《会飞的翅膀》美术教案

会飞的翅膀

教学目标：

1．了解鸟类的翅膀的形态特征。

2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。

3．体验制作和游戏的乐趣。

教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。

教学难点：翅膀形状独特，色彩大方艳丽。

教学程序：

一、观赏视频，激趣引入

今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。

小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？

动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。

二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。

1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。

这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。

2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。

1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？

看，老师设计了一个会飞的独特翅膀，老师希望它能带着我自由飞翔，同学们你们觉得漂亮吗？想一想这是怎么制作的？

2、教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。

教师现场演示制作步骤。

（1）折。先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。

（2）画。用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。

（3）剪。将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。

（4）添。添上美丽的花纹。

（5）涂。涂上自己喜欢的漂亮的颜色。

湘教版小学一年级下册美术第15课《会飞的翅膀》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术第15课《会飞的翅膀》教案教学设计

第15课会飞的翅膀

总课时：

教学目标：

1．了解鸟类的翅膀的形态特征。

2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。

3．体验制作和游戏的乐趣。

教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。

教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。

教学程序：

一、观赏视频，激趣引入

今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。

小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？

动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮 翅膀啊？呈现课题并板书。

二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。

1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅

膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。

这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。

2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅

膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。

三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。

1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？

老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画

得新奇漂亮。 2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。

彩色的翅膀教学设计

教学目标：

1、引导学生用较快的速度默读课文，能够说出课文的主要内容。

2、在理解课文内容的基础上，交流瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、继续学习抓住关键词句对表现人物品质的作用。

任务评价：

1、通过快速默读课文的形式，能够说出课文的主要内容。（检测目标1）

2、通过小组交流，说说瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。（检测目标2）

3、通过抓住关键词句的学习让学生了解人物的品质。（检测目标3）

教学用具：班班通

教学过程：

活动一：导入

1、我们知道了留学在外的“我”，无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则怎样表达自己的爱国情感的？现在我们接着学习新课《彩色的翅膀》。

2、板书课题：彩色的翅膀

活动二：读通

1、自由读通课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。

2、同桌互读。

3、师生共同读。

活动三：读懂

快速浏览课文思考问题。（1）课文讲了一件什么事？（2）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？（3）小高是怎样带昆虫的？

交流

（1）教师：谁来回答第一个问题？

①课文讲了一件什么事？（战士小高用探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带回海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

②战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？（给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉）

③小高是怎样带昆虫的？ 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？

（2）教师：没有昆虫时的小岛是怎样的？

过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？

（3）品句：①战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。

1 《会飞的翅膀》教学设计

一、教材分析：

版本：本课是湘版一年级美术下册第15课，题目是《会飞的翅膀》根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过折、画、剪、涂表现出所感所想，激发丰富的想象力和创造力。翅膀，是鸟类和昆虫的飞行器官，低年级学生对飞行的无比向往，激发学生的学习兴趣，了解翅膀的形态、结构及对称性，并发挥想象进行相关的主题创作。

学情分析：低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。

1、知识技能：学生通过以纸为媒体，运用折剪与绘画的方法制作可以捏在手中飞动的翅膀，在活动中对对称产生感性的认识，发展创造性思维，提高动手能力。

2、过程和方法：通过折、画、剪、涂等方法制作翅膀，并了解翅膀的对称性，发挥想象，制作出花纹，外形奇异的翅膀。

3、情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，体验美术学习的乐趣，培养热爱美好生活的情趣。

重点：学会利用折、画、剪、涂等方法制作翅膀。

难点：掌握翅膀的形状特征，领悟对称性。

二、教学理念：

根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。

教学流程图：

课前（听音乐）—→情景创设—→感受拥有翅膀的喜悦—→以小鸟、昆虫的图片引入—→出示课题—→出示学习目标—→学生分辨翅膀的形状—→导出翅膀的对称性—→老师示范折翅膀—→视频教授画翅膀及构图—→拓展翅膀花纹（点状、波浪线、折线等）—→学生听着音乐练习—→老师指导巡视—→展示部 2 分做得快的作品—→学生选出喜好的作品—→学生说说喜好的原因—→教师小结—→布置课外作业（没有完成的课外做）。