第八课崇尚程序正义,依法维护权益教学设计

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益——崇尚程序正义（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）

【课题】崇尚程序正义，依法维护权益——崇尚程序正义

【教材版本】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）

【年级】中职

【课时】1课时

【教学目标】

1.理解程序正义的概念和重要性；

2.掌握程序正义的基本原则和要求；

3.了解程序正义在我国法律中的具体体现；

4.培养学生正确的法律意识和维权意识。

【教学重点】

1.程序正义的概念、原则和要求；

2.法律程序中的程序正义。

【教学难点】

1.程序正义的具体体现；

2.如何在实际生活中维护自己的合法权益。

【教学方法】

1.讲授法律知识，引导学生思考与优化学生思维方式； 2.课堂讨论，让学生自己模拟实际情况做出决策，提高思考与判断能力；

3.案例分析，分析法律文书，让学生了解实际案例，并培养其判断力。

【教学准备】

1.与程序正义相关的案例资料；

2.白板、马克笔等教学工具。

【教学过程】

Step1 导入（5分钟）

教师与学生通过讨论提出“什么是正义？”、“什么是程序正义？”等问题，以此引出本堂课程的主题——崇尚程序正义。

Step2 讲解程序正义（20分钟）

教师通过PPT或手写板书，向学生讲解程序正义的含义、特点、原则等方面的内容。教师可以运用丰富的案例，让学生了解在实际生活中，程序正义的表现形式和重要性。

Step3 法律程序中的程序正义（30分钟）

引用相关的法律文书，教师通过讲解案例，让学生了解法律程序中程序正义的表现形式、实际要求等方面的内容，并指出程序正义的保障作用。

Step4 案例分析（15分钟）

老师可以提供一些与程序正义相关的案例，让学生自行分组，带着问题进行探究，结合自己的思考经验来分析这些案例，并在分析过程中注重培养学生的批判性思维和分析能力。

Step5 总结与归纳（10分钟） 通过本节课的学习，总结和概括本节课讲解的程序正义内容。让学生对程序正义有一个更加清晰的认识，在实际生活中能够更好地维护自己的合法权益。

《崇尚程序正义，依法维护权益》教学设计

一、内容分析

本课使用的教材是人民教育出版社的《职业道德与法律》 。课程共五个单元，前两个单元涉及 道德的内容，后三个单元涉及法律的内容， 教材通过设计系列专题培养学生的道德修养与法律意识。

本课内容属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民” ，包括“弘扬法治精神，建设法治国 家”、“维护宪法权威，当好国家公民”与“崇尚程序正义，依法维护权益”三课内容。本设计内容 为“崇尚程序正义，依法维护权益” ，该内容一方面能够帮助中职生充分认识法律程序的重要性， 进一步树立尊重法律、崇尚正义的意识；另一方面，中职生通过学习相关的依法维权的知识， 了解 基本的维权程序，提高依法维权的能力，有利于今后的生活中利用法律更好地维护自己的权益。

本课重点和难点：

1. 理解调解与和解

2. 什么是证据？什么是举证？我过三大诉讼对举证责任是如何分配的 ?

课时安排：两课时（ 80 分钟）。

二、教学目标

认知目标： 知道法律实现正义的两种方式，认识两种方式的基本特点；明确实现程序正义的 基本标准，

知道实现程序正义的意义； 指出在实际生活中公民解决纠纷的非诉讼方式； 知道三大诉 讼的名称， 列出三大诉讼的受案范围及诉讼中举证责任的不同； 认识法院管辖的分类； 认识我国诉 讼程序的一般过程，明确民事诉讼的一审程序；明确证据的种类及作用。

情感态度观念目标： 培养自我保护意识，树立尊重规则、尊重法律的观念；增强依法维权的 意识。

运用目标： 学会比较各种诉讼的主要方式，提高辨别能力；通过参与小组讨论和探究活动， 运用所学知识，分析给予的案例或现象； 提高收集分析材料、处理有效信息的能力； 学会依法维护 自己的权益。

三、教学组织及方法

教学对象为中职二年级的学生。 在教学组织上， 教师利用组间竞赛的方式， 刺激学生学习动机， 激发学习的好胜心和寻求答案的急迫感，积极为小组增分。 在教学方法上，从案例入手，激发学生 学习的兴趣，由浅入深，遵循感性 -理性-实践运用的认知规律， 结合声像动画等直观手段分析具体 案例，启发学生思考，为学生提供丰富的合作交流机会，帮助学生认识和理解我国的三大诉讼。

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益——依法维护自己的合法权益（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）

【教学目标】

1.了解和掌握“依法维护合法权益”的含义和重要性。

2.通过课堂讨论和案例分析，学生自己对依法维护合法权益的认识更加确立。

3.通过小组讨论和展示，培养学生的自我保护意识和法律意识，提高其维护自身权益的能力。

【教学内容】

一、引入

教师出示一张照片，让学生发表自己对这张图片的感受，并引出话题：你们认为这张照片中所表现的情节与我们今天要学习的话题有何关联？

二、知识讲解

*什么是合法权益？

合法权益是指个人、组织或国家依法享有的合法的、不受侵犯的权利和利益，可以包括人身、财产、知识产权等多方面的权益。

*什么是依法维护合法权益？

依法维护合法权益是指通过法律手段，保护人民的权益与利益不受侵犯。它是一种强制性的法律保护，依托于国家权力，使得公民在遭受侵害时可以依据法律途径寻求维权。

*为什么要依法维护合法权益？ （1）维护个人的合法权益和利益，是保护人的基本权利，也是法治社会的一项基本任务。

（2）依法维护合法权益，是一种重要的社会责任，有利于促进社会公正和谐的发展和稳定。

（3）依法维护合法权益，也是每个公民的责任和义务，同时增强民众的法律规范意识及社会责任感。

三、案例分析

1.某个学生在校内上学时，由于路途中遇到同学校园欺凌，导致他的财物受到了破坏，他应该怎么办？

2.某工友因为工作事故受伤，但是公司没有及时给予赔偿，他应该怎么办？

3.某人获得了一项专利，在市场上生产销售时发现有人抄袭了他的专利，他该如何维护自己的合法权益？

四、小组讨论和展示

将学生分成小组，针对以上三个案例，分组讨论并制定方案，通过展示的形式发表意见和建议。教师根据不同的情境进行点评和补充。同时，要求同学解决问题时要严格按照法律程序行事，不得采用私自报复等非法手段。

第八课 崇尚程序正义，依法维护权益教学设计

一 教案头

学时：2教学目标知识目标能力目标素质目标（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基

本程序

（2）理解法律程序对于维护公平正义的作用

（3）理解依法维护自己合法权益的内容和意义 通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本

程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作

用，从而帮助学生增强程序正义观念，依法维护自己的合法权益。 通过教学，帮助学生

在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，

学会按照法律要求规范自己的行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的

合法权益。能力训练任务及案例① 了解诉讼的概念和分类（案例：展示三个不同的教学案例）

② 诉讼的基本程序（案例：结合刚才的教学案例）

③ 确保司法公正（案例：视频：青少年犯罪启示录 教师结合教材第94页互动在线栏目内

容）

④依法维护自己的合法权益（案例：1、教材P94页案例 2、教材第95页案例）参考资料

1.职业道德与法律教学参考书. 张伟. 高等教育出版社，2009

2.职业道德与法律学习指导. 张伟. 高等教育出版社，2009

3.职业道德与法律. 人民教育出版社，2009

4.职业道德与法律教师教学用书. 人民教育出版社，2009

二 教学设计

步骤 教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）内容：了解

不同诉讼的基本程序，理解公民依法维护自己合法权益的内容。

目的：理解法律程序对于维护公平正义的作用讲授课件演示观看

约5钟引入（创境激趣）

教材P89页案例

引导学生阅读、分析课件演示观看、发言（引思明理）项目一：

了解诉讼的概念和分类了解诉讼的概念和分类

案例：展示三个不同的教学案例案例分析、总结课件演示观看、讨论、发言约20分钟（引思

明理）项目二：

诉讼的基本程序了解诉讼基本程序，明白其重要性。