人教版 小学音乐六年级下册 《 爱我中华 》教学设计
- 格式：doc
- 大小：34.00 KB
- 文档页数：5
第四单元： 五十六朵花
唱歌《爱我中华》教学设计
一、教学内容分析
《爱我中华》是人民教育出版社六年级下册第四单元《五十六朵花》第四课时，是一首集我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲。歌曲在五声宫调式的基础上揉进了大调的因素，色彩明朗鲜明，4/4拍，曲式结构为三段体。第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部分；第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃，歌词以衬词为主，将歌曲推上一个小高潮；第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调了“爱我中华”的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有驰，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。
二、学情分析
六年级的学生参与意识和主动意识较以前有所增长，也有较好的学习组织能力，能根据老师要求进行课前预习，也能及时对所学知识进行反馈。
三、教学目标
1.情感态度价值观：理解歌曲意境，体会到56个民族亲如一家、团结友爱的精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过多次聆听进而能够模唱歌曲，通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力和感受力。
3.知识与技能：培养学生能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，体会歌曲热情欢快的情绪，提高学生的音乐核心素养。
四、教学重点、难点
重点：能够准确、有强弱变化、自豪地演唱《爱我中华》。 难点：培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
五、教学准备
多媒体课件 钢琴 视频素材 。
六、教学活动
一、新课导入
师：同学们，前两节课我们分别学习了哪几个民族的歌曲？
教师带领学生回顾所学的民歌知识
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，你们了解哪些少数民族呢？
课件出示民族服饰及代表性活动
学生回答
师：中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重、情同手足，就像一个家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，今天我们就来学习一首我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲《爱我中华》。
【教学意图】通过复习歌曲，课件出示几个少数民族的服饰和活动，让同学们进一步了解少数民族，让同学们感受到我们56个民族相互尊重、情同手足，从而引出歌曲《爱我中华》。
二、学唱歌曲
1.初听歌曲
（1）听听歌曲是几拍子的？
（2）提问，歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？
生答 想不想知道歌曲是谁创作的呢？（介绍乔羽、徐沛东）
2.复听歌曲
听感受：谁能用一个或几个形容词来描述一下，你对这首的曲的感受。（“ 热情” “奔放” “激昂” “欢快” “奋进”等等）。
３.再听歌曲
接下来我们再次聆听歌曲，听听歌曲哪里最特别，最具有民族特色，给你留下的印象最深刻呢？
（介绍衬词。衬词是最具有民族特色的语言，歌曲吸收了西南少数民族地区的音乐素材创作而成，衬词为歌曲中间乐段，前面为第一乐段，后面为第三乐段，歌曲分为三个乐段，衬词部分的旋律，欢快跳跃，将歌曲推向一个小高潮。）
【教学意图】带着问题通过三次聆听，同学们对歌曲都有了比较深刻的印象，最后一遍聆听让同学们找到最具民族特色的语言，引出歌曲第二乐段的学习。
4.第二乐段学唱
（1）慢速跟琴视唱歌谱
五度音程模唱练习。
（２）朗读节奏，继而结合旋律演唱这段衬词部分歌谱，引导学生体会这
一乐段欢快活泼的情绪。
（３）再次试唱歌谱，速度稍快。
（4）加衬词演唱。
【教学意图】先学习歌曲中富有少数民族特色的旋律会让同学们印象更深刻，学起来更有兴趣。 5.第一乐段学唱
（1）现在我们回过头来，随老师的范唱一起来拍一拍这段旋律，注意4/4拍的强弱规律，强弱次强弱。拍手节奏X X X X引导学生感受热烈活跃而又富于舞蹈性的旋律。中间可以变换节奏型：XX XX XX X（拍手
拍桌子 拍腿 捻指）
（2）下面我们一起随琴演唱第一乐段的旋律。
（3）加入歌词一起学唱。
（4）分组跟琴学唱。
（5）全体学生完整演唱第二段旋律，（注意：装饰音、修止符的运用，控制整体音量）体会装饰音在音乐中的作用。
【教学意图】舞蹈性的旋律加入声势动作会让学生感受更直观。
6. 完整演唱第一二乐段
7.第三乐段学唱
（1）师同生一起分析第三乐段旋律。它是一个具有较强对比性质的音乐段落，强调爱我中华的节奏型，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直到最后有力地唱出“爱我中华”，将情绪推向高潮。
（2）看谱子学唱，注意情绪变化。（ 认识重音记号并感受重音记号在表达情感方面的作用）。
8.跟琴完整演唱全曲
9.跟音乐完整演唱歌曲
师：你们都是祖国的好儿女，将来你们要用自己的实际行动来报达我们的祖国，能不能让老师感受到你们的热情和决心啊？带着你们的这份热情和决心我们完整地演唱一遍《爱我中华》。 10.再次跟音乐完整演唱歌曲
注意情绪的控制，体会前两个乐段比较欢快，最后一个乐段情绪的高涨。
【教学意图】根据每一乐段的旋律和节奏特点用不同的方法进行学习会让学生感受的更深刻。
七、知识巩固
1.接下来请同学们欣赏宋祖英演唱的《爱我中华》，注意聆听歌曲中出现了哪些演唱形式（答：领唱、对唱、齐唱、合唱。）
2.现在老师把时间交给你们，同学们小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式来演唱歌曲。
3.小组展示，自评，互评，最后教师总评
八、总结提升
教师：这节课你都学到了什么？
生答
教师：同学们，我们的国家是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来，大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助，努力学习，通过自己的努力，把我们的祖国建设的更加繁荣和富强。带着这美好的心愿，让我们一起唱起来。
九、板书设计：课题名称 主要节奏型
