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《荷叶圆圆》课后反思
《荷叶圆圆》这堂课，我从以下方面做了努力：
一、在情境中导入新课
上课一开始，我描述着：小朋友们，今天老师给大家带来了一些朋友，来和它们打打招呼吧！现在咱们来做个游戏吧，老师出示图片，你就来扮演这位新朋友小朋友。老师今天还给大家带来了一位朋友，它是？（荷叶贴画）看到荷叶想到哪些古诗？为了奖励你们的聪明老师请你们到荷花池中欣赏美丽的荷叶吧！我以“荷叶姐姐”的身份出现，向小朋友发出了邀请，让我们一同去看看吧！（播放课件）让学生随着柔和的音乐声走进荷花池，欣赏一池的荷叶。孩子们说出了自己的感受：我看见了荷叶圆圆的；我看见小水珠在荷叶上滚动；我看见绿绿的荷叶……当学生对画面有了初步感知的基础上，我出示了句子：荷叶圆圆的，绿绿的。让学生的读的基础上体会荷叶圆、绿、多、美，从而进行感情地朗读，达到了较好的效果。
二、充分体现以读为本
语文教学的主要任务是让学生学习语文，获得运用语文的能力。这一能力的获得主要是靠语文实践，而朗读是一项最基本、最经常的训练。这节课，我让学生充分地朗读，体现以读为本。
1、明确读的目的。在教学过程中，我让学生充分地朗读，并且每次读都明确目的。第一次听课文朗读，要求：生字宝宝多读几遍，读通课文。再读课文，要求：边读边用——划出小伙伴的名字。第三次读课文，要求：把课文读顺，并选择自己喜欢的小节读一读。说说自己体会到了什么？第四次读课文感受小伙伴们无比欢乐的心情！
2、读得较有层次。在导入课题之后，我问小朋友：想去看看这一池美丽的荷叶吗？当孩子们对这一池的荷叶产生向往之情时，我及时地引导：让我们赶快到荷花池边去看看这一池美丽的荷叶吧！请小朋友翻开课文，大声地朗读。初读课文之后，我又引导：这一池荷叶可真诱人啊，引来了不少小伙伴们呢，知道他们都是谁吗？再读课文。这些小伙伴可真有趣，你最喜欢谁呢？请小朋友们再读课文，并选择自己喜欢的小节读一读。说说自己体会到了什word打印版
《荷叶圆圆》习题精选（二）
时间：４５分钟 总分：１００分
一、把会读的词语涂上绿色。（８分）
二、比一比，组词。（１６分）
组（ ） 他（ ） 高（ ） 问（ ）
姐（ ） 她（ ） 亮（ ） 闪（ ）
三、连一连。（１６分）
一条 蜻蜓 游过来
一群 青蛙 飞过来
一只 小鱼 跳过来
四、读下面的一段话，再完成练习。（２０分）
雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!
(1)这一段共有 句话。(4分)
(2)荷叶姐姐为什么“高兴地眨着眼睛笑呢”?(8分)
(3)你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?(8分)
五、先阅读，再答题。（２０分）
荷叶圆圆
荷叶儿圆圆的，绿绿的。小水珠说：“我的摇篮。”他躺在荷叶上，睁着亮亮的眼睛，望着蓝蓝的天空，慢慢长大。小蜻蜒说：“我的机场。”他停在荷叶上，翅膀摆得平平的，尾巴翘得高高的，多漂亮的小飞机。小青蛙说：“我的歌台。”他蹲在荷叶上，瞪着大大的眼睛，张着宽宽的嘴巴，放声歌唱。小朋友说：“我的凉帽。”他摘片荷叶，戴在头上，遮住火辣辣的太阳。多可爱的荷叶儿。
①在括号里填上适当的词。(8分)
( )的眼睛 ( )的太阳
摆得( )翘得 ( )
②小水珠把荷叶当成什么?小蜻蜓呢?(６分)
③小青蛙把荷叶当成什么?小朋友呢?(６分)
六、名校最新考试题。（10分）
仿照例句写两个句子。(江苏省南通第一小学考试题)
例句：一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。
仿写：① 过来，躲在 。
② 过来，躲在 。
七、主观表达题。（10分）
人教部编版小学语文资料
人教部编版小学语文资料 1 13荷叶圆圆
教学目标
1.认识12个字，会写7个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
图片、字卡、课件
教学过程
一、借助媒体，步入文境
1、谈话导入
小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）
2、揭示课题。
看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。
导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。
二、朗读课文，感知课文内容
(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）
(二)用看图的方法学习第一自然段
1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）
（生：荷叶圆圆的，绿绿的）
(三)研读第二自然段（教给学生学习方法）
导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们人教部编版小学语文资料
人教部编版小学语文资料 2 知道，荷叶的好朋友都有谁呢？
师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）
①学习理解字词：水珠 摇篮 、“躺”、“亮晶晶”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。
部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》教案
［教学目标］
知识与技能
1.会认识“珠、摇、躺”等生字，会写“亮、机、台”等生字，识记新部首“身”。
2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。
［教学重难点］
重点：识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。
难点：理解课文内容。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、导入揭题
1.今天，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（出示荷叶图片）
（1）啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（引导学生说出“荷叶”）
（2）想一想：荷叶可以当什么？（可以当伞、扇子等）
2.揭题。（板书课题：荷叶圆圆）
学生读题。
3.自由说一说。
荷叶是的，是的。
二、初读课文，学习字词
1.美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本70页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的地方多读几次。
2.自学生字词。
出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了！自己跟它们打声招呼吧！
汇报读词语。
（1）一齐出示词语，小老师领读。
（2）引导识字，传授识字方法。
（3）去掉拼音读。2.找拼音朋友，连一连。
珠ｔǎｎｇ
展ｚｈǎｎ
透ｚｈū
膀ｔòｕ
躺ｂǎｎｇ
三、读通读顺课文
1.学生自由朗读课文。思考：荷叶有哪些好朋友？
（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2.你认识它们吗？它们平时生活在哪里？
3.它们生活得快乐吗？你是怎么知道的？ （1）学生在小组内讨论。
（2）全班交流，鼓励用文中的话来说。
4.适时进行朗读指导。
（1）第2自然段：读出小水珠的可爱，让孩子带上笑容，“眨”着眼睛进行朗读。
（2）第3自然段：展开双手，当作翅膀，进行表演读。
（3）第4自然段：读出小青蛙的活泼，想一想，小青蛙在唱什么呢？
