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6A Unit 6 Holidays教案

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6A Unit 6 Holidays教案

一、教学目标

1. 了解并掌握与节日相关的词汇和短语；

2. 学习描述过去的经历和计划未来的活动的句型；

3. 培养学生的口语表达能力；

4. 增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

二、教学内容

1. 词汇和短语

• 节日：holiday

• 庆祝：celebrate

• 城市：city

• 国家：country

• 城堡：castle

• 烟花：fireworks

• 假期：vacation

• 旅行：travel

• 打算：plan

• 纪念日：anniversary

• 决定：decide

• 出门：go out

• 参加：join

• 发生：happen • 游行：parade

• 舞蹈：dance

2. 语法

• 过去的经历：

I went to a Halloween party last year.

We celebrated Christmas at my grandparents’ house.

She traveled to Paris during the summer vacation.

• 计划未来的活动：

I am going to visit my friends next weekend.

We are planning to have a beach party in July.

She is going to join a dance class after school.

• 肯定和否定回答：

A: Did you go to the zoo?

B: Yes, I did. / No, I didn’t.

三、教学过程

1. 温故和导入

教师通过展示图片或口头问答的方式回顾学生之前学过的节日词汇和短语，引导学生复习相关知识。

2. 新知输入

2.1 介绍新词汇和短语

教师向学生介绍新的节日词汇和短语，通过示意图或实物的方式让学生了解每个词汇和短语的意思。同时，教师对每个词汇和短语进行发音和拼写训练，以帮助学生掌握正确的发音和拼写。

2.2 教授语法知识

教师向学生教授过去的经历和计划未来活动的句型，并通过示例句子和练习帮助学生理解和掌握这些句型的用法。 3. 听说训练

3.1 听力训练

教师播放与节日相关的对话或短文，要求学生仔细听并回答相关问题。通过听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.2 口语训练

教师设计口语练习，要求学生使用所学的词汇、短语和句型进行交流。可以采用小组讨论、角色扮演、问答等形式，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

4. 书面表达

教师布置书面表达任务，要求学生根据自己的实际经历或计划写一篇关于节日的文章。教师给予指导和反馈，帮助学生提高书写能力。

5. 巩固和拓展

教师组织学生进行游戏或活动，巩固和拓展学生所学的知识。可以设置词汇竞赛、句子接龙、角色扮演等活动，既激发学生的兴趣，又培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学评估

教师通过观察学生的听说读写能力，以及课堂练习和作业的完成情况，对学生进行评估。根据学生的表现，及时提供反馈和帮助，以促进他们的学习成长。

五、教学拓展

教师可以组织学生进行实地考察，拓展他们的文化视野。可以组织一次节日活动，让学生亲身体验和参与其中，提高他们的跨文化交流能力。

六、教学反思

本教案通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的听说读写能力，并培养他们的文化意识和跨文化交流能力。通过在教学中注重实践、互动和创新，促进学生的有效学习和全面发展。

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译林牛津英语六年级上册6A unit 4Then and now教案

译林牛津英语六年级上册6A unit 4Then and now教案

牛津小学英语 6A Unit 4 Then and now 教学设计 总第22-28课时

1 Title Unit4 Then and

now Grade 6 Teacher’s Name Liu Meilin Period 1 Date

Teaching Points 1. Enable the students to understand, say, read and spell the words and phrases : then and now, use , telephone , mobile phone,

anywhere , radio, make friends , all over the world , do shopping , look out of , still , go on , spell , make a sentence.

2. Enable the students to understand, say, read the sentences: …ago , he/she… Now he/she…

What day is it today?

Main Lesson Aims &

Difficult Points Learn the story and try to act the story.

Enable the Ss to use the words and sentences to talk about the story.

Teaching Aids PPT , some flash cards, real objects, tape …

STAGE PROCEDURE

(What will the teacher do)

TASKS

课堂观察记录与分析6A Unit6 Holidays

课堂观察记录与分析6A Unit6 Holidays

课堂观察记录与分析

学员姓名 学员单位 观察时间段 课上

观察对象 六年级 授课内容 6A Unit6 Holidays

观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议

一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1、Sing a song《We can sing

and dance》

2、Free talk

How are you?

What’s in the classroom?

Is there a…?

What can you do?

Do you like…?

Are there any…?

Where are they?

与学生进行简单的日常用语的交流，让学生很快融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知，引入下一步的学习。 日常用语自由交谈时应不拘泥于教材，适当进行拓展和延伸，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1. Learn “Halloween”

T: Today I’ll tell you something

about a festival” Halloween”（师出示Halloween单词卡）

Ss: （齐跟读，个别读）

2. Introduce the festival

“Halloween”

T: Halloween is on 31st of

October.（师介绍Halloween并用Do you like„? I like

horse masks.What masks do

you like?与学生对话）

3. Learn What do we need?

T: Halloween is so interesting.

Let’s have a Halloween

party,OK?

Ss：OK.

T: What do we need?

S: We need some…

6a Unit6 单元测试

6a Unit6 单元测试

Unit6 单元测试

一、 单词辨音。（10分）

( )1. A. bread B. head C. clean D. sweater

( )2. A. sorry B. dog C. move D. box

( )3. A. look B. book C. food D. foot

( )4. A. bin B. sign C. pick D. litter

( )5. A. cake B. make C. cage D. class

二、英汉互译。（20分）

1. 捡起它____________________ 2. keep our city clean____________________

3. 步行回家 ___________________ 4. take the metro _______________________

5. 死鱼________________________ 6. our ideas ___________________________

7. 去医院 ____________________ 8. come back _________________________

9. 把工厂从城市里搬走_________________________________

10. slip on the banana skin _______________________________

三、单项选择。（20分）

( )1. What _________ our school clean?

A. to make B. makes C. making

( )2. What can we do _________ study well?

牛津小学英语6A Unit6 Holidays(PartA)教学反思

牛津小学英语6A Unit6 Holidays(PartA)教学反思

牛津小学英语6A Unit6 Holidays（PartA）教学反思

本单元主要是围绕“谈论节日里所做的事”这一话题开展教学活动。学生对这一话题十分感兴趣。教学中，为了更好地调动学生的积极性，激发他们的思维，我选择了利用白板进行教学，更好地提高了师生间的互动。

新课伊始，通过多媒体播放，让学生欣赏并演唱英文歌曲，营造一个良好的英语学习的氛围，并由歌曲引出单词people以及词组get very excited的学习。接着通过师生间的自由谈话，建立起了一种和谐的师生关系，消除了学生的紧张情绪。同时也自然过渡到谈论节日的话题，为后面的学习做好了铺垫。这一环节我使用了钢笔书写工具和图库功能，给学生留下一个更加直观的印象。

通过师生、生生之间谈论国庆节，从而引出本课的重点句型的学习。然后，通过引导学生们谈论有关他们已经了解的节日以及人们的活动来导入课文，这样一是扩展学生们的语言思维，二是起到一个热身的作用，让他们大致了解本课的学习内容，即与节日有关，并通过学生间的交流，为他们提供信息互换的机会，从而提高语言的交际性。

让学生们观看课文动画，让学生找出课文中人物之间谈论的相关节日，培养了学生捕捉信息的能力，从而进入单词的学习。让学生通过找出课文中谈论节日的相关问句，然后小组讨论。这一过程不是传统的教师教、学生被动学的过程，而是一个自学的过程，在这一过程中，一方面是培养学生们的自学能力，另一方面是提高学生们通过阅读有关信息抓住重点信息并解决问题的能力。

多媒体与白板教学手段的整合，实现了教师与学生间的交互式语言交流，给了学生充分的时间与机会训练句型。通过课件的呈现，以及书写、勾画工具的使用，更能让教学直观鲜明。

最后是本节课的巩固环节，这一环节的目的一是总结、复习巩固本节课所学的重点句型，我让学生们谈论课文中的节日来完成表格，更进一步地加强了对课文的整体理解。最后，让学生写一写自己最喜欢的节日，培养了他们书面表达的能力。 总之，对于高年级的学生来说，他们与其他年级的学生有着很大的不同之处。他们在学习时所体现出的自主性较强，他们更乐于进行自我探究。所以对于教师来说，教给学生们应该不能仅局限于课本上的语言知识，而应该更注重对学生能力的培养，尤其是他们自学能力、合作能力和自我实践能力的培养与提高。