7的 幼儿园教案

小主题一

原 理

活动准备导入

概念陈述/兴趣点（主）

实验注意事项活动流程探索

实验

扩展概念探索

互动游戏

扩展内容你不课时

实验活动名称教师准备材料探索页面海报《你不了解的大便》观察其他动物的排泄物，说说和你想象的有什么不同，不同的动物的排泄方式及排泄物各不相同。探索页面海报

《我的排泄物》说一说除了大便我们还有还有什么其他的排泄方式和排泄物....

《我们熟悉但不清楚的排泄物》运动一下，感受一下皮肤的排泄物吧！——汗动感音乐

木偶剧动画片《人体内部旅行》了解一下我们的排泄系统吧，除了大便、小便还有屁哦！教用DVD

游戏活动名称教师准备材料

《制作仿声气球》 听听谁的屁声最响亮吧！实验成品

扩展活动名称教师准备材料《爱偷屁的小偷》学生用书1、塑料片需要轻轻折一下，垂直或者太贴都不会出出动！身体探险队

你不了解的大便！

1、了解我们身体功能中的各种排泄 2、通过实验制作有趣的仿声气球，并了解其中的原

教辅资料、学生器材、教材、动感音乐探索页面海报《你不了解的大便》，把各种动物及排泄物用纸遮起

排泄物

1小时

注意事项

注意事项

注意事项不会出声音中的原因

纸遮起来，先出示第一个

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪

专注下一代成长幼儿园大班数学教案：7的形成与数数—幼儿园大班

教案

幼儿园大班数学教案：7的形成与数数 活动目标1.通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。2.培养幼儿思维的灵活性、主动性。3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。活动准备1.课件：7的数数2.课件：趣味练习—请拼凑成7,1-67按照线写数字3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、展开1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。（1）请小朋友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。（2）再请小朋友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

6、7的形成

活动目标： 1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7. 3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。 2、学具准备：“数字客片”。 3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。 北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1）

学习6的形成。 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1. （2）

幼儿自己操作探索7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3）

认读数字6、7. 教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。” 3、操作活动

完成《操作册》第3册第9——10的活动。

活动延伸 体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。 活动提示： 教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 生活中的数学：

1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。 2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

1 / 3 参考范本

【幼儿教案】幼儿园中班数学教案：7的加法

______年______月______日

____________________部门

2 / 3 【活动目标】

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

【活动准备】

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

【活动过程】

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

3 / 3 师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到…