小学科学实验器材

序号器材名称数量1水槽82集气瓶163毛玻璃164蜡烛85火柴86大小一致的气球87打气筒88等量的澄清的石灰水169饮料瓶810气球皮811皮筋812剪刀813烧杯814胶带815 吸管816记号笔817简易听诊器818量杯819直尺820装满水的纯净水桶121钉入钉子的木板122拧紧的螺丝钉123未开瓶的汽水124电池盒825羊角锤126 扳子127瓶起子128铁钉若干29铁架台830沙袋831杠杆尺832 钩码833记录表834小天平的制作材料835生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）若干五年级实验器材汇总表序号器材名称数量五年级实验器材汇总表36演示用轮轴实验套材若干37硬纸板838圆规839易拉罐瓶840重物 若干41线绳842动滑轮843定滑轮844支架845测力计846方形小木块20-4047弹簧秤848塑料口袋849塑料布850粗布851废旧电动玩具汽车152实验用齿轮353篮球154橡皮泥855洗净的沙156彩纸157彩笔158胶水159铅笔160地球仪161卡纸162天平163中国地形图164中国政区图165世界地图166电池2467导线868小灯泡869西红柿870芯片8序号器材名称数量五年级实验器材汇总表71发光二极管872各种类型的废旧电池873有故障的电路874手摇发电机175秒表176量角器177摆绳178小磁针若干79灯座180开关181回形针若干82钢棒183木棒184铝棒185电话听筒186玩具车电动机187竹丝188卷尺189小地球仪190手电筒191显微镜192部分细胞切片若干93透明的杯子394米饭195适量新鲜食物若干96放大镜197大豆或菜籽等小颗粒物若干98牛奶299铁块8100茶杯8101几块大小不同的卵石若干

四年级上册科学实验指导高村小学科学实验记录单 组别 实验名称 实验目的 实验器材 植物根的吸水实验 植物的根是否具有吸收水分的作用 带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、植物 油、棉花等。 实验过程 1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个 记号。 2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。 3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。 时间 实验现象 （我的发现） 实验结论 过一段时间可以看出液面降低。 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是 被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。 教师评价 注意： 1、尽量不要破坏植物的根系和叶系。 2、设计实验时让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。 实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓 度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。 前车小学科学实验记录单 组别 实验名称

实验目的 实验器材 实验过程 植物叶的蒸腾作用 叶是蒸腾作用的主要器官 一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。 时间 1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。 2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。 3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？ 学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如 果是水蒸气形成的， 水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什 么样的构造？ 实验现象 （我的发现） 实验结论 教师评价 塑料袋上出现了许多小水珠 植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。 实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中， 叶的这种作用叫做蒸腾。 前车小学科学实验记录单 组别 实验名称 实验目的 实验器材 茎输导水分的实验 植物的茎有输导（送）水分的作用 凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放 大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、红墨水等。 实验过程 1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。 2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光

年

级课时课堂实验内容实验器材序号编号名称规格单位单价数量配

备

1、亲历科学吹纸片两张纸基

本选配科

学

1、亲历科学吹乒乓球乒乓球、漏斗14962031漏斗60mm个4.4045√科

学

4、蚯蚓蚯蚓的向光性长方形扁盒、湿巾纸

、蚯蚓。9129040昆虫观察盒带不小于3倍的放大

镜个9.0023√科

学

6、观察土壤找出土壤里的沙土

和黏土烧杯、玻璃棒14261021烧杯50mL个6.0045√科

学

15964054玻璃棒φ5mm～φ6mm千克35.002√科

学7、土壤的保护水土流失木版、塑料瓶、脸盆14261021烧杯50mL个6.0045√科

学

9、沉与浮沉浮实验橡皮泥、木块、螺丝

钉、棉花、橡皮、小

刀、玻璃片。5929004沉浮块同体积不同质量、

同质量不同形状、

可改变质量等物体套7.0023√科

学

10、流动的水怎样让小水轮转得

快胡萝卜、铁片、脸盆

、6929014组装水轮材

料套4.0023√科

学

12、认识空气空气占据空间气球科

14、纸飞翼制作纸飞翼16开纸两张，曲别针

5个，橡皮泥、剪刀

、线18581032剪刀个13.2023科

学小学科学课堂实验目录一览表

三

年

级

上

册实验器材详单

配备要求

17480901小学科学一

般实验材料橡皮泥、种植土、

过滤纸、导线、碘

酒、蜡烛塑料薄膜

、透明塑料袋、不

透明塑料袋、棉布

、吸管、食用油、

食盐、食糖、气球

、方格纸、松香等份180.0050√科

学

3、声物体发声时的现象钢直尺、锣5122001音叉256Hz只60.0023√科

学

4、物体传声土电话牙签、纸杯科

7、光的传播我看见了光蜡烛、纸板3张科

10、七色光多彩的阳光三棱镜一个8929038透镜、棱镜

及支架凸透镜、三棱镜等套12.0023√科

学

12、让灯亮起

来组装电路电池2节、小灯泡2只

、开关2个、灯座2个

、导线7根。7529020灯座及灯泡LED灯泡个3.6045√科

学

7629021开关个4.0045√科

学

13、导体和绝

缘提体导体和绝缘体电池一节、小灯泡一

浅谈小学科学实验器材的准备策略

耿启林，男，大专学历。2001年参加教学工作。2010年开始一直从事小学科学教学。爱钻研、好创新的他和学生一起在科学天堂里快乐遨游，所带班级在学校各项活动中都取得了优异的成绩。

摘 要：避繁从简，调动学生，节约器材准备的时间。

科学实验是小学科学课教学的重要载体，几乎每一堂课上都会有科学实验。而既然要做实验，准备实验器材是一件课前心不可少的事情，备实验器材也变成一线科学教师备课的一个重要组成部分。一个班一般分九到十二个实验小组，专职科学教师又往往执教四到五个班级。这样算起来，所有班的一节新授课上下来，科学教师要准备（还有收拾）至少36个小组的实验器材。这是一个非常大的工作量。又由于科学教材的更新换代很快、科学课内容包罗万象等等原因，在有些实验器材的准备上往往还存在着实验室器材无法满足教材实验需求，需要教师自行设计、自行制作的问题。这无形中又增加了科学教师在准备实验器材时花费的精力和时间，有时候甚至比上课更花时间。

一、避繁从简，节约器材准备的时间

做实验的目的是为了让学生在实验中探究，在探究过程中培养科学素养。所以教师首先要树立“不能为实验而实验，教材中的实验是可以改变的”的观点。因而在分析教材、准备实验器材的时候，若遇上材料准备非常困难、麻烦时，教师可考虑在同样达到探究培养目的的前提下，是否可以更换材料或改变实验？从而让实验器材的准备更省力、简便。从而避繁从简，节约器材准备时间。

如在《研究磁铁》这一课时，教材上用到“把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置”这一实验来确定磁铁的南北极。但在实际材料准备时，绑好这个磁铁让它能自由转动并不容易。三年级学生无法完成这个操作。即使教师动手，要绑好也有一定难度，要费许多时间。因此对这个繁锁的实验进行改进变得很有意义。如果改用老实验器材组中的塑料泡沫上放小条形磁铁，把它们放入水中，塑料泡沫静止下来后磁铁自然而然的就能指南北了。如此一改，教师课前可以节省许多时间，又由于操作简单给了学生亲自动手的机会，真是一举两得！