第二单元综合性学习《有朋自远方来》课件(共48张PPT) 2021学年部编版语文七年级上册

. 《有朋自远方来》综合性学习

一、解读“朋友”内涵

猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

朋：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

友：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

二、有关交友的成语：

肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共

同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰、八拜之交……

三、有关交友的诗词：

① 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》）

意思：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。

② 海内存知己，天涯若比邻(唐·王勃)

③ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维)

④ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白)

⑤ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适)

⑥ 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲(唐·李贺)

⑦ 平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)

⑧ 人生贵相知,何用金与钱。 -(唐)李白

四、有关交友的名言警句：

① 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(战国)庄子

② 岁寒知松柏，患难见真情。----中国谚语

③ 近朱者赤，近墨者黑。---傅玄

赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。

④ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。--毛泽东

⑤ 万两黄金容易得，知心一个也难求。---曹雪芹

⑥ 有很多良友，胜于有很多财富。 -(英)莎士比亚

⑦ 路遥知马力，日久见人心。 -《元曲选.争报恩》

⑧ 相知无远近，万里尚为邻。 -(唐)张九龄

⑨ 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 -(春秋)孟子

综合性学习

有朋自远方来

【教学目标】

1.学会搜集整理资料。

2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。

3.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。

4.培养友情，理解交友之道。了解“朋友”的内涵， 学会与别人交朋友。

【教学重难点】

1.教学重点：了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2.教学难点：认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关朋友的诗词文章、名言警句、成语典故等材料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：（出示课件1）

朋友是伤心时，最想见的人；是打扰时，不用说对不起的人；是高升时，不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是我们生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。那我们该怎样与朋友相处，才能使友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧。

教师板书课题：综合性学习 有朋自远方来 （出示课件2）

二、共同活动，合作交流

活动一：交友之道（出示课件4）

（教师讲解活动要求。）

活动要求：

组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。

2.组内评选出上台展示的同学，要求脱稿展示。

（1）小组活动成果展示：

小组1：交友成语（出示课件5）

肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦

生死之交 莫逆之交 义结金兰 ……

小组2：交友名言（出示课件6）

名言展示1：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。

教师讲解：这句名言告诉我们：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。

名言展示2：独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》

教师讲解：这句名言告诉我们：交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。

年级 七年级 科目 语文 课型 阅读 课时 2

主备 主说 课题 《有朋自远方来》

教材结构分析

本套教材的语文综合性学习设计大体呈现这样几个特点:

1.三线结构

本套教材语文综合性学习分为三条线索。一个是“传统文化”专题,围绕传统文化中的某个关键词展开资料搜集、阅读、讨论、辩论等活动,紧扣继承和弘扬优秀传统文化这主题,引导学生认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧;一个是“语文生活”专题,让语文学习化身为一次次精彩的语文活动,引导学生在生活中寻找语文学习的资源,在活动中积累言语经验和言语材料,学会跨媒介学习,体会语言文字的魅力;还有一个是综合实践”专题,倡导全员参与,分工合作,借助“资料夹”中提供的连续性、非连续性和混合文本,共同完成一个较大的任务,培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力

2.有主有次、由高到低

每次综合性学习的设计均由主要活动和辅助活动共同构成。如“有朋自远方来”的主要活动形式为“展示自我”,辅助活动有“阅读”“讨论”“写作”;“文学部落”的主要活动形式为“组织文学社团”,辅助活动形式有“讨论”“办刊”“博客”“讲座”等。教学时可根据实际情况进行调整。

根据课程标准的表述,语文综合性学习中显性能力目标应当包括三个方面:一是言语综合能力的发展;二是问题解决能力的培养;三是健康的人际交往能力的形成。语文综合性学习的能力目标是“综合”的,教师可参照学生的实际情况,指导学生确定每一次综合性学习的具体目标。

3.融入口语交际

教材在起始年级框架设计中,没有将口语交际单列,而是将课程标准对口语交际的学段要求融入课文学习和综合性活动设计中,引导学生在具体情境中开展口语实践,培养口语能力。这样做可以避免空泛,使学生依托具体情境,做到言之有物。

学情分析

初一新生在小学时已经参加过这样的活动，已经有了一定的基础，但是这是初中的第一次，与小学有所不同。缺少动手搜集和查阅的习惯。

综合性学习 有朋自远方来

一、教学目标

1.积累交友名言、警句、故事、诗词、成语等，培养收集资料的能力。

2.通过案例阅读、学习交流等方式明确交友的准则。

3.通过自我介绍、同伴交流、辩论等方式学会使用礼貌用语，学会聆听，从而提高听、说、读、写、思的能力。

二、教学重点：学会使用礼貌用语，学会聆听，综合提高听、说、读、写、思的能力；建立正确的交友观。

三、教学难点：学会使用礼貌用语，学会聆听，综合提高听、说、读、写、思的能力。

四、教学课时：2课时

五、教学方法：问题引导法、小组合作探究法、情境教学法。

人文主题：学习交友之道，并学习展示自我，让同学愿意与你交朋友。

语文要素：能按照主题要求，搜集恰当资料进行分享。学习与他人合作，策划并组织实施小型班级活动。口头表达准确。

教学过程

课前准备 第一课时

1. 将全班分成若干小组，每组成员 4

人左右，并且选定 1 个负责人。

2. 每个小组围绕“交友”搜集、整理相关诗词、名言、成语、典故等材料，以手抄报或摘抄等形式将搜集的材料筛选、归纳。

第二课时

1. 便于展示的A3纸和马克笔。

2.

写着正反方标志的胸牌。

第一课时话题引入

教师语言：“有朋自远方来不亦乐乎”，步入初中以来你一定认识了不少新同学，你能叫出几位新同学的名字呢？当然还有一些同学可能尚未熟悉。你想认识更多的同学吗？你想和大家成为朋友吗？今天这堂课，我们就围绕“交友之道”开展一次学习活动，为大家提供展示自我、互相了解的机会。

【设计意图】

教师可以让学生比一比谁能说出的新同学名字多，引导学生进入学习情境。

学习形容朋友关系的成语并讲故事

教师语言：首先，让我们来玩一个连线游戏。一次，小明和小白同学到中国古代文学馆参观学习，在展厅的文化墙上看到了以下 7 个形容朋友关系的词语，请你根据积累帮他们完成下列连线。

课件展示：请你根据积累帮他们完成下列连线。

a. 贫贱之交 b. 金兰之交