一年级数学下册_数的顺序、比较大小ppt(16)人教版(13张)精品课件

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数的顺序和比较大小

一、单选题．

1．和 19 相邻的数是＿＿．

A．17 和 18 B．18 和 19 C．19 和 20 D．18 和 20

2．最小的两位数是＿＿．

A．1 B．11 C．10 D．20

二、填空题．

1．60 前面的一个数是______，后面的一个数是______． 2．93 里面有_____个十和_____个一．

三、在○里填“＞”、“＜”或“＝”．

○3993 ○7447

○8887 100○99

四、把下面各数填入适当的□里．

五、写数，并从小到大排列．

六十七 一百 七十六 五十

参考答案

一、1．D 2．C

十五 三十四 四十三 十一 爱学习 会动脑 精品资料

二、1．59，61 2．9，3

三、39＜93，74＞47，88＞87，100＞99

四、小于 75 的数有：31 65 54 48 50

大于 55 的数有：80 65 92 76 82

五、11＜15＜34＜43＜50＜67＜76＜100

二

1．填数．

2．37 和 39 中间的数是（ ）．

47 前面的一个数是（ ）， 47 后面一个数是（ ）． 72 前两个数是（ ）和（ ）．

49 后两个数是（ ）和（ ）．

3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

○1911 ○3223 36○29 50○50

74○75 ○99100 87○78 ○3773

4．写出 5 个比 30 小的数．

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 爱学习 会动脑 精品资料

写出 5 个比 30 大的数．

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

5．把下面的数按从小到大的顺序排列起来．

75、28、57、 99、 15、40

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）

6．按顺序填数．

54 58 62

83、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、78、（ ）、（ ）

7．在○里填上＞、＜或＝．

数的顺序是数学一年级下册的一个重要知识点。通过学习数的顺序，孩子们可以掌握数的大小关系，并能够进行简单的比较和排序。下面是数学一年级下册数的顺序的详细讲解。

一、数的大小关系

在数的顺序中，我们需要了解数的大小关系，即比较数的大小。在数的比较中，有以下几种情况：

1.如果两个数相等，那么它们的大小关系是相等；

2.如果一个数比另一个数小，那么它们的大小关系是小于；

3.如果一个数比另一个数大，那么它们的大小关系是大于。

例如，比较数1和数2，我们可以得出结论，1小于2；比较数3和数3，我们可以得出结论，3等于3、通过这样的比较，我们可以判断出两个数的大小关系。

二、数的比较

在数的顺序中，我们需要能够对数进行比较。数的比较可以通过下面几种方法进行：

1.数的比较可以通过观察数的大小：比较数的大小时，数大的数值大；

2.数的比较还可以通过数的排列次序进行：数值大的数排在前面，数值小的数排在后面。

例如，我们想要比较数3和数4的大小。我们可以通过观察数的大小，发现4大于3，因此我们可以得出结论，4大于3、又如，我们想要比较数1、2和数3的大小。我们可以通过数的排列次序进行比较，数值大的数排在前面，数值小的数排在后面。因此，我们可以得出数1小于数2，数2小于数3的结论。

三、数的排序

在数的顺序中，我们需要学会对数进行排序。数的排序可以通过以下几种方法进行：

1.数的排序可以通过观察数的大小：将数从小到大或从大到小进行排列；

2.数的排序还可以通过数的排列次序进行：数值大的数排在前面，数值小的数排在后面。

例如，给出一组数：3、1、4、2、我们可以通过观察数的大小进行排序，按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。按照从小到大的顺序进行排列得：1、2、3、4；按照从大到小的顺序进行排列得：4、3、2、1

此外，在数的顺序中，我们还可以通过比较数的差值来进行排序。例如，给出一组数：2、5、1、4、我们可以计算出它们与一些数的差值，然后根据差值的大小进行排序。

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1 数的顺序 比较大小

一、直接写出得数。

13-7= 11-2= 7+6= 16-8= 8+4= 14-9=

15-6= 18-5= 10-6= 13-5= 14+4=

二、 在○里填“>”、“<”或“=”。

31○34 59○55 75○57 56○65

90○89 100○99 47○51 82○79

三、排一排。

1、按从大到小的顺序排列。

14 32 78 41 23 87

（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

2、按从小到大的顺序排列。

60 37 73 54 26 45

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

四、按要求分类。

24 35 73 92 100 14

21 64 31 22 10 96

大于50的数有：（ ）。

小于50的数有：（ ）。

大于30小于96的有：（ ）。

五、按顺序写数。

1.24，25，26，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），…

2.5，10，15，20，（ ），（ ），（ ），（ ），…

一、直接写出得数。 华新教育

2 8+8= 17-5= 10+6= 12-3=

课题:数的顺序

教学目标：

1。通过填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，

2.探究100以内的规律，培养学生探究的兴趣，

教学重点和难点：

1发现100以内数的排列顺序的一般规律，

2.初步构建数之间的规律。

教学重点及难点 ：探究100以内数的排列顺序的一般规律

教学过程：

一． 引入课题

1.教师：我们已经理解了100以内的数，老师请数字宝宝和我们捉迷藏，同学们 找一找读一读，有些什么数，你们容易找到这些数字吗？

96 78 45

学生：不容易找到，太乱了

2.教师：有些数字宝宝迷路了，我们把这些数字按顺序排好队送回家吧，学生填写百数表。 77 18 53 54 78

98 23 56 78 32 41

76 56 89 79 56

19 34 14 21 22

73 19 18 99 76

1 3 5 7 9

11 13 15 17 19

二． 构建百数表探索数的排列规律。

1.咦，小精灵来了请同学们按要求涂色，(1).给十位是3涂上绿色，个位是3涂上黄色，个位和十位都是3涂上粉色。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100