人教版四年级上册英语《Unit 4 My home》课件PPT
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四年级上册英语 Unit4 My home
四年级上册英语 Unit4 My home
【知识梳理】
单词
bedroom 卧室 living room 客厅；起居室 study 书房 kitchen 厨房
bathroom 卫生间 phone 电话 table 桌子 bed 床
sofa长沙发 fridge 冰箱 find找到 them 他们
Let’s spell:
u-e [ju:] use 使用 cute 可爱的 excuse 原谅，道歉 tube管道 mule骡子
U [ʌ] cut切 us我们 fun开心 up向上 bus公共汽车 mum妈妈 duck鸭
句型：
1 Is she in the living room? 她在起居室里吗？
Yes, she is.是的，她在。No, she isn’t. 不， 她不在。
语法点：is 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,
然后根据句子的开头进行颠倒变化。
2 She’s in the kitchen. 她在厨房里。
3 Open the door, please. 请打开门。
4 Where are the keys? 钥匙在哪里？
5 Are they on the table? 它们在桌子上吗？ No, they aren’t. 不，它们不是。
They’re in the door. 他们在门里。
语法点： are 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no,
然后根据句子的开头进行颠倒变化。
Be(is, am, are) 的用法口诀
我用am，你用are， is连着他，她，它；
单数名词用is， 复数名词全用are。 变疑问，往前提， 句末问号莫丢弃。
变否定，更容易， be(am,is,are)后not莫忘记。
四年级上册英语unit4 my home教案
小学英语四年级上册Unit4 My home第一课时教案
排上镇上珠小学 彭婷
一、 教材分析
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的家，通过A部分Let’s learn中的小女孩Amy介绍自己的家——各房间的名称，让学生认识家里的各功能室。教材又在Let’s do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关功能室的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
二、 教学内容
A Let’s learn 、 Let’s do
三、 教学目标
1．能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3. 能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4．培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
四、教学重点和难点
1．对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。
2．描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
五、教具准备
1．本课单词图片及自制单词卡片。
2．PPT课件。
六、教学过程
Step1.Warming up
1.Let’s sing:Happy happy home
2.教师出示（home room school classroom）单词卡片，学生抢答，答对有奖励哦。
Step2.Presentation
1.课件呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is my home. It’s very
big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：
T:What’s this？ 引出desk/chair/lamp.
四年级英语上册unit 4 My home教案
Unit 4 My home
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are
they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.
5. 学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the
table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s do
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五课时：B Let’s learn Let’s play
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
四年级英语上册Unit 4 My home 教案 人教版PEP
Unit 4 My home
教案
一、教学内容：
1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...
2. 掌握句型：Where is he/she?
Is he/she in the ...?
二、教学目标：
知识目标：
1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...
2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she?
Is he/she in the ...?
技能目标：
1. 培养学生的听、说、读的能力。重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：
运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：
1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
3. 感受英语运用的价值，感受成功的体验。
4. 培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重难点：
1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
2. 难点是bedroom, kitchen的发音。掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?
四、教学用具： 课件、教师用的单词卡、音图卡。
学生用的单词卡、音图卡。
五、教学过程：
Step 1 Warm-up and Revision
1. 师生问候。
2. 唱歌“ABC song”。
3. T: what can you see in the classroom?
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