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部编版小学二年级语文上册第四单元
第10课《日月潭》课后作业及答案
一、拼一拼，写一写。
pī měi lì
（ ）上 （ ）
zhōng yāng zhǎn xiàn
（ ） （ ）
míng shèng gǔ jì
（ ）
二、连一连。
三、把词语补充完整，再选词填空。
群（ ）（ ）绕 （ ）（ ）茂盛
（ ）（ ）古迹 蒙蒙（ ）（ ）
点点（ ）（ ） （ ）清（ ）秀
1.阳春三月，熟睡了一冬的小草被（ ）淋醒了。
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2.北京有许多的（ ）。
3.桂林（ ），我好想去看一看。
四、把下列句子补充完整。
1.清晨，湖面上飘着 。天边的晨星和山上的 ， 地倒映在湖水中。
2.小岛把湖水分成两半，北边像 叫日潭；南边像 ，叫月潭。
五、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”这句话用“风光秀丽”一词概括了日月潭的特点。（ ）
2.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。（ ）
3.“湖面上飘着薄薄的雾。”这句话写的是日月潭傍晚的美景。（ ）
六、读下面一段话，完成后面的练习。
中午，
，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 。
部编版小学语文二年级上册第10课《日月潭》优秀教学设计
教学目标:
1.会认9个生字，会写12个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的段落。
3.品味课文中的优美语句，增强对祖国大好河山的热爱之情和对祖国统一的盼望之情。
教学重点:默读课文，体会作者对祖国大好河山的喜爱之情。
教学难点:品味优美词句，体会作者的思想感情，正确流利有感情地朗读课文。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话看片，揭示课题
1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方呢？
2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起去看看吧（播放有关日月潭的风光短片）
3.那现在就让我们来当一当小导游，一起走进这美丽的日月潭吧。（揭示课题，齐读课题。）
二、初读课文，整体感知 1.要想当好导游呢，就必须要先了解那里的情况，请大家先自由的朗读课文，读准字音读通句子。记住不要加字，也不要减字哦。对自己喜欢的句子可以多读一读，自己认为读不通的句子、难读的句子也要多读几遍。
2.反馈朗读情况
①指名逐段朗读课文，老师点评，指导，正音。（也可以采用男女生分别读，分小组读，齐读等方式）。而在读的过程之中，要注意读准绕、胜的翘舌音，盛、省、胜的后鼻音，隐的前鼻音，以及环的介音。
②看图识字
在学生朗读之后，老师适当的出示带有生字的词语。
如群山环绕，附近，树木茂盛，建筑。
可以请四个同学上台，依次读词，并且在画面中指出对应的事物。
可以请下面的同学当小老师来做一个评价，并且帮助上台的学生正音。
③看图，在小组内分节朗读课文。
三、朗读感悟
1.自读课文，喜欢读的自然段多读几遍
2.你喜欢哪部分内容？能有感情的读给大家听吗？
可以采取指名读，集体评议，教师指导后再指名读的方式。 而在学生读文过程中，可以适当的拿出群山环绕，隐隐约约，清晰，朦胧等词，让学生多读一读这些词所在的句子，以此来在课文中理解词意，在理解的基础上运用词语说话。
10 日月潭
《日月潭》是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月潭的美。本文用优美的文字描述了“我国台湾省”的日月潭风景的美丽。课文先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后用清晨、中午两个特写镜头描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展现了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美，以及对祖国和宝岛台湾大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。
日月潭的景色很美，描写日月潭的词句也很优美。课文共有五个自然段。第一个自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。课文第二个自然段通过两个带有“像”的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭”“南边像弯弯的月亮，叫月潭”，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及日月潭名字的由来。第三个自然段的“点点灯光、隐隐约约”描写了清晨的日月潭因薄雾而呈现的朦胧美。第四个自然段又通过两个比喻句，为我们描写了蒙蒙细雨中的日月潭，以及所引发的美好联系。“太阳高照”“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗，“蒙蒙细雨”“轻纱”“朦胧”几个词语点明雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括全文，赞美了日月潭风光秀丽，是旅游胜地。作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情蕴藏在每一段的生动词语中，能让我们在品味词语的意思中感受到作者浓浓的爱国情。
同时课文中还配有一幅日月潭风景的照片，能帮助学生更好地理解课文。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品读，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
1．会认“潭、湾”等生字，会写“湾、名”等生字，会写“群山、树木”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。
3．理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词句的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
部编版二年级上册语文精品课件《日月潭》完美版
一、教学内容
本节课，我们学习是部编版二年级上册语文教材中《日月潭》。这篇文章主要描述我国台湾省日月潭美景，通过对文本学习，让学生领略大自然神奇与美丽。我们将详细讲解文章每一个自然段，分析字词句运用，以及文章结构和描绘手法。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握课文中出现新字、新词，并能正确书写和运用；理解课文内容，解日月潭自然风光。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高他们审美鉴赏能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然美景热爱，增强他们对我国风景名胜解和自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：课文中描绘手法和生字词掌握。
2. 教学重点：理解课文内容，感受日月潭美。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入：展示日月潭图片，让学生初步感受其美，引发他们对本节课兴趣。 2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识字词，通过查字典或与同学交流方式解决问题。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析每个自然段主题，讲解生字词，解读描绘手法。
4. 例题讲解：选取课文中经典句子，进行语法和写作技巧分析。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中描绘手法，进行小练笔。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流对日月潭美景感受和理解。
六、板书设计
1. 课题：《日月潭》
2. 主要内容：课文中重点句子、生字词、描绘手法。
七、作业设计
1. 作业题目：请用课文中描绘手法，写一段话描述你心中日月潭。
2. 答案示例：日月潭水真绿，绿得仿佛是一块无瑕翡翠；日月潭水真静，静得能映出天空倒影。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握课文内容，以及如何改进教学策略。
2. 拓展延伸：让学生课后收集其他风景名胜资料，进行分享和交流，激发他们对我国大好河山热爱。
