六年级下册综合实践活动教案-花样折纸郁金香 全国通用

《妙手生花-扎染》活动设计

活动目标：

1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现扎染的制作步骤。

2、学生在动手实践中掌握方法，学会合作。

3、通过学生对扎染的探究、制作、创新，使其形成更为合理的全新思维模式。

4、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。

活动重、难点：

1、理解扎染的概念。

2、了解扎染的制作步骤。

活动准备：

棉布、染料，剪刀、针线、夹子等。

活动方法：

自主、合作、探究法

活动过程：

一、情境导入，欣赏感受

师：同学们，我们先来欣赏一场围巾走秀（两学生表演）

师：看完表演，你想说点什么？（围巾长长的，很美、围巾上的图案很吸引我）

师：这是用中国传统的一种手工制作方法制作的，知道这是什么方法吗？你对这种方法都有哪些了解？

师小结：看来都挺陌生的，不要紧，让我们一起开始今天的综合实践活动---走进中国扎染艺术，感受妙手生花的魅力。（贴课题：妙手生花-扎染）

二、方法指导，拓展思维

（一）初步感知，自主探究

师：什么是扎染？（生读）

师请生观察扎染作品，猜一猜它们是什么方法做出来的

生自由发言，然后生动手实验。

生起来展示制作方法。师因势利导，总结出扎、染、拆这几个制作方法（板书：扎 染 拆） 师：与大屏幕上的图片进行比较，你发现了什么？

学生总结：

1、没有一圈圈的白，因为皮筋没有扎紧，所以颜色都渗进去了。

2、图上的白圈有8道。一圈白就应该扎一处。扎的道数不够.

3、图上白线的宽度有宽有细。想让白线宽度宽一点就多缠一些线，让线排的宽一点。

4、图上的颜色有的地方深，有的地方浅，可能是由于用的颜料多少有关。也可能线扎的不仅导致的。

（二）观察分析，深入领会

师：（出示：五个圆的图片）它也是圆形的，可是它有很多的圆。这个是怎么完成的？

师顺势引导，那扎染只能扎成圆形的吗？他还能扎成什么样的形状？

我是校园志愿者

小学综合实践活动课程中“我是校园志愿者”的内容，有利于让学生在实践生活中学习，增强学生对生活的认知、对校园的热爱，建立学习与生活的有机联系。

活动目标：

1、了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的奉献精神。

2、让学生了解什么是校园志愿者，了解不同岗位的职责和要求。知道校园志愿者服务活动有哪些。鼓励学生加入志愿者的行列，热心参加校园服务活动。

3.在活动中培养学生的实践技能，提升动手动脑能力；培养良好品德，学会做人，强调合作，培养集体意识。

教学重点：

感悟校园志愿者的服务精神，鼓励学生积极加校园志愿服务活动，做一名小小志愿者。

教学难点：

通过活动让学生懂得关爱他人、友爱他人、乐于助人并付诸实践，懂得志愿者的重要意义。

教师准备：课件（志愿者的活动图片、标志等）

学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：

一、共享资料，提高认知 。

1．出示活动课题：我是校园志愿者。（齐读，播放《志愿者之歌》。）

2．播放图片、视频，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。 （图片、视频资料等等）

思考：看了这些后，你了解什么是志愿者吗？他们是一群怎样的人？ 学生讨论。教师及时概括：联合国将“志愿者”定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬、奉献个人的时间及精神的人。根据中国的具体情况来说，志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。”

2008年北京奥运会赛会志愿者服务岗位主要涉及礼宾接待、语言翻译、交通运输、安全保卫、医疗卫生、观众指引、物品分发、沟通联络、竞赛组织支持、场馆运行支持、新闻运行支持、文化活动组织支持等领域，共有170万余人。

模具印坯

一、教学设计思路

本设计通过实践操作，使学生能较好地把握小造型的单块模翻制技能（实心空心压印皆可）。并引导学生综合运用已学的技能（例：小泥团、泥片的组合；泥条的盘筑；泥板的围卷、拼接）进行迁移创新，又通过观察细节示范及小组协作等方法，鼓励学生应用所学技能，主动探究难点的解决方法。

课时建议：本节可安排2-4课时。

第一、二课时：了解石膏模具的性能和用途；学会单片石膏模具的翻制方法和印坯成型的基本技能，完成一件小动物造型的翻制。

第三、四课时：初步学会由两块模具构成的花罐造型的印制和加工。

二、教学目标

1、知识与技能

1）掌握陶土能和石膏模具相配合的性能。

2）能选择模具和使用相关的专用工具进行印坯成型的操作。

3）初步学会陶艺操作中的印坯技法（制坯体、印模等），并进行简单装饰。

2、过程与方法

1）通过模具印坯作品的制作实践过程学会模具印坯的一般方法。

2）通过评价交流，初步学会发现和提出技术活动过程中出现的问题，并能解决或改进设计方案。

3、情感态度与价值观

通过制作模具印坯作品的技术活动，进一步提高参与技术活动的兴趣。

三、教学重点和难点

重点：

（1）单块模的翻制；

（2）模具印坯成型的制作工序

（3）难点：双块模的印制技巧（合模缝的处理）

四、教学器材

教具：用模具成型的各种陶艺作品、陶模、石膏模。

学具：陶土、石膏模、刮刀、擀杖、木条、拉线、泥浆盆、毛笔、垫布。 五、教学过程

（一）了解印坯成型、激发需求

通过图文并貌的知识导入，直切主题，介绍模具印坯成型的产生和发展，了解风格特点。其中“饰品类造型”的作品多为单块模具压印成型，特点是小巧精致；“动物类和器皿类造型”基本上由两块模具压印成型，其中动物类造型还运用了多模具压印的部件组合而成，具有一定的难度，造型更复杂。

通过分析，明确印坯成型的材料种类和特点、一般工序与操作小技法；并且给出可供查询的网址和书目；学生可从中初步学会对信息的查询、收集。 在展示厅教学过程中的建议：

快乐的折纸

活动背景

折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，当随着科学技术的发展，折纸在各个方面发生了很大的变化，并且广泛运用到了我们的生活的方方面面，折纸活动充满了创意，通过探究性学习，提高学生的动手能力、思维能力、空间想象的能力以及小组合作意识。

教材分析

折纸是一项创作性的活动，此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试看图解学折纸，激发学生的探究精神，了解折纸的基本知识，培养学生积极探索的精神，体验折纸艺术的美妙与快乐。

学情分析

三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中已经接触到了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，因此老师应采用多种方法来指导学生动手实践。

活动目标

1、情感、态度与价值观：

（1）通过活动，增强学生的实践动手能力，观察能力，团队合作精神，激发学生积极探索折纸元素在生活中的应用增强社会责任感。

（2）通过活动，增强学生的审美情趣，让学生在生活中发现美，创造美。

2、知识与能力：

初步掌握折纸的基本技能和基本方法。通过小组探究的形式学会制作小兔。

3、过程与方法：采用自学和小组合作探究的学习方式，用看图解，看文字说明，拆开素材看折痕等多种学习方法，探究小兔的折法。学生亲自动手实践，共同研究，完成折纸作品。

活动重点：

（1）通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。

（2）激发学生探索折纸的热情。

活动难点：折小兔

活动准备： 1、学生准备：手工纸。

2、教师准备：折纸作品、手工纸、小魔术、统计表、图解

活动过程：

第一课时

一、 激趣导入，揭题

师：今天，陈老师给同学们带来了许多精美的折纸作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随陈老师一同欣赏。

1、展示折纸作品：多媒体播放视频

2、展示折纸实物：青蛙、千纸鹤、乌篷船、等

3、展示：小魔术一秒开合A4纸 师：是不是很神奇？