2019-2020年高中化学 第四章 电化学基础 第二节 化学电源教案
新人教版选修4
本节教材分析
（1）三维目标
[知识与技能]:1、了解电池的一般分类,
2、了解常见的化学电源的种类及其原理，知道它们在生产生活和国防中的应用
3、掌握几种典型化学电池的电极反应
[过程与方法]：引导学生自主学习，了解有关化学电源和新型化学电池的相关知识
[情感态度与价值观]：感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观
（2）教学重点：掌握几种典型电池的用途和特点。
（3）教学难点：掌握几种典型化学电池的电极反应。
（4）教学建议
本课可采取讲授与讨论相结合的模式和分类比较的方法进行教学。
1.新课引入，重在激发学生学习的兴趣。在学生活动的基础上，可配合使用一些实物或图片的展示，加上对各类电池标志的辅助说明，或者引用一段关于电池工业的新闻报道，都有助于引起学生对本课教学内容的关注和积极参与探究的意识。
2.关于一次电池、二次电池和燃料电池的教学可以从不同角度展开，既可以从学科知识的角度介绍化学电池的分类、工作原理和用途，也可以从历史的角度介绍化学电池工业随社会、科技发展而发展的历程和前景，同时还应注意帮助学生理解——要使一项理论性研究成果转化成技术产品，实现其应用价值，需要考虑许多复杂的技术问题和社会问题。
新课导入设计
导入一
[情景导入]：在日常生活中，你用过那些电池？你知道电池的其它应用吗？
[交流结果]：干电池、蓄电池、纽扣电池、燃料电池，电池可用于照明、电动车动力、手机电源、手表电源等，那么本节课我们来学习化学电源的有关知识。
导入二
材料引入：由我国自主研制的燃料电池城市大巴目前单车行驶里程已突破10 000公里。
清能一号和清能三号两辆大巴代表了中国燃料电池城市大巴的最高水平，上海神力科技有限公司为这两辆车提供了核心部件——燃料电池发动机。从今年八月份至今清能一号行驶里程已经突破10 000公里，清能三号也达到了7 000公里。第三方的相关检测也将在近期开始，随后的商业化运行也将提上议事日程。
精选中小学试题、试卷、教案资料
化学电源
教学目标
知识与技能：
1、了解电池的一般分类,
2、了解常见的化学电源的种类及其原理，知道它们在生产生活和国防中的应用
3、掌握几种典型化学电池的电极反应
过程与方法：引导学生自主学习，了解有关化学电源和新型化学电池的相关知识
情感态度与价值观：感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观
教学重点：掌握几种典型电池的用途和特点。
教学难点：掌握几种典型化学电池的电极反应
教学过程：
【情景导入】：在日常生活中，你用过那些电池？你知道电池的其它应用吗？
【交流结果】：干电池、蓄电池、纽扣电池、燃料电池，电池可用于照明、电动车动力、手机电源、手表电源等，那么本节课我们来学习化学电源的有关知识。
【板 书】：第二节 化学电源
【指导阅读】：阅读教材74页，思考下列问题
1、目前化学电池主要分为哪几个大类？在性能等方面它们各有什么特点？
2、化学电池与其他能源相比有哪些优点？
3、判断电池的优劣标准主要是什么？
【板 书】：化学电池
1、概念:是将化学能转化为电能的装置
①、一次电池又称不可充电电池——如：干电池
2、分类: ②、二次电池又称充电电池——蓄电池
③、燃料电池
①、能量转换效率高，供能稳定可靠
3、优点:②、可以制成各种形状和大小、不同电压的电池，使用方便
③、易维护，可在各种环境下工作。
【投 影】：图4-2电池及其用途。面对许多原电池，我们怎样判断其优劣或适合某种需要？
精选中小学试题、试卷、教案资料
①、比能量：［符号(A·h/kg)，(A·h/L)］
【板 书】：4、电池优劣的判断标准: ②、比功率：【符号是W/kg，W/L)】
③、比时间：电池的储存时间的长短
【过 渡】：展示出几种一次电池：普通锌锰干电池、碱性锌锰干电池、银锌电池、锂电池等，下面介绍常见化学电池的工作原理和化学电池的电极反应。
真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
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化学电源教案
新人教版选修4
【学习目标】
1、了解常见电源，认识化学能转化为电能的实际应用 2、理解常见化学电源工作原理，初步掌握部分化学电源电极反应式和电池反应方程式的书写
【学习过程】一 个体自研
复习回顾：1、写出以下原电池的电极反应式和总反应式。
2、归纳如何判断原电池的负极？（口述）
3、简要说明盐桥在原电池中的作用。
阅读自测：
一、化学电池
1．电池的分类
化学电池化学能转变为电能 一次电池：如普通锌锰干电池、 碱性锌锰电池、银锌钮扣电池二次电池：如铅蓄电池等燃料电池：如氢氧燃料电池
2．一次电池与二次电池的不同点
(1)一次电池的活性物质(发生 的物质)消耗到一定程度就不能使用了，如普通的锌锰干电池、碱性锌锰干电池。
(2)二次电池又称充电电池或蓄电池。放电后可以再充电使活性物质获得再生。这类电池可以多次重复使用，如 等。
二 师生共研
二、常见电池
1、碱性锌锰干电池
已知碱性锌锰干电池总反应为：Zn + 2 MnO2 + 2 H2O = 2 MnOOH + Zn(OH)2，
写出电极反应：
负极： 。
正极： 。 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。
2 / 4 思考：为什么负极不写成Zn—2e-=Zn2+ ？
小结：
2、银锌纽扣电池
银锌纽扣电池的负极是Zn，正极是Ag2O，
电解质是KOH，写出电极反应。
负极：
。
人教版高中化学电源说课稿
一、教材分析
现代科技的飞速发展也带动了电池工业的进步，各种新型的电池层出不穷。教材选取具有代表性的三大类电池，如生活中最常用的一次电池（碱性锌锰电池）、二次电池（铅蓄电池）、和在未来有着美好应用前景的燃料电池。简介了电池的基本构造，工作原理，性能和适用范围。同时向学生渗透绿色环保的意识。
二、教学目标
【知识与技能】了解常见电池的组成与应用；
理解一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理；
了解常见电池与人类生活、生产的密切关系。
【过程与方法】学会用多种手段获得信息的方法与途径，结合生活、生产实际，学习常见化学电池的组成、应用与原理，通过探究，学习探究的方法，体验科学技术转化为生产力的过程。
【情感、态度与价值观】通过对电池工作原理的探究，激发学生探究的兴趣，通过新型电池的介绍，提高学生创造欲望与学习兴趣，学会利用能源与创造能源的方法，提高环保意识与节能意识。
三、教学重难点
【重点】一次电池、二次电池与燃料电池的反应原理、性能及应用
【难点】化学电池的反应原理及电极反应式的书写
四、学情分析 在化学必修2中学生已学习了氧化还原反应的初步知识，前一节又已经学过原电池的基本内容，知道原电池的定义，形成条件，简单的电极反应等，所以在此基础上，进一步学习化学电源的知识。学生能通过对实验现象的观察、有关数据的分析得出相关结论，具有一定的观察能力、实验能力和思维能力。
五、设计理念
六、教学方式
本节课的教学主要采用“预习学习”为先导，通过学生自主预习、调查研究、查阅资料，初步了解常见电池的分类、电池的优劣的判断、电极方程式的书写，课堂上采用“合作探究”的教学方法，即创设情境、提出问题、小组探究合作、解决问题、小组归纳、提出新问题……的合作探究的自主学习模式。在教学中，通过创设问题情境，去体验和感受知识的发生和发展过程，去体验合作探究所带来的成功喜悦。在整个的教学过程中，同时注意培养学生的总结归纳能力和求真务实的`探究精神。课后，通过研究性学习，进一步引导学生合作探究，综合运用所学知识，立足于社会大背景之下，以更开阔的视野从管理、技术、环境和消费等不同角度来分析实际问题。
