产教融合心得体会

心得体会：坚持产教融合发展，推进职教现代化（最新）

改革开放以来的40年，是X经济社会发展水平迅速提高的40年，也是X职业教育发展壮大的40年。

改革开放之初，X启动中等教育结构改革，恢复、新办了一批中等职业学校，职业教育作为独立的一种教育类型迅速崛起。40年来，我们坚持解放思想，不断深化体制机制改革，切实加强基础能力建设，促进品牌专业建设，提升职业教育办学品质。特别是党的十八大以来，X职教牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持“服务发展、促进就业”的办学方向，落实立德树人根本任务，推进校企协同育人，加强质量保障体系建设，构建现代职教体系，大力提升服务能力。中、高职院校分别占中等教育和高等教育的半壁江山，各项全国性赛事均取得好成绩，主要质量指标走在全国名列。建成一批骨干学校，优质职教资源日益丰富，为服务经济社会发展作出了重要贡献。总结多年来的工作，我们的经验体会有：

办好职业教育必须坚持以人为本，致力于服务人的终身发展。要大力培养学生的职业精神和职业能力，让学生就业有能力、升学有通道，通过对口单独招生、五年一

贯制、现代职教体系试点项目等多条途径为学生接受高等教育创造条件，将“独木桥”建为“立交桥”。

必须坚持体制机制和发展路径创新。从政府主导的推进方式，向政府主导、行业指导、企业参与的协调推进转变，不断进行现代职业教育制度改革试验，逐步建立产教协同发展体制，职业院校与产业园区同步规划、同步建设、同步发展。

必须坚持质量至上，不断提升内涵品质。建设省域特色教学标准，编制专业指导性人才培养方案、技能教学标准和核心课程标准。在专业设置、招生入学、课程教学、实习实训、毕业就业等各个环节实施全流程管理。构建学业水平考试、技能大赛、教学大赛等多维度教学和学习效果评价体系。

必须坚持构建现代职教体系，系统化培养技术技能人才。从学制贯通深化为中高职课程衔接，加大专业核心课程与国际通用职业资格证书对接力度，为学生成长提供更广阔的学习发展空间。

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产教融合调研提纲

1、各县市政府出台的相关校企合作、产教融合文件名称及扶持政策；

2、职教集团（联盟）牵头学校名称，学校层面出台相关校企合作文件、制度名称；

3、职教集团（联盟）名称、成立时间，集团（联盟）层面出台相关校企合作文件、制度名称；

4、职教集团（联盟）参与的学校和企业（行业）名称；

序号 集团（联盟）名称 学校、企业（行业）名称 备注

5、各学校和何企业的师生实习实训实践基地名称及建设情况（建成年份，建设地点，建设单位分学校、企业或共建，获得的荣誉）

序号 基地名称 建成年份 建设地点 建设单位（学校/企业/共建） 获得荣誉 备注

6、各学校开展产教融合的企业和专业名称、参与学生数（分2013-2017年度，分认知实习、跟岗实习、顶岗实习和现代学徒制）（表1）和教师2013年-2017年度到企业实习实训姓名、期限、内容（表2）；

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表1：

序号 合作企业 专业名称 年份 认知实习 跟岗实习 顶岗实习 现代学徒制 小计 备注

1 2013

2014

2015

2016

2017

2

表2：

年份 序号 姓名 实习实训企业 实习实训内容 实习实训期限 备注

2013

2014

2015

2016

2017

7、各学校开展产教融合师生实习实训考核和评价制度制定的时间、名称

学校 考核评价制度名称 制定时间 备注

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8、各学校产教融合分别在2013-2017年度开发的课程、教材名称和获奖情况，合作开发的企业名称；

年份 序号 开发课程 教材名称 获奖情况 合作企业 备注

2013

2014

2015

2016

2017

9、各学校分别在2013-2017年度产教融合开展课题研究名称及获奖情况，发明专利名称及应用情况；

产教融合服务简介

【服务使命：推动产教深度融合】

致力于在教育与产业之间搭建起一个资源交换的桥梁，推动产教深度融合。

产业界教育界产教融合服务【服务价值：促进现代职业教育体系建设】

引入创新应用技术的教学资源提升教育效力的职业资格服务整体解决方案产教互动服务推动产教融合

引入创新技术的教学资源：将产业资源（工具、工程方法、实战案例等等）转化植入到教育体系中，提升院校应用技术人才教育的创新性、实战性。

提升教育效力的职业资格服务整体解决方案：建立一套完整的面向职业资格模型的整体信息化解决方案，推动教育与信息化的融合，提升院校应用技术人才教育的效力和效率。

产教互动服务推动产教深度融合：提供多种形式的产教互动服务，包括应用技术师资培训、职业资格模型分析、职业资格分析信息服务、就业信息推动服务等等。

【专业资源：创新应用技术资源】

Unity3DBIM云室内BIM经典3D打印跨平台App开发云服务架构应用

我们基于一致的、开放的标准，实现创新应用技术资源的整合与开发，为院系专业建设提供最新的、产业性资源支持，典型资源介绍如下：

Unity3D教育服务资源：为Unity相关专业建设提供Unity基础教育资源、Unity微案例训练资源、Unity3D的游戏以及严肃游戏资源项目实战资源、Untiy厂商培

训及评测中心授权、Unity工具。

BIM 云室内教育服务资源：为BIM云室内专业建设提供云室内基础教育子、云室内微技能训练资源、云室内各式家装设计训练资源、在线家具商城微项目合作资源、Autodesk云室内设计工具、Autodesk教育合作伙伴授权等等。

BIM建模教育服务资源：为BIM专业建设提供Autodesk BIM建模工具、BIM建模教育资源、BIM细分领域微案例训练资源、BIM应用实战案例资源、BIM应用厂商合作伙伴授权等等。

3D打印实验室教育服务资源：为3D打印教育领域提供完整的解决方案，包括3D建模工具、3D打印设备及原材料、3D打印基础教育资源、3D打印建模微案例训练资源、3D模型实战资源等等。

心得体会：产教深度融合的路径之思（最新）

产教深度融合是在现有融合基础上的一种深化和升华，是关系更为紧密、程度更为加深、境界更为提升、效度更为显著的一种融合。这样的融合其维度和逻辑路径不外以下几点。

一、精神层面：产教理念融合。产教深度融合需要以下理念引领。一是跨界整合理念。产教融合是跨产业与教育、学校与企业、教学与生产之界的一种存在，它需要跨界整合理论的指导，这样的深度融合才是合目的、合规律、合发展性的融合，才是有灵魂、有底蕴的自觉融合。二是利他惠人理念。利益逻辑是产教深度融合绕不过去的“坎”，是决定融合的深浅和成败的关键。合作只有在“相互满足对方需要”“利他惠人”的理念指导和践行中才能得以推进和深化，才能真正实现深度融合。

二、高端层面：产教文化融合。产教融合、校企合作是有层次的。有研究者认为：初级合作是物质的互惠，中级合作是机制的互动，高级合作则是文化的互渗。第一层级是撮合，第二层级是结合，第三层级才是深度融合、高层级的整合。再从产教融合、校企合作发展过程看，它是一个始于做法、成于制度、终于文化的过程。做法是经验

层面的，制度是机制层面的，文化才是合作的高端境界。产教融合只有升华到文化育人层面，实现两种文化上的逻辑兼容，才是真正实现了深度融合。

三、方法层面：产教机制融合。产教融合机制，即保证产教融合及校企合作目标实现的活动规则、运行安排和方式方法，在产教深度融合中不可或缺。这样的机制是多元的，比如融合的组织机制、对话机制、育人机制、资源共享机制、评价机制等。

从国务院新近出台的《关于深化产教融合的若干意见》中可以凝练出深化融合的机制，如统筹融合机制、“四链衔接”机制、利益共享机制等。统筹融合机制，包括统筹经济社会发展和人才布局，统筹职业教育与区域发展布局，统筹学科专业建设与产业转型升级，统筹人才培养结构调整等方面。“四链衔接”机制，指的是教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，其中教育链、人才链属于教育侧、供给侧，产业链、创新链属于产业侧、需求侧，要求通过供给侧教育培养人才，更好地支撑需求侧的产业升级和创新发展。利益共享机制，是产教深度融合最深刻、最稳定的机制。在融合过程中，协调不同利益主体之间的关系，平衡不同利益主体的获得和收益，实现不同利益主体的各自诉求，这样才能达成合作多赢，维系和深化产教融合。