谈谈中小学美术教育的意义

谈谈中小学的信仰教育

百度百科说：信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有，是对某种主张、主义、宗教、某人或某物极其相信和尊敬。所以一个人有什么样信仰，其实就决定了他有什么样的世界观，也决定了他有什么样的方法论。比如当一个人信仰“金钱是万能的”，那么他的世界观就是“拜金主义”，他的方法论就是“钱能解决一切”。

信仰对社会到底是推动还是阻碍，“信仰教育”就显得特别重要。而我理解的“信仰教育”，没有那么复杂，我认为，它主要包括三个方面：感恩教育、理想教育、人格教育。而这三个方面，在当今的中小学，都相当地不成功。

一、当今中小学的信仰教育的现状

(一）从信仰教育的载体——中小学教材来看，存在假、大、空现象，甚至成为许多教育评论家眼中的有毒

在人教版小学语文五年级上册有一篇课文，《地震中的父与子》，撰写者为了强调父爱的伟大，硬是用简单的思维，拼凑出父亲徒手刨挖的情节；为了显示父亲的高尚人格，尽管他的孩子在洞口，父亲还是先救别人的孩子，再救自己的儿子；为了显示完美的童话结局，38个小时后，14个孩子仍毫发未损，精神抖擞。这篇杜撰的课文，怎么教育学生有一题真正感恩的心，有坚定为人民奉献的信仰。

当然，“假、大、空”，不仅存在于中小学，也存在于中国的宣

传部门当中。汶川大地震涌现出来的英雄“谭千秋”，在去年也被证实为假新闻，谭老师是一名英雄，不假；但他张大有力的臂膀保护学生，危难之中，还说了很多鼓励的话，则是一条真正的假新闻。长此以往，有谁会相信我们的媒体？有谁会相信我们的学校？有谁会相信我们的老师？

2010年，有一本民国时期的语文课本《开明国语》（由叶圣陶主文、丰子恺插画）突然热销甚至脱销，从另一个方面是对我们当今教育莫大的讽刺。

（二）从事信仰教育的主体——老师，自身缺乏信仰

438学术性实践性理论性科学教育家2008年5N第5期厨谈谈中小学美术教育朱彤梅(佛山市启聪学校美术是中小学阶段一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径。它对于陶冶情操，启迪智慧、提高审美、思维、创作等能力，促进中小学生全面发展。具有重要的作用。所以说它是中小学阶段一门非常重要而不可缺少的科目．我们要重视它，把它作为一门重要的科目来看待。目前大部分中小学已把美术作为一门必修的课程来教学，职业中学还把美术作为一门重要的专业来教育学生，甚至有的中学把它作为高考的专业(美术专业)来培训学生，小学也培养对美术感兴趣的学生参加各种绘画比赛；但除此之外，美术还不能引起全部中小学生的重视．造成这种现象原因何在呢?也许有的学生认为美术只不过是涂涂画画，我又不是考这个专业的，学了没什么用处．始终都以为语文、数学、物理、化学等为主科，美术为副科，对美术学不学没有关系。除职中和把美术作为高考专业的学生外，普遍来说都是被当作副科来看待I有的学生认为语文、数学是主科，上少一节不得了，而美术上少一、二节没关系，就算上了也是不认真，作业马虎应付了事，学得一塌糊涂。甚至有的学生还不知道美术也是一门必修的科目，更不用说知道它的作用和重要性了。造成学生对学习美术知识的不重视和不了解它的重要性及作用的现象，原因在于什么呢?也许在于社会的偏见．或是学校不够重视美术这个科目的教学等等；造成学生对美术知识的理解不深刻，而忽视了它的促进作用，并且还不能真正认识到美术是一门专业性、技术性较强的学科等等。对于美术学科，我们中小学所有的师生都应该了解它的重要作用。把它作为一门重要的科目来教学和学习。美术教育是以加强学生基础知识，提高学生美术素质为核心的。美术课对于学生，特别是对于中小学生来说是一门非常重要的课程。因为中小学阶段正是学生长身体，长知识，走向逐渐成熟的阶段l他们对于社会上所有的东西都怀有好奇心，并充满幻想和远大理想，敢于拼搏，积极探索的阶段，而美术知识又可以提高他们的审美能力，丰富他们的想象、造型等能力的作用；所以说对中小学生进行美术教育是加强基础知识，提高学生美术素质的最佳时期；我们作为中小学美术教师应该特别注意在这个时期对中小学生的美术教育，培养他们对美术的兴趣，通过各种教学办法使他们尽快地了解美术科的作用和重要性，而引起他们的重视。在美术教育中就着力贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化服务、教育必须同生产劳动相结合、培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针，教育学生不怕苦，不怕累，认真钻研美术知识，勤学苦练．在加强基础知识的同时，增加新知识，还采用讲、示、辅等方法相结合来教育学生，使他们更加牢固地掌握新的美术知识，以提高他们的美术素质，并使他们能发展到独立构思和创作中，从而提高他们的思维、创作能力。例如：石膏头像广东佛山528000)写生教学．就必须通过讲解．首先让学生了解头像的造型特点，构图、画法等；然后再进行示范，使学生懂得头像写生的步骤和方法；最后引导学生进行石膏头像写生训练，同时巡回辅导，使他们牢固地掌握绘画的方法及技能等。又例如：通过对美术创作作品内容、事物造型、色彩、意义和创作技能等的讲解、分析，使学生尽快掌握创作的方法和技能，以发展到独立的创作中。在教学中始终抓住以提高学生美术素质为核心。美术教育能提高学生的审美能力。对中小学生进行美术教育．有利于对学生进行审美教育，同时可提高学生的审美素养}所以我们在中小学的美术教学中要特别注意引导学生对美术作品的欣赏，使他们能进一步掌握欣赏美术作品的方法和技巧。比如：对于一幅画面上有风景和人物的美术作品，如果没有学过美术知识的人，或者对美术知识认识不深的人，就只能简单地从画面上看到几个人或几棵树、山等，而去评价作品好不好看而已，然而学过美术知识的人，并且对美术知识认识深奥的人，他们就不会简单地只从画面表面上去欣赏人和风景等画得好不好看去评价作品，他们从画面构图，人物表情、动作、环境、色彩等等方面去欣赏，而去理解它所包含的内容和意义。所以说我们作为中小学美术教师就应该在培养学生学习美术知识的基础上，提高学生的审美能力。然而从提高学生审美能力的基础上．要培养学生的动手创作能力；如果学生只知道去欣赏别人的作品．而自己不会动手去创作，那么学习美术知识也就没有多大的意义了。所以应该在提高学生审美能力的基础上，培养他们的构思、动手创作等能力。美术教育可以提高学生的构思和创作能力。通过美术课的教学，可让学生从掌握简单的美术知识，深入到高深的美术知识中，使学生在欣赏别人的作品的基础上，引起种种联想．然后在他们不断的学习美术新知识中和掌握绘画方法的基础上，进行到独立的思考和创作。通过不断地学习美术新知识，学生的构思和创作能力也不断的提高。所以对学生说，特别是对中小学生进行美术教育是必要的，同时也是必不可少的。我们应该在美术教学中，让中小学生了解美术知识作用的同时，启发他们学习绘画的兴趣，让他们在充满幻想和理想中去欣赏大自然的一切事物，然后深入到独立的构思和创作中，使他们能在不断的学习美术知识中以达到提高构思和创作能力。美术教育对学生特别是对中小学生来说有这么重要的作用，而不可缺少。那么我们中小学生就应该重视美术教育，不应该把它当副科来看待．应把它作为一门必修的，不可缺少的课程来学习。收福日期：2008—5--04[6]傅利民-中国音乐学科理论建设中存在的问题[J]；人民音乐；2000年01期，[7]吴芸、王红主；基于资源的自主型学习模式探讨一一网络课程的学与教；电化教育研究；2002年第107卷第3期收稿日期：2008—5—

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中小学美术教育中版画教学的意义

作者：李明

来源：《教育周报·教研版》2019年第48期

随着美术教育的不断发展，美术课程的种类变得丰富多样。版画历史悠久，在时代的变迁中逐步走向成熟。作为创作材料具有多样性的版画，走进了中小学美术课堂并受到重视。如何在版画发展过程中继承传统，与时俱进，推陈出新，尤为重要。该文从我国中小学美术教学中的版画教学现状出发，分析版画教学在中小学美术教育中的意义与作用。

一、版画教学可以促进学生全面发展

版画的生命在于创新，在学习版画设计和制作的过程中，既可以促进学生心智的发展，又可以培养其动手能力和创新能力。版画教学对中小学生综合素质的培养发挥着重要的作用。首先，版畫教学能很好地培养学生的合作能力，帮助学生养成良好的学习习惯。新课程改革倡导学生进行合作学习，重视学生对学习过程和方法的体验、理解。在教学课程中，学生要完成学习任务，必须相互协助。低年级的学生更多的是以自我为中心，关注自己作品的完成度。针对这一现象，在课堂教学活动中教师可以倾向于开展集体化的、合作式的印制。通过这种方式，学生可以更好地感受集体的力量。与传统课堂上的合作活动相比，学生更加轻松愉悦，课程内容易于接受。版画创作过程中会用到各种各样的工具和材料，工具的繁杂会促使学生学会整理各种材料，灵活、准确地使用各种创作工具。这有利于学生进行版画作品的再创作，也可以保障下节课学习任务更加顺利地进行。其次，版画的多样性与灵活性，有利于培养学生的创造性思维和情感表达能力。中小学生一直在学校这个大环境中接受教育，学习书本知识。他们有一种与生俱来的天真和好奇心，富有想象力，不爱被外界事物束缚，在美术课堂上喜欢根据自己的主观意愿进行创作，通过创作画面表达自己对事物的认识和对外界的感受。由于中小学生的绘画创作能力和技巧有限，他们往往难以通过作品充分表达出自己的情感思想。而版画创作由于具有灵活性和多样性特点，可以促使中小学生充分发挥想象力、增强动手能力。部分中小学生未受过专业绘画技巧的训练，对于某个物体的大小、高度以及空间的把握可能不够准确，其创作出来的作品与内心想表达的内容难免有差异。在教学中如果教师过于强调绘画创作的真实性，就会使学生的创作兴趣大打折扣，使他们的思想受到束缚，从而不利于其进行情感表达。版画创作的表现形式灵活多样，加上版画创作自身的独特性，可以促使学生更好地表达情感，提高学生的动手和思辨能力，从而为当下社会培养所需要的人才。

浅谈中小学美术教育对学生素质能力培养的意义

摘要：从颁布《中小学美术教学大纲》之日起，以中国特色为前提的基础美术教育体系初步形成，特别是小学美术教育涉及面之广大、体系之完备（大纲、课程、教材等） 让人感到欣慰。2003年教育部颁布《普通高中美术课程标准（实验稿）》，新课标建立在全新的艺术教育理念基础上，首次在课程中并行设置多种模块，提供学生自主选择的机会，满足学生多样发展的要求。在课程理念和目标取向上，充分体现出时代性、开放性和先进性，注重学生的全面发展。然而，鉴于现行应试教育的现状，片面追求文化科分数，忽视美术教育的投入，有的学校美术课形同虚设，甚至没有配备师资，美术教学呈现畸形发展，城乡差距很大，大中城市比乡村要好，沿海地区比内地、比边远地区要好。时代的发展需要具备全面素质的、创新型人才，美术教育是素质教育的重要组成部分，忽视美术教育是可怕的，应深入理解美术教学的意义和重要性，使美术教学真正落到实处。

关键词：中小学美术教育 素质能力 意义

时代的发展需要创新型人才，培养高素质的创新型人才已成为我国社会发展的一个热点问题。 特别是在高度发展的今天，社会需要全面素质的、创新型人才。美术教育能提高学生的审美素质，培养学生的个性和创新精神，能培养学生正直的人格和尊重他人的态度，能使学生了解美术与人类、美术与生活、美术与情感，美术与科学、美术与历史等方面的联系。因此，美术教育应当受到重视，尤其是在大力提倡素质教育的今天。

人的智力由各种能力组成，其中最基本的有以下五个要素：

观察能力：人的观察分为三种类型：㈠观察的综合型，这种人侧重观察事物的整体，而对于细节注意不够；㈡观察的分析型，这种人善于观察事物的细节，而对于事物的整体注意不够；㈢观察的分析——综合型，这种人既注意感知事物的整体，又注意感知事物的细节，一切立志成才的青少年都应努力培养这种观察力。因此，美术教育对学生智力的发展，起到一种潜移默化的作用。