阳泉市第十七中学高三一轮复习
希望是生命的阳光,行动是生命的翅膀
1 高三一轮复习自主课导学案（编号： GSYLSW028 ）
班级 ， 小组名： ， 姓名
课 题 学案28 染色体变异
编制人 王正庆 编制时间 11.6 使用时间
考纲要求 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.低温诱导染色体加倍(实验)。
学
习
任
务
一、染色体结构变异
1．类型 缺失：染色体中 而引起的变异重复：染色体中 而引起的变异倒位：染色体中某一片段 而引起的变异易位：染色体的某一片段移接到
上而引起的变异
2．结果：使排列在染色体上的基因的____或________发生改变，从而引起性状的变异。
想一想 四分体时期，非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗？
二、染色体数目变异
1．染色体组：细胞中的一组____________，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2．二倍体：由受精卵发育而来，________内含有两个染色体组的个体。
3．多倍体
(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有________________染色体组的个体。
(2)特点：植株茎秆粗壮，________________都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。
(3)人工诱导多倍体
①方法：用________处理萌发的种子或幼苗。
②原理：秋水仙素能够抑制________形成，导致染色体不分离，引起细胞内________加倍。
1 〖课 题〗ξ5.2 染色体变异
〖学习要求〗1．陈述有关基本概念的含义和染色体变异的类型
2．掌握如何区分染色体组数和生物类型
3．掌握单倍体和多倍体的形成过程及其特点
课前预习
【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第5章第2节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）。
一、染色体变异的特点及其类型
1．（记忆）基因突变何染色体变异有何区别？
2．（记忆）染色体变异包括 两大类。
二、染色体的结构变异
1．（记忆）染色体结构变异主要包括 、 、 、 四种类型。
2．（记忆）染色体结构变异导致染色体上基因的 发生改变。
三、染色体的数目变异
1．（记忆，中图版）染色体数目变异包括 （个别染色体的增加或减少）和 （染色体组的增加或减少）两大类。
2．（记忆）染色体组：是指细胞中 各不相同的、携带着
的一组 染色体。
3．（记忆）二倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作2N）。二倍体包括 动物和 植物。
4．（记忆）多倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作3N、4N、6N等）。多倍体包括 植物，如香蕉、马铃薯等。
5．（记忆）单倍体：是指 细胞中含有 染色体数目的生物个体。单倍体包括 动物和 植物，例如雄蜂、雄蚁、衣藻、蘑菇等。
6．（理解）人类的如21三体综合征、特纳氏综合征、XXY等属于 变异。
四、低温诱导植物染色体数目的变化 2 1．（记忆）实验原理：低温能抑制细胞 的形成，从而导致细胞中的 加倍。
1 〖课 题〗ξ5.2 染色体变异
〖学习要求〗1．陈述有关基本概念的含义和染色体变异的类型
2．掌握如何区分染色体组数和生物类型
3．掌握单倍体和多倍体的形成过程及其特点
课前预习
【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第5章第2节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）。
一、染色体变异的特点及其类型
1．（记忆）基因突变何染色体变异有何区别？
2．（记忆）染色体变异包括 两大类。
二、染色体的结构变异
1．（记忆）染色体结构变异主要包括 、 、 、 四种类型。
2．（记忆）染色体结构变异导致染色体上基因的 发生改变。
三、染色体的数目变异
1．（记忆，中图版）染色体数目变异包括 （个别染色体的增加或减少）和 （染色体组的增加或减少）两大类。
2．（记忆）染色体组：是指细胞中 各不相同的、携带着
的一组 染色体。
3．（记忆）二倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作2N）。二倍体包括 动物和 植物。
4．（记忆）多倍体：是指由 发育形成的 细胞中含有 染色体组的生物个体（记作3N、4N、6N等）。多倍体包括 植物，如香蕉、马铃薯等。
5．（记忆）单倍体：是指 细胞中含有 染色体数目的生物个体。单倍体包括 动物和 植物，例如雄蜂、雄蚁、衣藻、蘑菇等。
6．（理解）人类的如21三体综合征、特纳氏综合征、XXY等属于 变异。
四、低温诱导植物染色体数目的变化 2 1．（记忆）实验原理：低温能抑制细胞 的形成，从而导致细胞中的 加倍。
第 1 页 共 3 页 第2节 染色体变异
一、教学目标
１．简述染色体结构变异和数目变异
２．搜集生物变异在育种上应用的事例
二、复习重点
1.染色体数目的变异及染色体组的概念
2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系
三、复习难点
1.染色体组的概念
2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系
四、教材分析
本课内容属于新课程教材《遗传与进化(人教版)》中第五章第二节的内容。是在分子水平上学习了基因的本质、位置、结构作用和突变等前期内容的基础上进一步从染色体变化的角度，学习生物变异的原因。
五、学情分析及教学策略
本节课主要从染色体变化的角度来学习生物变异的原因，经过前阶段的复习，学生对染色体的形态和传递规律、作用已经有了一定的认识。但考虑到本节概念较多，知识抽象；同时相关的前概念（同源染色体、非同源染色体、减数分裂的过程）本身有一定的难度；一堂课的时间又有局限；要更好的落实新课程教学理念，有效的帮助学生主动构建知识，发展科学思维能力，完善学生对生物学概念的认知结构，以期突出教学重点和突破难点。
六、教学方法
自主性学习、合作探究 利用问题串的方式让学生复习染色体组、二倍体、多倍体概念 ，合作探究的方式突破单倍体育种这个难点
七、课前准备
①编写教学课件
八、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 播放舟舟指挥的音乐演出视频 学生观看视频 吸引学生注意引起学生心灵震撼，渗透自强、自信关爱残疾人情感
一、染色体结构的变异 基因重组姐妹染色单体交叉互换与易位区别 思考，高考题巩固
二、个别染色体数目的增减。 激情介绍舟舟引发对先天性愚型的患者的关注
展示患者和正常人体细胞的染色体组成图片，引导学生从染色体数目的角度分析患者的染色体异常，引出染色体数目变异的第一种类型：
个别染色体数目的增减 倾听舟舟的故事，了解先天性愚型 第 2 页 共 3 页 三、染色体组成倍地的增减
