苏教版七年级上册数学教案

7的乘法口诀

教学内容

教科书第62-63页

教学目标

1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。

能正确地运用7的乘法口决求积。

教学重点难点

教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学难点：学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学准备

挂图 卡片

教学过程

一、旧知回顾

1、出示：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○

○○○○○

用乘法算： 口决是：

四五二十是什么意思？ 还可以计算哪道乘法？

2、 出示帆船图讲述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。

3、 提问：你摆一只小船用了几个

4、 指名汇报，同时把表格板书完整。

5、 提问：“21”你是怎么算出来的？

二、 自主探索，总结规律

1、提问：摆1只小船用7个▲ ，摆2只这样的小船要用几个▲ ？摆3只呢„„摆7只呢？

照样子摆一摆

2、你能编出7 的乘法口决吗？

说说你是怎样想的？

一只船是1个7 乘法算式是：7×1=7

谁能编成一句乘法口决？

板书：

1个7 7 × 1=7 一七得七

二只船：▲ 的个数是几个几？乘法算式： 编出句口决

板书：

2个7相加 7 × 2=14 二七十四 三只、四只„„▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？

3、学生在书上填写

交流并板书：

3个7相加 7 × 3=21 三七二十一

4个7相加 7 × 4=28 四七二十八

5个7相加 7 × 5=35 五七三十五

6个7相加 7 × 6=42 六七四十二

7个7相加 7 × 7=49 七七四十九

4、齐读口决 说说每一句口决有什么变化？熟记口决

三、巩固深化，应用拓展

1、完成‘想一想“

3、 完成“想想做做“习题

四：总结

引导学生自己总结。

《繁星》教案 (苏教版七年级上册)

教学内容繁星教学时数1课时

教学目标1、使学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。

重点难点理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。

突破方法学生合作探究，教师适当点拨。

教学设计（教师用活动单）

教学流程个性调整

【课前活动】

1．走近作者。

巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 2．了解写作背景。

1923年，19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动。著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

3．给加点字注音或根据拼音写汉字。

摇摇欲坠（）模（）糊半明半mèi（）shà眼（）

【活动方案】

《正数与负数》教案

2.1

正数与负数

1．通过生活实例感受生活中的正数和负数；

2．会用正数、负数表示意义相反的量；

3．了解整数和分数分类．

1．理解正数与负数的意义.

2．用正数、负数表示意义相反的量.

理解负数的意义．

教学过程（教师） 学生活动 设计思数与负数

：

里，我们学过正数、负数、零．你片中各数的意义吗？

分别说出8844.43、－154、－117.3、－0.102%的意义． 从生活中的学生感受到生活和负数.它们都可中的各种意义的的意义

.43、100、357、78这样的数叫－154、－38.87、－117.3、

样的数叫做负数．

正数也不是负数.

读作“正”，如“＋23”读作“正正号通常省略不写；“－”读作－117.3”读作“负一百一十七出下列各数中的正数、负数：＋－4.5，998，9-10，0．

8848.43、100、357、78是正数．

－154、－38.87、－117.3、－0.102%是负数．

＋7，13，998是正数，

－9，－4.5，9-10是负数． 理解正数、0既不是正数也不再表示没有，是的分界.

会根据正数找到正数与负数数表示相反意义的量

上的温度用正数表示，0C以下的表示．日常生活中，许多具有相都可以用正数、负数来表示．

1）如果向北走8km记作＋8km，km记作什么？

果粮库运进粮食3t记作＋3t，那什么？

用正数和负数表示生活中其他意吗？

解：（1）向南走5km记作5km．

（2）－4t表示运出粮食4t．

举例说明用正数、负数表示生活中的具有相反意义的量． 通过生活中生感受到用正数示相反意义的量、负整数、零统称为整数．

、负分数统称为分数．

把下列各数填入相应的集合内：13，0，-101，1+34，1.25，，10%，513，2009，18．

合{…}；分数集合{…}；

合{…}；负数集合{…}．

整数分为正整数、零和负整数；分数分为正分数和负分数．

怎样滚得远

1、教学目标

（1）让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动,进行收集整理数据、求平均数、角的测量等实验知识和方法的综合应用,体会探究的乐趣。

（2）让学生感受做实验是研究事物的一种方法,培养学生实事求是的科学态度,进一步激发学生用科学方法服务于生活的情感。

2、学情分析

这是一节数学实验活动,是探讨斜面与地面成多少度夹角时物体从斜面上滚下来滚得最远,虽然本节课不一定能够得出准确的结论,但是可以引导儿童感受科学实验的方法,了解了数学在实验工作中的作用。其实在生产和生活中,常常会碰到许许多多的数学问题,只要我们大胆地用科学的实验方法去研究,就会获得正确的结论。

3、重点难点

了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度的关系。

4、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

一、创设情境,揭示课题

1.请看:现在木板平放在桌子上,再把铅笔放在上面,铅笔会滚下来吗?

师:那怎样就能让铅笔滚下来了呢?

2.举一些物体在斜坡上很快向下滚的例子。

3.师:同学们说得不错,在日常生产、生活中,我们经常看到有些物体在斜坡上会很快向下滚动。(请看动画)

斜坡上有个斜面,斜面是最简单的机械之一,人们常常利用斜面来达到省力的目的。

4.思考:怎样能让物体滚的远一些呢?

板书课题:怎样滚得远 5.讨论:有哪些因素会影响物体滚得远近?

6.今天这节课,我们就一起研究,其他因数相同时,斜坡与地面的角度对物体滚得远近的影响。

怎样才能弄清这个问题呢?我们可以通过实验来解决。

二、小组合作,实践操作

1.猜想。

师:请同学们猜想一下,你觉得木板与地面的夹角是多少度时,物体滚得最远?

2.集体交流。

师:我们该如何做这个实验呢?请小组同学进行讨论。

学生说,教师示范。(可以请不同学生进行补充)

3.小组分工。

师:为了活动的有序开展,请各小组在组长的带领下进行合理分工。