北师大版六年级数学下册《欣赏与设计》说课稿

- 1 - 北师大版六年级数学上册《比的应用》说课稿

一、说教材

1．教学内容：我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第六单元《比的应用》，主要就是按比例分配问题。即把一个数量按照一定的比进行分配。它是在学生学习了比与分数的联系，已掌握“平均分”

和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。这样安排符合学生的思 维习惯，方便于学生对知识的迁移，也有利于加强知识间横向和纵向的联系，为今后学习正比例知识埋下伏笔。

2．教学目标：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。

3．重点难点：重点是理解按一定比例来分配一个数量的意义。难点是根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几。

二、说学情

对于按比例分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，每个学生每个学生多少少都有一定的体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。

三、说教法和学法

努力去营造一个愉快、和谐、民主的课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而有效地引导学生主动探讨新知识。本课采取小组合作、交流探索的学习形式，引导学生主动与他人合作交流。并学会比较、分析、归纳、综合，获得数学知识与技能的方法，尽可能结合学生的生活经验，为学生提供现实情景和活跃的情趣，贴近学生的思维调动区，让学生自主探究、合作交流，体会数学与生活的联系。

四、说教学过程

一、情境导入

1．同学们：今年果园里大丰收，果农给幼儿园送来了一筐橘子，要 - 2 - 分给幼儿园的大班、小班两个班级，你觉得该怎样分呢？（出示情境图）

2．组织讨论：针对问题让学生先在小组内讨论，然后再全班交流。

3．引入课题，板书课题：“比的应用”

二、探究新知

欣赏与设计

教学目标：

1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象，学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。

2、经历图案的欣赏与设计过程，体验变换的数学思想，培养操作实践的动手能力。

3、在学习活动中，感受图形变换创造的美，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。

教学重点：

学会应用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学难点：

能利用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学准备：

课件

教学过程：

温故互查：

在优美的旋律中，教师一一展示各种美丽的图案，学生在愉悦的气氛中欣赏。

你有什么感受？

自学感悟：

出示教材第35页主题图：

1、第一幅图：这个图案是有哪个图案经过怎样的变化设计出来的？

2、第二幅和第三幅图呢？

合作探究：

小组合作，利用基本图形平移或旋转，或轴对称设计一幅美丽的图案。

汇报点评：

小组展示自己设计的美丽图案，集体点评。

归纳总结：

要设计一幅美丽的图案，我们应该按照怎样的步骤来操作呢？

巩固练习:

完成课本36页“练一练”第1、2、题

拓展延伸:

完成课本36页“练一练”第3题

板书设计：

欣赏与设计

设计步骤：

确定要设计的图案

确定基本图形

确定变换方法

将要设计的图案在方格纸上画出来

1 《比例的认识》

尊敬的领导、老师们大家好！

今天我研说的内容是北师大版小学数学六年级下第二单元第一节内容《比例的认识》。我将从说课标、说教材、说建议三个方面来进行我的研说。

说课标:

《数学课程标准》把小学数学分为两个学段，本节课属于第二学段数与代数方面的内容，课标中对这方面的目标如下：

知识与技能方面要求：体验从具体情境中抽象出数的过程，掌握必要的运算技能；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。 本节课体现在结合情境找到相等的比，理解比例的意义。认识比例个部分的名称。通过化简比，求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。数学思考方面要求：进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程。

本课体现通过观察、计算、发现并理解“比例中两个内向之积等于两个外向的积。”并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。问题解决方面要求：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。本节课落实课标要求为了帮助学生积累数学活动经验通过试一试、练一练等活动，让学生在经历观察比较、自主探究等活动，提高分析和概括能力。情感态度方面要求：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。初步养成乐于思考、敢于质疑、言必有据等良好的品质。本节课通过“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境激发了学生对这部分知识的兴趣，引起学生对身边与数学有关的事物的好奇心，主动参与合作的数学活动。

说教材：

教材编写特点：

1、“情境+问题串”的有机结合。

本套教材每一个单元的每一节都有不同的主题图。本节课就利用了“图片像不像”和“调制蜂蜜水”等情境提出了一组问题串，这些问题，围绕一定的目标，按照一定的结构精心设计，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发生发展的过程。有效实现数学目标。

北师大版品德与社会六年级下册说课稿

小学《品德与社会》说课稿 ——《学会沟通，享受亲情》

 各位老师，各位评委，大家好。今天我说课的内容是北师大版义务教育课

程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第六章《成长记录册》中主题1《成长的新问题》中的第一课时《对立，还是沟通》。请各位老师给予指

导。

 一．教材

 1.教材内容和特点：

 《成长记录册》这个单元的主题非常有现实意义，进入青春期的孩子在生

活学习中会出现新问题，要引导学生能正确处理生活中的矛盾，调节自身的

心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。教材中首先引

出了在这个年龄段的孩子会遇到的如何与父母沟通及心理调节的问题。教材

以三个孩子面对与家长沟通方面存在的问题出发，使学生在感同身受中引起

思考，到底与家长的关系是应该采取对立还是沟通；其次引导学生寻找解决

问题的方法，并且能从中选择出实现良好沟通的渠道；最后在理解父母的基

础上续写“爱家三字经”，填写“我和爸爸、哈哈哈心灵沟通”的调查表。

 2.学生现状分析：