唱响“二十四孝”教育活动 (1)

百善孝为先活动方案百善孝为先活动方案为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的百善孝为先活动方案，欢迎大家分享。

百善孝为先活动方案1一、主题活动背景：如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。

学过《三字经》、《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题活动。

二、教育目的：1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。

三、教学重难点：重点：认识父母，孝敬父母。

难点：认识父母养育我们的艰辛。

四、过程：（一）激情引入主持人谈话引入：古语有云：“百善孝为先”。

孝是中华文化传统提倡的行为，每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。

课本中有这样一句话“羊跪乳，鸦反哺”动物尚且如此，更何况是我们呢？作为新时代的我们更应继承中国文化的优良传统，感恩父母，孝敬父母。

（二）开始部分：第一环节：感知“孝”1.亲情赞颂知多少（1）古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。

欣赏文章《有一种爱是不能被猜疑的》，让学生简要谈感想。

（2）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。

学生讲述——唐朝有个姓杨的人，家贫如洗，但十分孝道，靠讨饭养其父母。

故人们叫他杨乞。

他所讨食物，都带回家中奉献双亲。

父母没有尝过，他虽然饥饿也不敢先尝。

如有酒时，就跪下捧给父母，等父母接过杯子即起来唱歌跳舞就像小孩子一样，使父母快乐。

有人怜悯他穷困，劝他给人家打工，用所得收入养亲。

杨乞答道：“父母年迈，若为人家打工，离家太远，就不能及时奉侍他们。

《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案（通用6篇）《孝敬父母》主题班会教案篇1教案(二) 孝敬父母（主题班会教案〖教学背景〗1、国家教育部去年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。

“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》的要求，对于学生进行\"孝敬父母，尊敬老人\"的传统美德教育。

2、如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。

〖教学目的〗1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

〖教学重点〗怎么样孝敬父母〖教学过程〗一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。

你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）a、初步感受1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。

二十四孝课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“二十四孝”的基本故事内容，了解中国传统文化中孝道的核心价值。

2. 学生能通过分析“二十四孝”的故事，把握古代孝子孝行的特点及其在当代社会的意义。

3. 学生能结合“二十四孝”的故事，认识并举例说明孝道在日常生活中的体现。

技能目标：1. 学生通过小组合作、讨论分享等方式，提升对文本的理解、分析和评价能力。

2. 学生能够运用所学知识，创作以“二十四孝”为主题的演讲、小品或绘画等作品，提高表达和创新能力。

3. 学生学会搜集、整理和运用文献资料，培养信息处理和自主学习的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习“二十四孝”，培养尊老爱幼、孝敬父母的良好品质，增强家庭责任感。

2. 学生能从“二十四孝”的故事中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观，关爱他人，弘扬传统美德。

3. 学生在学习过程中，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发传承和弘扬传统文化的热情。

二、教学内容本课程以“二十四孝”为主题，结合教材中相关章节，组织以下教学内容：1. “二十四孝”概述：介绍“二十四孝”的起源、背景及在传统文化中的地位，帮助学生建立整体认识。

2. “二十四孝”故事精讲：详细讲解“卧冰求鲤”、“扇枕温衾”等具有代表性的孝行故事，分析孝子孝行的精神内涵。

3. 孝道文化在当代的意义：探讨孝道文化在现代社会中的价值，引导学生认识到孝道在家庭、社会中的重要性。

4. 孝道实践案例分析：分析现实生活中孝道行为的案例，让学生了解孝道在当代的实践方式。

5. 创作与展示：指导学生运用所学知识，创作以“二十四孝”为主题的作品，并进行展示和交流。

教学大纲安排如下：第一课时：导入，“二十四孝”概述，了解孝道文化的起源和背景。

第二课时：讲解“卧冰求鲤”、“扇枕温衾”等故事，分析孝子孝行的精神内涵。

第三课时：探讨孝道文化在当代的意义，分析现实生活中的孝道实践案例。

第四课时：创作与展示，指导学生创作作品，并进行课堂展示和交流。

《综合性学习孝亲敬老，从我做起》【教学目标】1、学习“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2、通过古代二十四孝故事懂得孝亲敬老的可贵，了解新二十四孝的具体内容，自觉培养对父母、长辈的孝敬意识。

3、能够在日常行为中用具体行动做到孝敬父母、敬爱老人。

【教学重难点】1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，并且提高表达自己观点的能力。

2、引导学生用实际行动践行孝亲敬老。

【教学过程】一、歌词导入诵读《孝亲敬老歌》歌词“中华孝道传千古，千古中华礼仪邦”。

“孝”是中华民族的传统美德，古人有云“百善孝为先”。

乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩，父母是我们的生命之本。

父爱如山、母爱如海。

父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母，同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，就是“孝亲敬老”。

二、“孝”文化的内涵（一）孝亲敬老的核心是“孝”文化，“孝”文化是古代文化的一种范式，它是关于孝的观念、规范及孝行为方式的总和。

我们一起讨论一下有关“孝”文化的内涵。

（二）传统孝文化的内涵如下：1.孝的基本含义是“善事父母”，子女对父母的孝养。

2.孝的第二个层面是“追孝”、“孝享”，即对先祖先公的追念祭祀。

3. 孝的第三个层面是对君王天子的孝，即忠孝相通。

4. 孝的第四个层面是继承先祖德业、立身扬名，以耀族荣宗、光前裕后。

（三）现代孝文化的内涵如下：1. 感恩父母，回报父母，赡养父母2. 尊重先辈，悼念先辈，铭记先辈3. 有社会责任感，爱社会爱国家4. 展示自我，实现价值，贡献社会三、“孝”从深邃的历史中走来知晓了“孝”文化的内涵，我们来看几幅图片，请同学们分享孝亲敬老的历史故事。

古代二十四孝的故事是我国最经典的孝顺故事集，由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集合而成。

他们用自己的实际行动回报着父母的恩德，他们没有很优越的物质条件，但是却用自己最朴实的行动上演了一幕又一幕感人的场面，可谓是“善奉养者不必珍羞也，善供服者不必锦绣也，以己之所有尽事其亲，孝之至也。

开展24孝活动方案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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开展传承孝道文化弘扬传统美德主题实践活动方案开展传承孝道文化弘扬传统美德主题实践活动方案为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的开展传承孝道文化弘扬传统美德主题实践活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

开展传承孝道文化弘扬传统美德主题实践活动方案1一、指导思想继承中华民族的传统美德，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围。

二、活动目的通过“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动开展，加强青少年学生的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设。

进一步加强青少年从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；使学生懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；使学生懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献力量。

三、活动领导小组组长：副组长：组员：各班主任四、活动时间：20xx年4月13日——20xx年4月23日五、活动内容及具体要求1读一本孝道文化书籍利用班队课组织学生读一本敬老书籍，让学生了解孝道文化，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德；以与阅读敬老有关的内容办一张手抄报，每班上交3张尊老敬老优秀作品。

2讲一个孝道经典故事“行孝道、知感恩”为主题开展一次讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。

3、做一件敬老爱老好事组织开展敬老爱老助老实践，通过开展“我为妈妈洗洗脚、梳梳头”、“我为长辈洗洗脚等活动，培养学生敬老爱老助老的良好道德风尚。

4写一篇孝道感悟文章通过读敬老书籍、做敬老好事等，让学生写一篇孝道文章。

各班上交5篇优秀作品。

5出一期孝道文化专刊出一期敬老爱老专题黑板报。

6举行一次敬老孝老国旗下讲话举行升旗仪式讲话，通过升旗讲话教育引导学生弘扬传统美德，做一名尊老敬老助老的好少年。

二十四孝临沂第二十四中学刘洪芝2010-10一、教学目标( 背景音乐—《感恩的心》)1．学习二十四孝之一孝子仲由《百里负米》的故事。

2．传承中华孝亲的美德。

3．培养学生的孝心﹑爱心。

4．教育学生懂的感恩父母，学会沟通。

二、教学步骤(一) 导入调查﹕1.教师﹕同学们说出最疼爱你们的人。

结果﹕最疼爱我们的人—父母。

2.提出问题：我们应该怎样对待父母?3.答案﹕我们应该回报父母、孝敬父母。

4.导入课题：观看《百里负米》图片5.现场调查学生对《百里负米》故事的了解，并让学生简述故事。

6.解读故事：今天我们来学习二十四孝故事之一《百里负米》的故事，了解并学习古人是怎样孝敬父母的。

(二) ①《百里负米》故事原文以及孝子仲由简介。

【原文】：周仲由，字子路。

家贫，常食藜藿（lí huò）之食，为亲负米百里之外。

亲殁，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可得也。

”子曰：“由也事亲，可谓生事尽力，死事尽思者也。

”【仲由】：字子路，又字季路，春秋末鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥（据裴骃《史记》集解引徐广《尸子》说）人。

出生日期：公元前542年。

逝世日期：公元前480年。

职业：卫蒲邑大夫，季氏家宰。

孔子得意门生。

以政事见称。

性格爽直率真，有勇力才艺，敢于批评孔子。

孔子了解其为人，评价很高，认为可备大臣之数，“千乘之国可使治其赋”，并说他使自己“恶言不闻于耳”。

做事果断，信守诺言，勇于进取，曾任卫蒲邑大夫、季氏家宰，是孔子“堕三都”之举的最主要合作者之一。

后为卫大夫孔悝家宰，在内讧中被杀。

②故事的释文：【释文】周朝，有个叫仲由的人，字子路。

家里很贫穷，时常在外面采集藜藿等野菜当食物。

而子路为了赡养父母双亲，常常到百里以外的地方背回米来，尽到自己的孝心。

父母去世以后，子路南游到楚国。

楚王非常敬佩恭慕他的学问和人品，给子路加封到拥有百辆车马的官位。

家中积余下来的粮食达到万钟之多。

“新编二十四孝”主题综合实践活动设计作者：周晓静来源：《教育实践与研究·小学版》2013年第06期摘要：依据课程改革的精神，将孝道教育同语文实践活动结合起来，让学生重读“二十四孝”，并根据自己的认知进行判断。

如判断某孝是糟粕，则要重新编写故事，让学生在广泛参与调查、练笔、研讨的基础上编写“新二十四孝”，并集印成册。

在此主题综合实践活动中，学生既受到传统的孝道教育，又提升语文综合素质和创造能力。

关键词：新编二十四孝；主题综合实践活动；点评中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0036-02我校为了配合对学生进行孝道教育，开展了“二十四孝”宣传教育活动，在学校宣传橱窗布置了配有文字故事和人物画像的二十四孝宣传图片。

尽管宣传图片在学校很显要的位置，但除了一开始有学生驻足看一看，后来也就仅仅是能够起到应对“联查”的作用了——我曾经让学生去讲二十四孝中的人物故事，能够讲得清楚的，几乎没有几个，甚至出现张冠李戴的现象，这些宣传图片对学生没能起到“孝道教育”应有的效果。

为什么会出现这个现象呢？孙云晓、黄向阳等关于儿童偶像确立的观点启示了我们。

孙云晓说：“儿童自己寻找的楷模完全是生活化的、幻想中的，比起成人为他们树立的楷模，能够更迅速的影响他们的生活”。

黄向阳谈到规则教育的问题时说：“学生不能执行规则是因为他们在规则中仅仅是客体而没有成为主体。

”分析学校现象就发现，我们没能将学生作为教育的主体，孝道楷模是学校给与学生强加的，并不是他们自己主动确定下来的。

如何帮助学生自己主动树立起“孝道”楷模，收到良好的孝道教育效果？我们组织老师们再次细读二十四孝，发现其间有些是糟粕的东西，需要修改。

能不能让学生作为主体来尝试着改编一下，一方面提升德育效果，另一方面锻炼学生动手实践和创新的能力？于是，我们借鉴孙云晓、黄向阳的观点，尝试在学校五年级的一个班级开展以改编原“二十四孝”为“新二十四孝”为主题综合实践活动。

大班音乐活动百善孝为先教案教案标题：大班音乐活动-百善孝为先教学目标：1. 帮助学生理解孝道的重要性和意义。

2. 培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。

3. 提高学生的合作能力和团队意识。

教学准备：1. 学生的音乐乐器和道具，如小鼓、铃铛、木鱼等。

2. 学生的音乐教材和歌曲，包括与孝道相关的歌曲。

3. 学生的画纸和彩色笔。

4. 学生的家庭照片或家庭成员的照片。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本次音乐活动的主题：“百善孝为先”。

解释“孝道”的含义，让学生了解孝道的重要性。

2. 播放一段与孝道相关的音乐，如《孝顺的心》等。

让学生聆听音乐，感受其中传达的情感和价值观。

活动一：孝道歌曲演唱1. 教师引导学生一起学唱一首与孝道相关的歌曲，如《孝顺的心》或《亲亲我的宝贝》。

2. 分角色进行演唱，其中一部分学生扮演家长，另一部分学生扮演孩子。

通过角色扮演，让学生更深入地理解孝道的内涵。

3. 教师可以带领学生进行合唱，或者分成小组进行歌曲演唱比赛。

活动二：孝心表达1. 教师鼓励学生用彩色笔和画纸画出自己家庭的场景，包括家长和孩子之间的互动。

2. 学生可以选择画出一件自己曾经为父母做过的孝心事迹，或是想为父母做的孝心事情。

3. 学生可以在画纸上写下对父母的感谢和祝福的话语。

活动三：音乐合奏1. 将学生分成小组，每个小组选择一种音乐乐器进行合奏。

2. 学生可以根据自己的音乐能力选择乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。

3. 教师可以为每个小组分配不同的音乐乐谱，让学生合作演奏一首与孝道相关的音乐曲目。

总结活动：1. 教师引导学生回顾本次音乐活动的内容和目标，让学生分享自己的收获和感受。

2. 鼓励学生表达对父母的感谢和孝心，可以进行小组分享或个人发言。

3. 教师强调孝道的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续关心和孝顺父母。

教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起演唱孝道歌曲，分享本次音乐活动的经验和感受。

2. 学生可以在家中制作简单的乐器，如纸制小鼓、铃铛等，与家人一起合奏孝道音乐。

第1篇一、活动背景孝道，作为中华民族的传统美德，自古以来就是家庭伦理的核心，也是社会道德的基础。

在现代社会，随着经济全球化和价值观多元化的影响，孝道的传承面临着新的挑战。

为了更好地弘扬孝道文化，提升教师对孝道教育的认识和理解，特举办本次孝道教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对孝道教育的认识，明确孝道教育的内涵和意义。

2. 探讨如何在课堂教学中融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨孝道教育的创新与发展。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校语文、品德与社会学科教师六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:30）- 领导致辞- 活动主持人介绍活动流程2. 专题讲座（9:30-10:30）- 邀请专家进行孝道教育专题讲座，内容涉及孝道的历史渊源、现代意义、教育方法等。

3. 经验分享（10:30-11:30）- 教师代表分享孝道教育在教学中的成功案例，交流孝道教育的实践经验。

- 分组讨论，教师们就孝道教育的话题进行深入探讨。

4. 互动交流（11:30-12:00）- 教师们就孝道教育中的问题进行提问，专家进行解答。

- 教师们就孝道教育的创新与发展提出建议和意见。

七、活动准备1. 邀请专家进行专题讲座，准备相关资料。

2. 组织教师代表进行经验分享，收集孝道教育的成功案例。

3. 准备讨论话题，设计分组讨论方案。

4. 准备互动环节的问题和解答。

八、活动总结1. 教师撰写活动心得体会，总结孝道教育的收获。

2. 整理活动资料，形成孝道教育教研报告。

3. 对活动进行总结，提出改进意见，为今后孝道教育教研活动提供参考。

九、预期效果1. 教师对孝道教育的认识得到提高，对孝道教育的内涵和意义有更深刻的理解。

2. 教师能够在课堂教学中有效融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同推动孝道教育的创新与发展。

二十四孝教案（精选五篇）第一篇：二十四孝教案《扇枕温衾》教学目标：1．学讲《扇枕温衾》的故事。

2．受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。

教学准备：1．古文《扇枕温衾》及对照的现代文。

2．搜集故事主人公的资料。

教学过程：一、谈话导入：1．出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读：亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。

2．请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。

3．师：今天我们就一起来学习《扇枕温衾》的故事。

（板书：扇枕温衾）二、初学古文，了解故事：1．教师出示古文《扇枕温衾》：2．教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。

3．请学生试读，纠正读音（指名三人，）4．全班齐读。

指名说说故事的意思。

（学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正）三、学讲故事《扇枕温衾》：1．出示该故事的现代文，请学生自由练习朗读。

2．同桌互相读，纠正读音。

3．小组内试讲，选出优秀的小讲解员。

4．班内展示讲故事，评选优秀讲解员。

四、补充资料，联系自身谈体会，指导实践：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。

2．结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。

3．为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。

拾葚异器教学目标：孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。

孝是对子女而言的，慈是对父母而言的。

父慈子孝是传统亲子伦理道德的基本规范；孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。

本课目的在于使学生理解中华民族孝文化的精髓，树立良好的“孝”观念；不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母。

教学重点和难点：1．领略中国孝文化的精髓；2．学生如何发扬中华民族的优良传统去孝敬父母；3．如何将“孝”的内涵扩大到社会和人类的进步。

教学过程一、导入环节孝文化是中华民族道德中的重要组成部分，“孝道”是中国的优秀文化传统，它主要包括“孝”和“悌”。

“孝”是指尊敬长辈、“悌”是指友爱同辈。

小学孝道歌曲教案教案标题：小学孝道歌曲教案教案目标：1. 了解什么是孝道，培养学生对孝道的认识和理解。

2. 通过歌曲的形式，培养学生的情感与情操，提高学生的情商。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，提高学生的音乐素养。

教学准备：1. 孝道相关的故事或材料。

2. 选取适合小学生的孝道歌曲，准备音乐播放设备。

3. 准备课件、图片或视频等多媒体教具。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用故事或材料引入孝道的概念，让学生了解什么是孝道。

2. 通过提问和讨论，引导学生思考孝道的重要性和影响。

展示孝道歌曲（10分钟）：1. 介绍选取的孝道歌曲，简要说明歌曲的内容和意义。

2. 播放歌曲，让学生仔细聆听，并观看歌曲的MV或相关图片。

3. 引导学生感受歌曲所传达的孝道情感和价值观。

歌曲分析与讨论（15分钟）：1. 分析歌曲的歌词和旋律，让学生理解歌曲的意义和表达方式。

2. 引导学生讨论歌曲中的孝道行为和情感，以及歌曲对他们的启发和感受。

3. 鼓励学生分享自己的亲身经历或观察到的孝道行为。

创作孝道歌曲（20分钟）：1. 分组或个人活动，让学生根据自己对孝道的理解和感受，创作一首简短的孝道歌曲。

2. 提供一些音乐素材和歌词提示，帮助学生进行创作。

3. 每个小组或个人轮流表演自己创作的歌曲，其他同学进行欣赏和评价。

总结与延伸（10分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调孝道的重要性和影响。

2. 鼓励学生将孝道理念融入日常生活，关心家人并行孝道之事。

3. 延伸学习，鼓励学生寻找更多的孝道歌曲，拓展他们的音乐欣赏和表达能力。

教学反思：1. 教案中的教学内容是否符合小学生的认知水平和兴趣爱好？2. 教学过程中是否充分激发学生的参与和思考？3. 学生对孝道的理解和表达能力是否得到提高？4. 教学过程中是否使用了多媒体教具和互动形式，提高了教学效果？5. 学生对歌曲的理解和创作是否达到预期目标？通过以上教案的设计和实施，可以帮助小学生更好地理解和体验孝道的概念，培养他们的情感与情操，提高音乐欣赏和表达能力。

24孝幼儿园教案教学背景在中国的传统文化中，有一部叫做《二十四孝》的书，讲述了24个孝子的故事。

这些孝子都以孝道为宗旨，表现出对家庭、尊长、国家的责任和爱。

这些故事对于强化幼儿的责任感和情感教育有着深远的影响。

教学目标1.了解二十四孝的故事。

2.通过故事情节，培养幼儿的责任感和爱心。

3.通过互动游戏的方式，帮助幼儿更好地理解孝道的意义。

教学内容活动1：听故事老师先给孩子讲述奉孝、报国、忠诚、孝敬父母等二十四孝的故事，孩子们在听故事的时候可以自由发挥，讲述自己对孝道的理解和想象。

活动2：识别二十四孝老师将二十四孝的图片展示给孩子，让他们通过看图片来识别二十四孝。

老师可以通过引导和提示来帮助幼儿更好地理解每个二十四孝故事的含义。

活动3：游戏互动老师设计互动游戏来让孩子更好地理解孝道。

1.找感同身受的孩子。

每个孩子在纸上画一个表情，在纸的外面写一件自己遇到过的麻烦事情，然后放到桌上，大家轮流拿出一个表情，看到表情的孩子就要讲述自己遇到过的同类问题，并且其他孩子可以发表看法和提供建议。

2.制作二十四孝卡牌。

老师设计二十四孝的卡牌，每个卡牌都展示了孝敬父母、振兴国家、敬业奉献等不同的孝道。

学生们需要一起制作卡牌，并且通过游戏卡牌来学习和理解不同的孝道。

活动4：自制“二十四孝”书老师给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们自己编写一本“二十四孝”书。

每个孩子可以自己设计书的封面，并在书里面述说一个二十四孝的故事，然后分享给其他孩子。

教学方法1.听故事。

通过听故事来加深幼儿对孝道的理解和认识。

2.游戏互动。

通过游戏互动来让孩子们更好地学习和理解孝道，从而培养他们的爱心和责任感。

3.制作书籍。

通过自己设计和编写书籍，让孩子更加深入地了解和理解“二十四孝”的故事。

教学评估老师可以通过以下指标来评估幼儿在教学过程中的表现：1.是否知道二十四孝的风俗习惯。

2.是否知道怎样才能表现出对家庭和国家的责任和爱。

3.是否可以通过互动游戏更好地理解孝道的意义。

初中综合实践活动《业体验及其他活动2.策划校园⽂化活动》优质课教案_16“唱秦腔，讲孝道，践孝⾏”活动设计【活动⽬标】1.了解⼆⼗四孝《丁郎刻母》的剧情和戏⽂，讲孝道，懂孝道。

2.初步掌握秦腔“⼆⼗四孝”《丁郎刻母》的演唱技巧，体会⼈物的思想感情。

3.⾝体⼒⾏、⼒所能及地践⾏“新⼆⼗四孝”，切实做到“尽孝在当下”。

【活动步骤】⼀、准备阶段1.搜集资料。

搜集《⼆⼗四孝故事》，学习相关秦腔唱段。

2.将全班分为4个⼩组，每个⼩组承担⼀项任务，通过不同形式传唱秦腔“⼆⼗四孝”选段。

3.练习转⼿帕技巧，为课前展⽰做准备。

⼆、活动过程：⼩花旦在秦腔曲牌《⼩桃红》的伴奏下转⼿帕进场。

乐曲结束，主持⼈⼊场男主持⼈：春到校园花有信⼥主持⼈：德泽学⼦爱⽆声男主持⼈：唱响秦腔怡情趣⼥主持⼈：传承⾮遗乐⽆穷（男⼥主持⼈以下简称男⼥）男：各位⽼师⼥：各位同学男⼥合：⼤家下午好！⾸先，我们掌声有请郑⽼师带领我们进⼊今天的活动。

<过渡句,导⼊活动>（⽼师）同学们，⼤家好！前⼏次活动，我们依次学习了秦腔“⼆⼗四孝”之《芦⾐顺母》、《⾷葚异器》、《怀橘遗亲》和《百⾥负⽶》，今天我们学习《刻⽊事亲》，这段戏也叫《丁郎刻母》。

本次活动分以下三个环节：讲孝道、唱秦腔和践孝⾏。

⾸先，我们进⾏第⼀个环节“讲孝道”，掌声有请两位主持⼈！男：秦腔，是西北地区的主要地⽅剧种，它的历史悠久，风格独特，剧⽬丰富，影响深远，在中国戏剧发展史上占有重要地位。

过去⼈们常以慷慨激昂来形容秦腔的演唱风格，其实它既有响遏⾏云的特点，也有热⽿酸⼼、缠绵悱恻、细腻柔和的魅⼒。

⼥：“百善孝为先”，孝道是中国传统⽂化的基本内容，“民⽤和睦，上下⽆怨”，⼜是和谐⽂化、中国特⾊⽂化。

作为中国特⾊社会主义社会理应承继这份道德遗产，发扬这⼀优良传统，丰富中国特⾊社会主义的伦理精神与道德规范。

男：当传统孝道遇见⼤秦之声，会擦出什么⽕花？⼥：我们有请郑⽼师（教师边板书边讲解）当传统孝道遇见⼤秦之声，尽善尽美，德润⽆声！为什么这么说呢？我们⾸先观看秦腔“⼆⼗四孝”《絮⾔》视频，看能不能从中找到答案。

讲解孝文化的活动方案一、活动主题：“百善孝为先”，孝心是人类最自然的、最美好的情感，孝德是一切美德的起始点。

结合当前学生“孝文化”缺失状况。

我校决定开展以“孝行童年”为主题的孝文化教育系列活动。

二、活动思路：1、“学孝”，通过国旗下讲话、板报、手抄报、班会、视频、红领巾广播等多方式多渠道向学生宣传尊重长辈、孝敬父母的美德，让他们在学习中认识什么是孝，了解几个孝敬故事，收集有关“孝”的古今中外故事及名人名言，使同学们充分认识到“孝”不仅是中华民族的传统美德，也是人类的美德，我们应继承和发扬。

在“学孝”活动中，体现认知、明理、导行的教育过程。

2、“行孝”，在丰富多彩的孝德教育实践活动中，让学生实践孝行。

做到：常问好，讲礼貌，让父母老师舒心；能宽容，多帮忙，让父母老师省心；求上进，走正道，让父母老师放心；重感恩，孝父母老师，铸社会爱心。

三、活动过程与措施（一）动员发动阶段1、健全机构为本次活动有序开展，特成立领导小组：组长：校长副组长：副校长组员：全体教师2、宣传发动：广泛开展宣传动员，引导学生积极参加“孝文化”活动，学校通过国旗下讲话、黑板报、班会、观看孝文化视频、溪郭一小广播站广播等，多形式多渠道宣传尊重长辈、孝敬父母的传统美德；争取社会各界的支持，共同营造孝亲敬老的活动氛围。

3、制订计划：班主任制订详细的“孝文化”教育计划，保证活动有序进行。

学生填写申请表，制订“争星计划”，保证活动有效开展（二）具体实施阶段家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会是孝德教育的重要保障。

整合三方面教育力量，开展丰富多彩的孝德教育实践活动。

让学生在活动中实践孝德。

1、举行了“孝文化进校园”签名活动——暨“孝行童年”孝文化进校园系列活动启动仪式。

2月2日上午晨会举行启动仪式，首先由大队干部宣读倡议书，接着由大队辅导员“孝行童年”“孝文化实施方案，最后举行“孝文化进校园”签名仪式。

2、寒假体验活动（1）给长辈端一杯茶；（2）给长辈夹一次菜；（3）给长辈洗一次脚；（4）帮父母洗一次碗（或做其它家务）；（5）陪长辈聊一次天。

小学“弘扬传统文化践行中华孝道”活动方案小学“弘扬传统文化践行中华孝道”活动方案中华“慈孝”文化源远流长。

父慈子孝，兄友弟恭是中华传统文化的精髓，是家庭和睦的基础、社会和谐的重要组成部分。

一、指导思想和活动目的为进一步贯彻《安海镇“弘扬传统文化践行中华孝道”活动方案》的精神，传承和弘扬孝道文化，树立新时期的孝道观念，学校特制定“传承中华文明，弘扬孝道文化”活动方案。

本次活动旨在弘扬中华民族传统美德，结合我校注重德育教育的实际，倡导同学们认知孝道文化，励志践行，充分发挥孝道文化在和谐校园、和谐家庭、和谐社会建设中的特殊作用，在全校营造“孝行天下”的良好社会氛围，切实把“孝道教育”渗透到教育教学、学生活动等各个环节中去。

打造御外“孝道文化”，塑造学生健全人格，积极推进社会主义精神文明道德建设。

二、活动实施的'主要内容(一)宣传工作:1.向全校所有师生发出“弘扬传统文化践行中华孝道”的活动倡议，号召人人传承中华文明、践行中华孝道。

2、召开“孝道“主题班会，全面做好思想动员，布置相关德育作业。

3、国旗下讲话以“弘扬孝道文化”为主题(二)活动开展:1.读一本孝道文化书籍每天利用早会组织学生学习《弟子规》或《二十四孝》等关于孝道书籍，让学生了解书中孝的故事，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。

2.四月份开展“行孝道、知感恩”专题讲故事比赛通过自身所知道的一些敬老爱老的故事来开展讲故事比赛，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.5月份每位学生给父母写一封信（倾诉感恩之情）并践行“七个一” （即一周七天每天为父母做一件事并主动长期承担一项家务劳动）活动如：做一次饭洗一次碗洗一次衣服擦一回地洗一次脚捶一捶背揉一揉肩说一次“我爱你们”并拥抱一次4.5月份利用校园广播和班级多媒体宣传“最美孝心少年”的感人事迹5.6月上旬开展“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育活动召开学生家长会，积极构建学校、家庭、社会三结合德育工作网络，形成教育合力，进一步发挥学校德育的主导作用。

道德讲堂活动方案——孝亲敬老，感恩父母敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好！欢迎大家光临我们今天的道德讲堂。

今天的道德讲堂主题是——孝亲敬老，感恩父母。

首先，让我们进入第一个环节：请全体起立，让我们一起唱响今天的主题曲《孝心到永远》一、唱一首歌开场曲：《孝心到永远》二、看一部短片一曲《孝心到永远》拉开了今天道德讲堂的帷幕。

我们伟大的祖国有着五千年的悠久历史和灿烂文化，几千年的文化积淀，几千年的代代传承，成就了华夏儿女多少流芳千古的孝心故事。

古有《二十四孝故事》，让我们感受到先贤们深沉博大的孝心与爱心。

而今无数个孝心故事，感动你我，感动中国。

接下来让我们观看短片，再现最美孝心少年吴林香的感人故事。

看短片《最美孝心少年吴林香》三、诵一段经典多么感人的故事啊！从古至今，百善孝为先的传统美德，代代薪火相传。

孝心文化的经典诗篇，口口流传相承。

接下来让我们一起诵读经典，感受博大精深的孝心文化。

齐声诵读：《劝孝歌》明末清初朱柏庐天地重孝孝当先，一个孝字全家安。

为人须当孝父母，孝顺父母如敬天。

孝子能把父母孝，下辈孝儿照样还。

自古贤臣多孝子，君选贤臣举孝廉。

要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿。

孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。

可惜人多不知孝，怎知孝能感动天。

孝字传家孝是宝，孝字门高孝路宽。

能孝何在贫和富，量力尽心孝不难。

赶紧孝来孝孝孝，亲由我孝寿由天。

亲在当孝不知孝，孝殁知孝孝难全。

生前尽孝亲心悦，死后尽孝子心酸。

贤孝子孙钱难买，这孝买来不用钱。

孝字正心心能正，孝字修身身能端。

孝字齐家家能好，孝字治国国能安。

天下儿孙尽学孝，一孝就是太平年。

四、讲一个故事重温了经典，一定让我们对孝心有了更深的感悟和理解。

下面，让我们来聆听一段孝心故事，继续我们的感恩之旅。

请欣赏2021年感动中国十大人物之孟佩杰的故事，掌声欢迎！故事演讲：《恪守孝道的平凡女孩——孟佩杰》五、谈一番感想看过最美孝心短片，重温了经典，聆听了平凡感人孝心故事，相信大家一定有很多话想说，谁来谈谈你的感想？六、送一份吉祥是啊！其实，孝心对于我们来说很简单：上学前对父母的一声再见，父母下班回来接一下皮包，递一下拖鞋，给父母的一个亲吻，一个拥抱……我们可以做的很多很多。