中学生是否需要手机(辩论)

辩论中学生玩手机的利与弊正方一辩：尊敬的主席、各位评委和对方辩友，大家好！社会在不断发展，新事物必然代替旧事物，手机作为科技发展的产物，已经取代了书信和固话，它方便了人们的沟通，增加了休闲娱乐方式，同时也加快了网上购物的速度。

据工信部最新数据，截至2015年12月底，我国手机用户数达到13.06亿户，智能手机普及率为58%，在县城的大街上到处都是低头族。

手机的出现满足了人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。

青少年也需要手机，因为它已经成为我们生活中必要的工具。

青少年使用手机可以与同学交流，增进友谊，解决问题。

手机的拍摄功能可以记录有意义的瞬间，里面的闹钟、天气、计算器等装置也很实用。

手机可以听音乐、聊天等，随身携带，出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。

当学生外出时，手机可以做导航，玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。

随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。

中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。

因此，我方认为，中学生玩手机是利大于弊的。

正方二、三辩：手机对于全体人类都是有益的，为什么对中学生就有害呢？如果他们在课堂上玩手机，可以要求他们关机。

如果是引发攀比，可以让他们戴手表。

如果是引发盗窃和抢劫，可以让他们带钱。

政府和学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是无能的表现。

我们并没有说要不停地玩手机，而是认为中学生玩手机是有益的。

吃水果蔬菜能补充维生素，但我们并不是每时每刻都在吃。

关于辐射问题，辐射是一种自然现象，所有物体都会以电磁波的形式向外传送热量。

在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，并未对人体造成伤害，因为接受到的辐射并未过量。

对于手机辐射也是一样，只要使用不过量，就不会受到很大的伤害。

中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。

例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。

2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。

这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。

3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。

反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。

大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。

2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。

近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。

3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。

在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。

正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。

中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。

2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。

家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。

3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。

如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。

反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。

因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。

2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。

这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。

3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。

即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。

辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!首先，手机的通讯功能可以随时随地与他人沟通，拉近人与人之间的距离。

这方便了我们与远在千里之外的父母进行联系，并且也是政府职能部门设立热线的重要原因之一。

其次，手机可以满足信息时代的要求，让人们及时地掌握最新的消息。

在信息时代中，及时的信息就是财富。

手机让我们能够更快速地获取最新的信息，这对于研究和生活都有着积极的影响。

第三，手机的拍摄功能可以随时记录下有意义和有价值的事物。

学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能够更及时地保存最美好的记忆。

第四，手机的附加功能非常强大，可以拍照、听歌、查字典等。

这些功能可以让我们更方便地进行各种活动和研究。

最后，手机里的闹钟装置也非常方便，可以随时使用。

相信大部分同学都会使用手机的闹钟功能定时，而不是特意携带一个闹钟。

总的来说，手机作为科技进步带给人类的新工具，是符合社会发展规律和人民根本需求的。

中学生使用手机利大于弊，因为它可以为我们的研究和生活带来很多便利。

我们认为中学生带手机利大于弊，但对方辩友则强调手机游戏会影响研究。

我们认为这种说法过于片面，现在是科技时代，研究不再是死板的，而是更加灵活和与社会接轨的。

手机可以帮助我们获取知识，更新信息，更快地吸取知识。

当然，有些同学可能会滥用手机玩游戏，但这是个人控制能力的问题，我们作为中学生有能力规范自己的行为。

我们不应该把成绩不好的责任全推到手机上。

手机的好处是显而易见的，它是世界文明进步的象征。

我们应该从实事求是的态度出发，重在如何管理和规范手机的使用。

为什么反方的同学仍然在知道手机弊大于利之后还带到学校来使用？专家认为，孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，我们应该从管理和规范的角度出发，而不是忽视和抹杀。

我们可以在第二课堂中加入使用手机的新鲜内容，正确引导学生使用手机。

未来的学生应该能够很好地使用各种科技产品，并能够接受新产品和新理念。

只有这样，中国的科技才能更有希望。

青少年使用手机的辩论辩题正方，青少年使用手机有益处。

首先，手机作为一种现代科技产品，给青少年的学习和生活带来了很多便利。

通过手机，青少年可以随时随地获取到丰富的学习资源，可以通过各种学习App进行知识的获取和学习。

比如，有很多手机应用可以帮助青少年进行语言学习、数学学习等，这些都是手机给青少年学习带来的便利。

其次，手机也可以帮助青少年进行社交和交流。

在现代社会，手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的社交工具。

通过手机，青少年可以和朋友、家人保持联系，可以参与到各种社交平台上，和其他人进行交流互动。

这有助于青少年的社交能力的培养和提高。

此外，手机还可以帮助青少年进行娱乐和放松。

在学习之余，青少年也需要适当的娱乐和放松。

手机上有各种各样的游戏、视频、音乐等娱乐资源，可以帮助青少年放松心情，缓解学习压力。

因此，可以看出，青少年使用手机是有益处的。

手机可以帮助他们学习、社交、娱乐，给他们的生活带来了很多便利和乐趣。

反方，青少年使用手机有害处。

然而，青少年使用手机也存在很多负面影响。

首先，长时间使用手机会影响青少年的视力健康。

现代手机屏幕都是电子屏幕，长时间盯着手机屏幕容易导致眼睛疲劳、近视等问题。

据统计，现在青少年近视的比例越来越高，其中长时间使用手机是一个重要的原因。

其次，手机上的不良信息对青少年的健康成长也会造成影响。

现在手机上充斥着各种各样的不良信息，比如色情、暴力、低俗等，这些信息会对青少年的价值观和心理健康造成负面影响。

此外，长时间使用手机也会影响青少年的学习和社交。

过度沉迷手机会导致青少年对学习和社交的兴趣减弱，影响他们的学业和社交能力的发展。

因此，可以看出，青少年使用手机也存在很多负面影响。

手机对他们的视力健康、心理健康、学习和社交都会造成影响。

名人名句及经典案例。

名人名句：1. 乔布斯曾说过，“技术本身并不是一个问题，问题在于我们如何使用它。

”这句话提醒我们，手机作为一种技术产品，如何使用它对青少年的影响是取决于他们自己的。

中学生应不应当佩带手机辩论稿学生应不应该带手机上学呢?手机是否有利于学生学习?小编今天要和大家分享中学生应不应当佩带手机辩论稿，欢迎大家前来阅读。

中学生应不应当佩带手机?”。

l条件允许的话，可以!l个人意见，初中生还是不要带好，中生另当别论ll我反对初中生带手机。

这可是贵重物品，极易被窃。

管理起来也有难度。

l觉得还是不要佩带比较好，好多同学佩带后，上课就老是玩,他不烦我还烦呢!l我认为中学生可以带手机。

手机之所以出现，不就是为了人们通讯和联系的方便、快捷的吗?学生带手机和在校园里设公用电话亭、IC电话并没有多大的区别。

有的学生上课玩手机，也有的同学因为玩手机而影响学习，这就是同学们的个人自制能力和约束力的问题了，其实，这些自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的，而且大部分的同学，上课期间都是自觉的关了手机的。

也许同学刚拿到手机时，会觉的新鲜而整天摆弄手机，事实证明，很大的一部分同学，在手机的新鲜感消失后，就让手机真正的恢复了通讯功能。

其实这在一些发达的国家和地区，学生带不带手机根本就不能算上是一个问题，手机只是通讯工具而已。

就象前几年，学生拥有IC电话卡一样。

l中学生还是不带手机好，这与我们实际上的应试教育国情有关。

中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。

且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到?如果打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧?也许还影响到旁边人。

再说了学生要手机通讯有什么大作用?如果真有事情，可以用公用电话跟家长联系的。

如果上了大学，配手机配电脑我就赞成了。

毕竟大学学习没有中学紧张，再说小孩自制力也应该提高了。

l这个应该是不能限制的,只要经济条件允许,需要信息交流就是可以的,少年儿童,大人小孩子应该一律平等呀,但是要看他用手机干什么.和什么人交流,或者根本是就是装面子,或者没钱就送当铺了,或者是抱着电话谈恋爱,那就不好了,主要是和家长监管和教育有关,和手机无关,难道便泌就要怪马桶或者卖马桶的或者生产者么?(本人和手机行业电信行业无任何联系)l任何事情和现象,首先要审示其积极有益的一面,不能只盯其弊害,再说,事物都有其利\害的两面性.l关于中学生用手机问题,我以为10分可以.认为弊大于利的,往往是成人定向思维造成的认识,如果站在中学生的角度,特别是站在中学生成长和发展的角度,是完全有益的.l不要总是臆想如果怎么怎么样,就会怎么怎么样,譬如:家长最担心的是,如果荒了学业怎么办?如果用手机谈恋爱怎么办?等等,那要都这么想,人们的心里永无安宁.有人用刀杀了人,于是把所有的刀全部没收,如果有人用绳子上了吊,国家规定不允许生产和编织绳束.....我们不要上街了,如果广告牌掉下来怎么办?现在的未成年人真可怜,真悲苦,社会恶性竞争罪难逃,害了孩子也苦了父母.l视家庭经济条件而定，条件允许配个也无妨(有时老师拖堂，天黑了孩子还没回家。

中学生手机辩论赛2千字篇一：中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利编者立论：（3分钟）感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。

但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。

接下来我们来看看今天的辩题：初中生带手机进入校园的利与弊。

通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他成年人。

其次，手机使用的地点为初中生校园，而非校园以外的地方。

再次，我们是比较利弊，而非它不相关的事件。

三点之外的东西将不是我们辩论的问题。

基于此，我们来看看使用手机的主体——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影响。

第二不理智,很容易有攀比心理，因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后，造成了远远大于对方辩友所认为的利处。

主要危害如下：首先：短信闲聊，贻误学业。

2010年6月12日长沙晚报道，北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做的问卷调查显示，上网占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是与正常学习和生活无关，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，而用于紧急联系的仅占5%。

本是方便联系的工具，在某些中学生手中却沦为了步入歧途的钥匙。

其次，不良信息，污染心灵。

上海市社科院对中学生持手机用途情况进行抽样调查显示：在学生发送接收的手机短消息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信。

这些污浊不堪的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子的思想，使孩子们的成绩直线下降。

再次：中学生使用手机助长了攀比之风。

某市教育局关于学生持手机的动机调查显示，有19%的学生认为，手机只是为了个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一。

青少年是否应该拥有自己的手机辩论辩题正方观点，青少年应该拥有自己的手机。

首先，青少年应该拥有自己的手机，因为手机已经成为了现代社会不可或缺的一部分。

随着科技的发展，手机已经不仅仅是通讯工具，更是一个信息娱乐的终端。

青少年在学习、社交、娱乐等方面都需要手机的帮助。

比如，他们可以通过手机学习知识、与同学交流，也可以通过手机了解世界的新鲜事物，拓宽自己的视野。

另外，手机也可以作为一种安全保障，可以随时联系家人或者紧急求助。

其次，拥有手机可以培养青少年的自我管理能力。

在使用手机的过程中，青少年需要学会控制自己的时间和行为，合理安排学习和娱乐的时间，避免沉迷于手机而影响正常生活。

这样的自我管理能力对青少年的成长和未来的发展都是非常重要的。

最后，手机也可以帮助青少年建立社交关系。

现在的社交活动已经不再局限于面对面的交流，很多社交活动都是通过手机进行的。

青少年如果没有手机，就会错过很多社交机会，影响到他们的社交能力和人际关系的建立。

因此，从以上几点来看，青少年应该拥有自己的手机，这对他们的学习、成长和社交都有积极的影响。

反方观点，青少年不应该拥有自己的手机。

首先，青少年拥有手机容易沉迷于网络和游戏，影响学习和生活。

很多青少年在有了手机之后，会花费大量的时间在手机上玩游戏、刷社交媒体，而忽略了学习和其他正常的生活活动。

这样就会影响到他们的学业成绩和身心健康。

其次，手机使用也会增加青少年接触不良信息的机会。

现在的网络世界充斥着各种各样的不良信息，比如色情、暴力、恐怖等，这些信息对青少年的心理健康和道德观念都会造成负面影响。

最后，青少年拥有手机也容易导致安全问题。

手机的使用会增加青少年接触陌生人的机会，容易导致一些安全问题，比如网络诈骗、网络暴力等。

因此，从以上几点来看，青少年不应该拥有自己的手机，这对他们的学习、健康和安全都有负面影响。

在这个辩题中，我们可以引用苹果创始人史蒂夫·乔布斯的名言，“我们的目标是让人们用起来感觉很棒。

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：我们今天讨论的辩题是中学生校园使用手机利大于弊，刚才我们一辩与二辩已经明确手机对我们的学习生活的好处以及校园这个特殊的环境，而在这两个条件的结合下，保证下，我方确实认为利会大于弊。

从当前中学生在校园使用手机的现象来看，普遍使用手机都有一下几种用途。

第一、用于日常联系几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。

此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。

再者通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。

你就不会错过任何一个电话，即使是在你关机的时候。

第二、用于课余娱乐初中的学习总是比较紧张的，听听自己喜欢的音乐对于大部分同学来说也是最可以令人轻松愉快的事了。

饭间休息时间播一首自己喜爱的歌轻松轻松，接下来的课效率也会高些，这不是很好吗？就算不看效率高多少，自己赚个快乐心情不也很好吗？再者现在的手机“一机多用”方便又时尚，不仅有音乐功能，还有照相功能，在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。

有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？第三、用于收发短信我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。

中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。

作为一个中学生，总有些事是不太想让大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。

这些都是固定电话解决不了的问题。

遇上各种节日，也可以给父母、老师、同学发送短信祝语，增进了亲友间的关系。

第四、用于上网了解知识手机可以随时随地地连接互联网，而作为中学生的我们是接收知识的海绵，老师课堂遗留的问题，同学之间的谈论，自己的疑惑等等，在课后你都能从互联网上得到答案，而这个正是在现代信息社会的一大优势，这也很好的辅助了中学生的学习，让他们的知识储备更丰富，知识面扩大，何乐而不为呢？相信对方辩友这是已经在偷笑了，这不正是手机的弊端吗？那你们可就错了。

中学生带手机弊大于利经典辩论过程正方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是正方代表，今天我要阐述的主题是“中学生带手机弊大于利”。

我将从三个方面来说明我的观点：第一，中学生带手机会影响学习；第二，中学生带手机会对健康产生负面影响；第三，中学生带手机会导致社交问题的发生。

下面我们逐一来详细探讨。

首先，中学生带手机会影响学习。

手机是一个信息世界的窗口，它提供了许多丰富的娱乐和社交功能。

然而，这些功能也很容易分散中学生的注意力并让他们陷入沉迷。

例如，在课堂上，学生可以通过手机上网、玩游戏或者和朋友聊天。

这样的行为会分散学生的注意力，导致他们对老师的讲解和班级的教学内容不够专注。

而专注力是学习最基本的要素之一，中学生如果带手机，很容易因此而影响到学习成绩。

其次，中学生带手机会对健康产生负面影响。

手机使用的时长过长会对视力产生不利影响。

现代手机的屏幕辐射含量较高，如果常常长时间接触手机屏幕，容易引发眼部疲劳、视疲劳甚至近视。

而且中学生时期正处于生长发育的关键期，长时间盯着手机屏幕不仅容易影响眼睛的健康，还会导致缺乏运动，影响身体的健康。

最后，中学生带手机会导致社交问题的发生。

尽管手机提供了许多方便的社交功能，但是它也会对中学生的交流能力和社交技能造成负面影响。

手机的出现使得中学生更多地倾向于与虚拟世界交流，而忽略了与真实世界的面对面交流。

中学生与他人的交流和沟通能力对他们未来的职业和社交发展至关重要，而手机的过度依赖会削弱这些能力。

综上所述，中学生带手机弊大于利。

中学生带手机会影响学习，对健康产生负面影响，并导致社交问题的发生。

为了中学生的健康成长和良好发展，我们应当限制中学生使用手机的时间和范围，尽量减少他们对手机的依赖。

反方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是反方代表，今天我要反驳正方的观点，并论证中学生带手机的利大于弊。

我将从三个方面来概括我的立场：第一，手机可以帮助中学生获取更多有用的知识；第二，手机可以方便中学生与家人、朋友进行交流；第三，手机可以提高中学生的生活和学习的便利性。

青少年是否应该拥有自己的手机辩论辩题正方，青少年应该拥有自己的手机。

首先，青少年拥有手机可以帮助他们更好地与家人和朋友保持联系。

在现代社会，手机已成为人们日常生活中不可或缺的工具，它可以让青少年与家人随时保持联系，尤其在紧急情况下能够及时联系到家人，保障自身安全。

其次，手机可以为青少年提供更多的学习资源和知识获取渠道。

随着智能手机的普及，许多学习资源都可以通过手机进行获取，包括各种学习App、网课等，这些资源可以帮助青少年更好地学习和成长。

此外，手机也可以帮助青少年更好地管理自己的时间和生活。

通过手机上的日程安排、备忘录等功能，青少年可以更好地规划自己的学习和生活，培养自律和时间管理能力。

反方，青少年不应该拥有自己的手机。

首先，青少年拥有手机会增加他们沉迷于虚拟世界的风险。

手机上的游戏、社交媒体等内容很容易让青少年沉迷其中，影响他们的学习和生活。

其次，手机的使用也会增加青少年暴露于不良信息的可能性。

在互联网上，存在大量不良信息和内容，青少年如果过度使用手机，就有可能接触到这些不良信息，对他们的心理和身心健康造成负面影响。

此外，手机使用也可能导致青少年沟通能力和社交能力的下降。

过度依赖手机沟通，会让青少年失去面对面交流的机会，影响他们的社交能力和人际关系。

总的来说，青少年是否应该拥有自己的手机是一个复杂的问题。

在给予他们手机的同时，家长和学校应该加强对他们的引导和监督，帮助他们正确地使用手机，避免手机对他们造成负面影响。

正方和反方都有一定道理，我们需要在实际情况中综合考量，找到一个平衡点。

如若引用名人名句，可以引用乔布斯的名言，“技术本身并不是邪恶的，问题在于我们如何使用它。

”这句话可以表达出来手机本身并不是问题，关键在于使用者如何使用它。

辩论中学生应不应当佩带手机正方资料手机作为一种现代化的即时通讯工具，无时无刻充实、方便着我们的生活成为我们即时与家长沟通的必备生活工具。

那么中学生应不应该带手机呢?今天小编给大家分享一些辩论中学生应不应当佩带手机正方资料，希望对大家有所帮助。

辩论中学生应不应当佩带手机正方资料1.科技方面面对学校外面层出不穷的新生事物，无论是家庭、学校还是社会，都应该客观地让学生认知和接受，认识科技的重要作用。

随着现在家庭生活的富裕，带个手机已不算什么了。

如果我们摆正心态，不将手机看成一种高档消费品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢?攀比不是因为手机才出现的，更不会因为学生不使用手机攀比就不存在了。

手机短信涉黄毒害学生更是不成立了，在现在网络时代，黄色的传播还有比互联网更厉害的吗?这么说，我们是否应该禁止学生接触电脑接触网络了呢? 手机是带给人类的高科技产品，是传递信息最方便最快捷的现代电子工具，本身并无利弊之处，关键在于我们要教育学生健康、文明的心态来合理的使用手机，让学生具备自律意识。

不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，还可以让学生认识手机这高科技产品的实际意义。

2.手机辐射方面辐射是自然界中一切物体，只要温度在绝对温度摄氏零度以上，都会以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量，这种传送能量的方式称为辐射。

在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，而人们都没有因此而受到伤害，就是因为接受到的辐射并未过量。

对于手机辐射也是一样，只要我们使用不过量，就不会受到很大的伤害。

世界卫生组织一篇关于手机辐射的阐述。

其中说到，在近来的所有回顾中都没有结论表明暴露于移动电话或基站所形成的射频场中会对人体健康产生不良的影响。

3.攀比问题在手机出现在校园以前，学生同样存在会以别的物品来攀比许多同学拿名牌衣服做攀比，那是不是我们都不用穿衣服了?所以我们根本没必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手机上。

那么我们可不可以戴手表?如果是引发盗窃和抢劫，那么我们可不可以带钱?4.侵犯同学受教育的权利以及老师的授课权?不在上课时开机，首先就不会发生这类问题。

青少年使用手机的合理性辩论辩题正方观点：青少年使用手机的合理性手机在现代社会已经成为一种必需品，青少年使用手机是合理的。

首先，手机作为一种通信工具，能够帮助青少年与家人和朋友保持联系。

正如美国作家马克·吐温所说：“远离你的亲人，你就会发现他们有多重要。

”手机的存在使得青少年能够随时与家人和朋友取得联系，这对于他们的心理健康和社交能力的培养至关重要。

其次，手机作为一个信息获取工具，可以帮助青少年获取各种知识和信息。

像亚里士多德曾经说过：“教育是人类的第二个出生。

”通过手机，青少年能够随时随地获取到丰富的学习资源，如在线课程、电子书籍和学习应用程序等。

这有助于他们的学习能力的提高，拓宽他们的视野，培养他们的自主学习能力。

此外，手机还可以作为一种娱乐工具，帮助青少年放松身心。

正如英国作家威廉·萨克雷所说：“工作是人类最好的娱乐。

”青少年在学习和生活的压力下，需要适当的娱乐方式来缓解压力。

手机上的游戏、音乐和视频等娱乐内容，可以帮助他们放松身心，提高生活质量。

反方观点：青少年使用手机的合理性青少年使用手机的合理性受到质疑。

首先，手机使用过多会导致青少年沉迷其中，影响他们的学习和社交能力。

正如美国教育家约翰·杜威所说：“我们不是在教孩子如何学习，而是在教孩子如何生活。

”青少年过度使用手机可能会导致他们沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的重要事务，如学习和与他人的交流。

其次，手机使用过多还会对青少年的身体健康产生负面影响。

据世界卫生组织的数据显示，长时间使用手机会导致眼睛疲劳、颈椎病等健康问题。

此外，过度使用手机还会导致青少年缺乏运动，增加肥胖和心血管疾病的风险。

最后，手机使用也存在着安全隐患。

青少年在使用手机时容易受到网络欺凌、色情信息和网络诈骗的侵害。

他们的个人隐私也可能受到泄露和侵犯。

综上所述，青少年使用手机的合理性是一个复杂的问题。

虽然手机在一定程度上可以帮助他们与家人和朋友保持联系，获取知识和放松身心，但过度使用手机可能会导致沉迷、影响学习和社交能力，对身体健康产生负面影响，并存在安全隐患。

中学生是否需要手机(辩论)一方认为中学生需要手机。

第一，手机可以方便家长和孩子之间的联系，家长可以及时了解孩子的情况，提高安全性。

尤其是像学生放学后要独自回家，有手机就可以随时联系父母，如遇到紧急情况及时求助。

第二，手机可以提高学生的学习效率，通过手机可以随时查阅课本、资料，解决问题，不必再翻找大量书籍，这既省时又方便。

同时，可以通过手机上的学习软件、应用程序，学习知识也变得更加高效。

第三，手机也是现代社交的重要手段，学生可以通过手机与同学、朋友沟通交流、相互支持、互相学习。

在紧张的学习之余，也可以适当地放松一下压力，享受生活。

而另一方则认为中学生不需要手机。

第一，手机对学生的健康有影响，长时间使用手机会影响视力，影响睡眠，还可能导致颈椎病等疾病。

尤其是对于年幼的中学生，他们的身体发育还不完全，使用手机对身体健康风险更大。

第二，手机会使学生分心，影响学习，尤其是在课堂上，使用手机容易分散注意力，无法集中精力听讲、学习。

第三，手机还存在一定的安全隐患，包括电子游戏的诱惑、网络沟通的不安全性、被偷或被抢等等。

这些安全隐患给家长和学生都带来很大的不安。

但是，学生使用手机仍然需注意合理化使用。

学生不能将手机过度使用，过度玩游戏、浏览网页会影响学习和身体健康，也会泛滥了人们的精力。

同时，学生和家长也需要了解手机的安全性，避免沉迷于游戏，避免与不良人员联系。

家长也需要时刻监控孩子的手机使用，发现问题及时进行纠正。

综上所述，中学生需要手机，但是必须要进行合理的使用规划，以确保不会影响学生的学习、身体健康和社交。

家长也需要对孩子进行有效的指导，使孩子学会正确地利用手机。

只有在这样的前提下，才能发挥手机的优点，并得到更多的益处。

中学生使用手机正反方观点1．对我们有利的方面l 便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际。

62.8%的学生及12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。

另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。

在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。

我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。

l 获取信息、拓宽眼界手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。

而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。

部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。

总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。

．对我们有弊的方面l 影响学习在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。

有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。

l 影响他人、集体高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。

这样的镜头并不少见：镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。

镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。

镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。

中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词对于校园里学生使用手机，其利大于弊，可总结如下：
一、使用手机有利于学习：方便地获取各种资讯，从而提高学习效率；能够更好地和老师家长以及同学们交流，从而拓宽视野；可以安装学习软件，及时复习知识及查阅相关素材。

二、使用手机可以在时间合理安排上节省更多的精力：手机上的日程
安排软件可以帮助学生安排好每日的活动，使得学生的时间更有效率。

三、使用手机可以更好地应对考试：学生可以通过随手查阅答案，更
好地了解考试题目，及时纠正答题思路，从而辅助考试应对。

四、使用手机也可以自我管理：学生可以利用手机中的健康管理软件
记录运动量，监测体重，从而更好地掌握自己的身体健康状况。

总的来说，学生使用手机既可以提高学习效率，又可以帮助他们更好
地安排时间，加强自我管理能力，这使得手机在校园里的学生使用利大于弊。

中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。

它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。

一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。

3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。

正反双方的一辩陈述本方观点。

②攻辩阶段。

正反双方二三辩可相互提问。

并由双方一辩做攻辩小结。

③自由辩论。

正反双方可自由辩论，表达各自的见解。

互相说自己的道理。

④双方四辩作总结，再次强调本方观点。

5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。

参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。

每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。

2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。

正反方一辩作攻辩小结。

正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

不能重复提问和回避问题。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

辩方每次回答不得超过30秒。

中学生是否需要手机(辩论)当今社会,手机越来越多的成为人们的消费和生活必需品,这一现象目前也进入了中学校园.在中学校园里,经常见到中学生打手机谈天.商家预测: 3到5年内,中学生将成为手机市场上增长最快的消费体之一,在中学生中有事打我手机已成为口头禅,到底中学生用手机是利还是弊呢?让亲子实现联络,是家长买手机给孩子的最主要原因之一,中学阶段的孩子大多贪玩,放假有很多自由支配的时间,父母常常不放心,就比如孩子出去打球,买书一不小心把时间给忘了,回家就会有点晚,让家长担心.现在只要拨打孩子的手机就知道他是否安全,督促他快点回家.对中学生用手机,某重点中学邓老师认为: 现在越来越多的中学生成为用手机一族,尽管为孩子配备手机是家庭生活水平提高的表现,也是家庭的需要,但从孩子的各方面成长考虑,中学生使用手机不仅会产生攀比心理而且一些学生在上课时接电话,发信息还会影响老师上课,也影响其他正在学习的同学的.所以老师的观点为,中学生最好对手机说NO.一些专家通过研究发现,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小更薄,因此,孩子在使用手机的时候,大脑中吸收的辐射要比成年人多50%,手机辐射会对脑神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调等问题,所以为了健康着想,青少年应尽量减少手机的使用,父母应使子女尽可能远离这项高科技.个人认为使用任何东西都有一个度,超过这个限度将可能带来许多不利的影响,手机也不例外.中学生如果过度使用手机将对身体健康造成影响,同时还会影响自己的学习成绩,如果中学生能够把握住那个限度,不要过度依赖手机,手机还是会使我们的生活倍添光彩.中学生可以带手机吗?中学生是否应该带手机,家长们:用手机掌握孩子的行踪。

学生:同学有我也得有。

老师:黄短信害了学生。

以上都是大部分家长，学生和老师的观点，而我个人认为中学生不应带手机。

据海淀区学校统计，全校1700名学生中有手机的以达1100余人，因为有些学生没报，实际还不止这个数字，而其校长介绍，在校学生使用手机大都用于玩游戏和接发短信，尤其是黄短信泛滥，这些黄信息又是从网上或其他渠道得来的。

青少年使用手机的辩论辩题
正方辩手：
青少年使用手机是必要的。

首先，手机是现代社会的必需品，
它可以帮助青少年获取信息、沟通交流、学习知识等。

正如美国作
家马克·吐温曾经说过，“今天的孩子不会因为他们的无知而受到
惩罚，而是因为他们的无知而受到惩罚。

”手机可以帮助青少年获
取知识，提高他们的学习效率。

其次，手机也可以让青少年更好地
与家人和朋友保持联系，增进彼此之间的了解和感情。

正如英国首
相温斯顿·丘吉尔曾经说过，“没有什么比与家人和朋友保持联系
更重要的了。

”最后，手机也可以帮助青少年更好地管理自己的时
间和生活，提高他们的生活质量。

因此，青少年使用手机是必要的。

反方辩手：
青少年使用手机是不必要的。

首先，手机会让青少年沉迷于虚
拟世界，影响他们的学习和生活。

正如著名心理学家弗洛伊德曾经
说过，“人的欲望是无穷尽的。

”青少年在使用手机的过程中容易
沉迷于游戏、社交媒体等，导致他们无法集中精力学习和工作。

其次，手机使用还会对青少年的身体健康造成影响，长时间使用手机
会导致近视、颈椎病等问题。

正如医学专家曾经指出，“长时间使用手机对青少年的视力和颈椎造成了不可逆的伤害。

”最后，手机使用还会增加青少年的安全风险，他们在使用手机的过程中可能会受到网络欺凌、色情信息等的侵害。

因此，青少年使用手机是不必要的。

综上所述，青少年使用手机是必要的还是不必要的，存在着不同的观点和看法。

我们应该在充分了解各自观点的基础上，进行更加深入的讨论和探究。

中学生应不应当佩带手机辩论稿中学生应不应当佩带手机辩论稿学生应不应该带手机上学呢?手机是否有利于学生学习?小编今天要和大家分享中学生应不应当佩带手机辩论稿，欢迎大家前来阅读正方一辩：现如今的时代是一个信息大爆炸的时代，我们可以通过互联网接触到世界各地最新的消息。

而手机则成为了我们高中生解世界最方便、最快捷的一个“窗户”。

现在全国都在主张素质教育，学习不应该成为我们的唯一，了解世界，了解时事能够增长我们的见识，同时也是我们应得的权利。

所以我认为高中生可以在学校带手机！反方一辩：我认为作为一名学生，学习就是我们当下最主要的任务。

而手机则是目前我们学习路上最大的障碍。

我同意对方辩友所说手机是了解世界的窗户，但了解世界必须通过手机吗？学校每天会组织我们看新闻联播，而且这个理由也不是你把手机带到学校的理由，难倒我们不能礼拜天在一起看看这一周世界发生了什么吗？正方二辩：我身体有点不舒服，对老师难以启齿，我不敢确定是原因，我该找谁？如果在学校我想父母了怎么办？对方辩友肯定会说咱们学校有座机，但据我所知，那个座机是上世纪的产物，目前已经无法使用了。

反方二辩：咱们班的老师有男有女，请问对方辩友什么难以启齿的事不能找老师？何况老师是有手机啊！借老师的手机给你父母打个电话，老师一定不会拒绝（班主任点头）。

相信很多同学带手机的第一目的一定不是用来联系父母的。

如果我们仅仅用手机来练习父母，相信学校也不会不同意我们带手机。

正方三辩：为什么我觉得能在学校里带手机，我的理由只有一个，那就是“法无禁止即可行”，这是我们刚刚学习的知识点。

我们现在生活在一个法治且开明的社会，法律都没有禁止，学校有什么权力禁止我们玩手机，哦不，是带手机！了解信息是我们的基本权利，联系父母也是，学校禁止我们带手机，那就是剥夺我们的权利。

反方三辩：法律是道德的最低标准，作为一名受过十几年教育的高中生，目的是成为更好的自己，我们不能仅以法律为准绳来要求自己，我们应该有更高的自我约束标准。

2021年中学生应不应当佩带手机辩论稿尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是关于中学生是否应当佩戴手机的问题。

这个问题一直以来都备受争议，各种声音不绝于耳。

在我看来，虽然佩戴手机有其不可忽视的一面，但对于中学生来说，应当佩戴手机。

首先，现代社会的发展使得手机已经成为一种普遍的通讯工具。

很多家长工作繁忙，不能时刻陪伴在孩子身边，而孩子又需要与家长保持联系。

此时，手机就起到了很大的作用，可以随时与父母沟通，让家长了解孩子的情况，提供必要的帮助和指导。

此外，手机还可以作为学习工具，通过上网搜索资料、使用学习软件等，丰富学习内容，提高学习效率。

其次，手机的出现也给中学生的生活带来了更多的便利。

无论是生活上的琐事还是学习上的问题，手机都可以提供帮助和解决方案。

比如，我们可以通过手机查看天气预报，合理安排日常生活；通过手机购买学习用品、图书等，方便快捷；通过手机学习交流平台，与老师同学进行互动，分享学习心得和资源。

总之，手机在一定程度上提高了中学生的生活质量和学习效果。

当然，佩戴手机也存在一些问题和挑战。

首先是手机使用不当的问题，中学生可能会沉迷于手机游戏和社交媒体，影响学习和健康发展。

其次是手机的负面影响，包括辐射问题、视力问题等。

针对这些问题，我们可以制定相关的规章制度，比如规定使用时间和场合，加强对手机使用的管理和监督。

同时，也可以通过科学教育和家庭教育，提高中学生的自我约束能力，使他们正确、合理地使用手机。

在结束之前，我想强调的是，尽管手机的使用有一些问题和挑战，但我们不能就此否定手机的积极作用。

手机作为一种工具，它本身并没有错，关键在于如何正确、合理地使用。

对于中学生来说，正确地使用手机，可以让他们更加方便、快捷地获取信息和资源，提高学习效果。

同时，我们也要重视家长和学校的引导与监督，共同营造一个良好的手机使用环境。

谢谢大家！我已经陈述完毕。