2020春人教版九下历史与社会第八单元8.2日益严峻的资源问题8.2.2应对我国的资源问题同步练习含解析

小组合作学习单一、[教学目标]（1）通过各种数据和资料，了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。

（2）运用相关资料,了解我国解决资源危机的措施,树立节约利用资源的意识.（3）在分析具体问题的过程中,能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。

二、[教学重点和难点]1、重点：我国的资源问题及其解决措施，树立节约利用资源的意识树立资源忧患意识。

2、难点：根据某一具体的资源问题，找出相应的解决措施；培养资源忧患意识，并在现实生活中注意节约利用资源。

一、应对危机持续发展阅读材料，回答问题材料二：风力发电场太阳能路灯风能是一种洁净、无污染、可再生的绿色能源。

绿色和平组织和欧洲风能协会提出的报告中指出到2020年，世界风力发电将达到世界电力总需求量的12%，届时中国的风力发电将占世界风力发电总量的14%，目前我国风电累计装机容量和新增装机容量已位列全球第一。

材料三：国务院办公厅2015年10月印发《关于推进海绵城市建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），部署推进海绵城市建设工作。

《指导意见》明确，通过海绵城市建设，将80%的降雨就地消纳和利用。

海绵城市即城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。

材料四：为了合理开发利用资源，我国所制定的相关法律有：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》、《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保护法》《中华人民共和国水污染防治法》、《矿产资源法》等。

小组合作探究：（1）结合材料及书本知识概括我国解决资源问题的具体措施材料一：材料二：材料三：材料四：（2）各组派代表到本组的黑板上写出所得出的结论二、拓展提升付注实践说一说：节水标志的含义。

各抒己见：在资源问题上，我们青少年应怎样做？课后作业：（1）找一找：节约小窍门。

第二课日益严峻的资源问题（2）——应对我国的资源问题1.我国创建“海绵城市”，遵循生态优先等原则，将自然途径与人工措施相结合，统筹自然降水、地表水和地下水的系统性，协调给水、排水等水循环各个关节，促进雨水资源的利用和生态环境保护。

“海绵城市”创建的主要意义在于（）A. 实现城市水资源的有效循环利用B. 努力促进城市物质文明的发展C. 进一步开发和利用地下的水资源D. 实现城市各种资源的综合利用2.下列对图中信息解读正确的是（）A. 国有经济地位日益巩固B. 城乡居民收入差距消失C. 能源的利用率不断提高D. 科技水平位居世界前列3. 我国自然资源的基本特征是（）A. 总量丰富B. 总量多、人均少C. 资源分布不平衡D. 资源浪费损失严重4. 人们常用“地大物博”来赞美我们的祖国，但也有人对此提出质疑，建议把“博”改为“薄”。

提出这种质疑的原因可能是（）A. 中国自然资源总量不大B. 中国自然资源人均占有量少C. 中国自然资源地区分布不平衡D. 中国自然资源的质量不高5. 每年夏天，全国许多地方都要面临“电荒”“水荒”等现象，严重影响了人们的生产和生活。

浙江省的这一现象尤其严重。

对此，理解正确的有（）①资源问题与人类息息相关②缺乏资源，人类社会就无法向前发展③我们应该合理利用资源④应该把政府的宏观调控作为配置水、电等资源的唯一手段A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④6. 打开电视却不看，无意间，你已造成了电力浪费；去市场购物，明知塑料袋会造成白色污染，仍然习惯性接受；明知纸张应该双面使用，但还是习惯性地丢弃没有用完的作业本……对此，认识正确的有（）①环保节能需要注重生活细节②环保节能应该成为我们的生活习惯③摒弃不良习惯，只能依靠法治建设④环保节能重在践行A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④7.我国可再生能源法第十七条明确规定：国家鼓励单位和个人安装和使用太阳能热水系统、太阳能供热采暖和制冷系统、太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统。

2019秋人教版历史与社会九年级下册同步测试题：第八单元第二课日益严峻的资源问题第一框世界面临的资源问题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题1．下列物质和能量中，属于自然资源的有( )A．地震时释放出来的巨大能量B．汽油和柴油C．阳光和水D．水稻和棉花2．下列说法中不正确的( )A．自然资源可分为可再生资源和非可再生资源B．“开源”与“节流”是解决自然资源短缺问题的重要措施C．对非可再生资源的开采过程就是对它们的耗竭过程D．自然资源是取之不尽、用之不竭的3．下列不属于可再生资源的是( )A．土地资源B．生物资源C．矿产资源D．水资源4．漫画反映的是当今世界正面临的( )A．气候变暖问题B．水资源短缺问题C．水土流失问题D．环境污染问题5．鲁迅先生说：“挖出地下的煤来，就足够全世界使用数百年，但是数百年后呢？我们当然是或上了天堂，或下了地狱，但我们的子孙后代，却是要生存的……”鲁迅先生是要告诉我们( )①资源问题关系到人类的生存和发展②资源具有数量有限的特点③煤是一种可再生资源，要合理开发和利用④资源的开发还应考虑后代人的需要A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④6．人类生存所需的食品、衣服、住房等，都直接或间接来自自然资源，这说明( ) A．自然资源是人类安身立命的基本条件B．自然资源是人类财富的源泉C．人类的生存取决于自然资源的数量D．自然资源是人类劳动的对象7．“低碳生活”已成为人们生活方式中出现的热词。

所谓低碳生活方式，是通过日常生活的每个细节改变来减少二氧化碳的排放，是指环保、健康的生活方式。

实践低碳生活与我们每个人息息相关，要从小事做起。

如：少看电视1小时，减少0.096 kg的碳排放量；少开小车1公里，减少0.22 kg的碳排放量；少丢1 kg垃圾，减少2.06 kg 的碳排放量。

上述材料中所举事例告诉我们的低碳生活方式应该是( )①节约用电②低碳出行，尽量步行﹑少开车③旧物多次利用﹑分类回收废弃物④搞好家庭﹑社区环境卫生A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④8．“垃圾是放错了地方的资源！”“要战胜垃圾得首先战胜自己！”关于这些说法，下列观点正确的是( )A．简单的堆放、焚烧都可以使垃圾变成“宝贝”B．此说法蕴含着可持续发展的思想，注重循环利用资源C．个人的文化素质与垃圾的利用无关D．垃圾就是垃圾，没有利用价值二、非选择题9．阅读材料，回答问题。

导学案设计授课时间：月日姓名：三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。

）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一、单选题1. 从节约资源的角度看，“ 新年祝福” 应倡导的方式有（）①短信拜年②送纸质贺卡③微信拜年④QQ 拜年A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④2. 下列属于可再生资源的是（）A. 淡水B. 石油C. 煤D. 钢铁3. 资源跨区域调配工程的实施主要是为了解决（）A. 资源分布地区不均衡的问题B. 资源人均占有量少的问题C. 环境日益恶化的问题D. 资源科学利用不够的问题4. 近年来，我国许多地方出现了空前的电荒、煤荒和油荒，许多企业因电力不足而被迫停产。

这主要说明（）A. 我国存在资源浪费现象B. 我国资源不足C. 资源问题已制约了我国经济的发展D. 我国的资源问题已经严重阻碍人民生活质量的提高5. 关于我国是世界资源大国的各种叙述，正确的是（）A. 耕地面积居世界第三位B. 森林面积居世界第五位C. 矿产资源总量居世界第三位D. 河流年径流量居世界第二位二、填空题6. 当前，世界各国都在积极采取措施，合理地开发利用自然资源，“ ________ ” 与“ ________ ” 是解决自然资源短缺问题的重要措施，________ 起到至关重要的作用。

7. 当人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的________ 、________ 和________ 时，就会出现自然资源短缺的问题。

此外，自然资源的________ 、与________ 不匹配，也是区域性资源短缺的重要原因。

8. 加速发展________ 工业，是我国经济建设的战略重点，目前，能源供应不足与浪费并存，必须贯彻________ 的方针．三、材料分析题9. 阅读下列材料，回答问题材料1 ：我国水资源分布图11. 阅读材料，回答问题：材料一：某同学通过网上学习绘制的思维导图材料二：材料三：“ 世界环境日” 是联合国环境署主导的全球活动，每年6 月 5 日举行。

8.2.1世界面临的资源问题1教学目标1、从身边的事物除非，感受自然资源与人类休戚与共的关系；结合生活的中的自然资源区分可再生与非可再生资源。

2、通过世界范围的自然资源开发与利用状况，认识到世界范围内的重要资源问题——区域性资源短缺。

3、在了解资源问题的基础上，举例说明世界各国应对资源短缺的重要举措。

2设计策略照片导入，展现地球上丰富的自然资源景观以及自然资源遭到破坏的景象，问学生看了这些照片后，谈谈心里的感受。

设计意图：通过反差极大的照片，让学生首选在视觉上形成强烈的冲击，这样的设计可以激发学生的好奇心，为课程的开展打下基础。

3学情分析九年级学生对具体事物已经具有一定的分析判断能力，因此本节课主要通过现象寻找原因，探究解决问题办法。

4重点难点教学重点：世界各国应对资源短缺的重要举措：“开源”与“节流”。

教学难点：世界范围内的重要资源问题形成的原因。

教学活动活动1【导入】世界面临的资源问题照片导入，展现地球上丰富的自然资源景观以及自然资源遭到破坏的景象，问学生看了这些照片后，谈谈心里的感受设计意图：通过反差极大的照片，让学生首选在视觉上形成强烈的冲击，这样的设计可以激发学生的好奇心，为课程的开展打下基础。

活动2【活动】活动一：了解情况活动一：了解情况1、自然资源的含义在刚刚的照片中，你看到了大自然有哪些资源？由此引出自然资源的概念设计意图：学生知道自然资源这个词，但是对自然资源的含义、分类以及自然资源在人类发展过程中曾经，正在起的作用等方面的理解都是片面的，甚至是含糊的，所以，对相关概念的理解是学好本节课的基础。

2、自然资源的分类A、对前面出现的自然资源根据其再生能力进行分类设计意图：自然资源有可再生资源和非可再生资源之分，从名称上可以知道有些资源是不能再生的，在讲解资源短缺的原因分析时学生更能理解。

B、这些自然资源和我们日常生产生活有何关系？以此来让学生明确自然资源与人类休戚与共的关系设计意图：自然资源在人类的发展过程中是至关重要的，明确了这一点，学生可以知道节约资源和我们每个人都是息息相关的，可以落实学生的情感价值。

8.2.2应对我国的资源问题导学案【学习目标】1．结合生活中的资源，知道哪些是可再生资源、哪些是非可再生资源；2．认识到人类的过度索取是导致资源短缺和资源耗竭的主要原因；3．从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系，树立节约资源的意识。

4、帮助学生了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，并且学会寻找解决资源短缺问题的对策。

【学习重难点】学习重点：了解我国资源的特点及解决资源问题的对策学习难点：感受自然资源与人类休戚与共的关系，以实际行动节约资源。

一、自主先学，发现问题（一）世界面临的资源问题1、大自然中对人类有利用价值的物质和能源，都是；2、自然资源分为和。

请对书本P97最后一行的资源进行分类。

3、自然资源的重要性：4、当人类对自然资源的获取速度超过了自然资源的补给、再生和增殖速度时，就会出现的问题。

5、面对资源短缺的问题，最重要的措施是，对这一措施具有至关重要作用的是因素。

（二）应对我国的资源问题6、我国的资源问题：A、B、7、为了改变资源短缺的状况，我国实施了工程，如。

8、解决我国资源问题，目前采取的措施还包括：；；。

二、合作探究，解决问题1、阅读书本P98图8-14世界地区的石油探明储量及十大石油消耗地区及其消耗量，回答问题。

2、分析书本P101西气东输线路图及资料，总结归纳西气东输工程对西部地区和东部地区的意义。

3、例举实例，说说你所了解的我国各行各业以及人们生活中采取的各种节约资源的措施。

4、结合实际生活，说说我们能为节约资源做些什么？三、课堂小结勾画知识结构图，说说目前存在的资源问题及解决措施四、布置作业【作业】作业本练习必做题：基础巩固选做题：拓展提升。

杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题教案一、教学内容本节课为人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》。

本节课主要内容是让学生了解我国资源问题的现状，掌握资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响。

通过学习，使学生认识到珍惜和合理利用资源的重要性，培养他们的环保意识。

教学重点：理解我国资源问题的现状和特点；掌握资源的有限性和不可再生性；了解人类活动对资源的影响。

教学难点：如何让学生深刻理解资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响；如何培养学生珍惜和合理利用资源的意识。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：1. 区域认知：使学生能够认识和理解我国资源分布的特点和现状，提高他们对资源问题的区域认知能力。

2. 综合思维：通过分析人类活动对资源的影响，培养学生从综合的角度思考问题的能力，使他们能够认识到资源问题的复杂性。

3. 地理实践力：培养学生搜集和处理地理信息的能力，提高他们解决实际地理问题的实践能力。

4. 人地协调观：引导学生正确看待和评价资源问题，使他们能够树立珍惜和合理利用资源的意识，培养他们的人地协调观。

三、重点难点及解决办法重点：我国资源问题的现状和特点；资源的有限性和不可再生性；人类活动对资源的影响。

难点：深刻理解资源的有限性和不可再生性；理解人类活动对资源的影响；培养学生珍惜和合理利用资源的意识。

解决办法：1. 利用多媒体展示我国资源分布图和利用状况，直观地呈现资源问题的现状和特点，帮助学生理解和记忆。

2. 通过案例分析，让学生具体了解人类活动对资源的影响，如过度开发、浪费等，引导学生深入思考。

3. 开展小组讨论，让学生分享对资源利用的看法和经验，激发他们的环保意识，从而提出合理利用资源的措施。

4. 设计实践活动，如模拟资源分配游戏，让学生在实际操作中体验资源的有限性和不可再生性，培养他们珍惜和合理利用资源的意识。

第二课日益严峻的资源问题第一框世界面临的资源问题[见学生用书P168]1．自然资源2.资源短缺的主要原因人们对自然资源的获取速度超过了自然资源的补给、再生和增殖速度；非可再生资源具有数量__有限__的特点，对它们开采的过程就是耗竭的过程；自然资源分布不均、与地区经济发展不匹配。

3．解决措施“__开源__”与“__节流__”是解决自然资源短缺的重要措施。

在这一过程中，科学技术具有至关重要的作用。

一、选择题1．下列物质和能量中，属于自然资源的有( C )A．地震时释放出来的巨大能量B．汽油和柴油C．阳光和水D．水稻和棉花【答案】自然资源是在大自然中对人类有利用价值的物质和能量，A项地震时释放出来的巨大能量目前还不能被人类利用，所以不是自然资源。

BD项属于人类生产出来的产品，所以也不是自然资源。

2．下列说法中不正确的( D )A．自然资源可分为可再生资源和非可再生资源B．“开源”与“节流”是解决自然资源短缺问题的重要措施C．对非可再生资源的开采过程就是对它们的耗竭过程D．自然资源是取之不尽、用之不竭的3．下列不属于可再生资源的是( C )A．土地资源B．生物资源C．矿产资源D．水资源4．漫画反映的是当今世界正面临的( B )千呼万唤出一“滴”A．气候变暖问题B．水资源短缺问题C．水土流失问题D．环境污染问题5．鲁迅先生说：“挖出地下的煤来，就足够全世界使用数百年，但是数百年后呢？我们当然是或上了天堂，或下了地狱，但我们的子孙后代，却是要生存的……”鲁迅先生是要告诉我们( C )①资源问题关系到人类的生存和发展②资源具有数量有限的特点③煤是一种可再生资源，要合理开发和利用④资源的开发还应考虑后代人的需要A．①②③ B．①③④C．①②④ D．①②③④【解析】煤属于非可再生资源，③错误。

6．人类生存所需的食品、衣服、住房等，都直接或间接来自自然资源，这说明( A )A．自然资源是人类安身立命的基本条件B．自然资源是人类财富的源泉C．人类的生存取决于自然资源的数量D．自然资源是人类劳动的对象7．“低碳生活”已成为人们生活方式中出现的热词。

人教新课标九年级下册历史与社会8.2日益严峻的资源问题同步测试一、单选题1.美国：学生课本重复利用，一本教科书平均寿命为5年。

韩国：一次性台布、洗漱用品早已没了踪影。

日本：发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木做筷子。

以上这些给我们的启示有( )①必须节约资源②必须开发新能源③必须实施可持续发展战略④必须发展生产力A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④2.读“我国某地土地资源构成和利用结构图”，回答小题。

（1）该区域土地利用方式容易造成的环境问题是（）A. 土地荒漠化B. 土壤污染C. 土壤盐渍化D. 水土流失（2）为了防止该区域环境进一步恶化，该地区必须（）①清理土壤中的白色垃圾②因地制宜采取适合当地条件的发展策略③开发利用土地的后备资源④实施退耕还林、还草，调整农业结构A. ①②③B. ②③④C. ③④D. ②④3.以下关于我国资源的描述，正确的是（）A. 自然资源的总特征的是：总量丰富，人均不足B. 水资源的时间、空间分布均匀C. 我国土地资源类型齐全，而且各类土地所占比例较合理D. 我国耕地主要分布南方地区，草地主要分布在西北地区，林地主要分布在北方地区4.《舌尖上的中国》有这样的描述：中国拥有世界上最富戏剧性的自然景观，…有助于物种的形成和保存，任何一个国家都没有这样多潜在的食物原材料．我国有丰富的食物原材料是因为（）①海陆兼备，国土面积广大②南北跨纬度广，热量差异显著③地形多样，以平原为主④河湖众多，有许多源远流长的大江巨川．A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.如图漫画反映了我国某项国情基本特征，你认为正确的是（）A. 我国是世界人口最多的国家B. 我国自然资源总量大，但人口众多，人均占有量少C. 要控制人口数量，提高人口素质D. 合理利用自然资源，实施可持续发展战略6.我国的矿产资源虽然丰富，但贫矿多，富矿少；中小型矿多，大型、超大型矿少。

矿产资源的回采率只有30%～50%，比国外平均低10%～30%；能源利用率只有30%，比世界平均水平还低。

8.2日益严峻的资源问题1.5月18日,我国宣布海域天然气水合物(俗称“可燃冰”) 试采成功。

可燃冰具有燃烧值高、储藏量大和低污染等特点。

未来可燃冰的开发和利用将( ) 降低生产与生活对资源的需求扩展我国自然资源的开发范围缓解我国自然资源的短缺问题改变我国资源分布不平衡的状况A. B. C. D.2.今年2月起,我省各地打响了全民参与的剿灭劣V类水攻坚战,各级政府有“制”也有“智”,如实行“河长制”、实施《水环境保护条例》、采用水质检测仪等。

对此,下列说法错误的是( )A. 要实行河长责任制,人人参与B. 应发挥科技在治水过程中的重要作用C. 须把水环境治理纳入法制轨道D. 可通过控制污染物排放彻底剿灭劣V类水3.诺贝尔化学奖获得者、美国教授欧拉率领研究团队,首次将二氧化碳直接转化为甲醇燃料。

这项研究成果有利于( )开发利用新能源根治环境污染跨区域调配资源缓解资源短缺A. B. C. D.4.2019年5月6日起,浦江每日向义乌输送3万吨成品水。

这一调水工程( )A. 缘于义乌因降水稀少而导致缺水B. 将水由灵江流域调往钱塘江流域C. 使浦江经济优势转化为资源优势D. 缓解了义乌水资源供应紧张状况5.2017年5月18日,我国首次海域可燃冰(天然气水合物)试采成功,让“冰火交融”从梦想变成现实。

从应对资源问题的举措来看,这属于( )A. 开源B. 节流C. 保护D. 跨区域调配6.下图为《世界人口与耕地发展趋势图》，对此图解读正确的有（）①世界可耕地总面积正在急剧减少②人口激增导致对耕地的需求激增③现有生产水平无法缓解人地矛盾④人类已经无法实现可持续的发展A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7.西气东输工程的实施为东部地区带来的好处有（）①能够缓解能源供应紧张局面②可以优化能源结构，提高环境质量③带动资源的开发④加大治理环境的投入A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④8.我国宣布对南海可燃冰试采成功。

人教版初中历史与社会九年级下册第八单元第二课日益严峻的资源问题同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分）陆域狭小、资源短缺的浙江，拥有的海岛风能，潮汐能、波浪能的蕴藏量却均居全国前列。

因此，开发利用海洋能源有利于浙江（）①增加资源总量，扩大海域面积②因地制宜，海陆互补③把资源优势转化为经济优势④节能减排，保护环境A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④【考点】2. （2分）从节约资源的角度看，“新年祝福”应倡导的方式有（）①短信拜年②送纸质贺卡③网络传递祝福④请人大吃大喝A . ①②B . ③④C . ①③D . ②④【考点】3. （2分） 2015年1月1日起杭州市建立居民阶梯水价制度，按新标准测算，第一阶梯92.57%基本用水需求的居民用户户均月增支约8.33元；第二阶梯4.92%改善型用水需求的居民用户，年用水量超过216立方米以上部分，每多用1立方米水，多支出2元；对第三阶梯2.51%用水需求较大的居民用户，年用水量超过300立方米后，每多用1立方米水，多支出4.85元。

据此回答小题。

（1）杭州市这一措施直接目的是为了（）A . 节约资源B . 保护环境C . 控制人口D . 降低污染（2）对于这一措施的意义表述恰当的是（）①有利于提高人们的节水意识②有益于提高水资源的利用效率③有利于保护环境，从根本上改善水环境问题④有益于经济社会的可持续发展A . ①③④B . ①②④C . ②③④D . ①②③【考点】4. （2分）我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源地区分布不均匀的最好办法是（）A . 节约用水B . 跨流域调水C . 兴修水库D . 防止水污染【考点】5. （2分）目前全球耕地面积不断减少，其主要原因是（）A . 没有垦荒B . 耕地荒芜C . 土地荒漠化D . 人口激增【考点】6. （2分）库布齐沙漠是我国第七大沙漠，是世界上迄今唯一被整体治理的沙漠，被联合国确定为“全球治沙样本”。