赵晓丽深圳培训心得体[精选5篇]第一篇：赵晓丽深圳培训心得体心存希望，幸福就会降临——赴深圳城市学院培训的学习心得体会华池县白马九年制学校赵晓丽2016年12月7日，南国依然树绿花红，从容淡定。
我们一行130人参加了2016年度美丽园丁教育基金会庆阳市农村中小学骨干教师培训团队，卓越教师培训高级研修，当我得知这个消息时，就觉得自己好幸福，怀着无比喜悦的心情踏上开往西安的汽车，乘坐一点十分的飞机赴深圳城市学院交流学习，经过两个多小时，终于到达南国深圳，终于有机会来到自己想来的城市，心情无比的激动，我相信自己一定会珍惜这次培训。
通过一周紧张而充实的学习，聆听了师训中心各位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,做好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、大城市的教育与我们的差别通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
看到他们的教育方式，我的感受非常多，这就是差距，我们所待得的学校教学有多么落后，我们的孩子早已输在起跑线上，无论是师资力量，学生的素质，还是先进的教学设备，我们都没有办法和他们比，不知道要经过多少年的努力才会达到他们现在的水平，虽然为我们的孩子感到痛心，但是我们还是要坚信自己的教学，由于环境的问题，我们才要更加努力，相信有一天，我们的孩子会更加努力，走出大山，去看外面的世界，一切都会变得美好。
二、对教学艺术的理解由于自己只有一年多的教育经历，所以对教育的艺术基本没有什么了解，通过这次培训我有了一定的了解。
打造一种高效课堂，需要明确教学是一门科学，科学是有规律的；教学是一门艺术，艺术是需要个性化的；教学也是一门技术，技术是需要一定时间练习才能获得的。
因此，了解学生应该学习的是思考活动，而不是思考的结果，教师应该不断增大学生的理解力，培养他们成为有创见的人。
而我们现在的教学并不是这样的，需要改进的地方还要很多，所以在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学艺术作为我永远的追求。
努力提高自己的专业素质和业务能力，做一名研究型、专家型、学者型的教师。
三、高效课堂离不开沟通培训的第一天，我们听了幽默风趣深圳教科院继教中心主任，全国优秀教技、特级教师黄爱华老师的《沟通艺术与高效课堂》，他从“沟通”的角度向我们阐述了教育的意义。
他列举了两个案例：孩子不愿意逛商店和想当然的老师。
第一个例子给了我一些启示： 蹲下来和孩子说话， 蹲成和孩子一样高的高度 你才可能了解孩子，你一定有新的发现。
可是我们何曾做到过，看来以后我们的认真思考这个问题。
第二个例子是一个张老师执教。
内容是“圆环的面积计算”他从头到尾讲述了这一节课，中途他上去上了一半的课程，很值得我们思考：我们的真实到底是什么？学生在课堂上，为了老师教学任务的完成，顺从地听话地配合着应答者……我们的教学迷恋集体的作业的方式：呈现一个问题情境后，老师会经常很快地请学生起来作答，这几个同学把问题解决了，似乎会相信全班学生都会了。
这就是所谓集体作业的教育方式。
我们现在就喜欢这种教育方式，它既能活跃课堂又便于控制教学节奏和进程。
但是那些中等生和思维迟钝的学生是否也有独立思考，独立解决问题的体验，我们仍不得而知，我们有理由为他们感到不安。
这也是我们目前要解决的一个重大问题。
四、对校本课程研修有了一个新的认识。
我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了刘英琦老师《校本课程开发的行动方法与案例分析》，我才恍然大悟。
校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。
在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。
通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长；能让磨课真正成为教师的“练功场”；能使教学反思追求有效性。
五、心存希望，幸福就会降临有了这次培训的机会我感到自己什么希望都有，原来我感到自己什么都不会，只能是一个再普通不过的农村老师，但是通过这次培训，听了各位老师的讲座，我才知道自己这样的想法多么对不住老师这个称呼，这些专家之所以这么成功，是因为他们的付出，什么酸甜苦辣他们都体验过，而我们什么都没有经历就开始放弃，就开始绝望，这样的我们活着就没有什么意义了，所以一定要心存希望，属于我们的幸福一定会降临。
总之，通过此次学习，让我受益匪浅，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明了方向。
我想，自己还很年轻，学习的机会还有很多，我一定会积累每次的学习，不断丰富自己的教学经历，相信有一天我会变成一个令自己，学生和学校满意的教师。
2016年12月28日第二篇：培训心得体(朱晓玲)培训心得体会华亭三中朱小玲2017年10月8日，我有幸参加了《助理教研提升课堂效率——人教社初中英语甘肃行》外籍教师Jonathan关于阅读教学的培训，收获颇多。
Jonathan告诉我们当学生看到长篇的阅读理解时会头痛，这时教师可以通过多种方式引导学生，让学生对文章产生兴趣，然后进一步通过skinming and scanning了解文章的中心句及获取问题的有效信息。
根据Jonathan的介绍，阅读理解究竟是什么呢？是一个心理过程。
一个信息是以文字符号为载体，通过阅读过程传递的，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息获取过来，这就是阅读理解过程。
Jonathan的介绍概括起来有以下几点：一、培养阅读习惯有许多阅读好的习惯。
第一种：阅读时眼界宽点。
实践证明，人的视线一次可以同时扫视两、三行，而很多学生一次只能看半行，他们有的甚至用手或钢笔指着单词一个单词一个单词的阅读，或一句话一句话的翻译。
这些阅读方法大大的影响了学生的阅读速度。
第二种：可回读但不可频繁回读。
一般来说，为了思考标题与该篇文章的关系，回读是必要的。
但是频繁的回读会影响学生的阅读速度和理解效果。
第三种，默读，即不出声的读。
朗读在阅读中是一个相当普遍的现象，这种方法很容易分散注意力，使学生感到疲倦，影响基本单词和词汇的理解，大大的减慢了阅读速度。
第四种，眼、脑并用。
把眼睛看到的东西迅速反应到大脑中来，通过大脑及时敏捷地思维做出正确的判断。
这样我们就能更好地在原文的基础上理解作者的观点，二、掌握高效的阅读教学策略 1.阅读前的情境创设在学生阅读前，老师给予相应的指导是必要的。
在指导过程中，应给学生们讲解相关的背景知识和英语文化，这不但可以激发学生们的阅读兴趣而且有助于更好的理解文章。
老师利用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性激发学生的兴趣增强其理解力。
有创意的导入会增强学生们学习的兴趣，让他们更好的进入文本。
2.精通略读技巧略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。
在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容；可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构和有用的插图或图例。
在讲授阅读时，老师应先给学生们三、四分种的时间扫读全文，然后用一些题目（如：Ture or False）检查其阅读效果。
3.掌握查读技巧像略读一样，查读也是快速阅读的一种方法。
掌握查读这一阅读技巧是中学生必备的、基本的阅读技能。
但是，它不同于略读。
略读的重点是通过快速阅读理解文章的主旨大意。
而查读的目的是对细节（如：数字、时间表、日程表、电话号码、新闻标题章等）的了解。
4.精读的精髓。
精读是扫清阅读中语言障碍的最重要的方法。
经过略读、查读，学生已经基本理解文章的大意，但对于含有复杂句型和生僻词汇的句子仍无法理解。
因此老师必须对此部分的内容做详细的解释。
首先，老师要在学生们理解文章的基础上进行语言点和重点语法的讲解。
在语言点的讲解时，会涉及到近义词的区分、同源词汇的学习、语法基本义的理解和运用。
这样能够解决阅读中语言点或语法的障碍，但是，在课堂上单纯的词汇、枯燥的语法讲解令学生们厌倦，使他们对阅读失去兴趣，课堂气氛沉闷。
为了培养学生的创造性思维，形成良好的语感，应该让学生理解段与段之间的关系、语言特点、语篇结构、更深层次的语言点，这样可以培养学生的归纳概括能力。
同时，老师应设计有启发性令学生产生灵感的问题。
5.其他的一些阅读教学策略。
合作阅读策略、交互阅读策略、同伴阅读策略、图片故事策略和质疑作者阅读策略。
不良的阅读习惯将会大大的影响阅读速度和阅读效果，因此培养学生们良好的阅读习惯是十分必要的。
①默读而不是朗读。
②在阅读中有着明确的目标（带着问题阅读）。
③一段一段的读而不是一个单词一个单词的或一个句子一个句子翻译着阅读。
④把注意力集中在主旨句和重点内容上，扫读其余内容，忽略不重要的部分。
⑤针对不同的阅读任务使用不同的阅读速度和高效的阅读策略。
⑥在阅读理解的基础上理解作者的观点而不是凭经验主观猜测。
⑦通过上下文或构词法猜测生词词义，不重要的生词可以忽略，不要因生词而产生心理恐惧或逐一查字典。
⑧多学习背景知识和西方文化知识，并正确运用，加深对文章内容的理解。
总之，通过参加这次培训，聆听Jonathan老师的讲授，我收获良多。
抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心，体会到学习英语的意义和价值。
在很大程度上减轻了学生学习英语的压力，对推动英语教学改革有很大的研究价值。
第三篇：赵晓丽党的光辉照耀我心党的光辉照耀我心“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候……”每当嘹亮的国歌响起，看着鲜艳的五星红旗冉冉升起，迎风飘扬，我的心中激情澎湃。
为我们伟大的祖国，为我们伟大的共产党，是他们领导着人们建设社会主义国家，我们如今的美好生活是多么来之不易呀！从党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段，从新中国成立到党的十一届三中全会以前，是党领导的从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义的阶段。
