学业水平测试的要求

附件1：四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明（试行）Ⅰ．考试性质四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。

Ⅱ．命题原则根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏、表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，确定语文科考试内容。

1．基础性。

突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

2．科学性。

试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

3．导向性。

面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。

Ⅲ．考试能力与要求高中语文学业水平测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

高中学业水平考试多少分合格_分数线高中学业水平考试成绩标准高中学业水平考试需要每科目都达到60分(含60分)才算合格。

学业水平考试成绩与等级分的关系：85-100分之间为A级;84-70分之间为B级;69-50分之间为C级;49-25分之间为D级，24分及以下不给等级，在成绩单上表达为考生成绩未达等级要求，当然各地学考成绩呈现方式略有差异。

比如安徽省，据安徽省学业水平考试相关通知，成绩将以两种形式呈现，分别为“合格”和“不合格”，显示不合格的考生即需要参加学考补考，具体时间可关注各省教育考试院。

高中学业水平考试没及格有什么影响学业水平考试关系到你能不能能拿高中毕业证。

学业水平考试被视为普通高中毕业证发放的重要依据，学业水平考试全部科目通过，能够取得高中毕业证。

此外，学业水平考试没有通过，是不能参加高考的。

一般学校会针对考生没有通过的科目提供一次补考机会。

学业水平考试成绩影响留学申请，即使国外本科院校对高中学业水平考试的成绩没有明确规定，但高中毕业证书是必备条件。

假如学业水平考试没及格，就不会获得高中毕业证书。

由此，学业水平考试也会对出国留学有影响。

高中学业水平测试成绩怎么查询可以通过以下方式查询1、网站查询：通过百度或输入网址，进入学业水平测试成绩查询的官网，输入考生号和密码即可;2、微信查询：关注所在省份的教育考试院的官微，通过微信小程序进行查询;3、电话或短信查询：留意所在省给出的学业水平测试成绩查询电话，拨打电话或发送短信查询。

学业水平测试的性质(一)学业水平考试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。

不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。

(二)学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。

(三)学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。

(四)实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。

⾼中学业⽔平考试怎么样才算过容易及格吗
考试科⽬每科都满60分即算合格。

⾼中学业⽔平考试其实不是很难，⼤部分的同学都能通过，只有⼀⼩部分的同学可能会从那家补考，每个地区的出题都是不⼀样的，评分标准也不⼀样，学业⽔平测试是⾮常简单的考试，通过也是很容易的。

学业⽔平考试的重要性
其实⾼中学业⽔平测试还是很重要的，⼀般各个省份都会有两次考试，如果考试没有通过，可能⾃⼰就会没有⾼中毕业证，所以同学们为了⾼中毕业证，也要努⼒的通过考试。

考试的科⽬只要是政史地、理化⽣还有信息技术和通⽤技术，如果第⼀次没有通过，还可以通过补考的⽅式通过考试，每个科⽬的满分都是100分，你的学业⽔平考试成绩也会记录到档案。

学业⽔平考试能补考吗
学业⽔平考试没通过会有⼀次补考机会，当然没有次数限制，万⼀补考也没通过，就没有毕业证，可第⼆年与下⼀级的同学们⼀起再考⼀次，但不影响⾼考，⾼考和学业⽔平考试是完全没关系的两件事，学业⽔平考试的⽬的只是拿毕业证罢了，万⼀学业⽔平考试者学业⽔平考试补考没通过，可来年再考，不⽤担⼼⾼考，万⼀学业⽔平考试者考上了⼀个好学校，那哪怕学业⽔平考试没通过也没关系了，只因上学校后，⾼中毕业证就没⽤了。

小学六年级学业水平测试要求
各完全小学校长和全体六年级老师，要高度重视小六学业水平测试工作，全面通读和学细“县小学六年级学业水平测试考务工作手册”，认真把握每项要求，严格执行各项规定，不得失职渎职，为确保该项任务圆满完成，补充要求如下：
1.小学校长要组织好有关人员学好“考务手册”，正确把握要求，并按要求组织好监考、改卷、学生、家长等有关考务工作。

2任课教师让学生掌握“守则”内容和要求。

3.监考人员：
监考教师：由学校统一安排车辆前去监考考点，早饭自理，学校发补助，午饭考点安排，在早7:00前务必到达监考学校，注意安全，不得再换人和迟到。

监考家长：安排家长初步了解监场场次、要求等,进行初步的监考培训，监考家长务于当天早7:10准时参加考务会议，午餐由考点安排。

4.校长是学生参加考试的领队，另外每班至少安排两名认真负责的老师护送学生考试，带齐考试用品，确保学生安全。

接送学生租用的车辆、驾驶员要正规合格，签订好协议，确保师生安全。

就近的学校要组织学生统一去考点，考完后全部返校，清点好人数再放学。

学生要在7：20前到达考点，先考英语，其他学生要在8:00前到达考点，不宜太早，以免影响考英语的学生。

根据考场示意图，让学生提前知道考场位置，便于及时到位。

带队校长、老师安排好学生考试后，可以到会议室休息。

5.改卷教师：6月30日早7:30前务必到达阅卷地点。

6.小六学生考完后即可安排离校。

对于该项工作不清楚的请及时询问！。

附件4四川省普通高中历史学科学业水平考试要求及说明Ⅰ.考试性质实施普通高中历史学科学业水平考试是为了全面贯彻教育方针，落实素质教育，推动普通高中教学改革；加强教学管理，大面积提高教育质量；与高等学校招生制度改革相衔接。

普通高中学业水平考试是国家承认的普通高中文化课毕业水平考试。

普通高中学业水平考试是鉴定普通高中学生历史科目学习质量的水平考试，不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于旨在考查学生学习过程综合表现的学分认定考试或考核。

普通高中学业水平考试是评价普通高中教育教学质量和考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段，也是检查普通高中历史科目学分认定质量的主要手段之一。

普通高中学业水平考试成绩是判定普通高中学生能否合格毕业的衡量标准之一，也是普通高中学生评优评先的基本条件。

随着高校招生制度改革的不断深化，今后还将成为高校评价、考核、录取考生的参考依据。

本标准是根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的必修课教学内容和教学要求，结合我省普通高中教学实际制定的。

这个标准是历史学科学业水平考试命题的依据。

普通高中学业水平考试试题的难度和份量，以坚持正常学习的学生一般都能顺利通过考试为标准。

Ⅱ.指导思想一、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现历史学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中历史学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与课程标准要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．时代性原则。

坚持理论联系实际，关注学科知识与时代进步和社会发展的联系，贴近学生的生活实际，体现学科教育价值。

山西省普通高中数学学业水平考试标准Ⅰ、考试内容和要求一、数学思想方法、数学能力与要求1. 数学思想方法数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。

数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，主要包括函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。

数学思想方法的考查要与数学知识的考查结合进行，通过对数学知识的考查，反应学生对数学思想方法的理解和掌握程度。

考查时，要从学科整体意义上考虑，注重通性通法，淡化特殊技巧。

2．数学能力数学能力是指空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，以及应用意识和创新意识。

（1）空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想像出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变形；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

（2）抽象概括能力：对具体的实例，通过抽象概括，能发现研究对象的本质属性，并从给定的信息材料中，概括出一般性结论，同时能将其用于解决问题或作出新的判断。

（3）推理论证能力：推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法．学会运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明；能根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性。

（4）运算求解能力：能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求借助计算器对数据进行估计和近似计算。

（5）数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。

（6）应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明。

附件5：四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明（试行）一、制订依据本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）——通用技术》、四川省教育厅颁布的《四川省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中通用技术教学实际情况制订。

二、基本原则通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程的理念，面向全体学生实施素质教育，不超出课程标准范围的原则进行。

指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够得到有刚性的学习成绩，保证通用技术课程的全面开设，促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，促进通用技术课程联系客观实际的实施，促进学生解决实际问题能力的提高，为教育教学管理提供客观根据。

三、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。

考试时间为60分钟，试卷按100分制记分。

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷70分，为客观题；第Ⅱ卷30分，为主观题。

四、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。

“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块。

旨在使学生理解技术及其性质，理解技术解决实际问题的方法与手段，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。

具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。

“技术与设计2”是建立在“技术与设计l”基础上的必修模块。

具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。

这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。

“技术与设计1”模块内容占60%-70%；“技术与设计2”模块内容占30%-40%。

五、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70分）。

初中学业水平体育与健康考试项目测试办法与要求一、掷实心球(必考项目)(一)测试目的测试学生的上肢爆发力。

(二) 场地器材长度在30米以上的平整场地一块，地质不限，在场地一端划一条直线作为起掷线。

实心球若干，重量为2千克。

(三)测试方法测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向,双手举球至头上方稍后仰,原地用力将球投向前方掷出。

如两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。

每人投掷三次，记录其中成绩最好的一次。

记录以米为单位,取一位小数。

丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。

为了准确丈量成绩，安排专人负责观察实心球的着地点。

成绩记录方法和注意事项同投沙包。

二、立定跳远（必考项目）（一）测试目的测试学生下肢爆发力及身体协调能力的发展水平。

（二）场地器材沙坑、丈量尺。

沙面应与地面平齐，如无沙坑，可在土质松软的平地上进行。

起跳线至沙坑近端不得少于30厘米。

起跳地面要平坦，不得有坑凹。

（三）测试方法受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线（最好用线绳做起跳线）。

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

丈量起跳线后沿至最近着地点后沿的垂直距离。

每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。

以米为单位，保留两位小数。

（四）注意事项1.发现犯规时，此次成绩无效。

三次试跳均无成绩者，应允许再跳，直至取得成绩为止。

2.受试者需穿平底运动鞋进行测试，穿皮鞋、凉鞋、钉鞋等不符合运动要求的鞋子，不得参加测试。

三、足球运球（必考项目）（一）测试目的测试学生综合身体素质和足球基本技能水平。

（二）场地器材在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米、宽 10米，起点线至第一杆距离为5米，各标志杆间距5米，共设5根标志杆，标志杆距两侧边线各5米（见示意图）。

测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准）、秒表(使用前应进行校正，要求同50米跑)、30米卷尺、5根标志杆（杆高1.2米以上）。

学业水平考试的目标和要求
学业水平考试的目标和要求如下：
1. 目标：学业水平考试主要是为了检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平。

其目的不仅是为了评价学生的学习成果，更是为了为高一级学校招生录取提供依据，同时也为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考。

2. 要求：
命题原则：学业水平考试应以核心素养为考查目标，全面考查学生核心素养的发展水平。

命题应坚持依标命题，体现课程理念，严格依据学业质量要求进行。

同时，命题应科学规范，确保测试目的、测试内容、测试形式和评分标准的一致性。

命题规划：学业水平考试命题应重视规划，明确目标要求，规定内容范围与水平标准。

考试形式应系统设计，一般可采用纸笔测试，有条件的地区可考虑逐步引入基于信息技术的考试形式。

以上内容仅供参考，不同地区的学业水平考试的目标和要求可能存在差异，建议查阅相关资料文献，或者咨询当地教育部门，以获取最准确的信息。

学业水平考试分为4个成绩等级：24分及以下不给等级，25～49分为D级，50～69分为C级，70～84分为级B级，85～100为A级。

高考对学业水平考试的成绩有什么要求呢？（1）第一批本科（俗称“国本”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科成绩都必须达到C级或者以上；若你是理科生，政治、历史、地理三科的成绩都必须达到C级或者以上。

（2）第二批本科（含A类、B类，俗称“省本”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科成绩中至少有两门达到C级或者以上，另一科若没有达到C级，至少也要达到D级；若你是理科生，政治、历史、地理三科成绩中至少有两门达到C级或者以上，另一科若没有达到C级，至少也要达到D级。

（3）第三批专科（含A类、B类，俗称“大专”）录取资格：若你是文科生，物理、化学、生物三科的成绩中至少有一门达到C级或者以上，另外两科若没有达到C级，至少也要达到D级；若你是理科生，政治、历史、地理三科的成绩中至少有一门达到C级或者以上，另外两科若没有达到C级，至少也要达到D级。

（4）艺术类（包括音乐舞蹈类和美术类）录取资格：物理、化学、生物三科成绩至少有两科达到D级或者以上。

（5）体育类录取资格：政治、历史、地理三科成绩至少有两科成绩达到D级及以上等级。

学业水平考试的日期：每位学生有两次考试机会：第一次是在高二第二学期（6月下旬），第二次是在高三（于1月报考，考试时间安排另行通知）。

即是说，如果学生在第一次学业水平测试中成绩不理想，可以在高三进行补考，每科具体考试时间长为1小时30分钟。

各科考试时间安排如下：文科生考理科：化学8：30－10：00 生物10：40—12：10 物理15：00－16：30理科生考文科：政治8：30－10：00 地理10：40—12：10 历史15：00－16：30各科考试内容范围：每科目一张试卷，卷面分为100分，内容全部为选择题。

具体考试范围如下：政治：《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

山西省普通高中英语学业水平考试标准Ⅰ、考试内容与要求根据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》所提出的高中阶段必须达到的七级课程目标的总体要求，参照山西省教育厅制订的《山西省普通高中新课程英语学科教学指导意见》的相关教学要求，结合我省高中英语学科教学实际，确定以下考试内容。

（一）语言知识语言知识具体要求如下，其中话题与功能意念项目参见必修部分的教学内容，语音、语法和词汇考查范围参见附录中相关内容。

1.语音（1）根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；（2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。

2.词汇（1）理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；（2）运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；（3）掌握2500个左右的单词和400个左右的习惯用语或固定搭配；（4）了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。

3.语法（1）掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；（2）理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；（3）使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；（4）掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。

4.功能（1）了解日常交际功能的主要语言表达形式；（2）在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；（3）在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等。

（4）运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。

5.话题（1）熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；（2）熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题；（3）熟悉我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪等；（4）了解英语国家有关日常生活习惯的话题。

（二）语言技能1.听（1）能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；（2）能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；（3）能听懂正常语速听力材料中对人和事物的描写、情节发展及结果；（4）能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；（5）能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度；（6）能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。

高中学业水平考试生物学实验操作测试标准
一、测试目标
省普通高中生物学实验操作测试以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，主要测试实验方案实施、操作技能、实验能力、实验习惯等。

实验操作测试要有助于引导中学生物学实验教学的开展。

二、测试内容及要求
普通高中生物学实验操作测试内容为《普通高中教科书生物学》（人教社2019版）必修模块中相关实验的原理、方法为参照，结合我省教学实际，考虑实验操作测试的安全性和可操作性，挑选出部分适合在规定时间完成的实验。

具体内容如下：
三、测试方式与成绩评定
（一）测试时从以上实验中任选一个实验进行测试，测试时间为20 分钟，考生独立操作完成。

（二）实验操作测试成绩以“合格”与“不合格”呈现。

考生在考试中，实验操作能正确达到所抽取实验的测试要求的60%及以上成绩为“合格”，反之为“不合格”。

2023内蒙古普通高中学业水平考试实施细则(试行)内蒙古普通高中学业水平考试实施细则(试行)第一章总则第一条为贯彻教育部关于普通高中学业水平考试相关要求，落实《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(内政发〔2022〕18号)和《内蒙古自治区普通高中学业水平考试实施办法》(内教发〔2022〕11号)有关文件要求和精神，结合我区实际，制定本实施细则。

第二条普通高中学业水平考试(以下简称“学业水平考试”)是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由自治区级教育行政部门组织实施的考试，是保障教育教学质量的一项重要制度。

学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是衡量普通高中学生学业程度的基本标准，也是分析学校教学状况，指导学校、教师改进教学的重要依据。

第三条学业水平考试工作在自治区教育厅学业水平考试指导委员会的统一领导下，由自治区教育招生考试中心负责考试组织实施，开展考试命题、报名、考试、阅卷、分数统计、成绩发布等工作。

实行自治区、盟市、旗县(市、区)、考点(学校)四级分工管理、逐级负责、各司其职。

第四条学业水平考试涵盖现行《普通高中课程方案》所设定的国家课程。

考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术共13门科目。

考试分“合格性考试”和“选择性考试”两种类型。

第二章合格性考试第五条考试对象。

从2022年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中在校学生均须参加合格性考试，中等职业学校学生和社会人员也可自愿报名参加合格性考试。

合格性考试科目成绩不合格的学生，可申请参加一次补考，已合格科目不得再考。

高三上学期结束前须完成全部合格性考试。

第六条考试科目。

“合格性考试”科目包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术共13门科目。

其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目由自治区统一组织实施。

考试分为四个成绩等级：24分及以下不给等级，25～49分为D，50～69分为C，70～84分为B，85～100为A。

高考对水平测试的成绩要求是：
（1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。

（2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。

（3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。

（4）各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。

（5）各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。