网络工程专业论文2500字_网络工程专业毕业论文范文模板网络工程专业论文2500字(一)：能力导向的网络工程专业课程体系建设研究论文摘要：针对网络工程专业人才培养存在的专业辨识度不高、毕业生专业能力不强等问题，在分析高校网络工程专业培养目标和专业能力培养模式的基础上，根据社会需求和现有师资力量，秉承工程教育新理念，从能力培养着手，融入及时反馈机制，优化网络工程专业的课程体系，旨在突出培养特色，提高专业辨识度，系统地培养学生的专业素质和能力。
关键词：网络工程；课程体系；能力导向目前，随着智能终端的广泛应用，移动互联网技术迅猛发展，移动互联网应用开发人才需求急剧扩增。
同时，因为移动互联网技术的发展受到信息安全方面的制约，加强国家信息安全人才队伍建设也显得非常紧迫和重要。
因此，面对移动互联网和信息安全领域大量的专业人才需求，高等教育在培养移动互联网和信息安全人才方面的支撑作用也越来越重要。
目前，国内高校网络工程专业人才课程体系建设方面存在的问题主要表现在：课程设置区别度低，专业特色不明显，培养方向单一；在实践创新能力上的培养力度不够，课程内容上更注重系统原理的讲解，缺乏系统的综合设计实践，实验规模小，能力培养不成体系；课程实施过程中缺乏反馈，教师难以做出科学的教育决策，学生在学习过程中得不到有效的帮助。
能力导向的教育强调学生能力和素质的培养，而不是简单的知识灌输，这与工程教育新理念相契合。
因此，将能力培养映射到相关课程和知识领域，构建融入及时反馈机制的培养模式，进一步优化网络工程课程体系，可以帮助教师根据学生能力变化及时调整教学策略和方法，更加系统地培养网络工程本科生能力和素质，切实增强专业竞争力。
1基于能力导向的课程体系优化1.1理论课程体系课程体系的构建既要符合本专业人才培养目标，也要反映本学科专业发展方向、经济社会发展需要和学生的需求，这样才能体现专业办学的思想和人才培养的特征。
结合网络工程专业的培养目标与培养模式，要进一步优化网络工程专业理论课程体系，构建能力导向的理论课程体系即能力培养与专业课程关系图，见图1。
能力导向的理论课程体系是以学生为中心，以能力培养为目标，课程与课程之间相互配合，课程知识点融合衔接，形成系统学习的课程群。
1.2实践课程体系网络工程专业主要是培养工程技术人才，要求动手能力强，体现了实践能力培养的必要性。
针对网络工程专业学生实践动手能力差的问题，实践课程体系的优化见图3。
从日常的大学物理、程序设计等小型基础实验到CDIO训练、毕业设计等大型系统实验，实践应用能力和创新意识的培养始终贯穿学生整个的学习过程中。
教师在教学过程中始终充当指导者，主要任务由学生自己动手完成。
在基础实验方面，针对编程能力，需要强化学生日常的基础训练。
教师在课内实验课堂中，组织小型实验，实现实践与课堂理论教学有机结合，不仅让理论课程与实践课程衔接起来，而且培养了学生的知识迁移应用能力。
在系统实验方面，CDIO训练作为综合性课程设计实践，旨在培养学生综合运用专业知识与技能解决网络工程实际问题的能力。
该课程与毕业设计对接，让学生选择同一个课题进行设计实践，学生能够有充足的时间完成大型系统性实验，学生的综合应用能力和科研能力能够得到显著的提高。
课外教育也是支撑培养目标达成的重要途径，是培养体系的组成部分，又称为第二课堂。
1.3课程实施基于能力培养导向的课程实施可以从以下几个方面进行改进：在教学目标上，可以在上课前，让学生明确课程的学习目标，了解课程学习后可以提升哪些能力，对自身的发展有何帮助，增强学生的学习动机；在教学方法上，对专业理论课的传授可以采取混合式学习、翻转课堂等教学模式，利用雨课堂等智能终端的现代教学工具，组织学生课上合作交流，鼓励学生自发主动地学习，激发学生的学习兴趣。
实验课程的教学可以采取基于项目的学习和案例教学法，以项目或者案例为主线，学生是课堂任务的主要完成者，教师作为引导者，要调动学生的积极性，鼓励学生深入思考。
2优化效果以河南师范大学实际情况为例，网絡工程专业每年招生80余人，基于能力培养导向的课程改革在该专业试点实施，学生和教师都受益匪浅。
（1）学生的基本能力、专业能力、实践创新能力得以提升。
基于能力培养模式的课程改革可以增强学生的学习动机，激发学习的积极性和主动性。
课程改革实施至今，学院网络工程专业参加科技创新竞赛的人数逐年攀升，参加竞赛的种类也由原来的7种增加到了11种。
学生的问题解决能力、科研创新能力等进一步提升，在美国大学生数学建模竞赛等国际竞赛，以及全国大学生数学建模大赛、大学生创新创业大赛、全国大学生信息安全对抗赛等国内赛事上屡创佳绩，每年获奖20余项，其中国际奖项和国家级奖项的数量也有明显的上升趋势。
学生发表论文、申请专利的积极性也有所提升，每年申请专利20余项，发表论文数量也有所增长。
（2）教师的课堂教学效果有所提高。
基于能力培养导向的课程改革对教师的教学研究有一定的推动作用。
在教学改革过程中，取得了丰富的教研成果和经验，发表相关教研论文多篇。
其中，青年教师的教改论文获得2019年第十一届密码学与信息安全教改论文一等奖。
同时，课堂教学模式的改革受到学生的一致好评。
与企业联合推出的移动教学平台、虚拟仿真实验教学中心也为学生的学习和能力的提升提供了充分的物质保障。
基于移动教学平台的教学模式改革充分调动了教师和学生的积极性，优化了教学流程，进一步提升了教学质量和教学效果。
4结语为了培养社会所需的人才，高校进行适应时代背景和社会需要的教育改革是必然要求。
秉承能力导向，融入及时反馈机制，对理论课程体系和实践课程体系进行优化，构建了专业特色鲜明的课程群，通过实践训练将理论课程和实践课程有机融合，再通过CDIO训练和毕业设计打通实践课程体系，实现学生系统能力培养，从培养模式到课程实施都结合反馈意见，持续改进和优化，有效地解决传统网络工程课程体系中存在的问题，实现从知识灌输到以实践创新能力为核心的综合能力培养的根本转变。
网络工程专业毕业论文范文模板(二)：“双万”建设环境下网络工程专业建设和评估论文摘要：针对当前“双万”专业建设的要求，改进当前评估体系中的不足，分析符合新工科要求的人才的需求，结合安徽大学网络工程建设过程中的经验，提出满足“双万”建设产生的新的要求的“面向互联网应用”的特色专业培养方案，并给出评估方案的要素改进，探索培养出满足社会需求的有用人才的措施。
关键词：双一流；双万计划；专业评估；网络工程中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0028-021背景和意义双万计划，即教育部“双一流专业”计划，是指教育部以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设，建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点。
习近平总书记指出：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。
高等教育体现了一个国家的综合国力和经济发展水平，同时也反映出一个国家的创新能力和创新意识。
教育部高等教育司连续发布了教高[2019]8号文件《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》和教高[2019]6号文件《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，从不同角度和深度对习总书记的要求给出了实施指导意见。
2“双万”专业建设环境下网络工程专业人才培养模式研究安徽大学作为“双一流”高校，按照教育部的指导，结合自己的特色对专业建设提出了建设目标。
教育部在2001年11月下发了《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》，在专业项目中新增了网络工程专业。
安徽大学于2005年开设网络工程专业，经过十几年的持续建设，已经形成了一套相对完备的教学体系和培养方案。
2.1“网络工程专业应用型人才培养”方案我们对网络工程专业人才培养模式及其评估体系开展了深入的分析和研究，并根据我院专业结构的特点，充分利用现有的“计算机应用国家级重点学科”的基础和优势，结合已经实施的网络工程“卓越工程师”培养计划，顺应“双万”专业建设环境下对于网络工程专业需求的新变化，制定了以“夯实基础，全面发展，重点突出”的培养方案。
2.2网络工程专业特色网络工程是个相对新兴的专业，还在不断发展阶段，广泛涉及了通信工程、计算机科学与技术、物联网、人工智能、大数据、云计算、信息安全等学科。
因此，网络工程专业的建设，需要兼顾上述学科的共有特点，专业建设还具有独具特色。
2.3网络工程专业培养目标为实现培养出满足社会迫切需要的不同要求的合格人才，我们从社会、学校、教师和学生不同方面进行考量，根据教育规律和人才成长规律，形成了以培养网络工程“卓越工程师”为抓手，以符合人工智能发展为导向的专业培养方案，制定了完善合理的培养方案，通过教学实践，全面提升网络工程专业人才的创新能力。
2.4构建高水平专业教学平台2.4.1壮大教学团队注重青年教师的培养，通过骨干教师、教学名师遴选，质量工程项目支持等各种手段，建立和完善稳定优秀青年人才的机制，近年来，通过每年引进具有国际化水平的博士，不断补充新鲜血液。
通过到国外著名高校和科研机构访学、交流，与各类科研机构进行合作研究，促进知识更新、增强应用能力和创新能力。
2.4.2加强教学管理，改革课程体系，重视教学研究教学的各个环节全面实现电子化，便于统一管理和检查。
以运行多年的课程组为教学基本单位，梳理课程体系，优化教学内容。
结合新技术发展方向，及时开设前沿课程选修课。
对教学质量全面管理，统一备课，课程督查。
每学期组织年轻教师进行优秀教师教学观摩，提高整体教师水平，保证专业教学质量。
提升学生国际化水平，多门课程如“信号与系统”“数字图像处理”等课程进行双语教学，鼓励学生尽早参与教师的考研项目，参加国际会议與国外学者进行交流。
目前，网络工程专业教师已基本形成了教研项目、教研论文全覆盖。
重视教材建设，自己也编写了相关教材和教学软件，出版了《微机原理和接口技术课程设计》《计算机组成与系统结构实验虚拟仿真软件》等教材和软件。
2.4.3加强实验平台建设结合新工科要求，注重加强实验平台建设。
具备先进的网络工程实验室、信息安全实验室、物联网实验室、云计算实验室等。
同时与国内著名的多家企业进行合作，建立合作实验基地，如科大讯飞、科大国创、新华三等国内龙头企业。
2.5促进学生创新能力培养加强学生创新能力，注意培养拔尖人才。
不断提升学生参加创新创业项目的比例，将此作为学生平时考核的重要部分。
延续学生导师制度，发挥本院科研项目多的优势，引导学生积极参加科研项目，尽早进入实验室，接受科研训练，学习科研方法，发表科研论文和专利。
