小学句型、句式
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语文四种句型+常见句式1. 主谓句型主谓句型是最基本的句型之一,它由主语和谓语构成。
主谓句型能够清晰地表达一个动作或状态。
例句:- 小明喜欢读书。
- 他们正在观看电影。
2. 主谓宾句型主谓宾句型不仅包含了主语和谓语,还有一个宾语。
宾语可以是一个名词、代词或者是一个从句。
例句:- 我喜欢吃水果。
(名词宾语)- 我们都知道他是个好人。
(从句宾语)3. 主谓表句型主谓表句型包含了主语、谓语和表语。
表语用来描述或者说明主语。
例句:- 那只小猫很可爱。
(形容词表语)- 她是一位优秀的音乐家。
(名词表语)4. 主谓宾宾补句型主谓宾宾补句型有两个宾语,一个是直接宾语,一个是宾语补足语。
宾语补足语用来补充宾语的信息。
例句:- 老师把问题解答得很清楚。
(宾语补足语)- 他们选她为班长。
(宾语补足语)常见句式除了四种基本句型外,还有一些常见的句式,可以丰富语言表达:1. 倒装句:部分句子的主语和谓语的位置颠倒,常用于强调句中的某个成分。
例句:天空中飞翔的是一只美丽的彩虹。
2. 强调句:通过特殊的结构和词语来强调句子中的某个成分。
例句:不是他打破了窗户,而是他不承认。
3. 并列句:通过连接词将两个或多个句子并列在一起,表达并列关系。
例句:他喜欢看电影,也喜欢听音乐。
4. 条件句:通过条件连词来引导的句子,表达某一条件下可能发生的情况。
例句:如果明天下雨,我就呆在家里。
以上是关于语文四种句型及常见句式的简要介绍。
通过掌握这些句型和句式,我们可以更加准确和丰富地表达自己的意思。
小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句:陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。
2、疑问句:对事物表示疑问的句子。
①他是个老师吗?②今天下雨了吗?3、祈使句:向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。
当语气比较强烈时,用感叹号。
①请你把窗户打开一下。
②油库重地,请勿吸烟!4、感叹句:只需要在陈述句末尾加上“啊”和“!”,有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊!5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。
①难道你今天不用上学?———你今天要上学.②难道同学们今天要回家?——同学们今天不回家。
6、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
①数学难吗?其实不难.②妈妈,今天早上吃什么呢?哦,原来是吃饺子.肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
①你是一个好孩子。
②你不是不会做作业.二、把字句,被字句,陈述句的互换陈述句:主语+动作(谓语)+动作对象(宾语部分)把字句:主语+把+动作对象(宾语部分)+动作(谓语部分)被字句:动作对象(宾语)+被+主语+动作(谓语部分)变换的具体方法是:找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如:陈述句:一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句:一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句:苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面,“把”后面的宾语放在“把"的前面。
2、然后将“把”换成“被"例如:我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前,多年来不曾换样.练习:1、我把作业做完了。
小学语文句子专项复习,四种句子类型和句型转换,附答案解析一、什么是句子?句子是由词和词组构成的,能够表达完整的意思的语言单位。
二、组成形式:“谁(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么样)”即:谁干什么。
哪里怎么样。
什么是什么。
三、句子的类型按照用途和和语气分类:(一)、陈述句(二)、疑问句(三)、祈使句(四)、感叹句1、陈述句是用来告诉别人一件事或说明一个道理的句子,表示陈述的语气。
陈述句语调平缓,书面语句尾一般用句号。
例如:1.晓明的妈妈是教师。
2.明天我们去春游。
3.天空中撒满了亮闪闪的星星。
陈述句的分类按照表达内容,陈述句可分为肯定句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子否定句是表达否定意思的句子。
否定句又可分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句表达的是否定的意思,双重否定表达的是肯定,比肯定句强。
为了简明地了解陈述句的分类,我们用下面的图表来表示:2、疑问句用来提一个问题的句子叫疑问句。
疑问句句尾语调上升,常带有疑问词“呢、吗、呀、么‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如:1、这本书是你的吗?2、你吃过午饭了吗?3、他在院子里做什么呢?(1)疑问句的分类疑问句可分为疑问句、反问句和反问。
①有疑而问句是问话者提出问题,要求别人回答的句子。
包括一般问句,选择问和是非问。
②反问句是一种无疑而问,是为了加强说话力量而采用的一种方式,实际上是陈述句的一种强调用法。
③设问句也是一种无疑而问,是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。
(2)为了简明地了解疑问句的分类,我们用下面的图表来表示。
3、祈使句用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。
祈使句书面语的句末根据语气的强弱,可以用感叹号,也可以用句号。
语气强用感叹号,语气弱用句号。
如:请把书递给我。
不许随地吐痰﹗把枪放下,举起手来﹗祈使句的分类根据语气的强弱,祈使句可以分为要求和禁止两类。
祈使句要求委婉,祈使句禁止严厉强势。
4、感叹句用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等),表示感叹语气的句子叫感叹句。
小学语文常见的句式类型陈述句、问句反问句、设问句、疑问句、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句;1、陈述句:陈述句是用来说明事实的句子; 它的后面用句号表示,语调一般是平的; 有的陈述句表示肯定的语气, 有的陈述句表示否定的语气, 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气;例如:1今天下雨了;2我还没有吃饭;3在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;2、反问句:把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定和否定,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义;反问的作用是加强语气,比一般更为有力,感情色彩更为鲜明;例如:1难道你今天不用上学———你今天要上学;2难道同学们今天要回家——同学们今天不回家;3难道你不觉得这样做事不对的吗——这样做事是不对的3、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句; 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想;例:1数学难吗其实不难;2妈妈,今天早上吃什么呢哦,原来是吃饺子;3“究竟谁是最晚到的呢答案是小强”4、疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是啦例:1他是个老师;陈述句——他是个老师吗疑问句2今天下雨了;——今天下雨了吗3我还没有吃饭;——我还没有吃饭吗4在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗5、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句;例如:你是一个好孩子;你不是不会做作业;6、否定句:对事物作出否定判断的句子叫肯定句;例如:你不是一个好孩子;7、双重否定句:句子中有双数个否定词;例如:1你不是不会做作业;2在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;8、把子句:含有把子的句子就叫做把字句;9、被子句:含有被字的句子就叫被字句;10、感叹句:只需要在陈述句末尾加上"啊"和"",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太";例如:1今天下雨了啊2你真聪明啊11、拟人句:拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作;例如:1柳树那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然;2村庄惊醒了;12、比喻句:比喻就是通常说的打比方;各种句型的转换1、陈述句转换成反问句:1将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等;2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等;3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;例如:1雷锋叔叔是我们学习的榜样;在改反问句时,将肯定“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号;改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗2我们不能浪费时间;在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号;改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢2、被字句和把字句的相互转换1被字句改成把字句:例如:我把桌子擦干净了;——桌子被我擦干净了;2把字句改成被字句:例如:我把迷路的小猫送回家了;——迷路的小猫倍我送回家了;。
小学语文常见的句式类型述句、问句(反问句、设问句、疑问句)、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、述句:述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示,语调一般是平的。
有的述句表示肯定的语气,有的述句表示否定的语气,有的述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
(告诉别人一件事情的句子)例如:(1)今天下雨了。
(2)我还没有吃饭。
(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
2、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定反问句和否定反问句,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气,比一般述句更为有力,感情色彩更为鲜明。
例如:(1)难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
(2)难道同学们今天要回家?——同学们今天不回家。
(3)难道你不觉得这样做事不对的吗?——这样做事是不对的!3、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。
例:(1)数学难吗?其实不难。
(2)妈妈,今天早上吃什么呢?哦,原来是吃饺子。
(3)“究竟谁是最晚到的呢?答案是小强”4、疑问句:简单说,把一般述句改成疑问句,就是啦例:(1)他是个老师。
(述句)——他是个老师吗?(疑问句)(2)今天下雨了。
——今天下雨了吗?(3)我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗?(4)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗?5、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如:你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句:对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如:你不是一个好孩子。
7、双重否定句:句子中有双数个否定词。
例如:(1)你不是不会做作业。
(2)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
8、把子句:含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句:含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句:只需要在述句末尾加上"啊"和"!",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
语文句型句式一、并列句由两个或两个以上的简单句并列在一起,中间没有转折、照应关系,这样的句子叫做并列句。
在并列句中,各个分句之间是平等的关系,没有从属关系。
各个分句之间可以用“也”、“又”、“还”、“另外”、“既……也”等关联词语表示并列关系。
例句:这个苹果又红又大。
他既会唱歌,也会跳舞。
二、复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成的句子叫做复合句。
在复合句中,主句是句子的主体,从句不能独立成句,但可以起到修饰、限制、补充的作用。
从句通常由引导词引导,包括名词性从句、定语从句和状语从句等。
例句:他不仅会唱歌,还会弹钢琴。
(并列复合句)他好像在房间里。
(主语+动词+表语)三、判断句判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型,一般是用名词或名词性词组作谓语,对事物的属性作出判断,即说明某事物是什么,或不是什么。
例句:他今天上班了。
这本书是你的。
四、倒装句倒装句是为了强调、突出某个成分(通常是表语、宾语或状语)而把它们的顺序颠倒过来的一种句子。
倒装句分为部分倒装和完全倒装两种形式。
例句:我在教室里。
(完全倒装)他们在那儿吗?(部分倒装)五、省略句在不影响意思表达的情况下,句子中某些成分可以省略,这样的句子叫做省略句。
省略句可以是完整的主谓结构省略了某个或某些成分,也可以是句子的其他成分可以省略。
省略后不会引起语法和语义上的混乱。
例句:他喜欢游泳。
(主语省略)她一定会来。
(谓语省略)六、强调句为了强调某一部分,或者为了突出某个意思,可以使用强调句型。
强调句一般采用“It is/was…that…”的格式来表示强调的内容。
这种格式可以用于强调人、事物或行为等。
例句:It was he who saved the child.(强调主语)It was in the park that I saw her.(强调地点状语)七、反问句反问句是一种修辞手法,通过反问的形式来加强语气,表达强烈的意思。
反问句通常采用疑问词开头,后面接上一般疑问句的形式。
小学生常考的句子类型一、把字句基本的结构为:主语+“把”+宾语+动作(甲把乙怎么样)例:1.我们把房间打扫一下吧。
2.他把书送回家了。
二、被字句其结构模式可以记作:甲被(乙)怎么样例:1.一条大虫被蚂蚁吃了。
2.我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
三、陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为肯定句和否定句。
例:1.马克吐温是一位著名的美国作家。
2.这里有很多水。
3.你不应该在交叉路口玩。
四、一般否定句即含有“不、没有、完全不是,完全不”等否定意思的词的句子。
例:1.这本书不是我的。
2.我没有吃晚饭。
五、双重否定句指含有两个否定词的句子,例如:含有“没有.....不......”“非.....不可......”等词语的句子。
例:1.每天下午,我非做作业不可。
2.我们班的同学没有一个不带红领巾的。
六、疑问句疑问句是一种用来询问信息或确认事实的语句。
是需要听的人告诉对方答案的。
例:1.这是谁的书啊?2.你中午吃饭了吗?七、反问句反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
例:1.你们怎能破坏环境呢?2.你们怎么能不承认错误呢?八、设问句设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。
例:1、数学难吗?其实不难。
2、什么是合作?合作就是互相协作。
九、转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。
角度换成了说明后,人称代词也要变化。
例:1.张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。
”改转述句:张童说,她一定要坚持长跑锻炼。
3.姐姐说:“你说得对,我就这样做。
”改转述句:姐姐说,我说得对,她就这样做。
十、感叹句指带有强烈的感情的句子,它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情,感叹句一般用感叹调,句末都用感叹号(!)表示。
例:1、这里的景色真是太美了!2、天哪!这也太惊险了吧!。
小学语文常见的句式类型陈述句、问句(反问句、设问句、疑问句)、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句:陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示,语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气,有的陈述句表示否定的语气,有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如:(1)今天下雨了。
(2)我还没有吃饭。
(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
2、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定反问句和否定反问句,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气,比一般陈述句更为有力,感情色彩更为鲜明。
例如:(1)难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
(2)难道同学们今天要回家?——同学们今天不回家。
(3)难道你不觉得这样做事不对的吗?——这样做事是不对的!3、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。
例:(1)数学难吗?其实不难。
(2)妈妈,今天早上吃什么呢?哦,原来是吃饺子。
(3)“究竟谁是最晚到的呢?答案是小强”4、疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是啦例:(1)他是个老师。
(陈述句)——他是个老师吗?(疑问句)(2)今天下雨了。
——今天下雨了吗?(3)我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗?(4)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗?5、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如:你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句:对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如:你不是一个好孩子。
7、双重否定句:句子中有双数个否定词。
例如:(1)你不是不会做作业。
(2)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
8、把子句:含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句:含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句:只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学常见的句式推荐单句基本句型句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。
2、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。
3、要求或者希望人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。
4、表示感叹语气的句子,叫感叹句。
复句基本句式句子依据结构分类,可分为单句和复句。
复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。
复句内的各个单句形式,叫做分句。
同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句。
常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语。
1、因果关系:因为……所以因此既然……就2、条件关系:只有……才只要……就无论……都不管……总3、假设关系:如果……就要是……就哪怕……也即使……也4、递进关系:不但……而且不光……还不仅……还5、并列关系:既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿6、转折关系:虽然……但是尽管……还是7 选择关系:是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如运用关联词语要注意以下几点:关联词语一般都成对出现,只有少数单独使用。
(如“可是”、“而”、“因此”等)关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合。
关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。
因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的。
它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因。
因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个。
改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用。
但原意一定要保持不变。
句子专题训练小学常见的几种句式:陈述句:主+谓+宾例:小明打碎了玻璃。
反问句:“难道”+主+否定+宾+疑问助词例:难道小明没有打碎玻璃吗?双重否定句:主+否定+否定+谓+宾例:小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句:主谓宾的结构不能改成祈使句。
主谓结构才可以。
例:门开了——>去把门打开疑问句:主+谓+宾+疑问助词例:小明打碎玻璃了吗?感叹句:主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例:小明居然打碎了玻璃!缩句方法:把加了“的,地,得”和能加“的,地,得”的修饰词全部去掉。
“的”前加“形容词”后加“名词”,“地”前加副词,后加动词,“得”前加动词,后加形容词(表补充说明)“的、地、得”口诀儿歌的地得,不一样,用法分别记心上,左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
左边土,右边也,地字站在动词前,左边两人双人得,形容词前要用得,缩句的原则:(1)保持句意不变。
(2)要使句子通顺(有时为了使句意不变,句子通顺,可以根据实际情况添加字词。
缩句句式:谁+怎么样;什么是什么;什么怎么样。
(常用的三种)表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
扩句:(什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。
1.添枝加叶法:此法适用于单句扩展成单句。
即按题干要求,增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分,添枝加叶。
①前扩式:几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
②中扩式:煤烟从几根烟囱中逃窜出来后,张扬肆虐地钻进我的窗户。
③后扩式:煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫下来。
仿写句子:方法技巧归纳:一仿句式:设问句,排比句,对偶句二仿修辞:排比,比喻,拟人三仿感情:赞扬;批判,揭露四仿内容:写人,状物,描景,抒情五仿字数:最好跟原句字数相等。
修改病句原则:1:修改方法:增删掉换修改原则:(1)原意保留(2)尽量少改。
(2)查清病因常见病因:成分残缺语序不当重复啰嗦归类不当修辞不当指代不明用词不当逻辑错误搭配不当前后矛盾修改病句有如下几种方法:(一)、语感觉察法:审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
四大句型句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思。
形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
句子一般有四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句:能告诉别人一件事的句子,疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。
如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人提出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
如:油库重地,请勿吸烟!感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用句号或感叹号。
如:我游览了长城。
我们的生活多幸福啊!陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式,并不是向对方提出问题,并不需要回答,答案就在句中,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情,它句末用问号。
陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
练习:1.他是一个好人。
反问句:他难道不是一个好人?感叹句:他真是一个好人!2.少先队员应该讲文明,有礼貌。
反问句:少先队员不应该讲文明,有礼貌吗?感叹句:少先队员,就应该讲文明,有礼貌!3.人的聪明与愚笨不是天生的。
反问句:人的聪明与愚笨难道是天生的?感叹句:人的聪明与愚笨真的不是天生的!直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
一、将直接叙述转换为间接叙述1.改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。
2.改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。
比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
小学英语句型句式一、句子的分类:1. 陈述句A.肯定陈述句:①主语+be+其它+句号②主语+V(Vs, Ved)+其它+句号③主语+情态动词+V+其它+句号B.否定陈述句:①主语+be not +其它+句号②主语+don’t(doesn’t, didn’t)+V+其它+句号③主语+情态动词+not+V+其它+句号2. 疑问句A.一般疑问句:①be+主语+其它+问号②Do(Does,Did)+主语+V+其它+问号③情态动词+主语+V+其它+问号B.特殊疑问句:①特殊疑问词+be+主语+其它+问号②特殊疑问词+do(does,did)+主语+V+其它+问号③特殊疑问词+情态动词+主语+V+其它+问号3.祈使句A.肯定祈使句:动词(原形)+其他+标点B.否定祈使句:Don’t+动词(原形)+其他+标点4.感叹句:What+a(an)+形容词+名词+(主语+谓语)例如:What beautiful flowers! What a mess!What a beautiful desert!How+形容词(副词)+主语+谓语!例如:How beautiful! How beautiful the flower is!二、把陈述句改为否定句、一般疑问句:陈述句:是用来陈述一件事情或表示一种看法,可分为肯定句和否定句两种形式。
1、改为否定句:(1)、谓语动词是be动词,助动词have, has, will,情态动词can改为否定句)Lily ______ ________ reading a story book .(2改为否定句)The children _________ _________ a good time at the party.2、改为一般疑问句:be动词, have /has/do等助动词、can/may/will等情态动词开头,以(1be改为一般疑问句)___________________(2)、谓语动词是行为动词时,必须在句首加上助动词如:)__________________________________________________注意:在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词,如果有也必须进行改变,already要改成yet,some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody等。
语文句型都有那些句式?又分别是什么?一、基本句型句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.表示感叹语气的句子,叫感叹句.二、句式变换1、陈述句与被(把)字句的改写:把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.2、陈述句与反问句的改写:陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.3、肯定名改写成否定句:表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.4、直接引语与间接引语的改写:我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.5、因果句式的改写:因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式:一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.6、改变名中词语的顺序:例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.三、扩句和缩句缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.缩句主要方法有以下几种:1、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.2、进行词语比较,找出主要词语.3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.四、修改病句修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有:成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改:最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.五、关联句句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.1、因果关系:因为……所以因此既然……就2、条件关系:只有……才只要……就无论……都不管……总3、假设关系:如果……就要是……就哪怕……也即使……也4、递进关系:不但……而且不光……还不仅……还5、并列关系:既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿6、转折关系:虽然……但是尽管……还是选择关系:是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如运用关联词语要注意以下几点:关联词语一般都对出现,只有少数单独使用.(如“可是”、“而”、“因此”等)关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合.关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。
【肯定句】对事物做出肯定判断的句子。
●例如:☆我是一名小学生。
☆他是一个活泼的孩子。
【否定句】对事物做出否定判断的句子。
句中一般含有表示否定的词语如:不、 不是、否、无、没有...... ●例如:☆我不是一名小学生。
☆她的书包里没有文具盒。
【双重否定句】即否定两次,表示肯定的意思。
双重否定句的语气比肯定句 的语气更加强烈。
●例如:☆她不是不知道这件事。
☆班里没有一个同学不喜欢李老师。
文/ 林静(大庆市直属机关第二小学校)文/ 林五大句式贴心小提示我们在平时的学习中经常会遇到“肯定句”和“否定句”之间的句式转换,在这里要强调的关键是,句式转换的原则是不能够改变句子的原意。
所以,如果“肯定句”要改成“否定句”,其实是把“肯定句”改为“双重否定句”。
●例如:☆她承认那是她的作业本。
(肯定句) ☆她不得不承认那是她的作业本。
(双重否定句) 陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号结尾,语调一般是平的。
陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句,简称肯定句和否定句。
一、陈述句● 把字句的基本结构为: 主语+“把”+宾语+动作● 例如:☆他把汽车开走了。
☆我把小林的雨伞拿走了。
● 被字句的基本结构为:宾语+“被”+主语+动作● 例如: ☆汽车被他开走了。
●例如: ☆今天的天气真好啊! ☆狐狸太狡猾了! ☆这个洋娃娃多么漂亮啊!贴心小提示在学习过程中,我们经常会遇到“陈述句”“把字句”和“被字句”三种句型的转换,秘诀就是一定要找准“主语”和“宾语”。
例如:☆小刚拿走了我的作业本。
(陈述句)☆小刚把我的作业本拿走了。
(把字句)☆我的作业本被小刚拿走了。
(被字句) 用介词“把”将谓语动词支配关涉的对象提到动词前面的句式就是把字句,它是现代汉语中很重要、很有特色的句式。
含有“被”字的、表示被动的句子就叫做被字句。
感叹句,顾名思义,是带有浓厚感情的句子,句末一般有“啊”“啦”或“呀”等语末助词,一般以“!”结尾。
小学英语知识点——五种简单句基本句型·例句句式1:主语+ 谓语(即“主谓”句型)[例句] They arrived. 他们到了。
[分析]主语+谓语=they+arrived句式2:主语+谓语+宾语(即“主谓宾”句型)[例句]I played football last Friday. 上周五我踢球来着。
[分析]主语+谓语+宾语=I+played+football句式3:主语+谓语+间接宾语+直接宾语(即“主谓双宾”句型)[例句] The teacher taught us English. 这位老师教过我们英语。
[分析]主语+谓语+间接宾语+直接宾语=the teacher+taught+us+English句式4:主语+谓语+宾语+宾语补足语(即“主谓宾宾补”句型)[例句]He asked her to go there. 他让她去那里。
[分析]主语+谓语+宾语+宾语补足语=he+asked+her+to go there句式5:主语+系动词+表语(即“主系表”句型)[例句]I am a teacher. 我是一位老师。
[分析]主语+系动词+表语=I+am(be)+a teacher(表明主语身份)小学英语知识点——五种简单句基本句型·例句句式1:主语+ 谓语(即“主谓”句型)[例句] They arrived. 他们到了。
[分析]主语+谓语=they+arrived句式2:主语+谓语+宾语(即“主谓宾”句型)[例句]I played football last Friday.上周五我踢球来着。
[分析]主语+谓语+宾语=I+played+football句式3:主语+谓语+间接宾语+直接宾语(即“主谓双宾”句型)[例句] The teacher taught us English. 这位老师教过我们英语。
[分析]主语+谓语+间接宾语+直接宾语=the teacher+taught+us+English句式4:主语+谓语+宾语+宾语补足语(即“主谓宾宾补”句型)[例句]He asked her to go there.他让她去那里。