二上 心理健康教育教案

课题：1、我喜欢我自己一、教学目标1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。

2、过程和方法目标：通过歌唱、自画像、亮点花、观看视频等活动形式为载体，通过讨论交流帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法。

3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。

二、教学过程：（一）创设情景暖心坊：我叫朱小明，读课文。

学生初步感知优点。

（二）育心场：认识自我1、引导进入冥想（放松练习）。

同学们，在我们心中，自己是怎样的呢？请同学们选择一个舒服的姿势坐好，闭上眼睛想象一下：我的手放松了，我的肩了放松了，一切烦恼都离我而去，我很轻松，我走进了大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢地呼出，再深深地吸入，慢慢地呼出，做三次深呼吸。

嗯，真香，我继续走着，来到了一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上我看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，这个我是怎样的呢？快乐吗？独立吗？有什么优点和缺点呢？我喜欢吗？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，我们来填一填。

2、自画像：填一填（播放贝多芬钢琴曲《献给爱丽丝》）我是一个___ 、、、、____的人。

3、把卡片放到“百宝箱”，从百宝箱里抽出几个同学，猜猜“我”是谁猜中的人和被人猜中的分别发个五角星，给予奖励，两人上台握手4、讨论：（1）猜中了，说明了什么？（说明你客观地认识了自己，表达出了一个真正的你。

（2）没猜中，说明了什么？（说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，或者你和行为没有表现出一个真正的你。

）5、大家说说：他（她）是一个___ ____________的人。

4、谈谈“这一时刻”的心情。

5、如何正确客观地认识自己呢？老师的妙招有三，请三个小组开火车读一读：以人为镜，通过别人来评定自己；三省吾身，观察并反思自己；实践检验，用事实来证明自己。

6、小结：同学们，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

但是如果只看到自己的缺点，就容易自卑，失去自信。

（你们听说过“神奇发卡”的故事吗？）（三）亮点花：完善自我1、讲故事“神奇发卡”：有一个女孩子，总觉得自己长得很丑，不讨别人喜欢，为此感到很自卑。

一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴上发卡的时候，店里的顾客都夸她漂亮。

于是她非常高兴地买下发卡，戴上它飞快地向学校跑去。

她深信那个发卡让自己与众不同，脸上洋溢着笑容，原本自卑忧郁的她，一下子变得开朗、活泼了，昂头挺胸和认识的人打招呼。

奇迹发生了：许多平日里不太跟她打招呼的同学，纷纷跟她接近，大家还约她一起去玩。

放学回家后，她才发现自己头上漂亮的发卡已经不见。

跑回商店才知道：原来她跑着出商店时撞了一下门，发卡早就掉落在了商店里。

2、教师展示“亮点花”。

3、同学自己找或请同学帮助找亮点。

4、小结：同学们，你们真棒，想出好多的办法找出了自己的“亮点花”每个人都不必为自己有缺点和不足而苦恼，世界上的人，没有完美，只有更美。

四、提升自我1、观看视频“杨孟衡”2、他的成功给你什么启示？3、“在以后的学习生活中你会怎样做？”我们一起来造句吧。

虽然我……但是我……（通过“杨孟衡等人的故事，懂得对待自己缺点、缺陷或不足的态度，激励同学们在以后的学习生活中向他们学习。

）五、总结全课每天都给自己一个美丽的笑脸吧！不去羡慕别人，每个人都有自己的优缺点。

也不为自己的缺点和不足而苦恼，可以改变的就努力去改变，无法改变的，就欣然接受。

让我们一起大声说：我很棒，我能行，我喜欢——我自己。

寄语：愿你们带着希望，满怀信心，斗志昂扬，快乐成长！三、教学效果：课题：2、我是班级小主人一、教学目标1、了解班级文化，培养团结互助，热爱、关心集体的观念。

2、学习班规，并能自觉遵守，人人为集体争荣誉。

二、教学过程（暖心坊）导入：同学们，今天我们上一节课，题目是：我是班级小主人（板书主题）（一）了解班级文化导语：我们每天跟同学一起坐在教室里上课，体育课就会在操场上做游戏；中午，我们还一起在教室里吃饭，同学们就像一家人一样亲密无间，班级就像一个大家庭。

同学之间友爱互助，共同进步，这就是班级文化。

现在，我们就来了解一些班级的文化。

1、班级文化包括哪些方面？（学生看书讨论）2、学生汇报：队名、班旗、班徽、口号、吉祥物、“全家福相片3、了解书中介绍的几个班徽代表的意义（简单了解）（二）学习班规导语：一个国家有法规，一个家庭有家规。

一个班级也要有班规。

现在，我们就来学习班规。

1、指名学生每人朗读一条，不会的字老师指导。

2、学生分组讨论：哪几条自己能做到的？哪几条自己还没能做到的？3、学生汇报：哪几条自己还没能做到的？你打算今后怎样做呢？4、游戏：班规知多少小结：同学们都有爱集体的心，但还不够，还要自觉遵守班规，努力为班级争荣誉。

（三）做一做：我们的班级树老师画一棵大树，学生们用掌印印在不同的地方。

说一说；我们和班级的关系。

填一填：学校要开运动会，我会（）。

学生说一说。

教师总结：今天，我们每个同学都知道了，只要你积极参与，自觉遵守班规，就一定能为集体争荣誉。

五、板书设计我是班级小主人热爱集体积极参与为班争光三、教学效果：课题：3、感受班级温暖一、教学目标：1、懂得只有班级成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

2、养成自主管理、民主参与集体事物的意识。

3、感受班级的温暖，进一步增进热爱班级的情感。

二|、教学过程（暖心坊）一、导入。

看图布置学生阅读和欣赏教科书第9页的插图和文字“真情互助”。

学生演一演，说一说。

二、全班讨论。

教师提问：“你在班里还发现了哪些好人好事？”1、忆一忆：好人好事光荣榜。

、2、填一填：用一句话来夸夸他，并送他一朵小红花。

请学生自由发言。

并表扬。

三、讲解与讨论。

走廊上的纸团：1、选一选。

2、说说你的理由。

3、教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。

在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。

教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。

四、成长坊。

布置学生阅读教科书第12页的一段话。

教师引导：“我们都是班集体的一员，为了健康成长，许多同学时刻都在关心、爱护着我们。

那么，我们应该如何对待自己的同学，让他们也感受到班集体的温暖呢？“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”五、教师总结，布置家庭作业。

和爸妈分享班级里的好人好事，并为班级做一件好事。

三、教学效果：课题：4、游戏有规则一、教学目标：1、知道玩游戏要建立和遵守规则的重要性，初步了解；2、培养发现问题、分析问题、解决问题的探究学习能；3、在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；二、教学过程：1、（暖心坊）创设情境：小精灵们，今天我们一起去玩一下老鹰捉小鸡的游戏，好不好？看图：他们在干什么？学生看图说话。

对呀，你和伙伴玩游戏时，有过约定吗？2、传口令。

全部同学玩传口令的游戏。

按照书上第14页的规则，并记录游戏完成时间。

3、想一想：两次活动你更喜欢哪一次？你发现两次游戏的不同了吗？学生讨论，得出结论：约定好规则，游戏才能顺利进行。

4、提问：这个规则是谁制定的？（板书：大家定）那么我们在玩的时候应该怎样？（板书：共同守）5、完全揭示课题：这就叫做游戏有规则。

让我们一起再把规则读一读，全班齐读规则。

大家共同制定的规则，就要共同遵守。

6、游戏小裁判：这次他们玩的怎样？小裁判发现什么问题了吗？他们做得对吗？理由是什么？7、（老师引导学生简单讨论出现的问题）8、小结：没关系，我们下午活动课的时候还可以继续玩，比一比谁表现的最棒！规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则会让我们大家玩的更快乐，小伙伴之间更亲密。

9、你们以前玩的游戏都有规则吗？请大家说一说。

（个别追问：你遵守的怎样？）让我们到游戏王国的播放厅去瞧一瞧。

10、播放学生游戏的录像。

（引语：正是大家能自觉的遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来回顾一下吧。

）11、播放2张学生游戏不守规的画面。

请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？为什么会这样？（小组讨论）12、老师在引导分析时抓住参加游戏同学的真实感受和想法，不断的追问：你们玩的什么游戏？开始玩的怎样？出现这样的情况以后你有什么感受？你想对这些同学说些什么？你摔倒了有什么感受？今后会怎样做？13、小结：不遵守游戏规则，不但大家玩不高兴，而且还有很大的危险。

所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。

（板书：安全）14、观察图片，说说这些同学的玩法好吗？15、提建议：课间我们可以在教室里，在走廊上玩什么既好玩又安全的游戏，请你给小朋友们出出建议。

16、出示《游戏规则歌》，指明领读。

《游戏规则歌》做游戏守规则，健康安全又快乐。

游戏规则大家定，共同遵守好处多！17、全班拍手读。

板书设计：游戏有规则游戏有规则快乐大家定健康共同守三、教学效果：课题：5、安静听你说一、教学目标1、学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力。

2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。

二、教学过程（一）、游戏导入：1、“谁的耳朵灵”：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放任意的声音，生听到一种就用手势做出标志。

2、我们每天都会听到非常多声音，我们要学会去认真倾听这些声音。

（二）、听故事，学道理1、师讲故事“为什么不表扬我？”（暖心坊）2、思考讨论：小华明明答对了问题，为什么老师没有表扬他？小华的故事告诉我们什么道理？想一想倾听有什么好处？3、交流汇报。

4、请生表演情境“以此，同学们在讨论春游小组游动安排，组长正在发言，可是组员们确实各干各的……（其他人思考感悟：如果你是这位组长，你有什么感受？如果你是组员，你不认真听可能会有什么后果？）并进行全班交流。

5、交流感悟：学会认真倾听，你会得到很多好处，不认真倾听，你会错过很多重要的知识。

上课时，你的认真倾听能让你吸收更过知识；与同学交流中，认真倾听能让你得到更多乐趣。

学会认真倾听吧！（三）、课堂实践，学会倾听1、了解认真倾听别人说话的技巧：眼睛要看着说话的人，不要左顾右盼或者心不在焉；微笑着听，在适当的时候要用点头等动作表示自己在听；不要急着插画或者打断对方的话题。

2、同桌实践练习，一人发言一人倾听。

3、交流汇报，说说自己的感受（四）育心场：1、活动一：好玩的雨。

你发现声音发生了怎样的变化？2、活动二：森林校车。