第18课《孟子》两章同步练习1(人教新课标九年级下册)doc

1．读一读，并给加点字注音寡助（）城郭（）米粟（）畔之（）畎亩（）傅说（）胶鬲（）百里奚（）筋骨（）恒（）行拂（）曾益（）拂士（）外患（）空乏（）2．抄写下列词语或句子，注意正确与美观得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和生于忧患，死于安乐苦其心志饿其体肤空乏其身动心忍性曾益其所不能②《孟子》是__________________ 所作，_________ 经典之一。

③孟子，名_________ ，_________ 人，是__________________的再传弟子。

是战国时期的_________ 家、_________ 家和_________ 家。

他是继孔子之后儒家学派的代表人物，后世称为“_________”，与孔子并称为“_________”。

④你能说出孟子的思想核心和政治主张吗？4．背诵课文，并按课文填空故曰__________________ ，__________________，威天下不以兵革之利。

__________________，__________________。

寡助之至，_________ 。

多助之至，__________________。

人恒过然后能改，__________________ ，__________________ 。

入则无法家拂士，__________________ ，国恒亡。

然后知__________________ 。

5．注意下列句子中一词多义现象并解释之三里之城，七里之郭_________委而去之_________寡助之至_________以天下之所畔_________而夫环而攻之而不胜_________困于心衡于虑而后作_________然后知生于忧患而死于安乐也_________发舜发于畎亩之中征于色，发于声于舜发于畎亩之中生于忧患而死于安乐故天将降大任于是人也困于心衡于虑6．找出下列句子中的通假字，写出本字并进行解释①亲戚畔之②曾益其所不能③困于心，衡于虑④入则无法家拂士7．解释句中加点的词语①天时不如地利__________________ ②七里之郭③委而去之__________________④域民不以封疆之界⑤兵革非不坚利也__________________⑥生于忧患⑦死于安乐__________________ ⑧所以动心忍性⑨苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑩困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻8．用现代汉语翻译下列句子①天时不如地利，地利不如人和。

18《孟子》两章阅读课文，完成下面的题。

1．辞汇明白得(1)七里之郭．( )(2)天下顺．之( )(3)傅说举．于版筑之间( )(4)曾益．．其所不能( )(5)征于色发于声而后喻．( )(6)出那么无敌国．．外祸者( )(7)域．民不以封疆之界( )(8)固．国不以山溪之险，威．天下不以兵革之利() (9)必先苦．其心志( )(10)劳．其筋骨，饿．其体肤( )(11)空乏．．其身( )(12)行拂乱．其所为( )(13)因此动．心忍．性() (14)人恒过．( )(15)入．那么无法家拂士，出．那么无敌国外祸者()(16)亲戚畔．之( )(17)困于心衡．于虑而后作( )2．一词多义(1)利⎩⎪⎨⎪⎧天时不如地利．名词，有利的形势兵革非不坚利．也 (2)之⎩⎪⎨⎪⎧三里之．城助词，的寡助之．至 亲戚畔之．代词，他(3)发⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发．于畎亩之中动词，被任用征于色发．于声而后喻(4)于⎩⎪⎨⎪⎧ 舜发于．畎亩之中介词，从故天将降大任于．是人也 征于．色介词，在生于．忧患(5)拂⎩⎪⎨⎪⎧ 行拂．乱其所为动词，违背法家拂．士 (6)恒⎩⎪⎨⎪⎧ 国恒．亡副词，必然人恒．过 (7)以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．天下之所顺 所以．动心忍性动词，用来(8)而⎩⎪⎨⎪⎧ 环而．攻之而．不胜连词，前一个表修饰，后一个表转折困于心衡于虑而．后作连词，表顺承生于忧患而．死于安乐也3．古今异义(1)城．非不高也 古义：_______________________________________________________________。

今义：城市。

(2)池．非不深也 古义：_____________________________________________________________________。

今义：水池。

(3)委而去．之 古义：_____________________________________________________________________。

《得道多助，失道寡助》同步练习一、基础训练1．《得道多助，失道寡助》一文的作者是的政治家，思想家，教育家。

他是学说代表人物。

答案：战国时期|孟子|儒家解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。

点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。

文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。

2、阅读课文，圈点课文生字米粟（sù）亲戚畔之（pàn）域民（yù）3、重点实词①三里之城(内城) ②七里之郭( 外城) ③环而攻之(围)④城非不高也( 城墙) ⑤池非不深也( 护城河) ⑥兵革非不坚利也( 武器装备)⑦米粟非不多也(粮食) ⑧委而去之( 放弃离开) ⑨域民不以封疆之界(限制)⑩威天下不以兵革之利( 威慑) ⑪寡助之至到(极点) ⑫天下顺之( 归顺)⑬故君子有不战(要么）4、通假字①亲戚畔之(“畔”通“叛”,背叛. )5．按要求用课文原句填空。

(1)《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。

(2)《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“得道者多助，失道者寡助”。

6、文句翻译（1）天时不如地利，地利不如人和。

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

（2）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足。

（3）委而去之，是地利不如人和也。

弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。

（4）域民不以封疆之界。

使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。

（5）固国不以山溪之险。

巩固国防不能靠山河的险要。

（6）威天下不以兵革之利。

威慑天下不能靠武力的强大。

（7）得道者多助，失道者寡助。

《孟子》两章得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

1．解释下列加点的词在文中的意思。

(1)兵革非不坚利也兵：(2)域民不以封疆之界域：(3)寡助之至，亲戚畔之畔：2．下列句中加点“之”的意思和用法，与其他三个不同的是( )A．永州之野产异蛇 B．此诚危急存亡之秋也C．环而攻之而不胜 D．威天下不以兵革之利3．翻译下面的句子。

故君子有不战，战必胜矣。

4，对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法?(用文中句子回答) 5．用文中语句填空。

从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

6．文中加点的两个字，“委”意思是，“畔”意思是。

7．用现代汉语解释文中画线的句子。

8．用“／”标出下面句子中朗读时应停顿的地方。

故君子有不战，战必胜矣。

9．请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。

[答：] 10．文中加点的“池”“兵”“至”“畔”的意思解释正确的一项是( )A．水池兵器到达叛徒B．护城河兵器极点背叛C．护城河士兵到达叛徒D．水池士兵极点背叛11．下列语句中的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”中“故”的含义用法相同的一项是 ( )A．既克，公问其故B．桓侯故使人问之C．骨已尽矣，而两狼之并驱如故D．故为之说，以俟夫观人风者得焉12．下列语句理解有误的一项是( )A．三里之城：周围三里(那样小)的城oB．委而去之：弃城而逃离。

C．是地利不如人和也：这是因为有利于作战的地理形势，比不上人心所向、内部团结啊。

人教新版九年级下册《第18课《孟子》两章》同步练习卷（1）一、积累运用1．给下面加点的字注音。

畎．亩傅说．胶鬲．米粟．拂．士拂．乱。

2．解释下列各句中加点的词。

（1）环．而攻之而不胜（2）池．非不深也（3）人恒．过然后能改（4）入．则无法家拂士（5）兵革．．非不坚利也（6）寡助之至．（7）以天下之所顺．（8）而后喻．3．指出下面句中加点词的古今义。

（1）委．而去之今义：古义：（2）城．非不高也今义：古义：（3）是．天时不如地利也今义：古义：。

4．根据加点词的意思各写一个含有该加点词的成语。

（1）兵．革之利（2）寡．助之至（3）池．非不深也（4）得道多助．。

5．按要求用课文原句填空。

（1）《得道多助，失道寡助》一文的中心论点是“”。

（2）《得道多助，失道寡助》一文中指出民心向背的重要性的句子是“”。

（3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“”。

（4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“”。

6．翻译下列句子。

（1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（2）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

7．古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。

（1）谈“天时”：。

（2）谈“地利”：。

（3）谈“人和”：。

8．综合运用某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【故事大盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。

请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。

（2）【成语大搜集】《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。

（只填序号）①温故知新②舍生取义③愚公移山④则善恶从⑤任重道远⑥诲人不倦⑦一鼓作气⑧见贤思齐（3）【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。

部编版九年级语文下册第18课《《孟子》两章》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。

由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。

文章用层层推理的方法进行论证，开篇即提出论点，接着设例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得出断语，逻辑性很强。

《生于忧患，死于安乐》文章由历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例，归纳出自己的观点：人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面都经受一番艰苦甚至痛苦的磨炼。

其次从正反两方面论证经过磨炼的益处，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理，进而得出全文的中心论点：生于忧患，死于安乐。

（二）学法引导1、加强朗读训练，就本文而言，不仅要学生读准字音，断对句子，还应对文中的排比句进行反复诵读，以体会排比句在议论文中的作用。

2、正确辨析课文中疑难字、词、句的意义，加深对通假字、古今异义现象的认识，学习对知识进行分类整理。

3、找文章关键句(中心句)，提高整体理解文章的能力，理解孟子在两篇短文中表明的思想观点。

4、两篇短文在写作方法上有许多共同点，可采用比较阅读法阅读。

（三）审美鉴赏居安思危的警戒美孟子的“得道多助，失道寡助”这句话，本是战国时期讨论战争胜负问题时提出的观点，而战争是政治的继续，因而也适用于政治。

直到今天，在世界政治的运作中是否合乎道义仍然是处理国家与国家、民族与民族之间关系的准则。

国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参与国际事务，一切违背该法则的行为必将以失败告终。

“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”等也常被用来勉励人们要居安思危，增强民族忧患意识。

这一条条古训无不闪烁着世世代代中国人民自我警戒、自我奋进的美的光芒。

《〈孟子〉两章》同步练习一、积累与运用1.解释下列句中加下划线的词语。

（1）三里之城，七里之郭（2）域民不以封疆之界（3）天下顺之（4）空乏其身（5）天将降大任于是人也（6）出则无敌国外患2.解释下列句中的加下划线词。

（1）兵革非不坚利（2）生于忧患（3）三里之城环而攻之亲戚畔之天下顺之多助之至3.找出下列句中的通假字，并解释其含义。

（1）寡助之至，亲戚畔之 _________通_________，含义：____________ （2）……所以动心忍性，曾益其所不能 _________通_________，含义：____________ （3）困于心，衡于虑，而后作_________通_________，含义：____________ （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者_________通_________，含义：____________4.《孟子》是______________所作，_________家经典著作之一。

5.《生于忧患，死于安乐》一文的开头列举的人物有什么样的共性？二、阅读阅读下列文段，完成6~17题。

（一）天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

6.请将这则短文的论点写在下面。

7.翻译下面的句子。

（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）故君子有不战，战必胜矣。

8.文中的“君子”指谁？9.从本文可以看出，决定战争胜利的三要素是_________、_________、_________，其中最主要的是。

（一）司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨能倍诵乃止。

《孟子》两章一、自学阶梯评估达标训练1、《得道多助，失道寡助》选自，中心论点是。

阐述了孟子的政治主X。

《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

2、请给下列加点字注音。

米粟．（）亲戚畔．（）之傅说．（）法家拂．（）士3、用“／”正确划分下列句子的朗读节奏（1）域民不以封疆之界（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患。

4、下列句子中没有通假字的一句是( )A．困于心，衡于虑B．寡助之至，亲戚畔之。

C．得道多助，失道寡助D．入则无法家拂士5、解释下列句中加点词的古今不同意思：池．非不深也。

古义：今义：6、请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。

能力提高阅读下面的语段完成习题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举．于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。

C．衡于虑，而后作．作：发作D．出．则无敌国外患者出：在外面，指国外。

2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．B．故．天将降大任于是人也河曲智叟亡．以应故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也 D．国．恒亡安能辨我是．雄雌则有去国．怀乡3、用现代汉语翻译下面句子（1）故天将降大任于是人也。

（2）生于忧患，死于安乐。

4、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

《孟子两章》练习题班级某某：《得道多助失道寡助》一、文学常识填空：1、孟子，名。

时期学派的代表人物。

2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。

南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道．不通（）2、得道．者多助（）3、伐无道．，诛暴秦（）固：1、固．国不以山溪之险（）2、汝心之固，固．不可彻（）池：1、有良田美池．桑竹之属（）2、池．非不深也（）国：1、固国．不以山溪之险（）2、搜于国．中三日三夜（）三、解释加点词：1、环．而攻之而．不胜（）（）2、夫．环而攻之（）3、是．天时不如地利也（）4、兵革．．非不坚利也（）5、委．而去．之（）（）6、域．民不以．封疆之界（）7、威．天下不以兵革之利（）8、寡．助之至，亲戚畔．之（）（）四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2、得道者多助，失道者寡助。

3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。

4、然而不胜者，是天时不如地利也。

五、回答问题：1、本文的中心论点是。

主旨句是。

2、从上文看，得“人和”的实质是“”，得“人和”的最佳局面是“”。

3、本文主要采用的论证方法是。

4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。

困于心衡于虑。

曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）故天将降大任于是人也。

人教版九年级下语文《孟子两章》同步练习册习题答案
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人教版九年级下册语文《孟子两章》同步练习册习题答案
18、《孟子》两章
积累与运用1．轲战国儒家仁政王道2．《论语》《大学》《中庸》诗、书、礼、易、春秋3．天时不如地利，地利不如人和统治者要“施仁政”，“行王道”生于忧患，死于安乐4．⑴pàn，背叛⑵zēng增加⑶héng堵塞⑷bì辅佐5．⑴逃跑；灭亡⑵提拔；发动⑶因此；原因⑸从；给；在6．⑴包围⑵这⑶放弃；离开⑷限制⑸震慑⑹护城河
理解与鉴赏1．A2．B3．⑴所以上天将要下达重大的使命给这样的人。

⑵忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；
安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。

4．c5．略
拓展与提高相同点：两篇短论都运用了类比论证的方法。

第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；第二则从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。

不同点：两则短文提出论点的方式不尽相同。

第一则短文的论点在开头提出，然后对论点进行了进一步的解释和阐述；第二则短文在结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。

在论证结构上，第一则采用了总起
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