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小学写景作文的方法和技巧作文范文推荐小学写景作文的方法和技巧：要引导学生认真观察描写对象，选出能代表景物特点的东西来写；要让学生安排好写景顺序，写出层次；要有明确的中心思想，围绕中心思想选材；要展开合理的想象；恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能生动形象地勾勒出景物的特点。
小学写景作文的方法和技巧一、要引导学生认真观察描写对象，选出能代表景物特点的东西来写仔细观察描写对象，抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特点。
只有细心地看、连续地看、多角度地看，才能如实地反映出景物的特点。
描景时，不可能将观察到的全部写入，要选出那些具有代表性的景物，这一景物最好是你自己熟悉的，在颜色、形态、神韵等方面具有鲜明特点的景物，选出这样的景物，写出来的作文才能突出景物的特征。
二、要让学生安排好写景顺序，写出层次我们在作文时，都要按照一定的顺序来叙述，描景作文也不例外，因此在写景中要按照一定的顺序。
写景作文一般有以下几种写作顺序：1、按照时间顺序来写一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，可以按照时间顺序来观察和体验，依次描述出不同时间出现的不同的景象。
2、按照空间顺序来写一个景物总是由各部分组成的，为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察和体验。
为此，可采用由远到近，或由近到远；由外向里，或由里向外；由上到下，或由下到上等顺序来描绘景物。
3、采用定点写景的方法4、采用移步换景的方法三、要有明确的中心思想，围绕中心思想选材写景记叙文表达中心的方式一般有两种：一是借景抒情；二是以景明理。
例如，家乡的秋天》一文，在对家乡秋季景物的描写过程中，充满了对自然、对家乡热爱的思想感情，这种借景抒情的写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果；又比如《夕阳》一文，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光，以景明理，立意高远且顺理成章。
小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
小学作文写作方法指导之怎样写景写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又⼀个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢? 首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指供⼈观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。
换句话说，记叙文中的景物，是对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙⽂的主要区别；写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为了交代事件发生的时间、地点、环境，是为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为⼈物的思想感情服务，与人物的思想感情相⼀致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?(⼀)要写出有特色的景物⼀般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁；颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华⽂明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、⽓势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处绘出来，才能给⼈⼀种身临其境之感，使⼈得到美的陶冶和享受。
(⼆)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代⽂学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
小学四年级写景写作方法及指导作文一：小学四年级写景写作方法及指导小学四年级写景，需要我们用心观察身边的一切，挖掘美丽的元素，做到细致入微，充满感情。
下面我将分享一下小学四年级写景的方法和指导。
首先，写景需要观察。
我们可以观察大自然，观察生活中的人和事物，发现其中的美丽元素。
例如，在公园里可以观察鲜花、青草、高树，还可以观察游玩的人，看他们的动作和表情。
在写景时，需要将这些元素刻画得尽可能生动。
其次，写景需要感受。
当我们在观察时，也需要倾听内心的声音，感受这些美丽元素带给我们的感受。
例如，阳光明媚的天气，暖洋洋的阳光让人感到舒适和温暖；高大的树木，给人一种庇护之感。
这些感受需要体现在作文中。
最后，写景需要用心体味。
当我们观察和感受到美丽的元素时，需要用心去体味。
将这些元素融入自己的内心，用笔把它们展现出来。
例如，当我们看到一朵美丽的鲜花时，需要仔细观察它的花瓣和颜色，用心去体味它的美。
作文二：小学四年级写景的用词分析写景是一种抒情的体现，用词的选择可以增强作文的韵味。
以下是小学四年级写景常用的词汇：1. 形容天气：晴朗、阴沉、霏霏细雨、倾盆大雨、瑟瑟寒风等。
2. 形容自然景观：青草、鲜花、高树、蓝天、白云、流水、湖泊等。
3. 形容动物：小鸟、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、兔子、松鼠等。
4. 形容人：快乐的孩子、和蔼的老人、神气活现的警察、威武的士兵等。
以上仅仅是小学四年级写景用词的一部分，不同的写作题材，用词也有所不同。
重要的是要了解写作题目，学会挖掘生活中的美丽元素，并用恰当的词语来表达。
写作重点：1. 观察并描写生活中的美丽元素；2. 感受并表达自己的情感和体验；3. 用心体味并表达出来；4. 合理选词，避免生硬、拗口。
用词分析：1. 建议使用形容词来丰富作文；2. 不同的写作题目会需要使用到不同的词汇；3. 合理选词可以增强作文的韵味和生动性。
浅谈如何指导小学生写好写景作文一、引言写景作文是小学生中常见的作文题型之一，要求学生能够通过文字描写，生动地再现一个具体的场景。
写景作文不仅能够培养学生的想象力和观察力，还能提升他们的描写能力及语言表达能力。
本文将从如何观察和感知景物、组织作文结构、运用形象化描写和注意语言表达几个方面，对如何指导小学生写好写景作文进行探讨。
二、如何观察和感知景物写好写景作文首先要求学生能够观察和感知到景物中的细节。
学生可以在校园内、家乡附近或旅行中进行实地观察，通过眼睛、耳朵、鼻子等感官器官感知周围环境，观察到自然和人文景物的细微之处。
在观察时，可利用五官进行细致的观察，并做好记录。
观察景物时，学生还应该有一颗平常心，不急于得出结论，用心感受每一个细节，以便更好地描述景物。
三、组织作文结构写景作文的结构可分为引子、主体和结尾三个部分，学生在写作时需要注意合理组织这三个部分的内容。
引子部分应该引入景物的背景及自己的感受，以吸引读者的兴趣。
主体部分是景物描写的核心，学生可以从周围的事物、色彩、形状、声音等方面入手，展开对景物的描写。
结尾部分需要对前文进行总结，或表达自己对景物的情感或体验，以萦绕读者的思绪。
学生写作时可以先构思好整个结构，并思考要写的内容符合哪个部分的要求，以保证文笔流畅。
四、运用形象化描写形象化描写是写好写景作文的重要手段，可以使读者如临其境。
学生在描写景物时应该注重感官描述，比如色彩的鲜艳度、气味的浓郁度、声音的嘈杂与悦耳等。
同时，学生还可以运用生动的对比和比喻，来增强景物的形象感和表现力。
例如，用“悦耳如银铃”来比喻鸟儿的歌声，用“如洪钟大吕”来形容雷声等。
此外，学生还可以运用具体细节来描述景物，比如花瓣的形状、叶子的质感等，以使描写更加具体生动。
五、注意语言表达写好写景作文还需要注意语言表达的准确性和美观性。
学生在写作时应该多用形容词来修饰景物，以丰富语言表达。
同时，学生还应避免一味地堆砌形容词，应根据实际情况选取适当的词语。
小学写景作文的基本方法300字(通用范文4篇)关于小学写景作文的基本方法，精选5篇小学通用范文，字数为300字。
写景作文是学生学会在平时积累的一种有关写景的技能，它不同于课本内容的作文训练，它是由写景、写人、写物的过程写起的。
它是从写人的角度出发，对景物进行描写和抒发，是从人的眼睛里写出来的，它有着独特的视觉艺术。
关于小学写景作文的基本方法，精选5篇小学通用范文，字数为300字。
写景作文是学生学会在平时积累的一种有关写景的技能，它不同于课本内容的作文训练，它是由写景、写人、写物的过程写起的。
它是从写人的角度出发，对景物进行描写和抒发，是从人的眼睛里写出来的，它有着独特的视觉艺术。
写景作文的基本方法(通用范文)：1写景作文是学生学会在平时积累的一种有关写景的技能，它不同于课本内容的作文训练，它是由写景、写人、写物的过程写起的。
它是从写人的角度出发，对景物进行描写和抒发，是从人的眼睛里写出来的，它有着独特的视觉艺术。
在我们的生活中，有许多的景物值得我们去发现。
如果你仔细去观察，就可以发现，在我们的课外生活中，也常常可以发现很多的小秘密，比如：在我们的生活里，常常会看到一些小昆虫在我们的周围翩翩起舞，还会有一些小昆虫围绕着我们的作业，在我们的周围上演奏会，真是一举两得，如果你不细心观察，就可能发现这些小小的昆虫，也会有大大的秘密。
如果你仔细去看，就可以发现，原来有很多的小昆虫也有它们自己的“家乡”。
我们的校园里，有一些小昆虫都会在我们的校园里玩耍。
我们的校园里有许多的小昆虫，比如：蚂蚁、蚂蚁、蜜蜂和昆虫，还有一些昆虫是从小到大都没有见过的，我们上学的楼梯也有几十个台阶，而且上面都贴满了各种各样的小昆虫，我们学校还有许多的昆虫，如：蜘蛛，蝉……等等，每一个同学都会在上面写下几句话，这就是我们的校园，也是我们学习知识的地方。
这就是我们的校园，一个美丽的校园。
写景作文的基本方法(通用范文)：21、掌握基本知识和基本技能，能正确的选择和使用，对学习有积极的作用。
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
浅谈如何指导小学生写好写景作文随着社会的发展，小学生写作要求也越来越高，而写景作文是小学生作文中比较重要的一种。
如何指导小学生写好写景作文呢？本文将从以下三个方面进行浅谈。
一、引导学生热爱大自然写景作文是要写自然风光的，因此，引导学生热爱大自然是必不可少的。
班级里可以开展户外游学活动，带学生一起走进大自然中，亲身体验大自然的奇妙之处，这样可以从视觉和感性上刺激学生的写作灵感。
同时，教师还可以多经常在课堂中朗读一些关于自然的诗歌、文章等文学作品，唤起学生对大自然的感受。
例如，朗读爱国诗《登高》中的“更新换代添豪迈，输赢不计西东南”；朗读《秋天的童话》中的“秋天，真美丽啊！那些充满诗意的白云，那些色彩缤纷的树叶，那些婀娜多姿的花朵……”，既可以培养学生的文学鉴赏能力，也可以加深对大自然的印象和感受，从而帮助他们更好地写出自己的写景作文。
二、培养学生的观察能力写景作文必须要有良好的观察能力才能表达出生动的画面感和感受，因此，培养学生的观察能力是十分关键的。
可以通过组织班级观察、听、闻、品、摸等多种手段，让学生近距离感知、体验更多有情趣、动人的事物，释放他们的感官，提升他们的观察能力。
例如，带领学生去校园里的花坛看些花朵，引导他们用心观察、仔细触摸，感受花瓣的轻柔和花香的浓郁;或者让学生去野外观察昆虫，观察、描写昆虫身上的花纹、翅膀上的斑点，感受昆虫的生命力与智慧。
三、指导学生如何表达观察了大自然，领略了美景，如何用恰当的语言表达感受？针对这一问题，教师可以从以下几个方面进行指导。
首先，需要教会学生如何使用形象、生动的语言表达，让读者在心 Head中产生鲜明、清晰的画面，感受到写景作文所要表达的美感。
学生应该学会选择恰当的形容词和形容语，避免冗长复杂的句子，让文章简洁明了。
其次，教会学生如何区分和利用不同的修辞技巧，例如拟人、比喻、象征等，用来表达情感、描绘画面，让文章更加生动有趣。
最后，针对小学生创作能力较差的问题，教师可以采用分步展开、提纲套路等教学方法，帮助学生在写作之前进行构思，梳理写作思路，这样可以规避写作过程中的思路混乱、缺乏重点的问题。
小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件下面是收集的小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件，以供参考。
小学写景作文指导1所谓写景作文，就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录来下，下面是为大家推荐的关于小学生写景作文指导，欢迎大家参考：方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
这一方法指导的`目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。
对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。
在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣；八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。
如何指导学生写好写景作文写好写景作文是每个学生都需要掌握的基本写作技能之一。
通过描绘细腻生动的自然景观，学生可以培养观察力、提升写作水平、丰富文化内涵。
本文将介绍一些有效的指导方法，以帮助学生写好写景作文。
一、观察力培养观察力是写好写景作文的关键。
学生应当培养细致入微的观察习惯，学会观察并捕捉到生活中景物的细节。
他们可以通过自然观察、实地考察等方式来丰富自己的观察经验。
例如，他们可以去公园、山区或者海边观察大自然的美景，细致地观察花草树木、小动物的特征、形态和行为习惯。
这样的观察经验将成为他们写作时的宝贵资源。
二、感官描写的运用写景作文的一个重要方面是感官描写。
学生需要通过巧妙地运用感官描写来再现景物的美感和特征。
他们可以运用形象、比喻和拟人等修辞手法，以便更好地表达自己的观感。
例如，“阳光犹如金子般洒落在绿草地上”、“微风轻拂着水面，水波荡漾，宛如舞动的银纱”等。
通过感官描写，读者不仅可以看到景物，还可以感受到作文中所描绘的美好氛围。
三、结构合理组织写好写景作文还需要注意结构的合理组织。
学生可以采用空间、时间或者主题的方式来组织文章，以展现出景物的全貌。
在组织结构时，学生可以先从整体来描写，再逐渐细化细节，让读者像欣赏一幅画一样，感受到景物的美。
同时，学生还可以利用对比、并列或者时间顺序等手法，使文章的结构更加连贯和流畅，增强整篇文章的可读性。
四、感情表达的真实性写景作文不仅需要客观地描写景物，还需要融入作者自身的情感。
学生可以通过真实而明确的情感表达来增加作文的感染力。
他们可以描述自己对景物的喜爱、敬畏、震撼或者感恩之情，让作文更具人情味。
然而，学生在表达情感时要注意切实可信，不要使用空洞、虚假的感情词语，否则会影响整篇作文的可读性。
五、反复修改与积累写好写景作文是一个需要不断试错、反复修改和积累的过程。
学生在完成第一版作文后，应该进行认真的自我检查和修改。
他们可以修改措辞不准确的地方、增加生动形象的描写、调整段落结构和安排词句等，从而不断提高文章的质量。
作文指导：小学生怎样写好写景作文小学生怎样写好写景作文同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。
但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。
要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。
那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。
这里我就想在这方面作一些针对性的指导。
使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法。
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。
请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。
甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
例如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。
作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。
此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。
一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。
江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。
一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。
你看，那大小船只来来往往，川流不息。
机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。
“呜“的一声汽笛。
一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。
此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。
一个傍晚可捉二、三十只。
晚上，沸腾的江面恢复了宁静。
这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。
江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。
”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。
春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。
夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。
一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。
梧桐美在秋天。
每天中秋过后，几场秋雨。
几阵秋风，把那叶子染成锈红色。
此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。
走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。
不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。
看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。
这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。
这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。
另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
描写景物开头在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。
写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。
读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
三、景物的描写手法。
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。
景物描写的内容十分广泛。
山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
写作的目的则因文而异。
有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：一、抓住景物的特征。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
正所谓静观默察，烂熟于心。
因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
这样，才能抓住景物特征加以描写。
为此，一要注意不同季节的特征。
一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。
有的景物在不同的时间往往各有特征。
白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。
同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。
南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。
同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。
还可以时间的变化或游览的先后为顺序。
这样，所描写的景物才不会杂乱无章。
总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。
还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。
时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，四、要融情于景，表达主观感受。
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。
景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。
没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。
做到情景交融，物我一体。
写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法。
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。
只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
【范文赏析】春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春瞧，翠绿的大幕拉开了。
春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。
春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。
立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。
她笑着，轻轻地退下台去。
