多方扶持河南省少年儿童图书馆建设

少儿图书馆阅读服务模式创新探索——以河南省少年儿童图书馆“历史教室”为例作者：崔喜梅来源：《河南图书馆学刊》 2016年第10期关键词：少儿图书馆；阅读服务模式创新摘要：文章通过对河南省少年儿童图书馆“历史教室”案例的分析，阐述了少儿图书馆利用公共文化资源创新服务的背景、创新点和创新取得的成效。

中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1003 -1588(2016)10 -0133 -03随着互联网技术的快速发展，互联网+、融媒体的兴起，为人们的生活和工作带来了前所未有的速度和便利，人们获得海量及时信息以及云数据已经易如反掌。

作为公共图书馆，特别是少儿图书馆除了具备基本的借阅藏导图书馆职能，还应着力打造自身服务特色，探索充分利用公共文化资源创新服务的新模式。

目前我国一些地区的少儿图书馆在合作与创新服务方面做了积极有益的探索，对带动少儿阅读起到了积极的助推作用。

河南省少年儿童图书馆在有效利用公共文化资源为少年儿童服务方面，以河南源远流长的文化积淀为依托，探索与博物馆合作，创建“历史教室”，为少年儿童打开了一扇了解中原文明的窗口。

1 “历史教室”创设背景优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族精神家园的重要支撑。

中原地区是中华文明的发源地之一，中原文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。

弘扬中原文化，传承华夏文明，有利于增强对中华文化的认同感，提高民族凝聚力和向心力。

然而，随着社会、经济和科技的发展，历史知识在现代人，尤其是少年儿童中普及率较低，人们对传统文化所承载的人文情怀也是知之甚少。

因此，作为公共文化服务重要载体的公共图书馆，特别是少年儿童图书馆，理应依托其浓郁的文化环境、精神氛围以及丰富的馆藏资源，主动向读者推荐馆藏优秀传统文化资源，宣传优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。

河南是人口大省，2，200万少年儿童是少儿图书馆的服务对象，少儿图书馆有着广大的受众人群。

收稿日期:2023-12-01作者简介:徐晟(1991 ㊀),扬州市少年儿童图书馆馆员㊂∗本文系2023年度扬州市社科重点课题规划项目 中国式现代化视域下扬州高质量基础教育体系新生态研究 的阶段性研究成果之一,项目编号:2023YZD -154㊂双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗徐㊀晟(扬州市少年儿童图书馆,江苏扬州㊀225012)摘㊀要:少年儿童图书馆作为培育时代新人的主阵地,在国家文化强国战略背景下应充分发挥自身职能作用,适应新时代发展要求,切实落实 双减 政策要求㊂文章分析了 双减 政策下少年儿童图书馆的价值功能,梳理了 双减 政策下少年儿童图书馆与中小学校合作的现状及问题,并在此基础上提出了 双减 政策下馆校合作策略思考,以期为馆校合作提供有益探索㊂关键词: 双减 政策;少年儿童图书馆;图书馆服务;馆校合作中图分类号:G258.7㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1003-1588(2024)01-0135-03㊀㊀2021年7月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发‘关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“(以下简称 双减 政策 ),旨在有效减轻学生过重作业负担,进一步提升课后服务水平,促进学生全面发展和健康成长[1]㊂作为公益性公共文化服务机构,少年儿童图书馆在保障未成年人平等自由获取馆藏资源以及享受公共文化服务方面有着不可推卸的责任㊂1㊀ 双减 政策下少年儿童图书馆的价值功能1.1㊀发挥社会教育职能,予 读 少儿㊀㊀2019年,中共中央㊁国务院印发‘中国教育现代化2035“,明确提出 建成服务全民终身学习的现代教育体系 这一未来发展目标[2]㊂‘公共图书馆宣言“(2022年版)也再次强调 公共图书馆要为个人和社会群体的终身学习㊁独立决策和文化发展提供基本的条件 [3]㊂少年儿童图书馆作为终身教育的重要阵地,应发挥其独特的价值作用,将普遍均等㊁惠及全民的理念贯通服务全程㊂良好的阅读环境是图书馆发挥社会教育职能㊁提升馆校合作服务质量的重要基础,近年来少年儿童图书馆倾力打造未成年人阅读服务空间,结合未成年人身心发展特点创设舒适安全㊁富有童趣的阅读环境,吸引中小学生在课余时间走进图书馆,获得较好的阅读体验,如:上海少年儿童图书馆长风馆以 乐学㊁乐享㊁乐创 为建设理念,打造了 文旅融合㊁动静分区 的智慧型少儿阅读空间,成为少儿文化服务的新地标㊂1.2㊀发挥促进阅读职能,助 读 少儿㊀㊀馆校合作是少年儿童图书馆在 双减 政策背景下,依托馆藏资源优势探索满足中小学生文化需求而开展的延伸服务㊂为进一步发挥阅读促进职能,少年儿童图书馆在馆校合作过程中充分利用搭建通借通还平台㊁建设校园阅读环境㊁提供阅读方法指导等服务措施最大化惠利于中小学生,如:扬州市少年儿童图书馆㊁长春市少年儿童图书馆等与中小学校签订馆校合作协议,为中小学生送去优质的阅读资源,并提供书目推荐㊁文献借阅㊁阅读推广㊁参考咨询等服务,助推中小学生成长㊂少年儿童图书馆突破行业壁垒,与中小学校实现图书文献通借通还㊁数字资源共建共享,有助于更好发挥阅读职能,提升文献资源利用率㊂1.3㊀发挥文化休闲职能,乐 读 少儿㊀㊀公共图书馆作为综合信息文化服务中心,除为公众提供讲座㊁展览㊁公益培训等服务外,还组织开展音乐会㊁电影放映㊁文艺演出等文化娱乐活动,如:531第44卷第1期河南图书馆学刊2024年1月㊀苏州第二图书馆的苏州文学馆㊁设计图书馆㊁音乐图书馆等极具特色的 馆中馆 吸引了大量中小学生进馆㊂少年儿童图书馆开展寓学于乐式服务有助于未成年人开阔视野㊁增长知识㊁陶冶情操㊁放松身心,获得更多的收获感㊁幸福感与松弛感㊂少年儿童图书馆利用寒暑假举办多元化㊁高质量活动能够最大限度地发挥文化休闲职能,优化馆校合作实施路径,如:浦东图书馆在暑假期间开设STEM科学实验室㊁VR自然课堂㊁搭建乐高机器人等系列课程,开展活动100余场,参与人次达20,000㊂由此可见, 双减 政策下少年儿童图书馆发挥文化休闲职能赋能馆校合作大有可为㊂2㊀ 双减 政策下少年儿童图书馆与中小学校合作现状2.1㊀共建共享文献信息资源㊀㊀少年儿童图书馆创设文献信息共享平台,通过建设学校分馆打破地域限制,实现图书资源的通借通还和数字资源的共享共用,打通服务中小学生的 最后一公里 ,能够切实解决中小学校图书陈旧㊁数字资源匮乏等问题㊂例如,深圳少年儿童图书馆的 共享图书 项目㊁温州市少年儿童图书馆的 一卡通 借阅服务等均是利用物联网技术搭建 一站式 服务平台,有效降低了中小学生课外阅读的时间成本,是馆校合作模式的生动实践㊂2.2㊀多措并举提供延伸服务㊀㊀随着‘关于推动公共文化服务高质量发展的意见“和 双减 政策的相继出台,少年儿童图书馆积极探索延伸服务模式,包括错时开放㊁延时开放㊁夜间开放等,如:福建省少年儿童图书馆㊁厦门市少年儿童图书馆等实施延时错时开放后进馆人次明显增多,图书借阅量㊁数字资源下载量呈爆发式增长;成都图书馆及主题分馆天府人文艺术图书馆实施超长延时服务,最长延时服务至晚11时,举办的 图书馆之夜 阅读推广活动广受好评㊂一些公共图书馆还通过与社区合作或利用总分馆场地优势开设 四点半学堂 ,面向中小学生提供延伸服务,助推文化服务体系建设,以此加快馆校合作服务的竞争态势㊂2.3㊀推动阅读推广纵深发展㊀㊀少年儿童图书馆积极探索 图书馆+学校 合作新路径,以开展阅读推广活动为着力点,坚持 走出去 与 引进来 相结合,加快推进 双减 政策落地,活动形式包括阅读分享㊁讲座㊁展览㊁直播等㊂以温州市图书馆的 课后㊃图书馆时光 研学服务项目为例,馆员走进中小学校举办最美图书馆㊁文字与古籍㊁文献检索与借阅等特色鲜明的阅读推广活动,策划组织体验图书管理员㊁装帧线装书㊁寻宝温图等延伸活动,吸引众多中小学生走进图书馆成为现实读者,使馆校双方互相赋能㊂温州市图书馆通过馆校合作赋能未成年人阅读推广既有创意又有深意,不仅科普了图书馆理论知识与文化,还充分挖掘㊁弘扬了中华优秀传统文化和地方特色文化㊂3㊀ 双减 政策下馆校合作存在的问题3.1㊀未接轨时代发展要求㊀㊀少年儿童图书馆只有根据时代发展积极调整服务策略,才能发挥培育时代新人的积极作用㊂‘义务教育语文课程标准(2022年版)“‘义务教育信息科技课程标准(2022年版)“,以及将劳动课正式确立为中小学独立课程并制定的‘义务教育劳动课程标准(2022年版)“等政策文件都为少年儿童图书馆服务中小学生指明了新方向,但在目前的馆校合作模式中 整本书阅读 理念尚未确立,信息素养与技能提升服务以及 劳动教育 主题阅读推广活动欠缺,馆校合作模式未能与时代发展紧密衔接㊂3.2㊀公共文化服务内容待精准㊀㊀当前,少年儿童图书馆针对未成年人提供的公共文化服务过于粗疏化㊁碎片化㊂一方面不同年龄层次未成年人的认知方式和身心发展存在明显差异,另一方面受信息技术影响未成年人的阅读需求㊁阅读方式和阅读途径变得更加多元化,这都给少年儿童图书馆开展文化服务增加了难度㊂虽然大多数少年儿童图书馆都致力于打通图书馆与学校之间的资源壁垒,重视扩大覆盖学校的广度和增加共享文献资源的数量,但对中小学生的个性化阅读需求有所忽视, 儿童优先 原则明显缺位,致使馆校合作的服务效能大打折扣㊂3.3㊀阅读推广活动待丰富㊀㊀开展内容丰富的阅读推广活动是少年儿童图书馆面向未成年人的一项普遍且持久的公共文化服务,服务形式主要是图书馆员㊁作家㊁编辑㊁专业阅读推广人等走进校园举办讲座㊁阅读分享会等,虽然主题鲜明但形式单一,互动体验活动少,缺乏特色㊂整体来看,当前馆校合作的阅读推广活动未能充分彰631徐晟: 双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗显少年儿童图书馆的独特性与辨识度,且缺乏系统性思维㊂4㊀ 双减 政策下馆校合作策略思考4.1㊀凝聚向心力,构建馆校合作保障体系㊀㊀少年儿童图书馆作为中小学生的第二课堂和精神家园,首先要树立与时俱进的公共文化服务理念,积极响应时代号召,发挥文化阵地作用传承文明㊁服务社会;其次要与中小学校合力组建馆校合作运营管理团队,推动 双减 政策落实细化,同时利用学校人才优势为阅读推广活动提供可行性建议,进一步提升图书馆公共文化服务的品质和读者满意度;再次要制定科学合理的馆校合作服务标准,对阅读环境㊁空间设施㊁合作内容等进行细致规划,便于执行与测评;最后要规范馆校合作管理,明确分工,量化目标任务,实现优势互补,推动馆校融合发展㊂少年儿童图书馆只有建立并完善中小学生公共文化服务制度,才能加快推动馆校合作项目落地见效㊂4.2㊀提升服务精准度,满足未成年人文化需求㊀㊀少年儿童图书馆要聚焦少年儿童这一主要服务群体,实时了解他们的精神文化需求,以时事热点㊁地方文化等为突破口,从图书采购㊁共享文献资源㊁共建数字资源等层面提高文化服务的针对性和实用性,使馆校合作呈现特色化㊁精准性㊁创新性等特点㊂例如,深圳少年儿童图书馆利用大数据技术分析中小学生的阅读习惯,并进行阅读跟踪调查,逐步构建了书目推荐㊁交流分享㊁阅读测评㊁阅读分析㊁阅读指导㊁阅读档案 六位一体 的个性化阅读服务体系;杭州图书馆少儿分馆结合2023年杭州第19届亚运会,推出 最忆是杭州 文化探秘课堂系列课程,引导青少年读者了解杭州亚运会中蕴藏的中华文化元素内涵㊂4.3㊀彰显图书馆特色,扩大阅读活动品牌影响力㊀㊀图书馆开展阅读推广活动能够促进中小学生从潜在读者转化为现实读者,如:温州市图书馆的 课后㊃图书馆时光 活动㊁浦东图书馆的 小书虫之旅 活动以及扬州市少年儿童图书馆的 少图开放日 活动等,均以 参观+授课+延伸活动 模式吸引中小学生参观图书馆㊁体验图书管理员工作,为少年儿童图书馆在 双减 政策背景下创新开展阅读推广活动提供了新思路㊂少年儿童图书馆可通过增强阅读推广活动的系统性㊁整体性㊁协同性打通活动的内在联系,实现效应叠加,同时提升活动创意与新意,在活动策划㊁组织㊁内容等环节遵循未成年人不同年龄段的身心发展规律,提升未成年人深层次的信息加工㊁利用能力,帮助他们树立终身学习理念㊂此外,少年儿童图书馆还应打造包括教师在内的磨课团队,馆员要与阅读推广人㊁教师㊁志愿者等反复打磨阅读推广项目,在反复试讲㊁共同探讨中验证活动目标是否合理㊁活动方式是否科学㊁活动特色是否突出等,最终形成学生喜爱㊁教师和家长认可的优质阅读推广活动品牌㊂4.4㊀培育专业人才,开启新篇章㊀㊀全面提升人才队伍的服务能力与综合素质是保障馆校合作生命力的根基㊂为打造高素质㊁高水平的馆员服务队伍,少年儿童图书馆一方面要积极联合高校㊁社会研学机构等社会机构,多方联动吸纳人才,打造馆校合作生态圈[4];另一方面要主动承担职责,提升馆校合作服务效能,定期培训馆校合作团队人员,引导他们学习图书馆界㊁教育界的前沿知识,交流分享实践经验,及时掌握中小学生的文化需求,定期更新馆藏资源,提升阅读指导的精准性,促进馆校合作专业化,以 馆员进学校+教师进图书馆 双轨并行模式开拓文教融合新局面㊂此外,少年儿童图书馆还要以评促建提质增效,科学制定合作评估标准及激励机制,把控馆校合作服务质量,将中小学生的满意程度作为图书馆员和学校教师评先选优的重要参考依据,彰显未成年人的主体地位㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见“[EB /OL ].[2023-12-28].http :// /jyb _xxgk /moe _1777/moe _1778/202107/t20210724_546576.html.[2]中共中央㊁国务院印发‘中国教育现代化2035“[EB/OL ].[2023-11-28].http :// /zhengce /2019-02/23/content_5367987.htm.[3]㊀程焕文.国际图书馆协会联合会 联合国教科文组织公共图书馆宣言(2022)[J ].图书馆建设,2022(6):7-9.[4]㊀宋卫,吴黎,吴松桦,等.以公共图书馆为枢纽的未成年人阅读生态研究[J ].国家图书馆学刊,2021(4):14-22.(编校:徐黎娟)731徐晟: 双减 政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究∗。

总681期第十九期2019年7月河南科技Henan Science and Technology 河南省少年儿童图书馆特色建设之路研究王宁（河南省少年儿童图书馆，河南郑州450012）摘要：文化和旅游部全国公共图书馆评估每4年进行一次，是对全国各级公共图书馆综合实力的专业考评。

评估的目的是使公共图书馆达到“以评促建、以评促用、以评促管”的目标，推动公共图书馆事业的健康发展。

河南省少年儿童图书馆2014年6月正式对外开放，在不到4年的实践中克服困难，开拓进取，在全国公共图书馆第六次评估定级工作中被评为一级馆，在评建工作中探索实践，走出一条符合少儿图书馆特色的发展之路。

关键词：公共图书馆；评估定级；少儿图书馆中图分类号：G251；G270.7文献标识码：A 文章编号：1003-5168（2019）19-0041-03Research on the Way to Construct the Characteristicof Henan Children ’s LibraryWANG Ning （Henan Children ’s Library ，Zhengzhou Henan 450012）Abstract:Nationalpublic library evaluations which organized by the Ministry of Culture and Tourism of the PRC are conducted every four years.The purpose of evaluation is to make public librariesachievethe goal of "promoting con⁃struction by evaluation,promoting utilization by evaluation and promoting management by evaluation",and to pro⁃mote the healthy development of public libraries.Henan Children's Library was officially opened to the public inJune 2014.In less than four years of practices,it overcame difficulties and made pioneering progress.It was rated as a first-class library in the 6th National public library evaluation.It explored and practiced in the evaluation and con⁃struction work,and took a road of development that conforms to the characteristics of children's libraries.Keywords:public library ；evaluation and ranking ；children ’s library 根据文化部办公厅《关于开展县以上公共图书馆第六次评估定级工作的通知》的要求，河南省少年儿童图书馆成立了由馆长任组长的评估工作领导小组，部署工作，开展学习和培训，将工作任务层层分解，逐项落实，查缺补漏，整改提升，并在此基础上进行了客观、全面的自评。

文化部关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】2010.12.09•【文号】文社文发[2010]42号•【施行日期】2010.12.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文文化部关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见（文社文发〔2010〕42号）各省、自治区、直辖市文化厅（局），新疆生产建设兵团文化广播电视局，国家图书馆，全国文化信息资源建设管理中心：少年儿童图书馆是我国图书馆事业的重要组成部分，是以广大未成年人为对象的重要的社会教育机构，是未成年人的第二课堂。

加强少年儿童图书馆建设，是保护广大未成年人的文化权益、建立健全公共文化服务体系的重要举措。

为满足广大未成年人日益增长的精神文化需求，全面提高未成年人的素质，现就进一步加强少年儿童图书馆建设，提出如下意见：一、提高认识，切实加强少年儿童图书馆建设未成年人是祖国的未来，加强对未成年人的教育培养，是关系到党和国家事业兴旺发达的重大战略性任务。

少年儿童图书馆作为未成年人社会教育的重要基地，是少年儿童课外阅读和自学的主要场所，对学校教育起着补充、延伸、深化的作用。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的少年儿童图书馆事业有了长足的发展，成绩显著，在构建公共文化服务体系、丰富未成年人精神文化生活、促进未成年人健康成长方面发挥了重要作用。

但是，与广大未成年人日益增长的精神文化需求相比，与我国经济社会协调发展的要求相比，与发达国家相比，我国少年儿童图书馆事业还存在着较大的差距。

主要表现在投入不足、设施落后、文献资源总量少、品种单调、服务网络不健全等。

各级文化行政部门要进一步增强责任意识、大局意识，把加强少年儿童图书馆的工作，作为当前和今后一个时期文化建设的一项重大任务，在政策、经费投入、人才培养等方面予以重点支持，促进少年儿童图书馆事业的快速发展。

二、加大投入，积极构建覆盖城乡的少年儿童图书馆服务体系各级文化行政部门要结合“十二五”规划的制订工作，积极争取各级党委和政府的支持，把少年儿童图书馆的建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，纳入文化发展规划，加大经费投入，加强设施建设，特别要对基层、农村地区给予重点扶植。

收稿日期：２０１９－０４－０９作者简介：王　宁（１９６７—　），河南省少年儿童图书馆副研究馆员。

河南省少年儿童图书馆数字图书馆建设的创新设计与研究王　宁（河南省少年儿童图书馆，河南郑州　４５００１２）关键词：少儿图书馆；数字图书馆；创新设计；研究摘　要：文章探讨了河南省少年儿童图书馆数字图书馆的硬件建设背景，分析了硬件建设的需求，提出了河南省少年儿童图书馆数字图书馆的硬件建设方案，介绍了项目建设成果，以期为其他图书馆提供借鉴和参考。

中图分类号：Ｇ２５８．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３－１５８８（２０１９）０５－０１３５－０３ 数字图书馆（ＤｉｇｉｔａｌＬｉｂｒａｒｙ）是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。

它利用数字技术把各种不同载体、不同地理位置的信息资源存贮起来，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。

它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。

通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。

数字图书馆建设是文化部在“十二五”期间的重要工程之一，已经在各省市公共图书馆逐步得到实施。

“十三五”以来，新建成的河南省少年儿童图书馆作为启蒙青少年儿童阅读的重要场所，根据青少年使用计算机网络的特点，建设具有自身特色的少儿数字图书馆，打造专业的软硬件平台，成为其重要探索的方向。

１　硬件建设背景 随着网络技术、信息存储技术的不断发展，相关调查显示，未成年人互联网使用普及率已经达到９０％以上。

少儿图书馆数字图书馆以其信息量大、操作便捷等特点，改变了传统少儿图书馆的服务模式。

传统少儿图书馆是以纸质文献为主的，而数字图书馆是以数字化资源为主的，读者可不受时空限制获取数字图书馆在网络上传递的数字化信息。

目前，虽然少儿图书馆的纸质文献资源仍占相当大的比例，但是随着以信息资源检索的数字化与网络化为重要特征的数字化图书馆的迅速发展，馆藏数字资源的比重将越来越大，其利用率也将越来越高。

建业集团企业文化阐释一、建业发展史：萌动与播种（1992—1998）1992年，面对众多投资机会，建业选择了河南。

公司成立伊始，便以超前的眼光和非凡的魄力，在尚是城郊农田的老107国道旁征地360余亩，建造了郑州的第一个大型商品住宅小区——金水花园。

此举掀开了中原地产行业新的篇章。

1992年5月22日，公司获得河南省第一家中外合资房地产企业法人营业执照，河南建业房地产开发有限公司成立。

1993年6月19日，公司售楼中心售出“金水花园”第一套商品房。

1993年9月，建业开发的第一个房地产项目金水花园首期破土动工，被誉为河南第一楼市。

奠基仪式当晚，公司邀请了中央交响乐团在省人民会堂举办了“金水花园之夜”大型交响乐会，并在演出前为田纪云题写的“金水花园”铜匾揭幕。

1993年9月初，公司第一部《职员手册》出台。

1994年1月18日，建业推出“金水花园·十年还本”，2003 年 7 月 20 日，承诺兑现。

建业始终认为：诚信是最为正常的企业行为。

1994年8月23日，为了向业主提供规范的物业服务，河南首家专业物业管理公司“河南建业物业管理有限公司”宣告成立。

1994年8月，建业买下河南足球队，成立河南建业足球俱乐部，是中国自 1994 年足球职业化改革以来唯一由民营企业全资投资且从未更名的足球俱乐部。

1996 年 9 月，建业小哈佛双语幼儿园开园。

1997 年建业小哈佛双语学校开学。

1999 年，建业外国语中学开学。

至今，建业投资教育累计达 6 亿元人民币。

建业各级学校毕业生近3万人，教职工3000余人。

建业精品教育已成为河南省社会办学的一面旗帜。

将精品教育引进社区，成为早期建业房产开发模式的特征之一。

1998年5月24日，建业城市花园开工奠基，并连续三年雄踞郑州楼市销售额排行第一名。

它的成功开发，不仅为河南房地产业提供了新的住宅开发模式，同时一定程度地推动了郑州城市化进程——大量的房地产资本开始聚集金水区东部区域，使该区域成为郑州金融、024贸易、高档生活区的汇聚地，并为今天的郑东新区积蓄了相当的城市公共资源。

112浅谈公共图书馆对中小学图书馆建设的支持——以安徽省图书馆为例张伟丽（安徽省图书馆，安徽　合肥　230001）摘　要：信息化时代，公共图书馆面临转型发展，建议从公共文化服务职能出发，利用公共图书馆的馆藏资源优势，延伸服务触角，深化对中小学图书馆建设及阅读推广的服务指导，在文化大发展大繁荣的背景下走出公共图书馆读者细化服务的新路子。

关键词：公共图书馆；中小学；阅读；支持前言随着信息化时代的到来，公共图书馆的发展面临着转变发展方向，深化服务内容的需求，不仅仅在于开展阵地服务，吸引读者走进图书馆，更要将服务送出馆外，因地制宜，因时制宜，根据不同群体开展服务。

所谓细化服务群体，可以以年龄划分服务对象包括婴幼儿、学生、中青年、老年；又或者对不同行业、区域，例如银行金融业，企事业单位、居民小区等，本文之所以选择针对中小学图书馆的建设开展讨论，出于以下几点因素：一是中小学普遍有图书馆或图书室，有开展建设、服务的比较好的阅读硬件基础，二是根据中国知网的查询，截止到2019年3月，搜索公共图书馆对中小学图书馆的建设支持方面的论文只有3篇，三是，中小学是开展阅读的最佳时期，这个阶段孩子从辅助阅读发展到自主阅读，是阅读习惯养成的关键时期，科学的指导对阅读习惯的养成有非常重要的意义。

因此本文主要从中小学生的阅读背景和阅读特点出发，对如何更有针对性地开展中小学图书馆建设及阅读服务和指导提出一些建议。

一、目前中小学学生阅读背景（一）国家大力提倡阅读政府在提倡阅读上面投入大量的人力、物力，比如在城市中，免费开放公共图书馆并新建改扩建一大批公共图书馆，为广大市民提供一个延伸学习、休闲交流的场所；在农村里，建立了一大批“农村书屋”为农村、农业发展提供文化支持。

在全社会营造阅读学习的大环境，推广全民阅读。

正如同李克强总理所说：“充分的利用起这些设施，发挥其作用”。

虽然国家一直倡导提高素质教育，但是由于国情限制，人口比例不平衡，经济发展不平衡，教育资源的不均衡，许多学校以分数为导向，片面追求升学率，强调课堂、课本知识的积累，忽视了课外阅读对孩子性格和心理健康的塑造；强调统一的教学模式，忽视了学生个性的培养。

河南省教育厅关于进一步加强青少年学生校外活动中心建设与管理工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.01.13•【字号】教基一〔2015〕27号•【施行日期】2015.01.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于进一步加强青少年学生校外活动中心建设与管理工作的通知教基一〔2015〕27号各省辖市、直管县（市）教育局：为促进我省青少年学生校外活动中心健康发展，充分发挥其对青少年学生全面发展的重要作用，现就进一步加强我省青少年学生校外活动中心（以下简称“校外活动中心”）建设与管理工作通知如下：一、提高认识，进一步加强校外活动中心建设与管理工作的重要性和紧迫性校外活动中心是学校教育的有机补充，是促进青少年学生全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大中小学生的活动平台，是加强青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地，在培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，教育、引导青少年学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯、开阔视野、陶冶情操，培养科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有非常重要的作用。

近年来，我省校外活动中心建设得到了快速发展，目前，批准立项的155个县级校外活动中心，已经建成投入使用的124个。

校外活动中心在推动素质教育的实施和青少年学生健康成长中发挥了重要作用。

但是，目前我省各地活动中心还存在管理体制不顺畅；管理人员和教师未按要求配备；已立项未按时建设竣工；重场所建设，轻管理使用；资金占用挪用、场所改作他用；后期投入不足，缺乏发展后劲以及侧重经营创收，未能充分体现公益性原则和面向广大学生服务的宗旨等问题。

这些问题不仅严重制约着校外活动中心功能的有效发挥，且已经影响到校外活动中心的可持续发展。

因此，各级教育行政部门一定要充分认识校外活动中心在青少年学生校外教育工作中的重要地位和作用，进一步提高认识，加强领导，采取措施，搞好管理，努力解决工作中存在的问题，确保校外活动中心持续健康发展。

少儿图书馆队伍建设的探索与实践——以河南省少年儿童图
书馆为例
申丽平
【期刊名称】《河南图书馆学刊》
【年(卷),期】2018(038)007
【摘要】随着科技的发展和时代的进步,少年儿童图书馆需要转变工作思路,加强队伍建设,创新服务内容和服务模式,吸引更多的少儿爱上阅读,满足少儿的阅读需求.文章以河南省少年儿童图书馆为例,介绍了该馆的队伍组成情况,分析了新时期少年儿童图书馆馆员应具备的基本业务素质及队伍建设中存在的问题,提出了河南省少年儿童图书馆的发展策略.
【总页数】3页(P136-138)
【作者】申丽平
【作者单位】河南省少年儿童图书馆,河南郑州 450012
【正文语种】中文
【中图分类】G258.7
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1.少儿图书馆志愿者管理模式的创新与实践——以"河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者团队'阅读·陪伴'妈妈分队"建设为例 [J], 安慧
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4.少儿图书馆特色管理探究——以河南省少年儿童图书馆为例 [J], 崔喜梅
5.基于少儿图书馆社会教育功能的探究——以河南省少年儿童图书馆为例 [J], 王海英;
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