2018第一学期高中语文教研计划

20xx-20xx学年度上学期高三语文组工作计划高中语文教研组第一学期教学计划一、指导思想：本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点：（一）认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展“后进生转化”和“激发学生课堂学习兴趣”的小课题研究活动。

本组教师要在校本教研的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

20xx-20xx学年度第一学期高二语文备课组工作计划一、指导思想：以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。

总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、情况分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，本学期主要研读选修教材的中国古代诗词散文欣赏。

写作上则要求学生学习写作议论文。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：1.继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。

重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2.分析高一全年学情的基础上，精心设计、科学实施高二第一学期的语文教学任务，夯实语文基础，提高语文能力，强化语文素养，栽培一代新人。

3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

4.、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。

丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。

让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

20xx-20xx学年度高中语文教研工作计划本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：一、工作思路本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作与措施（一）抓紧抓实常规教学工作1、夯实基础。

①及早下手，注重积累。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在开始时就抓紧其语文的学习。

我们注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。

有计划、有步骤完成任务。

③有序推进，重视作文。

在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。

克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。

xx中学20xx-20xx学年度第一学期高二语文备课组教学计划一、指导思想：以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、主要工作1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。

做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。

重视第二次备课，因材施教。

要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。

在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

4、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

5、开展了丰富多彩的语文课外活动。

6、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

7、认真抓好本学期阅读教学工作，夯实基础，努力提高学生的阅读水平。

8、抓好作文序列教学工作，切实提高学生的作文成绩。

三、任务分工为了提高我们高二语文教学成绩，顺利完成本学期教学任务，现将组内工作安排如下：（一）倪超负责定期组织集体备课，开展公开课活动，周考、月考、单元测试的命题工作及阅卷工作的组织等。

20xx-20xx学年高一语文教学工作计划高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。

为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生，为此，本备课组制定以下计划。

一.指导思想高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性教育教学的趣味性。

采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。

注重教育教学的基础性。

研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。

要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。

这个基础性还指学习习惯和学习能力的基础性，要注意培养学生必备的高中语文学习习惯和基本能力，抓好落实。

注重落实“学为主体”的主体性原则，发挥学生的主观能动性。

要改变教师占据课堂时间过多的弊端，把学习的主动权交给学生，放手让学生真正地去读，去背，去写，去讨论，去总结，甚至课堂也可以让学生去组织，真正让学生动起来。

二．工作思路及具体安排高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。

（1）在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。

既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。

（2）利用“基础知识天天练”搞好基础练习。

语文基础重在积累，语文能力重在运用。

积累要天天进行，运用也要日日实施。

2.搞好记叙文、散文的阅读与写作，学会写作记叙文。

传统的写作教学一直是这样教：1．教写作知识，2．教写作方法和技巧，3．展示佳作，4．评判习作，5．训练应试套路。

到底有多大的效应值得深思。

对于作文教学，我们要明确能够教什么，不能教什么。

1．让学生感受写作的过程可以教。

但只可意会不可言传得默会知识很难教，一个人有一个人的写作特点。

xx中学20xx——20xx学年第一学期高二语文教学工作总结一、学生基本情况本学期本人担任高二凤凰（1）班的语文教学。

此班是该校重点班级，绝大部分学生语文基础、学习习惯良好，学习比较自觉、勤奋。

但亦有个别学生基础较差，学习习惯不佳，学习不勤奋。

二、教学任务完成情况及取得的教学成绩在学校领导的正确指导及在班主任的支持下，本人严格按学校及大纲的要求如质如量地完成了《语文必修5》与《中国古代诗歌散文欣赏》的教学任务。

而且在教学中查漏补缺，有的放矢地补充了一些语文基础知识，培养了学生的良好的学习习惯与学习兴趣。

我所教班级在学校每次月考中成绩优秀，尤其在期末黔南州的统考中我班语文成绩在本校理科班中名列前茅。

三、教学质量分析学校月考系本校教师命题、制卷、监考、阅卷。

本人所教高二凤凰1班在试卷中体现的教学情况是：学生得分率较高的知识点是：现代文阅读，诗歌鉴赏，名篇名句默写。

得分率较低的是文言文、语言文字及运用与作文。

学生文言文的基础比较薄弱。

文言虚词的意义与用法未能理解与牢记，文言实词的意义与义项积淀太少。

文言语法、文言句式未能理解牢记。

因此，在翻译、理解文本内容时答题不准确。

语言文字运用题中的病句题判断错误的原因是病句的类型与特征未能理解与牢记。

再者，今年的材料作文题难度偏大。

因为提示语太少，学生不能采用类比与联想的方式审题立意。

四、教学经验与体会1、充分利用备课、上课、作业批改与课后辅导四个环节，提高课堂教学效率。

2、千方百计充分了解学生的学情与愿望。

有的放矢地弥补学生知识上的缺陷。

3、注意与学生沟通，多关心其学习、生活与健康。

建立和谐的友好的师生关系。

4、在运用前沿的教学理念与恰当的教学方法。

注重赏识教育与养成教育。

5、为人师表，以身作则，引导学生养成良好的学习习惯。

6、运用多媒体，增加课堂知识容量，激发学生的学习兴趣。

7、多与班主任联系，与班主任形成教育合力，齐抓共管。

五、存在的问题与今后努力的打算1、学生在知识方面尚有缺陷，在学习能力方面尚有不足。

2017-2018学年高中语文教研组上学期工作计划一、指导思想深入研究高中语文学科核心素养，继续认真推进高中语文课程改革，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点（一）推进课程改革，提高课程实施水平。

继续组织教师对语文课程标准、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书等进行专题研讨，以课题“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略研究”的研究为抓手，指导学校教研组、备课组围绕高中语文新课程实施过程中出现的重点难点问题，集中骨干教师开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

深入研究高中语文学科核心素养，加深语文教师对学科核心素养的理解，为新课标和教材的施行做好理论准备。

（二）创新教研方式，提升学科教研品质。

1.继续组织教师深入学习“课标”与《常州市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。

组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用，各校教研组也应在校内各年级组织好研究课。

2.抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。

重视语文教研组和备课组建设，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。

3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。

4. 积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。

（三）加强考试研究，提高复习教学质量。

组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析，加深对2017年江苏高考语文试题的理解，提高复习备考的针对性和有效性。

20xx年xx高中语文教研组工作计划语文教研组一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点：1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期我校语文教研组将继续学习《课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确高中教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。

采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务学习的效益。

2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。

2）培养语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。

坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。

学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。

因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

高一语文教研计划为积极响应学校关于认真开展各年级各学科教研组集体备课的要求，高一年级语文教研组特制定此教研计划。

1.高一年级备课组拟将备课计划分为两个阶段：高一、高二两个学年度为第一阶段，为学科知识学习阶段；高三学年度为第二阶段，为学科知识复习阶段。

2.将学科知识分出四个大的板块，即：诗歌阅读及背诵，古文阅读，现代文阅读，写作训练等四个部分。

再将语文备课组成员分成四个备课小组，分别负责四个板块的教学教研任务。

这种分组方式原则上是指必修一至必修五的学习内容。

必修五结束后，分组不变，备课内容将做相应调整。

附：现暂分组如下：写作训练组，指导老师李宁，组长王瑞，成员：李宁、王瑞、李晓红、宋晓东。

古文阅读组：指导老师李灿光，组长王天周，成员：李灿光，王天周，张莉莉，张克艳。

诗歌阅读组：指导老师杜伟，组长谷长影，成员：杜伟，谷长影，李俊，王慧敏。

现代文阅读组：指导老师张震，组长韩志红，成员：张震、韩志红、孙源浩、余利红【免费师范生】。

张显主任负责统筹指导，主要负责作文组和古文组的指导，还有考试的阅卷指导和评卷指导。

李存涛老师主要负责召集教研教学活动、负责协调考试试卷的出题工作，负责协调考试的改卷评卷工作，负责协调对外的教研活动，参与现代文阅读组、诗歌阅读组的教研活动、负责协调语文基础知识、语言综合运用的出题工作，以及高一语文教研组其他杂务。

3.四个板块的具体设计有张显、李灿光、杜伟、张震、李存涛、李宁做宏观设计，具体设计人李存涛。

有王天周、谷长影、王瑞、韩志红分别负责古文阅读、诗歌阅读、写作训练、现代文阅读的具体板块设计。

具体要求年级组有一个三年规划，各备课小组组至少有一个两年规划，规划的依据是《考试说明》。

4.年级组规划要求：（1）要将三年的整个学程规划为两个阶段；（2）第一阶段包含高一高二年级的学程，第二阶段包含高三年级的学程（3）第一阶段的教学教研计划要完成八本教材的教学：必修教材1-5、《中国古代诗歌散文欣赏》、《史记选读》、《先秦诸子选读》；（4）第一阶段依据《考试说明》要完成四个板块的教学内容：现代文阅读【含一般论述类文章阅读、文学类文本阅读】，古代诗文阅读【含名句名篇默写、浅显文言文阅读、古代诗歌鉴赏】，语言文字应用，写作【含论述类、实用类、文学类文本】；（5）第二阶段为整体教学内容的复习阶段，暂拟分为三个阶段：第一轮为整个学科知识覆盖复习阶段，第二轮为整个学科知识重点复习阶段，第三轮为回归课本、结合个人、补差补缺、强化优势、、模拟训练、积极迎考阶段。

高中语文教研组工作计划一、指导思想：努力构建高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。

二、工作目标：1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的审美能力、探究能力。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组。

三、具体措施：为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。

一、以形式促内容。

今年我们准备借学校“抓教研、促成绩”之东风，充分利用教研活动时间，开展一系列活动。

每周一教研活动要么听课、评课，要么开展专题教研活动。

二、研究学情，注重基础，取得实绩。

针对分校学生情况，我们准备采取有力措施，狠抓基础知识，力争在期末调考，和中高招考试取得优异成绩。

三、强化语文活动，利用好读本。

今年我们准备开展作文、书法、古诗文诵读和辩论等竞赛活动，以活动促内容。

同时，我们也要利用好读本丰富语文知识，拓展学生视野。

四、活动安排：第一周：开学报到注册；定教研制度。

第二周：讨论并拟定教研组工作计划，上交教研组和备课组教学工作计划；第三周：学习《普通高中新课程标准》；第四周：初三语文公开课（李明成）；第五周：高一语文公开课（杨向娜）第六周：高二语文公开课（高国霞）；第七周：高三语文公开课（辛惠利）；第八周：期中考试命题与复习；书法比赛；第九周：期中考试第十周：试卷分析第十一周：专题研究------教学过程的深度与广度（丁德华）；第十二周：专题研究------教学过程的活动与体验（张玉杰）；作文竞赛；第十三周：专题研究------多媒体与语文教学（胡啸）第十四周：专题研究------书法与语文教学（李丹丹）；第十五周：教案及作业检查（王惠明）；古诗文诵读比赛第十六周：期终考试命题；第十七周：复习方法交流；第十八周：期末考试二OO八年二月xx办公室工作计划（20xx年下学期）本学期是我校落实十八大精神、执行《靖边县教育发展“十三五”规划》、完成县局工作任务极为重要的一学期，也是面对新形势、抓住新机遇、迎接新挑战的一学期，为了充分发挥办公室的职能作用，全力推动学校各项工作目标的顺利完成，根据学校工作计划和实际工作需要，特制订本学期办公室工作计划。