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2023年《梦想的力量》读后感10篇《梦想的力量》读后感1今天我们学习了一篇课文《梦想的力量》，他告诉我们了一个道理：一个人只要一心一意地实现自己的梦想，这个梦想就会成为现实，不论他有多困难！这篇__讲的是主人公瑞恩在六岁时有一个梦想就是为非洲孩子挖一口井。
他为了实现这个梦想放弃了娱乐、休息的时间，不停的干家务活挣来了买一个水泵的钱。
可他又从工作人员那里得知打一口井需要元，元对于6岁的瑞恩来说是一个天文数字，但他还是没有放弃。
他的精神感动了加拿大市民，人们纷纷捐款。
瑞恩终于筹齐了打井和买钻井机的钱，并成立了瑞恩的井基金会，基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。
啊！瑞恩太有毅力了！要换我，全家人去看电影我肯定要去，绝不会一个人待在家擦两个小时窗户才挣少少的两元钱，但瑞恩却没有因此放弃。
相反，他认认真真的擦了两小时窗户。
我想他肯定有放弃的念头，但脑海了不停的浮现出非洲的孩子们因喝了不干净的水而生病躺在床是不能玩耍，便立刻打消了这个念头。
写到这而，我不禁想起了一件真实的事：一天下午，一个孩子在院子里不停的跳，他的妈妈看见了温柔的问：你在干什么呢？他回答道：我要跳到月球上去！他的妈妈听后没有数落他，而是微笑着轻声说：那你要记得回来。
这个男孩正是在他梦想的驱使下，第一个登上了月球。
他就是登月第一人尼尔阿姆斯特朗！《梦想的力量》读后感2你们相信梦想的力量吗？一个小男孩的梦想能有多大？他能做出怎样的惊天动地的事情呢？一个小男孩为8个国家打了30口井，你相信这是真的吗？今天，我们学习了课文《梦想的力量》。
__讲的是6岁的瑞恩有一个梦想，就是要为非洲的孩子打一口井。
刚开始，他为了挣70元钱，拼命地做家务，后来得知必须挣200元钱才可以挖一口井时，他并没有放弃，而是继续努力着。
他执着坚持的事情打动了加拿大的一些人们，他们开始捐钱给瑞恩，不到两个月的时间，瑞恩筹齐了200元钱。
正当瑞恩欢喜时，他没有想到是还要再买一台钻井机，面对困难，瑞恩还是没有放弃，他准备努力去买一台钻井机，他的行为感动了他的老师，老师和同学们共同捐钱，终于，瑞恩的第一口井打成了。
梦想的力量反思这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
___岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。
梦想的力量反思（二）1、略读教学是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不只是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要受之以法，循法而学。
2、略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己心得的机会。
略读课上，学生学得更自主、更放开，教师说得更少、更精到。
3、略读教学作用应该多重：略读课文一般都排在单元的最后，这样编排的目的除了迁移精度课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。
梦想的力量反思（三）《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长，但学起来并不难，因为瑞恩的梦想是什么，学生很快就能找出来，包括瑞恩为实现梦想所做的一些事，学生从瑞恩的梦想中也能感受到他的为人善良、有爱心。
但是在攻克教学难点时却让我有些力不从心的感觉，我让学生谈谈对“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”这一句的理解，孩子们始终只能停留在因为做了感动的事情而流泪这一层面上，却不能与梦想和梦想产生的力量联系起来，课堂上他们的讨论看上去好像已经理解了这句话的含义，都说的是那么一回事，可是我内心深处总觉得不满意，总是觉得孩子们没有真正的理解，瑞恩并没有真正打动他们的心，虽然课文按照预定计划顺利的上完了，不过这种感觉却始终挥之不去，怎样才能让他们更深刻的体会到梦想的力量，我想一定要促进使他们的行动才算完结吧。
《梦想的力量》教学反思(合集15篇)《梦想的力量》教学反思1这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝〞这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗善良、坚决执著的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。
这是一篇略读课文，篇幅较长。
所以在设计活动单时要注意抓住主线，设计如下：活动一：初读课文，整体感知助学提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
思考：课文的主要内容是什么？学生自主学习活动二：明晰“梦想之路〞助学提示：想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？先自主学习，再小组合作交流活动三：感悟“梦想的力量〞助学提示：瑞恩的故事给你带来了什么样的感受？请你谈一谈。
通过这篇课文的教学，我意识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样或那样的问题，教师应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍。
课后我进行了深刻反思。
我却在具体执教中犯下了前置性作业与教学设计“两张皮〞现象和课堂缺失读声等错误。
自责至今，反思如下：首先，教学设计和前置性作业“两张皮〞现象，令我追根溯源。
课的设计应当是和前置性作业一致的，目标达成样题的检测也应与之前的两项相互照应。
集体备课的时候，我的前置性作业设计方案里就因为没考虑课文的预习，而是重在启发对梦想这一话题的思考与交流，而受到了批评。
陈珂老师及时明确前置性作业设计的三个原那么：一针对读准确文章，通过查字典读准字音弄懂词意上设计题目一；二是针对文本主要内容的挖掘，课文主要问题的思考与解答上设计；三是拓展延伸，或者开掘文本内涵。
《梦想的力量》读后感(15篇)《梦想的力量》读后感1梦想是一块石头，敲出星星之火：梦想是一棵火苗，点燃熄灭的灯：梦想是一个灯芯，照亮夜航的路线；梦想是路，引领你走向黎明。
《梦想的力量》中的主人公瑞恩为了自己的梦想，付出了许多心血。
这篇课文，让我们感受到了瑞恩那金子一般的心。
我们又何尝没有自己的梦想呢？儿时，我梦想着能够随时随地地看着画书吃着零食。
渐渐长大了，有一次和爸爸打篮球的时候，他跑几圈就气喘吁吁，我发现爸爸老了，于是，我的梦想又变成了发明一种长生不老药梦想随着年龄的变化而不断的变化着，虽然很美，但是都像肥皂泡一样转瞬间破灭了。
通过这本书的学习，我深深地认识到，只有梦想是不够的，重要的是要坚持不懈的为之努力，只有这样，梦想才有可能实现。
就像老师在课堂上讲的常立志不如立长志。
人因梦想而伟大，没有梦想的人的人生是枯燥乏味的，而那些有梦想却不坚持的人，无论有多么美好的梦想都会与之失之交臂。
同学们，为了我们美好的梦想努力吧！瞧，希望就在不远的前方！《梦想的力量》读后感2今天，我读了一篇课文，叫《梦想的力量》。
这篇课文主要说了一个加拿大的6岁男孩瑞恩为了实现“让每个非洲孩子能喝上干净的水”的梦想，坚强不懈，最终实现梦想的故事。
歌颂了瑞恩永不放弃的精神。
文中有一处让我感动，那就是当他把辛辛苦苦转来的钱交给人时，却得到70元钱只能买一个水泵，还要20__元才能买一口井时，他并没有放弃，而是兴奋的地答应了。
可能在他6岁的大脑中，20__元钱算是一个小数，但是他那坚持不懈的精神让我震撼。
瑞恩，别看他只有6岁，但是你教会了一个岁数是他2倍的小学生，那个人就是我。
在围棋段位赛的第二盘我对管文婷时，一开始，我空不够，但是瑞恩教会我一个道理：永不放弃，奇迹一定会发生。
果然，我把她一条大龙杀死了，并获得胜利，让我在7盘中胜了5盘(赢5盘或5盘以上的选手升为3段)，明天还有2盘，输赢已经没有关系，赢也是3段，输也是3段。
2023年《梦想的力量》教学反思(篇)《幻想的力气》教学反思1课堂导入环节太匆忙，导入的时候问他们有什么幻想，学生回答后没有再互动一下，有些形式主义，课堂应对上欠缺。
读课文时我下去转，发觉之前少说了一句把课文的段落分出来，于是只能自己看着挨个儿没分出的告知，影响了他们读课文。
PPT打算的依次我遗忘了，所以只能退回去找，当然这个不是大问题，但我的课堂进行的太慢，在划分段落时，找了太多人起来说，并没有为每个人做很好的总结，最终给出了自己的答案，形式化严峻，时间在这个环节奢侈了许多，是不必要的，这一点我自己没有限制好，很不应当。
当时我明明意识到了却没有刚好调整也是个错误。
我这节课思路其实很清楚，根据幻想实现的'步骤一步步讲解，对文章的语言行为方面多做分析，所以我从第一部分起先，对文章的一些字句渐渐讲，但是我认为我的讲解还是有些混乱，就是自己都无法看清晰却还要交给别人的感觉，犯了老师的大忌，归根结底还是我的课前打算不够充分，有些环节被我给遗忘了，原来想着给学生看看非洲缺水的现状，让他们更能理解主子公的心理，激起他们的怜悯心，产生共鸣，但却被我遗忘了，这个比较惋惜。
同学们踊跃举手但是我并没有照看到每一位学生，觉得有些不好。
在学生回答完问题后，缺少相应地激励，课堂上老师应以激励为主，我却没有做到。
因为身体不适，我的声音小了，加上课上觉得非常惊慌，嘴里特殊干，嘴巴觉得都快张不开了，导致声音不够大，有时在与某一位同学说话时声音小，忽视了其他的同学，没有整体的意识，声音小是这节课的缺陷，课堂上更是没有意识到这个问题，没有当堂调整。
老师的气概没有出来，在讲台上待的时间过少，还是个学生的感觉，角色转换不胜利。
《幻想的力气》教学反思2今日看了王燕的《幻想的力气》这一课。
不仅使我想起了叶圣陶曾经说过的话：“就教学而言，精度是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精度是打算，略读才是应用。
”“假如只留意于精度，而忽视了略读，功夫便只做得了一半”。
《梦想的力量》教学反思范文篇1.《梦想的力量》教学反思《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的仁慈令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这一样使我们感遭到爱的暖和。
在设计教案时,意在教育先生做人要仁慈、富有同情心、懂得关爱别人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必需要有固执的态度和坚持不懈的奋斗。
《梦想的力量》是一篇略读课文，教学时，我先让孩子们谈本人的梦想，由此引入话题，然后提出三个成绩。
“瑞恩的梦想是甚么？”先生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人仁慈、有爱心。
关键是“梦想是如何完成的，从中去领会梦想的力量”。
在课堂上我紧紧把握住先生的情感脉络，多给先生读书的工夫，指点先生深化细致地与文本对话、与作者对话，从而更深入地领会瑞恩和文中其别人物的精神品质。
特别是第六大节，也就是描写瑞恩克服重重困难本人靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多工夫足见他的耐心、坚强的意志。
这篇文章言语朴实，但是蕴涵丰富的情感，先生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有领会。
俗语说：“读书百遍，其义自现。
”只需多读，先生才会真正读懂言语文字背后的意蕴，有所感悟，有所播种，进而明白要想美梦成真必需要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。
置信经过这节课的学习，先生们肯定从小瑞恩的身上学到了很多。
篇2：《梦想的力量》教学反思这是一篇读起来令人心灵震动和感动不已的课文。
6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了完成“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，毕竟使梦想成真的经过,表现了瑞恩的一颗仁慈、坚定固执的、金子般的美好童心。
课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的仁慈、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这一样使我们感遭到爱的暖和。
这篇课文我的设计意在教育先生做人要仁慈、富有同情心、懂得关爱别人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必需要有固执的态度和坚持不懈的奋斗。
《梦想的力量》教学反思6篇《梦想的力量》原名《瑞恩的井》，作者是江菲，收录于人教版小学语文教材。
下面是小编整理的《梦想的力量》教学反思，希望对大家有帮助！《梦想的力量》教学反思篇1《梦想的力量》一文是五年级人教保准版下册第四组的课文。
本组课文要求“学生抓住感动我们的地方，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法”。
整组课文都是情感性很强的文章，具有深厚的人文内涵。
《梦想的力量》读起来令人心灵震撼和感动不已。
一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于使梦想成真的经过。
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
在课文的备课当中，我将教学的重点设计为“理清作者梦想的实现过程，体会作者的感情”，难点设计为“理解题目的深刻含义”。
在教学当中，我抛出了问题“读完课文题目，你最想问什么问题？”，并引导学生归纳为三个大问题“什么样的梦想？”“梦想是怎样实现的？”“什么是梦想的力量”。
这三个问题中就包含了重难点。
让学生提出问题后，让学生自读课文解决能够自我完成的问题。
为了让学生能够突破重点，我设计了这样的环节：以文章中富含深意的数字为引线，让学生领悟梦想实现的三个阶梯：70元、2000元、购买钻井机的钱。
这个环节让学生根据数字的具体意思，用通顺的话将之串联起来，完成对梦想实现过程的大体了解。
此外，我在板书上有意呈现出阶梯性，并在两者之间留下空档，目的是让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。
并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及作者的坚韧意志、执着的爱心。
这些环节都是为难点服务的，从这个阶梯性的板书，我想让学生领悟理想的力量可以变大，而且学生根据文本中对瑞恩理想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”感悟到了这点。
而在解决重点时，涉及到的瑞恩得到社会的支持，从中让学生感悟梦想那感动人的力量时就有些困难了。
此外，学生对这“梦想的力量”的其他体现理解起来就更无所适从了。
《梦想的力量》读后感精选15篇《梦想的力量》读后感1今天，我老师给我们讲了一篇课文，课文的名字叫《梦想的力量》，这个故事是这样的：在加拿大，有一个6岁的瑞恩？希里杰克。
刚一放学，就给妈妈要70元钱，一问知道，原来今天老师说：”非洲喝不上干净的水而死亡。
妈妈见瑞恩想要为非洲孩子们挖一口井，妈妈一口答应，但是为了不让瑞恩得到不劳而获，所以让瑞恩打扫家里来赚钱，还放了一个积分表，只要增加两元，就涂掉一格。
地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、松果……经过自己的不懈努力，在4月下旬，终于把70元挣到手中，可是只能买一个水泵，妈妈同事听到了这件事，被瑞恩感动，所以把这件事写了一篇__，上了报纸，立刻就把加拿大给轰动，都给瑞恩捐钱，最后终于挖了一口干净而美丽的井，在一次到非洲，无数非洲人，一齐欢呼：瑞恩。
一位老人说：“看看我们孩子，他们都是健康的，这要归于瑞恩和加拿大的朋友，对于我们来说，水就是生命。
”瑞恩听了这一名太短，流下感动的眼泪。
瑞恩听了这一句话，流下感动的眼泪。
瑞恩开了基金会，让更多非洲人喝到干净的水。
我感受到瑞恩是一个天真的小男孩，但却有如此宏伟的愿望，体现了瑞恩有一颗善良而又坚守执著的金子般的美好童心。
在我的身边也有许多像瑞恩那样善良的人，有一次，我在放学的时候，忽然看到有一个女孩，蹲在地上看什么东西，我近看一看，原来是一个脏脏的小狗正在吃骨头，看着它天真的大眼睛，我的心一动，只见那一个女孩，在袋子里拿出一块骨头扔到狗的下面，小狗又开始吃起来，当小女孩走后，小狗汪汪的叫了二声，好像是说：“谢谢你！”小女孩回头摇了摇手，又离开了。
这个把事让我感到小女孩非常善良，以后我也要乐于助人，帮助那些需要帮助的人。
《梦想的力量》读后感2今日，我教师给大家讲了一篇课文，课文的名字叫《梦想的力量》，这个故事是如此的：在加拿大，有一个6岁的瑞恩？希里杰克。
刚一放学，就给母亲f的水而死亡。
母亲见瑞恩想要为非洲小孩们挖一口井，母亲一口答应，可是为了不让瑞恩得到不劳而获，所以让瑞恩打扫家来挣钱，还放了一个积分表，只须增加两元，就涂掉一格。
《梦想的力量》教学反思（精选3篇）《梦想的力量》教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是为大家的《梦想的力量》教学反思（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《梦想的力量》本文是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
６岁的男孩，要为非洲的孩子修一口井，听起来这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。
这就梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，能创造出奇迹。
故事充满了浓浓的爱心，善良的小瑞恩令我们倍受感动，故事中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的力量。
设计这篇课文时，我首先考虑到要教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗精神。
教学过程中，我紧紧把握住学生的情感脉络，积极设置平台给学生充分地读书时间，指导学生深入细致地与文本对话、与对话，学生多读不仅能拉近与文本的.距离，读出感情，而且越读越有体会。
俗话说：“读书百遍，其义自现。
”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。
让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。
在指导学生抓住重点段落进行赏析的根底上，练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。
《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。
在设计教案时，意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。
《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长。
为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。
《梦想的力量》读后感（精选14篇）《梦想的力量》篇1梦想是每个生命主中最完美的渴望。
人间的奇迹多出此刻一个梦想过后，并经过努力使梦想成真。
《梦想的力量》一文中的瑞恩就是一个很好的例子。
读完这篇文章后，瑞恩的善良、爱心、执著深深地感动了我。
一个只有六岁的孩子，为了实现自我的梦想——给非洲的孩子挖一口井，不惜牺牲自我宝贵的娱乐时间和玩耍时间。
和他相比，我实在是感到有些惭愧，如果全家都看电影去了，我也必须要跟着去，为了微不足道的两块钱擦两个小时的窗户，实在是太不值得了。
而瑞恩做的与我所想的正好相反，他认认真真地将窗户擦了一遍，取得了距离他的梦想又近了一步的两元钱。
在擦窗户的过程中，瑞恩必须感到过累，也必须有过放下的念头，但是一想到非洲孩子连干净的水都喝不到的情景，这种念头就被打消了。
多么善良的孩子呀！多么富有同情心的孩子呀！他那金子般的心打动了全世界的人，使全世界的人都像瑞恩一样帮忙有困难的人。
看来，完美的善良的梦想，会给人带来期望，会给人带来无穷的动力，并能创造出奇迹。
这正是梦想的力量！它会给人们带来无穷无尽的力量！能让每一个有梦想的人创造一个个奇迹！《梦想的力量》读后感篇2今天我读了《梦想的力量》，使我深受感动。
这篇文章主要写了六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力终于是梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良。
坚定执著的、金子般的美好童心。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这就是瑞恩的梦想，没有更多的豪言壮语，只是一句很普通的话语。
瑞恩从头到尾都没有放弃过，只是一次又一次的做家务活赚钱，并用自己的行动感染了别人，使别人也加入募捐的行列中，瑞恩经过坚持不懈的努力终于成功了。
“是啊，一个梦想竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？虽然这是瑞恩第一次萌发捐钱的念头，可是他成功了，回想一下，他从赚七十元到两千元到买钻井机的钱，他从来没有放弃过，许多人也被他的行为感动了，纷纷加入募捐的活动，我不禁也想加入他们的行列了。
《梦想的力量》学习反思
今天我很荣幸的在五年级（2）班为同学们呈现了第十七课《梦想的力量》，这是我第一次真正的实操高年级的导学案，在备课的过程中，出现了重重阻碍，在所有语文老师的帮助下完成了此次的教学任务，在此表示感谢。
这是一篇略读课文，讲述了一个叫瑞恩的小男孩为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，最终梦想成真的故事。
在教学过程中发现了自己存在很多的不足，我是一名三年级的教师，没有实践过导学案，更没有接触高段学生的经历，所以对课堂整体把握不足，掌控课堂能力明显不足，当在导课过程中出现了问题时，把我的整体节奏就打乱了，没想到抛出问题学生的反应是沉默，对我有种信心上的打击；进入到了字词检测环节，只是让学生读了一遍，没有进行整体的读记；合作交流的问题是“瑞恩为实现他的梦想遇到了哪些困难？他的表现如何？”，这个问题需要用表格来呈现，在设想的时候本打算用表格一目了然，问题的答案很明显，但在填写表格之时就是状况百出，一是没有对学生进行学法的指导，没有明确是先讨论后写还是先写后讨论，所以我又一个小组一个小组的进行了指导；二是学生的书写太慢，组织语言需要一定的时间，我没有结合本班学生的实际预设时间太短了，所以有的学生讨论流于形式，只是走了个过场最后匆匆结束。
当学生解决了这一问题之后，我穿插了对作者表达方法以及
复述课文这一环节，上一环节的时间超出了我预设时间范围，当学生不是复述课文而是概括文章大意之后，对这个问题采取我就选择了搁置，想在课下解决这个问题，没有达到预设的学习目标。
高年级的课说难不难，说简单也不简单，在我看来，无论上什么课，首先你要把握课文的整体脉络，呈现给学生的也应该是清晰完整的；其次是对学段目标的把握，我们每天都在学习课标，但是真正应用到自身的教学中不是一件容易的事，在此明显感觉到了自身的不足；最后我觉得就是学生的气氛，一堂课最终体现教学效果的关键就应该是学生，只有学生学会了，会应用了，这才说明你的教学效果是高效的。
这就是我在授课过程中的一些收获及反思，不足之处请各位老师批评指正。
赛乌素绿苑小学
张丽欣。
