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基于SPSS分析法的高校宿舍文化与学风建设相关性之实证研究作者：任怡来源：《教育界·上旬》2013年第11期【摘要】高校宿舍文化是大学校园文化的重要组成部分，具有深刻的内涵和功能。
随着高等教育改革的深入发展，宿舍文化作为新时期高校学风建设的一个重要阵地，其作用正日益凸现。
本文以某学院宿舍文化节为例，采用定量分析的方法，研究了宿舍文化和学风建设的相关性，并分析了当前高校宿舍文化建设的现状及问题，提出了构建先进的宿舍文化，大力推进学风建设的措施。
【关键词】宿舍文化学风建设实证研究措施一、高校宿舍文化的内涵及功能宿舍文化作为大学校园文化中重要的一种文化形态，除有价值导向、教育优化、陶冶塑造、约束规范、心理调试等功能外，它更有开发智力、启迪智慧、激励学习的功能。
学生宿舍文化具有自主性特点，在独立自主的文化活动中，学生主动吸收知识，施展才能，提高自己的自学能力和创造能力。
宿舍文化以其浓厚的学习氛围对完善知识结构、开发潜在能力、全面培养个性、训练创造思维等提供了充分的条件和机会。
宿舍文化是一种积极向上的群体意识、一种学生共同的价值观，它是一把学生自我激励的尺子，学生通过比照，找出差距，明确方向，激发大学生奋发向上、积极进取、勤奋学习，从而健康地成才。
二、当前高校宿舍文化建设的现状及问题（一）对大学生宿舍文化建设重视不够受传统观念的影响，许多高校总是把宿舍文化建设仅仅作为宿舍的基础设施与基本环境建设来看待，认为高校的文化活动与校园文化建设主要是在宿舍以外的区域进行。
认为学生宿舍的功能是提供学生住宿与生活。
因此对大学生宿舍文化建设没能引起足够的重视，从而导致在指导思想、工作安排、资金投入、人员配备等多个方面都忽视了大学生宿舍文化建设工作。
即使是在宿舍设施建设问题上，也是重基础设施建设，轻文化活动设施建设。
这是当前大学生宿舍文化建设工作相对薄弱的一个重要原因。
（二）网络文化的负面影响对宿舍文化建设产生很大冲击随着计算机的普及，信息网络时代的到来，网络文化对大学生很有吸引力，上网已成为校园内的一种新的时尚和文化交流。
学校学风调查报告范文学校学风调查报告一、引言学风是学校教育的重要组成部分，直接关系到学生的学习成绩和发展前途。
为了了解学校学风的状况，本次调查针对学校的学生群体进行了问卷调查和实地观察，并据此撰写了此份调查报告，旨在提出改进学校学风的建议。
二、调查方法本次调查采用了量化和定性相结合的方法，包括问卷调查和实地观察。
问卷调查内容主要包括学生对学校学风的评价、学习动力、学习方法以及对学风改进的建议等方面。
调查对象为学校全体学生，共发放问卷500份，有效回收率为90%。
在问卷回收后，采用SPSS进行数据处理和分析，并编写了调查分析报告。
实地观察主要通过参加课堂观摩，了解学校教师教学态度和方法，并对课堂纪律、学生表现等方面进行观察记录和总结。
三、调查结果通过对问卷调查和实地观察的数据分析，得出以下结论：1. 学生对学校学风普遍持肯定态度，90%的学生认为学校学风较好，95%的学生愿意主动参加学校组织的学习活动。
2. 学生的学习动力主要源于兴趣和成绩，80%的学生表示对某些学科有浓厚的兴趣，60%的学生认为成绩是学习动力的主要因素。
3. 学生的学习方法主要集中在课堂学习和个人复习两个方面，50%的学生认为课堂学习对学习效果有着重要影响，80%的学生每天都会做一定量的个人复习。
4. 学生对学校学风的改进建议主要涉及课程设置、教学方式以及考试评价等方面，50%的学生希望学校能增加选修课程，40%的学生认为教师应采用多种教学方式，60%的学生认为考试评价应更加科学公正。
四、结论及建议综上所述，学生对学校学风普遍持肯定态度，但仍存在改进的空间。
根据调查结果，我们提出以下改进学校学风的建议：1. 加强学科教学的深化和拓宽，提供更多选修课程，满足学生的兴趣和需求。
2. 引入多种教学方式，如小组合作学习、情景模拟学习等，激发学生参与学习的积极性和创造力。
3. 改革考试评价制度，减少单一的笔试考试，增加实践操作和项目研究的评价方式，更加科学公正地评价学生的综合能力。
Lesson 35教学目标：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学重难点：1.掌握单词：coat sweater.2.能听懂、会说: Is this you coat? Yes,it is/No,it isn't.This is my sweater.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．做游戏Let's play。
九、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Coat sweaterIs this your coat? Yes, it is.Is that your sweater? No,it isn't.This is my sweater.教学反思：。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析随着教育改革不断深入，高等教育领域呈现出多元化、市场化、国际化等新特征。
作为高等教育体系的一个重要组成部分，独立学院在办学形态、学科专业、人才培养方式等方面具有特殊性。
然而，近年来一些独立学院教育质量、学生思想状况等问题引起了关注。
本文从学风建设视角，对独立学院学生思想状况进行了调查分析。
一、调查对象和方法调查对象为某独立学院2018级本科生，共发放问卷300份，回收有效问卷263份，有效回收率为87.6%。
调查采用匿名自填方式，涉及学生的个人信息、学业状况、学习动机、观念倾向等方面。
数据分析采用SPSS软件进行，主要从以下几个方面进行分析。
二、学生个人特征调查结果显示，该独立学院本科生男女比例基本均衡，男生比例为51.3%，女生比例为48.7%。
生源地分布较为广泛，主要包括省内和省外两部分，其中男生和女生省外比例接近，分别为48.52%和47.41%。
家庭背景方面，绝大多数学生家庭经济条件属于中等水平，少数学生来自富裕家庭或经济困难家庭。
此外，学生平均年龄为19.72岁，入学前文化程度多以高中及以上为主，约占83.7%。
三、学业状况调查结果显示，学生在学校内的排名比较分散，约有60.8%的学生排名在班级前30名。
这部分学生在学习中比较优秀，能够保持一定的学习成绩和学术表现。
但约有39.2%的学生排名在班级后70名左右，表现稍有欠缺。
此外，调查还发现学生的自我评价多以“一般”和“好”为主，占比分别为42.6%和33.5%。
四、学习动机调查结果显示，学生追求个人发展和提高自身能力是选择该校的主要动机，占比分别为74.9%和67.3%。
而就业前景和家庭期望则不是选择该校的重要动机，占比分别为55.7%和14.8%。
其中，有23.2%的学生认为所学专业对自己未来的影响较为重要。
五、观念倾向调查结果显示，学生的思想政治观念相对保守，约有46.4%的学生认为“延续传统文化和价值观是必要的”，而认为“个人自由和多元化是重要的”仅占30.6%。
学风建设调研分析报告学风建设调研分析报告2011年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。
共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。
此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。
从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。
2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。
众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。
40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。
3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。
在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。
从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。
另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。
这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。
此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。
其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。
从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。
spss分析的调查报告SPSS分析的调查报告一、引言调查报告是基于对某一特定问题的研究和调查所得出的结论和分析。
SPSS （Statistical Package for the Social Sciences）是一种统计分析软件，广泛应用于社会科学领域。
本报告将利用SPSS对某一调查数据进行分析和解读，以期为读者提供有关该调查问题的深入认识和洞察。
二、调查目的和方法本次调查的目的是了解大学生对社交媒体使用的态度和行为。
采用问卷调查的方式，共收集到500份有效问卷。
调查内容包括个人基本信息、社交媒体使用频率、喜好的社交媒体平台等。
三、数据描述和分析1. 受访者基本信息根据调查数据，受访者中男性占比52%，女性占比48%。
年龄分布主要集中在18至24岁之间，其中20岁以下占比18%，20-22岁占比45%，22-24岁占比37%。
受访者中本科生占比为80%，研究生占比为20%。
2. 社交媒体使用频率通过对受访者的回答进行统计和分析，发现大部分受访者每天都会使用社交媒体，占比达到78%。
其中，每天使用时间在1-2小时的占比最高，为42%。
此外，有12%的受访者表示每天使用时间超过3小时。
3. 喜好的社交媒体平台调查数据显示，受访者最喜欢使用的社交媒体平台是微信，占比达到62%。
其次是微博，占比为18%。
相比之下，Facebook和Instagram在中国大学生中的使用率较低，分别占比为7%和3%。
4. 社交媒体使用行为在社交媒体使用行为方面，调查结果显示，大部分受访者主要用于与朋友进行交流和分享信息，占比为68%。
此外，还有22%的受访者表示使用社交媒体是为了获取新闻和时事信息。
仅有10%的受访者表示使用社交媒体是为了关注名人和娱乐动态。
四、讨论与结论通过对调查数据的分析，可以得出以下结论：1. 大学生对社交媒体的使用普遍较频繁，每天使用时间多集中在1-2小时之间。
2. 微信是大学生最喜欢使用的社交媒体平台，其功能的多样性和便捷性可能是其受欢迎的原因之一。
一、背景学风建设是高校人才培养工作的重要组成部分，关系到学生的成长成才和学校的教育质量。
近年来，我国高校高度重视学风建设，采取了一系列措施，取得了显著成效。
本报告旨在分析我校学风建设情况，总结经验，查找不足，为今后进一步加强学风建设提供参考。
二、学风建设情况1.学风建设成果（1）制度建设不断完善。
我校制定了《学生学风建设实施方案》、《学生学业预警制度》等一系列规章制度，为学风建设提供了制度保障。
（2）教育教学质量稳步提升。
通过开展教学评估、教学竞赛等活动，激发教师教学热情，提高教学质量。
学生满意度逐年上升。
（3）学生综合素质不断提高。
学生参加各类学科竞赛、创新创业活动积极性高涨，获奖数量逐年增加。
（4）学风建设氛围浓厚。
通过开展主题班会、学习经验交流会等活动，营造了良好的学习氛围。
2.学风建设存在的问题（1）部分学生学习目标不明确，学习动力不足。
部分学生对所学专业兴趣不浓，学习积极性不高。
（2）学习纪律有待加强。
部分学生上课迟到、早退、旷课现象时有发生，课堂纪律松散。
（3）学习方法有待改进。
部分学生缺乏科学的学习方法，学习效率低下。
（4）学生心理素质有待提高。
部分学生在面对学习压力时，心理承受能力较弱，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
三、原因分析1.学生自身因素。
部分学生对专业认知不足，学习兴趣不高，缺乏自主学习意识。
2.家庭教育因素。
部分学生家庭环境不利于学习，家长对学生的期望过高或过低，导致学生产生压力或懈怠。
3.学校教育因素。
部分教师教学水平不高，教学方法单一，未能激发学生的学习兴趣。
4.社会环境因素。
社会竞争激烈，部分学生对未来就业前景担忧，导致学习动力不足。
四、对策建议1.加强思想政治教育。
通过开展主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想觉悟。
2.强化学生学业管理。
严格执行考勤制度，加强对学生的学业监督，提高学生学习的自觉性。
3.改进教学方法。
教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
大学生SPSS数据分析报告模板1. 引言本报告旨在通过使用SPSS软件对大学生群体的某一特定问题进行数据分析，旨在展示分析过程和结果。
本文将依次介绍研究目的、研究方法、数据处理和分析结果。
2. 研究目的本研究旨在探索大学生在某一重要问题上的态度和行为，并分析不同因素对其态度和行为的影响。
通过这一分析，我们可以了解到大学生群体中在该问题上的普遍看法，为进一步的研究提供参考依据。
3. 研究方法本研究采用问卷调查的方式收集数据。
共发放500份问卷，最终回收有效问卷432份，有效回收率为86.4%。
问卷设计包括以下几个方面：•基本信息：包括被调查者的性别、年龄、专业、学历等基本信息。
•问题相关信息：包括问题的描述和回答选项。
4. 数据处理在SPSS软件中，我们首先将所有收集到的数据进行录入和整理，建立一个数据集。
然后对数据集进行清洗和检查，包括检查数据是否有缺失值、异常值等。
接下来，我们进行数据的描述性统计分析，如计算均值、标准差、频数等，以便更好地了解大学生群体在该问题上的整体情况。
此外，我们还需要进行数据的相关性分析，以了解不同因素之间的相关关系。
在进行相关性分析之前，我们需要对数据进行变量类型转换，并对缺失值进行处理。
相关性分析可以通过计算皮尔逊相关系数、斯皮尔曼相关系数等来实现。
5. 数据分析结果经过数据处理和分析，得到以下几点结果：1.大学生群体在该问题上的整体态度向正面倾斜，占比达到60%。
2.不同年龄段的大学生在该问题上的态度存在显著差异，年龄越小，态度越积极。
3.不同专业的大学生在该问题上的态度存在显著差异，人文科学类专业的学生态度更偏向于肯定。
4.不同学历的大学生在该问题上的态度存在显著差异，研究生群体的态度更为积极。
6. 结论与建议通过本次数据分析，可以得出以下结论：1.大学生群体在该问题上普遍持积极态度，但仍存在部分学生持否定态度。
2.年龄、专业和学历等因素对大学生的态度产生显著影响。
SPSS11．0统计分析软件在校风调查中的应用——以徐州师
范大学校风调查为例介绍
钱圣强
【期刊名称】《中国科教博览》
【年(卷),期】2004(000)12B
【摘要】本文是在总结徐州师范大学校风调查的经验教训的基础之上提出来，重点介绍了SPSS11．0统计分析软件在校风调查中的抽样、统计和分析等环节的应用，可以为广大从事高校校风研究的管理者和研究者在从事相关工作时提供方便、快捷、简单的方法，降低调查成本、提高工作效率和调查报告的时效性，及时快速地发布调查信息。
【总页数】4页(P73-75,85)
【作者】钱圣强
【作者单位】江苏省徐州师范大学法政学院，江苏徐州221116
【正文语种】中文
【中图分类】TP315
【相关文献】
1.风险社会理论在高校风险管理中的应用与发展——兼论高校风险管理机制创新发展 [J], 曾令辉;石丽琴
2.调查研究中复杂抽样的SUDAAN统计分析软件介绍 [J], 王怀记;宇传华;王增珍
3.高职高专校风教风学风调查研究--以丽江师范高等专科学校为例 [J], 杨国英;王
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4.谈校训、校歌、校标和校风等校本文化元素对大学生成长成才的作用——以吉林师范大学为例 [J], 祖国华; 陈明宏
5.校风建设的新视点——理想境界——谈谈后校风建设中的几个问题 [J], 张韶华;李传根
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题目基于SPSS的我院学风建设问题调查分析报告系别统计系专业班级应用统计学1301班姓名苏天学号 2013162177指导教师缪宁2015年 10 月 18 日内容摘要为了调查我院开展的学风建设月活动能否在本校师生之间起到明显的效果，本文将通过发放调查问卷对我校各年级学生进行了抽样调查，并利用SPSS软件对统计数据进行基本统计分析，多重反应频数分析，方差分析，非参数检验等，进而分析学风建设在学生之间的开展情况以及学生对学风建设的认识和进一步的了解程度。
实验统计分析结果表明，我校在有关学风建设方面的规章制度是比较完善，但在学生们在学习方面还存在着不同的问题，这就需要使学生们在对待学习的态度上有所改变，学校要对做出的改善不良措施严格执行和把关，只有这样，我院才能营造一个更好地学习环境。
关键词：学风建设；SPSS软件；方差分析；非参数检验；学生AbstractTo investigate the hospital to carry out the study on building activities between teachers and students in this school have obvious effect, this article will through questionnaires for each grade students conducted a sampling survey, and by using SPSS software to basic statistical analysis of statistical data, multiple frequency response analysis and variance analysis, nonparametric test, etc., and then analyzing the relation between the construction of study style in the student to carry out the construction of study style and students' understanding of and further understanding of. Experimental statistical analysis results show that on the rules and regulations of the construction of style of study in our school is more perfect, but in the aspect of the students in learning, there are different problems, which need to make the students to study the change in attitude, the improvement of the school to make a bad measures strictly implement and control, only in this way, we can build a better learning environment.Keywords:Study style；construction of ；SPSS software；analysis of variance；parameter test；students目录一、引言 (1)二、数据的预处理 (1)（一）抽样调查 (1)（二）数据的转换处理 (1)（三）数据的分类汇总 (1)（四）数据分组 (2)（五）数据拆分 (2)三、数据分析 (2)（一）频数分析 (2)（二）方差分析 (6)（三）非参数性检验 (10)四、“学风建设”分析结论 (11)（一）形成优良的学风建设学生态度分析 (11)（二）“学风建设”的实施建议和意义 (12)五、附录 (15)基于SPSS的我院学风建设问题调查分析报告一、引言当今，学风建设无论是对于我们大学生还是高中、初中的学生而言都是极为重要的，在促进学校建设方面起着重要的作用。
一个没有优良学风的大学不能称之为好大学，一个没有优良学风的班级不是一个好班级。
大学者研究高深学问也，大学是培养精英人才之圣地，大学是一个全新的环境，在这个全新的环境里我们能塑造自我，改变自我，成就自我。
所以，良好的学风无论是对于学校还是对于我们个人至关重要。
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。
良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。
天津财经大学珠江学院关于在校学生“学风”普及状况及存在问题进行的调查研究，通过问卷获取数据，运用SPSS统计软件进行描述统计，假设检验等统计分析，考察学生“学风”的情况以及他们对“学风建设”的情况和看法。
二、数据的预处理（一）抽样调查由于对学院中的“学风建设”的调查需要的工作量较大, 于是采取了抽样调查。
对我院各年级的男女进行分层抽样, 由于各年级的抽样人数不同, 故而是不同抽样份数的分层随机抽样。
（二）数据的转换处理将得到的调查问卷进行整理, 设置各选项的代表数字,如将性别男设置代表数字为1,性别女设置代表数字为2, 将其录入为统计数据. 并对统计数据进行检验缺失值, 以来保证分析结果的正确性和完整性。
（三）数据的分类汇总数据的分类汇总是数据按照某个变量进行分类, 对某个变量进行汇总并指定对汇总后的变量进行计算统计量, 通过对数据的分类汇总从而对数据进行基本统计分析。
如以各年级为指定变量进行分类, 对年级分别为大一，大二，大三进行汇总。
（四）数据分组由于数据是在各年级的男女中进行分层抽样的方法得到的, 因此对数据可以按照性别或年级进行分组。
在数据分组的基础上进行数据的基本统计分析, 例如: 频率分析, 能够更好的概括和体现数据的分布特征。
以不同的年级作为分组的组距, 这样就可以对数据按照不同的年级进行分组。
（五）数据拆分数据拆分不仅是按照指定变量对数据进行排序, 更是根据指定变量对数据进行分组, 有利于数据进行分组统计分析。
由于数据是在各年级的男女中进行分层抽样的方法得到的, 因此可以对数据按照各年级进行拆分, 也可以对数据按照性别男女进行拆分。
三、数据分析由于数据是在各年级的男女中进行分层抽样的方法得到的, 因此要对数据进行分析才能得到有效的信息. 于是对数据进行基本统计分析、方差分析、非参数检验, 如频数分析、单因素方差分析、两独立样本的非参数检验等。
（一）频数分析在统计工作中, 最先考察的是计数, 即频数。
频数可以直接的体现数据在样本观测值上的分布情况, 进而可以体现出变量在总体上的分布特征。
通过频数分析能够直接体现数据的分布特征, 了解变量的取值变化。
我院每一年都会举办“学风建设月”的一系列活动，但是学院学风方面规章制度是否完善？这就需要知道从学生们的调查问卷来得到数据，进行频率分析，如表1所示。
表1 学校学风方面规章制度是否完善分析表1可以得到：66.7%的学生认为学校在学风建设方面的规章制度是比较完善的，但是也有33.3%的学生认为学校在这方面的规章制度是不完善的。
因此，对于学校的规章制度在学风建设方面还是要加强完备的规章制度建设，促进学校有一个良好的学风，使得学生在学习不良现象有所改善和管制，那么，这就需要对出现在学生中间的不良现象进行了频路分析，如图2所示。
图2 下列哪些现象应该最先解决分析图2可以得到：有46.67%的学生认为课堂纪律是学校目前最先应该解决的问题，有24.44%的学生认为考试作弊是学校其次应该要解决的问题，17.78%的学生认为旷课，迟到和早退是学校再次应该解决的问题，余下的11.11%学生认为作业抄袭是学校应该解决的问题。
其实，良好的学风建设不仅要求学校需要有规范和严格的规章制度来防止考试作弊的行为，同时还需要有同学们在课堂上的自律力和约束力，并且努力做好课下作业，禁止相互抄袭的行为。
在了解“学风建设”在关于制度方面是否完善，学风建设最应该先解决的问题之后，就要求知道影响学生们在课堂上的积极性原因是什么？利用SPSS中的多重反应频数分析，如表3所示。
表3 影响课堂积极性的原因是？从表3 可以看出，在给定的45份调查问卷中，影响课堂积极性的次数一共有100次，其中选择老师讲课水平这一原因的次数最多，达到33次，可见教师的教学方式或者说教学手段对学生们的课堂积极性的影响还是很大的；其次，选择个人兴趣的次数也是比较多的，达到32次，这就说明兴趣也是每位学生的课堂表现和积极性也起到了很大的作用，所以说，学校或者老师可以多举办一些能够激发起学生们学习兴趣的活动。
那么，如何能够更加透彻的了解大一，大二和大三它们各年级的倾向选择呢，这就需要将年级与各个原因利用SPSS作出多重反应列联表作出分析，如表4所示。
表4 年级和原因的多重反应列联表从表4中可以看出，不同年级的学生对于影响课堂积极性的选择是稍有不同偏向的，其中大一和大二的同学们选择老师讲课水平的百分比是最高的，这可能原因这些学生的学习还更加依赖于老师的讲课，更加像高中的那样授课模式；而大三的同学们选择个人兴趣的百分比是最高的，这就说明这时候的学生能够更加的认清自己和未来的方向，更加的成熟，而不只是简简单单为了考试去学习了。
根据调查问卷中学生们对于学风建设出现的问题，这就需要学校采取一系列的措施来改善这些问题。
比如说多举办学术讲座，严格考勤，加强学生专业实践的机会，营造良好的校园文化氛围，提供优雅的学习环境等等，这样才能更好地加强学生建设。
如表5所示表5 不同年级的学生认为在哪些方面加强学风建设分析表5可以得到:不同年级的学生在选择加强学风建设方面对加强学生专业实习或实践机会的所占的百分比是最高的，达到34.5%。
从各个年级对四个方面来看，大一大二的学生选择的偏向大致是一致的，都是加强实践机会，其次是良好的学习环境，再次是多举办学术讲座，最后是严格考勤；而从大三的选择来看，首先是营造良好的学习环境，其次是加强实践机会，再次是举办学术讲座，最后是严格考勤。
所以这就可以看出来大一大二和大三首先选择的方面是有差别的，这主要可能是源于随着学生们年龄的增长，同学们到大三都会有一个对未来自己就业或者考研，出国等未来的规划有了更加明确的认识和目标。
（二）方差分析方差分析认为观测值的变化受两类因素的影响: 第一类是控制因素（控制变量）不同水平所产生的影响; 第二类是随机因素（随机变量）所产生的影响, 主要指试验过程中的抽样误差. 而方差分析正是通过推断控制变量各水平下观测变量的总体分布是否有显著差异来实现其分析目的。
