幼儿园大班社会活动《皮皮的梦》

大班社会教案：皮皮的梦一、教学目标：1. 了解梦境的概念，知道每个人都有自己的梦想。

2. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。

3. 培养幼儿与他人分享和交流的习惯，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容：1. 梦境的概念：让幼儿知道梦境是人在睡眠时产生的想象。

2. 皮皮的梦：讲述一个叫皮皮的小朋友的梦境，激发幼儿对梦境的兴趣。

3. 分享梦想：让幼儿分享自己的梦想，培养幼儿的想象力。

4. 交流与互动：通过小组讨论，让幼儿学会与他人交流和分享。

三、教学准备：1. 故事课件：皮皮的梦的故事课件。

2. 梦想卡片：准备一些卡片，上面写着不同的梦想，如科学家、医生、教师等。

3. 画纸、彩笔等绘画工具：让幼儿画出自己的梦想。

四、教学过程：1. 导入：讲解梦境的概念，引导幼儿谈论自己平时的梦境。

2. 讲故事：讲述皮皮的梦，让幼儿感受梦境的奇妙。

3. 分享梦想：让幼儿拿出梦想卡片，分享自己的梦想。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己的梦想，并互相展示、交流。

5. 总结：引导幼儿认识到每个人都有自己的梦想，鼓励幼儿勇敢追求梦想。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并将讨论结果记录下来。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，勇敢地追求自己的梦想。

六、教学策略：1. 采用故事导入法：通过讲述皮皮的梦，激发幼儿对梦境的兴趣。

2. 采用分组讨论法：让幼儿在小组内分享自己的梦想，培养幼儿的团队协作能力。

3. 采用绘画活动法：让幼儿通过绘画表达自己的梦想，提高幼儿的创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对梦境和梦想的兴趣。

2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解幼儿的团队协作能力和交流能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和表达能力。

八、教学拓展：1. 邀请一位实现梦想的成功人士来园讲述自己的经历，让幼儿受到启发。

2. 组织一次梦想主题的班会，让幼儿在班会上展示自己的梦想。

3. 开展一次梦想主题的亲子活动，让家长参与幼儿的梦想分享过程。

幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思班级情况该班级是幼儿园大班，年龄在4-5岁之间，班级总人数为25人，其中男生13人，女生12人。

班级整体氛围良好，学生表现活跃，喜爱听故事，对于教师的话语有一定的信任和认同感，是一个愉快的集体。

教学目标通过讲述《皮皮的梦》的故事，希望让学生能够：•了解不同类型的动物•认识大自然的美丽•培养学生的社交能力和合作精神，让学生意识到人类需要和谐共处•增强学生的语言能力，培养学生的想象力和表达能力教材准备•《皮皮的梦》的故事书•篮球、足球等球类•图片或者绘本，用来加深学生对不同类型动物和景色的认知教学过程1. 热身活动教师介绍今天的故事主角“皮皮”，让学生模仿它的动作，例如蹦跶、摇尾巴等。

2. 故事阅读教师朗读故事《皮皮的梦》。

读完之后，向学生提问：•故事里有什么不同种类的动物？•你认为皮皮最幸福的时候是哪个场景？•皮皮和其他动物的关系是怎样的？3. 探究自然接下来，教师向学生介绍不同的野生动物和它们生活的环境以及对生态环境的影响。

同时，为了更好的让学生理解，可以用图片或者绘本展示这些动物。

4. 爱护环境在讨论不同动物的同时，教师向学生灌输爱护自然的理念，鼓励学生在自己的家庭和社区尽可能地减少对环境的污染。

5. 合作游戏为了让学生有更好的锻炼和体验，教师可以引导学生玩一些合作游戏，例如“传球游戏”、“果汁饮料制作”等活动，让学生能够在游戏中培养团队合作精神，增强交际能力。

6. 总结反思最后，教师对这堂课进行总结，让学生说说今天的所学习的内容以及自己的感受，鼓励学生表达自己的想法和观点。

反思教师对这堂课的反思如下：在这堂课中，我注重让学生对自然和动物的认知和体验，同时通过故事中的情节和教材的展示，引导学生珍爱自然、拥抱世界的价值观念，真正意义上增强学生的知识面并促进其品德发展。

而在后续的对话和游戏环节中，也着重培养了学生之间的合作精神和交际能力，间接的为学生未来的成长打下坚实的基础。

《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案一、教学内容《调皮的梦》是一堂针对幼儿园小班设计的语言游戏课程。

教材选用《幼儿语言启蒙》第三册第五章，详细内容围绕“梦”这一主题，通过趣味故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解梦的奇妙特点，培养幼儿对梦境的好奇心和想象力。

2. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿学会用简单的语言描述梦境，提高表达能力和词汇量。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述梦境，培养想象力和表达能力。

重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解梦的奇妙特点，激发幼儿对语言的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、梦境卡片、儿歌CD、录音机、魔法棒。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法师，手持魔法棒，带领幼儿进入梦境世界，引发幼儿对梦的好奇心。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述《调皮的梦》故事，引导幼儿关注故事中梦境的特点，让幼儿发挥想象力，分享自己的梦境。

3. 儿歌学习（5分钟）教师播放《调皮的梦》儿歌，带领幼儿学唱，提高幼儿的语言表达能力。

4. 游戏环节（5分钟）分组进行“梦境接力”游戏，每组幼儿用画笔和彩纸创作梦境卡片，然后依次描述自己的梦境，其他幼儿猜测。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的梦境，引导幼儿用简单的语言进行描述，如：“我梦见自己在天空中飞翔，像小鸟一样自由。

”6. 随堂练习（10分钟）教师发放梦境卡片，让幼儿选择自己喜欢的卡片，用画笔和彩纸创作自己的梦境，并分享给其他幼儿。

教师对每个幼儿的表现进行评价，鼓励他们大胆表达，培养自信心。

六、板书设计1. 故事《调皮的梦》2. 重点词汇：梦、奇妙、想象、表达、合作、分享3. 儿歌歌词：《调皮的梦》七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦境，并用简单的语言进行描述。

皮皮的梦大班社会活动教案一、活动目标1. 了解梦境的概念，知道每个人都会做梦。

2. 通过故事分享，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 学会尊重他人的梦想，培养团队合作精神。

二、活动准备1. 故事课件：《皮皮的梦》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师播放轻松的音乐，引导幼儿放松心情，分享自己昨天的梦境。

2. 故事分享：《皮皮的梦》，引导幼儿关注故事中皮皮dreams 的事物。

3. 讨论：引导幼儿谈论自己最喜欢的梦境，鼓励幼儿用语言表达出来。

4. 绘画环节：邀请幼儿用彩色纸张和画笔创作自己的梦境，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享自己的梦境。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

五、教学反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，反思教学过程中是否达到活动目标。

2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。

注意事项：1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的情绪和参与程度，适时调整教学节奏。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的创造力。

六、活动目标1. 加深对梦境的理解，探讨梦境的意义。

2. 通过小组讨论，培养幼儿的团队协作和分享精神。

3. 引导幼儿学会倾听他人的意见，培养幼儿的社交能力。

七、活动准备1. 故事课件：《皮皮的梦》2. 讨论卡片（写有不同梦境的卡片）3. 小组讨论区域划分4. 音乐播放设备八、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己和他人的梦境。

2. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组发放讨论卡片，引导幼儿就卡片上的梦境进行讨论，并分享自己的看法。

3. 汇总：邀请每个小组的代表分享讨论成果，引导幼儿了解不同梦境的意义。

皮皮的梦大班社会活动教案一、活动目标：1. 了解梦境的概念，知道每个人都有自己的梦想。

2. 通过故事分享，培养幼儿想象力，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。

3. 培养幼儿与人分享、交流自己的想法和感受的能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮的梦》2. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料4. 梦想卡片三、活动过程：2. 故事分享：教师讲述《皮皮的梦》的故事，引导幼儿关注皮皮梦中出现的各种场景和人物。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿分享自己的梦想以及为什么喜欢这个梦想。

4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的梦想画出心中的画面。

5. 分享环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的梦想。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的梦想分享，鼓励家长支持幼儿的追求。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造梦想的氛围。

3. 区域活动：教师在区角设置“梦想角”，提供相关书籍、道具等，引导幼儿在区角活动中继续探索梦想。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦想的认识和表达。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。

4. 通过观察幼儿在区角活动的表现，评估活动延伸的效果。

六、教学内容：1. 进一步理解梦想的重要性，认识到追求梦想需要付出努力。

2. 学习皮皮在梦中如何面对挑战，培养幼儿勇敢面对困难的能力。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述《皮皮的梦》的故事，引发幼儿对梦想的思考。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。

3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验追求梦想的过程，培养幼儿的想象力。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的梦想。

2. 教师讲述《皮皮的梦》的后续故事，引导幼儿关注皮皮如何面对困难，追求梦想。

3. 分组讨论：让幼儿讨论如何尊重他人的梦想，并学会表达自己的观点。

幼儿园大班教学计划《皮皮的梦》带反思太磐课《皮皮的梦》反映了适用于大班级的社会主题教学活动，以便孩子们用适当的句子表达对成人劳动的理解，并了解各行各业对社会和社会都有独特的意义。

人们的生活。

想象一下各种行业与人们生活互动的能力。

来看看幼儿园班《皮皮的梦》的几点思考。

活动目标：1.理解各行各业对社会和人民生活具有独特的意义。

2.用适当的句子表达对成人工作的理解。

3.能够理解和想象各种职业与人们生活之间的相互关系。

4.培养儿童团结合作的观念5，大胆说出自己的理解。

活动准备：1.有关故事内容的挂图；2，交警，医生，园林工人等专业工作人员的照片；3，经验准备：经过前两周的调查，交流和其他活动，孩子对父母和周围人的工作有了初步的了解。

活动程序：1.用纸皮条介绍自己老师：（展示纸皮娃娃皮皮）大家好，我是皮皮，我也是大班子。

我通常喜欢吃糖果，玩游戏，并且经常在妈妈身边游荡以在儿童游乐场玩耍。

我一直认为，如果您长大了，就可以做很多事情，而不必上班，吃饭和娱乐，多么幸福！但是，有一天我做了一个梦，在梦中发生了一件奇怪的事。

2，老师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣3.想法和讨论。

老师：梦P以求的皮皮到达了哪里？（来到每个人都不工作的城市）（1）路上发生了什么？（沟通障碍）老师的相机显示图片怎么会这么乱（没有交警）（2）皮皮去医院看了什么？（病人生病未受治疗）老师的相机显示图片为什么？（找不到医生）（3）花园里的景色是什么？（肮脏的环境）老师的相机显示图片怎么会这么乱（没有园艺工人）（4）老师：您喜欢这个地方吗？为什么？（指导孩子们了解哪里没有工作，人们的生活非常不便。

）4.引导幼儿了解交警，医生，园艺工人的工作内容以及与我们一起生活的意义交警，医生和园艺工人在我们的生活中能做什么？我们能给我们的生活带来什么好处？（结合PPT的目的是让幼儿理解这三个工作的含义。

）5，拓宽延伸老师：我们的小记者已经做过研究。

让我们举行一个小型的“新闻发布会”，以谈论您周围的人在做什么？它会给我们的生活带来什么便利？（指导孩子们了解每种工作和人们生活的独特含义，以激发孩子们尊重劳动和尊重工人的情感。

幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思 - 幼儿园社会教案大班教案《皮皮的梦》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿会用恰当的句式表达自己对成人劳动的熟悉，理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义，具备理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的力量，快来看看幼儿园大班《皮皮的梦》含反思教案吧。

活动目标：1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的熟悉。

3、具备理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的力量。

4、培育幼儿团结合作的观念5、大胆说出自己的理解。

活动预备：1、关于故事内容的挂图；2、*警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片；3、阅历预备：经过前两周的调查、沟通等活动后，孩子已初步了解父母和四周人们的工作。

活动过程：1、以纸偶皮皮自我介绍导入师：（出示纸偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小伴侣。

我平常最喜爱吃糖果、做嬉戏，常常缠着妈妈到儿童乐园去玩。

我总想着，要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多欢乐！可是，有一天我做了一个梦，梦里发生了一些很惊奇的事。

2、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的爱好3、设想和争论。

师：梦里皮皮到了哪里？（来到了一个大家都不工作的城市）（1）公路上发生了什么事？（*秩序混乱）老师相机出示图片怎么会这么乱？（没有*警察）（2）皮皮来到医院看到了什么？（病人生病无人救治）老师相机出示图片为什么？（找不到医生）（3）小区里是怎样的景象？（环境脏乱）老师相机出示图片怎么会这么脏乱？（没有园林工人）（4）师：你喜爱这样的地方吗？为什么？（引导幼儿了解没有工作的地方，人们的生活很不便利。

）4、引导幼儿了解*警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义我们的生活中，*警察、医生和园林工人可以做些什么，给我们的生活带来哪些好处？（结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。

）5、拓宽延长师：我们的小记者们已经做过调查，我们来做一个小小的"新闻发布会'说一说你身边的人是从事什么工作的？会给我们的生活带来哪些便利？（引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义，激发幼儿敬重劳动、敬重劳动者的情感。

《调皮的梦》幼儿园小班语言游戏教案一、教学内容《调皮的梦》是一堂幼儿园小班语言游戏课程。

本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章第一节，内容围绕梦境的想象和表达展开。

详细内容包括：引导幼儿谈论自己的梦，通过故事、儿歌、游戏等形式，激发幼儿对语言表达的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地谈论自己的梦，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对未知世界的探索欲望。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用丰富的语言表达自己的梦。

重点：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

四、教具与学具准备教具：故事书《调皮的梦》、儿歌CD、梦境卡片、梦境画纸、画笔等。

学具：彩笔、画纸、梦境卡片等。

五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个有趣的梦境，引发幼儿对梦境的兴趣。

2. 故事分享：教师带领幼儿一起阅读故事书《调皮的梦》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 儿歌学习：教师播放儿歌CD，教唱《调皮的梦》，让幼儿在歌唱中感受梦境的奇妙。

4. 想象力游戏：教师发放梦境卡片，让幼儿挑选一张卡片，用自己的语言描述卡片上的梦境。

5. 创作时间：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的梦画出来。

6. 分享交流：让幼儿将自己的作品和描述分享给其他小朋友，大家共同欣赏、交流。

六、板书设计1. 故事书《调皮的梦》封面2. 儿歌《调皮的梦》歌词3. 梦境卡片展示4. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起分享今天学习的《调皮的梦》故事和儿歌，然后用自己的话描述一个梦，家长记录下来。

答案示例：我梦见自己长出了翅膀，飞到了天空，和小鸟一起玩耍。

2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿共同创作一幅梦境画，激发幼儿的创造力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿大胆地谈论自己的梦，提高了他们的语言表达能力。

皮皮的梦大班社会活动教案一、活动目标1. 了解梦境的概念，知道每个人都有自己的梦想。

2. 通过故事分享，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 学会与同伴分享自己的梦想，培养幼儿的人际交往能力。

4. 培养幼儿勇敢面对困难，坚持追求梦想的品质。

二、活动准备1. 故事课件：《皮皮的梦》2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料3. 梦想分享卡片4. 音乐CD：《实现梦想》三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师播放音乐《实现梦想》，引导幼儿感受梦想的美好。

1.2 教师讲述故事《皮皮的梦》，引导幼儿了解梦境和梦想的概念。

2. 讨论环节（10分钟）2.1 教师提问：“你们做过梦吗？梦到了什么？”引导幼儿分享自己的梦境。

2.2 教师提问：“你们的梦想是什么？为什么？”引导幼儿谈论自己的梦想。

3. 创作环节（10分钟）3.1 教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿绘制自己的梦境或梦想。

3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 分享环节（5分钟）4.1 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中的梦境或梦想。

4.2 教师引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。

5.2 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的梦想，努力实现。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的梦想表现，鼓励家长支持幼儿的梦想。

2. 环境创设：在班级环境中布置“梦想墙”，展示幼儿的梦想作品，激发幼儿追求梦想的动力。

3. 区域活动：设置“梦想小镇”主题区域，让幼儿在角色扮演中体验实现梦想的过程。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梦境和梦想的认识。

2. 关注幼儿在讨论、创作和分享环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中追求梦想的情况。

4. 通过观察幼儿在区域活动的表现，评估他们实现梦想的决心和勇气。

六、活动准备1. 梦想主题绘本：《天空中的风筝》、《海底的珊瑚》等2. 梦想角色卡片3. 梦想大树模板4. 沙盘、积木等建构材料5. 音乐CD：《勇敢追求梦想》七、活动过程1. 主题引入（5分钟）7.1 教师播放音乐《勇敢追求梦想》，引导幼儿感受梦想的力量。

幼儿园大班教案《皮皮的梦》含反思一、教案设计【活动前】1. 关注主题：阅读《皮皮的梦》2. 情境引入：故事导入，激发孩子的古怪心3. 学习目标：培育幼儿的表达本领和想象力，坚持努力探求理想的精神4. 教学重点：情感与语言的融合5. 教学难点：让幼儿明白想象力在我们的日常生活中的紧要性6. 重视方法：生动活泼、情真意切、感性启示、互动合作、激发制造【活动中】1. 教学内容分析：本次教学内容是叙述《皮皮的梦》这个故事，激励幼儿和皮皮一样，要敢于追赶本身的理想。

2. 教学流程：（1）情境导入：老师先向幼儿们介绍本次即将要讲的故事《皮皮的梦》。

带领孩子们预估这个故事讲的是什么内容，激发他们的古怪心。

（估量耗时5分钟）（2）读故事：老师为幼儿叙述《皮皮的梦》这个故事，生动的语言描述，给孩子们一个听故事的美好时间。

同时，在故事讲解过程中，老师可以让孩子们对故事中的情节进行一些推想或猜想，引导孩子们参加到故事当中。

（估量耗时10分钟）（3）课后讨论：讲完故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们参加讨论，让孩子们思考一些相关的问题，例如“你们有没有做过皮皮那样的梦”“你们最想实现什么样的理想”等等题目，让孩子们用本身的经过和想象来回答这些问题。

（估量耗时10分钟）（4）画画活动：最后，老师为孩子们做个简单的引导，让孩子们画一幅关于梦的画，可以是本身的理想，也可以是描绘梦境的画，这样不仅能够磨练孩子们的绘画本领，更能够让幼儿们表达出本身的内心情感，从中感受到追寻理想的美好。

（估量耗时30分钟）【活动后】1. 总结归纳：反思本次课程的收获和不足，并且让幼儿们对本身今后的理想进行一个总结，让他们明确本身的方向，共同追赶理想。

2. 呈现学习成果：选出一部分幼儿的画进行呈现，并且让孩子们向家长呈现本身的画作。

二、教案反思1. 教案设计过于简单，没有过多考虑孩子们的年龄和他们的思维本领。

2. 活动布置方面，或许会显现一些不可控因素。