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苏教版九年级下册语文《热爱生命》导学案PPT课件课后练习题答案教案苏教版九年级下册语文《热爱生命》导学案PPT 课件课后练习题答案教案热爱生命杰克伦敦预习提示：一．选出下列注音有误的一项：（）A半身不遂（suí）咀嚼(jué) 驯(xún)鹿B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)C海市蜃(shèn)楼耷(dā)拉巉(chān)岩D 吮(shǔn)吸窒(zhì)息加冕(miǎn)二．解释下列词语：海市蜃楼____________________________________________ __________________________吹毛求疵____________________________________________ __________________________蜿蜒____________________________________________ ______________________________巉岩____________________________________________ ______________________________三．选出不同于其它三句的一项（）A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B他隐约看到一只灰狼的头。
那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。
C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
D他的动作很慢。
他好象半身不遂地哆嗦着。
参考答案：一．B二．比喻虚幻的事物。
故意挑毛病找差错。
山脉．河流．道路等丶弯弯曲曲地延伸。
高而险的山岩。
三．A阅读课文，思考下列问题：四、提炼故事主要情节后复述梗概，在复述的基础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。
五、理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事，展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生死考验？六、小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？七、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？教学目标：1.学会在小说阅读中把握基本情节，能复述故事梗概。
《热爱生命》教案教学设计(苏教版九年级下册)共3篇《热爱生命》教案教学设计(苏教版九年级下册)1《热爱生命》教案教学设计（苏教版九年级下册）一、课程背景分析当前，我国中小学教育正向素质教育的方向发展，而《热爱生命》作为一篇经典的散文，它以自然生命和人类生命为主线，强调人在尊重生命、维护生命的基础上，追求幸福生活。
这既符合素质教育的要求，又是学生们增强人生观、价值观，开始自我探索的绝佳素材，更有助于培养学生的创新意识和思辨能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生能够理解《热爱生命》的主题和内涵，系统了解自然界中的生命现象。
2.能力目标：能够运用观察、分析和归纳等方法，发现身边生命力的包容与渊博，增强保护生命、珍惜生命的意识。
3.情感目标：在理解《热爱生命》的同时，使学生发现自然中生命的崇高价值，增强珍爱生命、尊重生命的观念，弘扬“生命至上、保护生态、和谐共处”的美好信念。
三、教学内容1.文学导读让学生对经典的散文文体与作者的生平背景等进行简要介绍。
如何通过透彻理解文章，寻找其内在联系，使其产生思想意义，进而从情感上引导学生，提高学生的思考能力、阅读理解能力和文字表达能力。
2.文本解读在本节课中，学生学习《热爱生命》这篇散文。
通过读课文，引领学生感受不同的生命现象，以及我们应该怎样尊重生命、保护生命的思考。
3.生命探究在课后辅导，在课下开展学生自主探究活动。
提供生命情境或野外实习，设置观察和探究任务，将自然中的生命形态更近距离地呈现在学生面前，鼓励学生进行询问与探究，引导学生通过亲身体验获得生命的“触感学习”。
四、教学方法1. 问题启发法：通过提问题引领学生思考，加深理解记忆；2. 观察法：以实物为基础，引导学生通过观察、感知、分析等方式得出生命现象的认识；3. 接触法：引导学生通过实践尝试、体验、交流等方式完成有关生命学习的任务；4. 交互式探究法：两两组合展开探究任务，鼓励学生对事物进行提问，互相探究，互相启发，彼此协助。
九年级语文下册《热爱生命》课文原文及赏析
《热爱生命》课文原文
在荒野上，一个孤独的淘金者被朋友抛弃，只能独自挣扎在渺无人烟的荒原上。
他的腿先后受伤，只能一瘸一拐地前行，而身上的弹药与食物也已用尽。
更糟糕的是，一匹病狼紧紧地跟随着他，显然是要把他作为猎物。
这个淘金者虚弱到了极点，但是发现他后面病狼的呼吸声越来越近了。
为了活命，他与狼展开了殊死搏斗，最终咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放射出光彩。
《热爱生命》赏析
《热爱生命》通过描述一个淘金者与病狼在荒原上的生死搏斗，展现了人类在生死攸关的时刻所爆发出的强大生命力。
小说以生动细腻的笔触描绘了主人公内心的恐惧、挣扎与顽强，表现了人类对生命的热爱与珍视。
同时，小说也体现了自然环境的残酷与无情。
荒原、沼泽、丘陵与溪流等自然景观的描述，使读者感受到了大自然的壮丽与危险。
而病狼的追逐与攻击，则表现了自然界生物的竞争与生存法则。
此外，小说还通过淘金者的经历，传达了一种积极向上的人生态度。
即使在困境中，主人公也从未放弃对生命的追求，而是以顽强的毅力与病狼展开搏斗。
这种精神鼓舞了无数读者，成为了文学经典之作。
总之，《热爱生命》以其深刻的主题、生动的描绘和感人至深的故事，成为了九年级语文下册的一篇重要课文，引导学生们思考生命的意义与价值。
《热爱生命》一、基础知识1、根据拼音写汉字或给加点的字注音皮开肉绽． ( ) 吮．( )吸面颊．（）脚腕． ( ) 笨拙．( ) 沼．( )泽粗糙．( ) 海市shèn( )楼累zhuì( ) 一qué( )一拐2、解释词语。
（1）皮开肉绽（2）转瞬即逝（3）漠不关心（4）海市蜃楼3、本文的体裁是，作者是国著名作家。
他发表的第一篇小说是，他的代表作是。
4、下列句子中破折号作用不同于其他三项的一项是（）A、（袋子）里面装着金沙——这是他一年来没日没夜劳动的成果。
B、后来，他收集了一堆，就升起了一蓬火——一蓬不旺的，冒着黑烟的火。
C、他听到背后有一种吸鼻子的声音——仿佛喘不出气或者咳嗽的声音。
D、有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舔着他的血渍，他清楚的看出了自己可能遭到的结局——除非他干掉这匹狼。
5、下面句子用了比喻修辞的一句。
（）A、饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃他胃，疼得他不能把思想集中在去狄斯河必经的路上。
B、最后，到了漫漫的暮色袭来的时候，他才发现一个水坑里有一条独一无二的像鲦鱼般的小鱼。
C、他已经不再像人那样挣扎了。
D、这是一匹病狼，它的那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺，眼睛也昏暗无光，布满血丝。
6、判断下面句子所运用的描写方法。
（1）小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野。
（）自然环境（2）他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
（）人物动作（3）难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
只有活着才感到痛苦。
( )（4）裹在脚上的毯子已经磨穿了，他的脚破得没有一处好肉。
( )7、结合课文内容，理解下面句子。
（1）他已经两天没吃东西了。
他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
