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《手形添画》教案设计教学背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，要能激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善其人格。
而我所教的一年级学生已进入小学学习美术知识的第二个学期，经过上学期美术课的感知和学习，已对美术学习有一定的兴趣和基底。
且孩子们在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，是儿童画表现的黄金时期，因此作为美术老师我更要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，培养孩子们对美的关注与欣赏，注重孩子们的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。
培养好孩子们良好的美术学习习惯，积极引导孩子们发现生活中的美，激发孩子们有创造美的想法，从而鼓励孩子们大胆动手绘画涂鸦、创作，铺垫良好的美术学习素养与技能。
但在年龄特点上一年级孩子还是会表现出注意力集中时间短暂，活泼好动，好奇心重，这就要求我们上课教师必须采用游戏、讲故事和通过搜索引擎的形式充分利用互联网上有关课题的视频资源等方法来吸引孩子们的注意力，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习、积累美术素养，并引领其健康成长。
教学课题《手形添画》教材分析《手形添画》是湘版美术教材一年级下册第三课的教学内容。
本课属“绘画·造型”学习领域，它的具体要求是：通过看看、玩玩、想想、画画等形式来引导学生对自然手形有一个新的认识，并产生对手描绘的兴趣；在学生对手形的描绘想象变化与添画的过程中，让他们的联想能力和动手能力得到增强。
本课旨在引导一年级学生通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，对手掌变化的各种形状留下较深的印象。
由于儿童的手形短小浑圆，更容易对其变化的形状展开想象。
教材将真实的手形和描画的手形进行对比，以此暗示学生去“依样画葫芦”，然后进入到手形的想象和表现。
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
第3课《手形添画》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册知识目标
•了解手形添画的基本步骤和方法。
•能够根据个人经验，创造出不同的手形添画作品。
•培养观察与细节处理能力。
•增强对色彩和造型的认识。
能力目标
•能够掌握画笔、颜料、纸张等工具的使用方法。
•能够观察并在细节处理上有所突破。
•能够在色彩和造型上进行创新。
教学重点
•手形添画的基本步骤和方法。
教学难点
•创新手形添画作品。
学习前置知识
•素描、色彩基础。
教学过程
第一步：认识手形添画
1.给学生们看一些手形添画作品，让他们观察这些作品的特点，并找出其中的共性。
2.让学生们尝试用手指在纸上描绘出不同种类的线条和形状，培养他们的手眼协调能力。
第二步：练手形
1.让学生们通过练习各种线条和形状，熟悉手形添画的基本技巧。
2.引导学生们进行更加复杂的练习，例如绘制小动物、花卉等等。
第三步：创作手形添画
1.让学生们根据自己的经验和创意，设计自己的手形添画作品。
2.引导学生们注意色彩和造型，对细节进行处理，创造出更加精美的作品。
第四步：展示作品
1.让学生们展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
2.引导学生们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平。
评估与反馈
•通过学生作品的评估，了解学生在手形添画方面的掌握程度和创新能力。
•通过课后的反馈问卷和个别交流方式，了解学生对此次课程的收获和困难，提高教学效果。
参考资料
•无。
手形添画
一、教学目标
1.能够正确使用手形添画的方法进行绘画创作。
2.培养学生的动手能力和想象力。
3.培养学生的艺术素养和审美能力，让学生可以欣赏和评价艺术作品。
二、教学内容
手形添画是一种以手的形状为基础的绘画创作方法，它可以让孩子们通过手形添画的过程，锻炼他们的动手能力和想象力，并且可以创作出有趣的形象，让孩子们在绘画中获得快乐。
1. 手形添画的基本概念
手形添画指的是以手形为基础进行绘画创作，可以通过手形的形状来创作出各种形态的图形。
手型添画可以是用手印或手的形状直接印在纸上，也可以是用手向纸上绘制，然后在手的轮廓上进行加工。
2. 手形添画的步骤
步骤一：准备工作
1.准备绘画用品，如颜料、笔、纸等。
2.确定绘画的主题，可以让学生自由发挥或者进行指定主题。
步骤二：制定画面构图
1.想象要呈现的画面，考虑构图。
2.可以用手在纸上摆出要用的形状，以确定画面的大小和位置。
步骤三：进行手形添画
1.使用手指或手掌印在纸上。
2.根据手印形状进行绘画创作，可以再次使用手指或画笔进行润饰。
步骤四：画面的润饰
1.涂颜色、添线条、加文字等。
2.可以在手的轮廓处使用绘画技巧进行润饰。
3. 示例绘画作品
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湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
教学内容主要包括手形的观察、分析和创作。
通过观察手形，了解手的结构和特点，运用手形进行创意添画，培养孩子的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构，掌握手形的画法。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学重点：掌握手形的基本画法，运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、粉笔、黑板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、橡皮、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，引发学生对手的观察和兴趣。
2. 新课导入：a. 请同学们观察自己的手，了解手的基本结构。
b. 老师示范手形的画法，引导学生掌握手形的画法。
3. 实践环节：a. 学生自主尝试画手形。
b. 学生互相展示、交流手形作品。
c. 老师指导学生运用手形进行创意添画。
4. 例题讲解：a. 老师展示手形添画的例题，分析创作思路。
b. 学生跟随老师一起完成手形添画作品。
5. 随堂练习：a. 学生自主创作一幅手形添画作品。
b. 学生互相评价、交流作品。
b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手的基本结构b. 手形的画法c. 手形添画创作思路七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用手形，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对手形的观察和创作表现出较高的兴趣，但仍有个别学生创作思路受限，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成手形添画作品。
b. 开展手形添画比赛，鼓励学生发挥创意。
c. 尝试运用其他物品进行添画，如树叶、石头等，丰富创作形式。
湘美版一年级下册美术精品教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将在湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》中，探索手形多样性和创造性运用。
具体内容包括：认识手形基本特点，运用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表现不同主题和情境。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本特点，并能运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生观察能力、想象力和创新能力。
3. 提高学生绘画技能，激发学生对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，表现出丰富画面效果。
教学重点：掌握手形基本特点，运用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形图片，引导学生观察手形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解手形基本特点，如手指长度、宽度、形状等。
b. 演示如何运用手形进行绘画创作，如手影、手形组合等。
c. 展示优秀手形添画作品，分析创作思路和技巧。
3. 实践环节：a. 让学生尝试用手指画出不同手形，并进行组合创作。
b. 引导学生观察周围环境，以手形为基础，创作出具有故事性画作。
c. 学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：a. 出示例题：以手形为基础，创作一幅表现春天主题画作。
b. 讲解创作步骤，如构思、构图、上色等。
c. 学生跟随步骤，独立完成作品。
5. 随堂练习：a. 让学生运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《手形添画》2. 板书内容：a. 手形基本特点b. 手形添画创作步骤c. 例题：春天主题手形添画七、作业设计1. 作业题目：运用手形，创作一幅表现自己喜欢水果或动物画作。
2. 答案要求：作品创意独特，手形运用恰当，画面色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试运用手形进行其他主题创作，如节日、家庭等。
手形添画美术教学目标在学习《手形添画》这篇教案之后，美术一年级的学生应该能够：•理解手形添画的概念和技法；•掌握手形添画的基本步骤；•运用手形添画技法创作自己的作品。
前置知识在学习本节内容之前，有利于学生了解：•色彩、形状、材质等基本美术概念；•画笔、颜料、画纸等绘画用具的基本使用方法。
教学内容教学材料•手模板（A4纸）；•彩笔、水彩笔、颜色笔等；•白纸。
教学步骤第一步：讲解手形添画的概念首先，教师将手形添画这种技法的概念、特点、用途等进行讲解。
手形添画是指利用手形的线条和形状，通过适当的构思和笔触，完成一幅具有表现力的画作。
它既能增强画面的层次和立体感，也能让观众感受到画家的情感和内心世界。
第二步：演示手形添画的基本步骤接着，教师以实物为例，演示手形添画的基本步骤。
具体步骤如下：1.选择一只手作为模板，将其放在白纸上；2.用彩笔或颜色笔，按照手形的线条和形状，勾勒出手形的轮廓；3.在手形的轮廓内，根据形状和线条的特点，填充不同的颜色和纹理；4.最后，可以用黑色笔或白色笔勾勒出画面的重点和细节，增强画面表现力。
第三步：学生练习手形添画接下来，让学生分别选择自己的手作为模板，按照教师的演示步骤，练习手形添画技法。
教师可以根据不同的学生情况，对其进行指导和辅导，帮助其攻克难点，提高技法水平。
第四步：学生创作自己的手形添画作品最后，让学生自由创作自己的手形添画作品。
学生可以发挥想象力和创造力，自由选择画面的主题、风格、色彩和材料等要素，创作出具有个性和表现力的作品。
教学反思适合美术一年级的学生学习的手形添画，是一种适合初学绘画的孩子开发创造性思维的方法。
在教学过程中，教师应该注意以下方面：•将手形添画的基本步骤和技法讲解清晰、详细，让学生理解和掌握；•向学生提供足够的练习时间和空间，让他们不断尝试和实践，提高技法水平；•注重引导学生的创造性思维，让他们发挥自由想象力和表达力，在创作中不断提高美术修养。
手形添画
教学设计
美术一年级下册
本教学设计适用于美术一年级下册，涵盖了“手形添画”的相关内容。
本文将介绍教学目标、教学步骤和教学评价。
教学目标
1.学生理解手形添画的概念和基本技巧。
2.学生能够准确地使用手形添画技巧绘制简单的图案和形状。
3.学生能够在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤
第一步：引入
教师通过展示一些使用手形添画绘制的作品，向学生介绍“手形添画”的概念和基本原理。
同时，向学生传授一些简单的手形添画技巧。
第二步：示范
教师通过示范，向学生演示手形添画技巧的具体应用。
同时，引导学生跟随教师进行练习，掌握手形添画技巧。
第三步：练习
学生根据教师示范和引导，进行手形添画练习。
学生可以选择自己喜欢的形状或图案进行绘制。
教师可以根据学生的绘画情况进行指导和帮助。
第四步：创作
学生可以根据自己的想象力和创造力，创作自己的手形添画作品。
教师可以提供一些话题或主题，引导学生进行创作。
教学评价
1.学生的手形添画作品：通过观察学生的手形添画作品，评价学生的绘画水平和创造力。
2.学生的表现和参与情况：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生的课堂表现。
第3课《手形添画》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.知识目标•了解手形在绘画中的运用；•熟悉基础绘画线条的使用；•学习填色的技巧。
2.能力目标•培养学生观察、表现和创新意识；•培养学生的绘画技巧；•提高学生的绘画能力。
3.情感目标•提高学生绘画兴趣；•培养学生的审美能力。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够掌握手形在绘画中的运用；•学生能够熟悉基础绘画线条的使用；•学生能够掌握填色的技巧。
2.教学难点•学生能够创新运用手形在绘画中；•学生能够自我表达并表现出自己的想法；•学生能够主动探究绘画的过程和技巧。
三、教学过程1.引入（10分钟）•手形是怎样的？•有什么特点？•它有没有可以参考的地方？2.讲解（15分钟）•给学生讲解手形在绘画中的使用方法；•着重讲解手形的构造和特点；•给学生展示已完成的作品，并分析创作过程。
3.实践（60分钟）1.学生跟着老师的步骤画出一个手形；2.学生自行创作其他手形，并用不同线条练习；3.学生根据自己的想法填色，并教师给予指导；4.学生完成画作。
4.总结（15分钟）•教师总结本节课的教学内容；•学生交流和分享自己创作的作品；•教师对学生作品进行点评；5.作业（5分钟）•学生需要回家自己创作一幅作品；•学生需要回答几个问题，如：你的作品中用到了什么手形？使用了哪些线条？填充色彩的效果如何？四、板书设计1.引入手形是怎样的？2.讲解手形的构造和特点3.实践绘画的步骤和填色的技巧4.总结本节课的教学内容5.作业回家创作并回答问题五、教学评价1.教学手段•讲解；•练习；•交流。
2.教学效果•学生能够掌握手形在绘画中的运用；•学生能够熟悉基础绘画线条的使用；•学生能够掌握填色的技巧；•学生能够创新运用手形在绘画中；•学生能够自我表达并表现出自己的想法；•学生能够主动探究绘画的过程和技巧；•学生的绘画能力得到了提高；•学生对绘画有了更深入的理解。
3.教学改进•增加更多实际操作的时间；•增加更多提问，激发学生的创意；•提供更多丰富的绘画材料，鼓励学生尝试不同的绘画方法。
一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解手型添画的基本概念和方法，培养他们对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生观察、分析、表现手型的能力，提高他们的造型表现力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 手型添画的基本概念和方法。
2. 手型的观察、分析和表现。
3. 手型添画的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手型添画的基本概念和方法，手型的观察、分析和表现。
2. 教学难点：手型添画的创作实践，如何引导学生发挥想象、创造性地进行手型添画。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的手型，激发他们对手型添画的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解手型添画的基本概念和方法，让学生了解如何观察、分析和表现手型。
3. 示范与指导：教师进行示范，引导学生学习如何进行手型添画。
同时，给予学生个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行手型添画的创作实践。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，提高他们的创作能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，以生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。
4. 教师要注重评价环节，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，帮助他们不断提高。
六、作业布置1. 请学生回家后，观察家人的手型，进行手型添画的创作。
2. 要求学生在下次课前将作品带来学校，进行展示和交流。
3. 教师根据学生的作品，给予评价和建议，鼓励他们继续努力。
七、板书设计1. 一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版2. 课题：手型添画3. 教学目标：- 了解手型添画的基本概念和方法- 培养观察、分析、表现手型的能力- 培养热爱生活、热爱美术的情感4. 教学重点与难点：- 手型添画的基本概念和方法- 手型的观察、分析和表现- 创作实践中的想象与创造5. 教学过程：- 导入：观察手型，激发兴趣- 新课内容讲解：手型添画的基本概念和方法- 示范与指导：学习手型添画- 学生练习：创作实践- 展示与评价：总结收获，鼓励进步6. 教学反思：- 关注学生问题，提高创作能力- 培养观察力、表现力、创造力- 关注兴趣，激发学习热情- 评价环节，肯定优点，指出不足7. 作业布置：- 观察家人手型，进行创作- 带作品到学校，展示交流- 教师评价，鼓励努力8. 结束语：希望同学们通过本节课的学习，能够对手型添画有更深入的了解，发挥自己的想象，创作出更多有趣的作品。
