康复训练及健康教育慢性恢复期对精神分裂症患者自我效能感效果的影响

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探 讨康 复训 练和 健康教 育对 慢性 恢 复期精 神分 裂症 患者 的 自我效 能感效 果 的影响 。方 法
期患 者随 机分 为研 究组和 对照 组各 5 5例 。对照 组只 接受 药物 治疗 ,研 究组在 此 基础上 接受 康复 训练 和健康 教育 。采 用 自我效 能感 量表 ( S S GE ) 和生 活质 量量表 (QL 对 两组 患者进 行 训练 ,对 训练 前后康 复状 态进 行 评估 。结果 S S) <0 5 。结 论 . ) 0 关键 词:精 神分裂 症 ;康 复训练 ;健 康教 育 ; 自我 效能 感 d i 036 /i n17 792 1. . 3 o:1.99 .s. 227 . 0 30 js 6 0 2 9 文耄 编号 : 17 .79 (0 0 2 130 622 7 2 1 ).301—2 l O周后 ,研 究组 GS S QL E 、S S评分 明显优 于对 照组 ( 尸 康复 训练和 健康 教育 能有 效地提 高 患者 的 自我效 能感 ,增强 自信 心 ,改善 患者 的社会 功能 ,提 高生 活质 量 。
纯 的灌 输 式 教 育 为 主 ,缺 少 形 式 多 样 、生 动 活 泼 的教 育 手 段 , 不 能 激 发 患 者 主 动 参 与 的 积 极 性 。而 且 医 院康 教育 指南 [ . 州: 东科 技出版 社,035 M】 广 广 20 :.
【】程 金莲 . 3 实施 整 体护 理 后健 康 教育 中的 问题 和对 策 【】 华 医院 护 理杂 J. 中
r h bltt n I nn n e l d c t n. e h d 1 0 h s i l e h o c s hz p e i a e t e a i tto e o r i ie n o t e a i a i r i g a d h a t e u a o M t o s o p t i d c r n c / o h n a p t n s i r h b l a n p r d we e d v d d i t wo i o l a h i 1 a z i r i n ii i go p f5 ah r u s o 5 e c .Th td r u ny r c ie d c lte t n s wh l h o a ai e g o p, e i e , o k mh b  ̄tt n tan n n e l e s y g o p o l e e v d me ia r ame t u i te c mp r t r u b sd s t o a i a i r i i g a d h at e v o h
( 本文 校对 :朱 光 山
收稿 日期 :2 1—90 ) 000 -9
康复训练及健康教育慢性恢复期 对精神分裂症患者 自我效 能感效果 的影响
王春梅
摘要 : 目的


解 冠 男 崔 会 欣 河 北省 荣 军 医 院四 病 区 ( 7 0 0) 0 10
将 10 住 院男性 精神 分裂症 恢 复 1例
志 ,0 1 1 】 . 2 0 , o: ( 6
人员少 ,工作量大,健康 教育工作不能确保质量和达到 实 效 , 有流 于 形 式 的现 象 。 综 上所述 ,健康 教育在 我 国起步较晚 ,还没有形成
【1卢人 玉. 院病人 健康 教育 的需 求调查 f1 4 住 J. 医院护 理杂 志。 0 。 ) . 中华 2 18: 0 ( 5
a at du at n ndHe l E c i h o
Wag h n e Wag i i ̄ a nn uHu n Cumi n Ja Xe un a C i i n  ̄ A s a t 0be t e T etei ams t x l n esr ef a ye e t 0 tep t nsw t h o i shz p r n e a it o e o y b t c: jcl h h s i p r g t e -f cc f c t a e t i c rnc c io he i i rh bla n p r d b r v s ae o i h f i h i h an it i i
E poigtes t f∞ c fc ' a e  ̄wi x lr ek f yE e toteP f n n h i t I i t h ̄ m ne c i p rnai e a ii o ei yR h bl t nT nn iS hz he i R h bl  ̄ nP r db e a lRl mlig o n i l o i o t
参 考 文 献
【】黄津 芳. l 医院健康 教 育的科 研方 向 [. 护理 杂志 , 9, ) 3 J 中华 ] 1 8 8: . 9 ( 3
够 的认 识与 了解 ,不 能运用 医学 知识 对病 人进 行健康 教育 。
52 健 康教 育的知识 水平有 待提 高 健康教 育要有 一 . 定的知识性 、科学性 ,这就要求 医护人 员具有 更广博、
第8 第2 卷 3期 ・总第 13期 0 2l O O年 1 2月 ・ 半 月 刊 上
◎ 哼M琚 M OI EDr D EN I RC C E IS D N ̄ EA 代
科学有效 的教育体 系,可参考 的文献较 少,缺 乏系统 的 健康教育理论技 能培训 ,这给健康 教育 实施者提 出更 高 的要求 。然而 ,开展健康 教育是 医院发展 的必然趋势 , 医 院 开 展 健 康 教 育 ,增 强 了病 人 及 家 属 对 医护 人 员 的信 任 ,怎样 才 能更 科 学 、更 广 泛 、更 深 入地 开展 健 康 教 育 , 是每一位医护人员值得研 究的新课题 。@
更 高水 平 的知 识 来 进 行 正 确 的健 康 指 导 。 目前 , 医 护 人
员缺少相关专科疾病 的预 防、保健 与康复 护理 知识,缺 少健康教育理论知识 的学 习和专业技 能的培训 ,难 以对
患者实施完整 高效 的健康教育 。 53 健康教 育 的方法有待 改进 健康 教 育的方 法 以单 .