鸟的天堂课内阅读训练题

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-23鸟的天堂又见鹭鸯（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。

我突然瞅见了鹭鸳，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。

哦！鹭管又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片薪郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。

一对雪白的鹭管就在那个弯头上蹲躅（zh（zhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭固的倩影太富于诱惑了。

那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一种大度、一种自然：看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。

几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鸾管的出现而生动起来。

记得小时候在河里耍水，在河边割草，鹭髯就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，骨鹭在头顶翩翩飞翔。

大些时在稻田里插秧，鸯髯又在田坡上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锹……（选自《文苑（经典美文）》2009年第7期）1.根据意思写出选文中的词语。

（1）放纵无顾忌。

（）（2）慢慢地走，徘徊不前。

（)2.“哦!鹭鸳又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（）的心情。

A.惊讶B.惊喜C,惊吓3.从画线句中，你能看出鹭鹫的什么特点？4.选文的最后一段是作者的回忆。

他回忆了什么？表达了什么样的感情？【参考答案】1.（1）恣肆（2）蹲躅2.B3.从画线句中，我能看出鹭鸯的高贵、优雅、不俗。

4.示例：作者回忆了小时候在河里耍水、在河边割草时，上学和放学涉过河水时，大些时在稻田里插秧，这三个时间段看到的鹭聋，表达了对人类与鸟类和谐相处的期盼。

鸟的天堂练习题一、选择题1. 下列哪项不是鸟类的基本特征？A. 羽毛覆盖身体B. 有翅膀C. 有喙D. 有四条腿2. 鸟类的迁徙行为主要是为了：A. 寻找配偶B. 逃避捕食者C. 寻找食物D. 繁殖后代3. 鸟类的呼吸系统与其他动物相比，具有哪些特点？A. 单呼吸循环B. 双呼吸循环C. 无肺呼吸D. 仅在夜间呼吸4. 鸟类的鸣叫主要用来：A. 寻找食物B. 交流信息C. 逃避捕食者D. 进行繁殖5. 以下哪种鸟类是候鸟？A. 家鸽B. 麻雀C. 大雁D. 鹦鹉二、填空题6. 鸟类的骨骼特点是_________，这有助于它们飞行。

7. 鸟类的羽毛分为两种类型，分别是_________和_________。

8. 鸟类的心脏有_________个心室，这使得它们能够进行_________循环。

9. 鸟类的视力非常敏锐，它们的眼睛位于头部的_________，可以_________。

10. 鸟类的喙形状多样，这与它们_________有关。

三、简答题11. 请简述鸟类的飞行机制。

12. 描述一下鸟类的繁殖过程。

13. 为什么说鸟类是“天堂”的居民？四、论述题14. 鸟类在生态系统中扮演着哪些重要角色？请结合具体例子进行说明。

15. 讨论一下人类活动对鸟类栖息地的影响，并提出一些保护鸟类的措施。

五、案例分析题16. 阅读以下案例：某地区由于过度开发，导致当地鸟类数量急剧减少。

请分析这种情况可能对当地生态系统造成的影响，并提出相应的解决方案。

六、判断题17. 鸟类的羽毛具有保暖作用，但不具备飞行功能。

（）18. 鸟类的心脏结构与其他脊椎动物相同，只有一个心室。

（）19. 鸟类的迁徙是一种本能行为，不需要学习。

（）20. 鸟类的鸣叫除了用于交流信息外，还可以用来标记领地。

（）七、连线题21. 将下列鸟类与其对应的特征连接起来。

A. 蜂鸟 1. 迁徙能力B. 大雁 2. 飞行速度极快C. 企鹅 3. 不能飞行D. 鸵鸟 4. 体型最小八、计算题22. 假设一只鸟在飞行时，其翅膀每分钟扇动60次，每次扇动产生的动力为5牛顿。

四年级阅读练习班级姓名《鸟的天堂》（一）阅读《鸟的天堂》12、13、14自然段，完成下面练习。

1、写近义词：静寂------- 热闹------- 应接不暇--------2、选择正确的读音。

兴奋（xīng xìng）3、这几段话讲的是什么意思，写在横线上。

4、读句子，按要求填空。

“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”句中有两个“鸟的天堂”，第一个是，所以加上引号；第二个是说那棵大榕树是，所以不加引号。

5、文中写鸟多的词语是，写鸟的颜色的词语是，写鸟的动作的词语是。

（二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝干的数目不可计数（shǔshù）。

枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。

那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！1、这段话选自《》，作者是。

2、我会在文段中括号内画出正确读音。

3、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

4、写出下列的近义词。

渐渐（）似乎（）颤动（）5、第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照的顺序来观察。

6、你从划线句子体会到什么？。

7．最后一句话应该读出（）的语气。

8、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的`飞起来，有的在扑翅膀。

…………当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。

2.选文画线部分主要写出了________________________________。

3.联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。

（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B．比喻幸福美好的生活环境。

（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“___________。

”?参考答案：1．大的、小的、花的、黑的、叫、飞、扑2．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景3．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数([shǔshù)目不可计数(shǔshù)。

枝干又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇(cùsù)上面，不留一点儿缝隙。

那绿叶的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn càn)动。

阅读一我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株（zhūzū）大树，枝上的数目不可计数（shǔsh ù）。

枝上又生根，有许多根直垂(chuíshuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。

那么多的绿叶，一簇(cùzù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树1、这段话选自（），作者是我会在文段中括号内画出正确读音。

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、写出下列的近义词。

（3分）渐渐（）似乎（）颤动（）4、第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照的顺序来观察。

5、你从划线句子体会到什么？。

6．最后一句话应该读出（）的语气。

（1分）7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？阅读二起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。

第五课古诗两首1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。

诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。

苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。

3、《题西林壁》中“题”的解释：（）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。

（）这句话让人想起一句俗语（）6、《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。

表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（）7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。

这真是（）。

第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：① ；②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

1、用横线画出第二句的动词。

2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。

第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==鸟的天堂阅读答案篇一：鸟的天堂阅读练习四年级阅读练习班级姓名《鸟的天堂》（一）阅读《鸟的天堂》12、13、14自然段，完成下面练习。

1、写近义词：静寂------- 热闹------- 应接不暇--------2、选择正确的读音。

兴奋（xīngxìng）3、这几段话讲的是什么意思，写在横线上。

4、读句子，按要求填空。

“ 昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊！”句中有两个“鸟的天堂”，第一个是，所以加上引号；第二个是说那棵大榕树是，所以不加引号。

5、文中写鸟多的词语是写鸟的动作的词语是。

（二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。

枝上又生根，有许多根直垂(c huí shuí)到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。

那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！1、这段话选自《》，作者是。

2、我会在文段中括号内画出正确读音。

3、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

4、写出下列的近义词。

渐渐（）似乎（）颤动（）5、第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照的顺序来观察。

6、你从划线句子体会到什么？。

7．最后一句话应该读出（）的语气。

8、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？篇二：鸟的天堂选段阅读答案篇一：鸟的天堂选段阅读答案阅读《鸟的天堂》选段，完成后面的练习。

【语文】部编语文五年级上册 23 鸟的天堂练习题（含答案）精选阅读理解试题一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读。

背影(节选)朱自清那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。

这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。

父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

①他再三嘱咐茶房,甚是仔细。

但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。

②其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”（1）短文主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业”?（2）读文中画线的句子②,下面说法正确的是( )A.表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子,父亲这样做完全是多此一举。

B.虽然儿子已长大,但在父亲的眼里,却永远是孩子,永远不会长大,体现了父亲对“我”浓浓的爱。

（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?为什么?（4）第3自然段画线的句子①中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?（5）父亲说:“不要紧,他们去不好!”句中的“他们”指的是( )。

A.约朱自清出去游逛的朋友B.父亲在旅馆里熟识的茶房（6）对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围,理解不正确的一项是( )A.这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世,父亲失业,家境衰败,父子离别,父亲“打去之期不远”等事情营造的。

B.这种氛围反映了当时社会的世态,增强了作品的真实性和思想性。

一、 《鸟的天堂》课内阅读 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，
便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续 拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅 膀
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng ）接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那歌声真好听。
拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的 站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）-----（ 热闹 ） 2、这是作者第（ 二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹 情景。
4、“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。”作者用三个“有的”构成了排比句，写出 了鸟的各种姿态，让我们感受到鸟儿的自由快乐。请试着用“有 的……有的……有的……”写一句话，表达出同学们课间活动的自由 快乐。

二、《鸟的天堂》练习题 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一
3、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描 写鸟的颜色的词有（ 花的 ）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的 词有（ 站 ）、（ 飞 ）、（ 扑 ）。三个“有的”构成了排比 句写出了鸟的各种（ 姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天 堂里鸟的生活的（ 快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热 爱 ）和（ 赞美 ）之情。 4、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（ 数 量 ）多，还能感受到它们在这里生活得（ 自由自在 ）。

课文《鸟的天堂》阅读题及参考答案参考1为我们吃过晚饭，热气已经退了。

太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

我们走过一条石子路，很快就到了河边。

在河边大树下，我们发现了几只小船。

我们陆续跳上一只船。

一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。

船平静地在水面移动。

三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

在一个地方，河面变窄了。

一簇簇树叶伸到水面上。

树叶真绿得可爱。

那是许多藏盛的榕树，看不见主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。

我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面。

从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

船在树下泊了片刻。

岸上很湿，我们没有上去。

朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。

土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。

鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。

于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

部编版小学五年级语文《课内阅读》上册期末复习题及答案1.阅读课内片段，完成练习。

鸟的天堂（节选）我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！（1）下列词语中与“不可计数"的意思相近的是（）。

①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量A.①③⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤（2）选文第一自然段讲的是榕树的________，特点是________。

第二自然段讲的是榕树的________，特点是________。

（3）画“ "的句子中“卧"字运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大榕树________的特点。

（4）读画“________”的句子，谈谈你的理解。

（5）“这美丽的南国的树！"是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。

_________________________________________________2.阅读课内片段，完成练习。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！"那一天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。

我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

就这样，我有了第一本长篇小说……（1）文中的两个“第一次”说明了什么？_________________________________________________（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……"这句话说明了什么？_________________________________________________（3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。

第23课《鸟的天堂》阅读理解题（含解析）部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。

秧鸡该种水稻了，门前那一块块干土被放进了水，整治成水田。

水稻快收割了，那一块块稻田被放掉了水，还原为干土——种上了青菜、白菜、萝卜，成了青青葱葱的菜地。

土地得到了充分的利用。

青青的秧苗插下。

三晴两雨的，不多时，一弯弯稻田就变得绿灿灿的，看不见明晃晃的水了。

门前的稻田就这么一弯一弯地流向远处。

已是盛夏时节。

稻田看着看着就由青转黄。

稻田由青转黄之时，稻田里青蛙的鸣叫之声响成一片。

不知有多少只青蛙伏在稻根边，伏在田坎的草丛里，热烈地礼赞这辉煌的强盛的夏日。

这时节，鱼儿在水里游，时不时吐出一连串的水泡；蝗虫在这里、那里地蹦来跳去；还有红色的、黄色的蜻蜓，飞来飞去地在稻叶上游逛；一种我们称之为“花姑娘”的甲虫，背上背着红红的斑点，在稻叶上爬行，而舞着剪刀的绿色螳螂，正悄悄地接近它……好多好多生命，在稻田的乐园里，自由自在地生活着。

稻田里引我注目的，还有秧鸡。

秧鸡不同于鸡，个头只有一般小母鸡的一半大小。

毛色呈淡橘色间黑色条纹，出没于稻棵之间。

它们很机警，一听见人的脚步声，就隐向稻田深处。

随着稻谷的日益黄熟，随着稻香的日益浓郁，它们也愈发活跃起来。

它们再不是两只相伴了，它们身后，往往跟着好几只毛茸茸的小家伙。

稻谷正走向成熟，田里的水浅浅的，它们悠然自得地觅食，很是方便。

我常常躲在一边，久久地观察它们，只是不发出声响。

稍有响动，它们就慌忙地隐向远处，留下一片窸窣之声。

我很奇怪，种水稻之前，这里明明都是干土，见不到它们的身影。

它们是什么时候，又是从哪里来稻田里安家落户的呢？稻田里，供秧鸡们寻食的东西真多啊！难怪它们乐于在这里安家，健健壮壮地繁殖、养育后代。

稻田是它们的幸福家园。

我想：待收获时节秧鸡们会暴露无遗。

它们会被人们捉住，被人们当作餐桌上的佳肴的。

但这样的事情没有发生。

稻子成熟了，收割的季节到了，人们开始收割，稻子越来越少——终于被收割干净了。

统编版小学语文五年级上册第23课课内外阅读专项训练一、阅读短文完成练习《鸟的天堂》片断第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。

那是个有山有塔的地方。

从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1.“我们又把船在树下泊了片刻。

”中有关“泊”的意思正确的一项是（）A．恬静B．停放C．船靠岸；停船2.下面那句话最能概括选段主要内容。

（）A．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是美不胜收。

B．我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是鸟儿生活的乐园。

C．我们第二次去“鸟的天堂”看到众鸟群飞的景象，抒发了作者的赞美、留恋之情。

3.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

对这句话的正确理解是（）A．两个“鸟的天堂”指的都是鸟儿居住的地方。

B．两个“鸟的天堂”指的都是那一棵大榕树。

C．大榕树是适合鸟儿居住的地方。

D．榕树的附近是鸟儿的安家之处。

4.最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_______；第二个没有加引号是因为_______。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

5.用横线划出文中直接表示“应接不暇”意思的句子。

6.在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？____________________________________二、课外阅读理解，认真回答后面问题。

鸟的天堂阅读题及参考答案鸟的天堂阅读题及参考答案一、阅读理解1. 鸟的天堂是指哪个国家的一个地方？答案：鸟的天堂是指澳大利亚的昆士兰州。

2. 鸟的天堂是一个什么样的地方？答案：鸟的天堂是一个拥有丰富多样的鸟类物种的地方，有着广袤的森林、湖泊和沼泽地，提供了良好的栖息环境。

3. 为什么鸟类选择鸟的天堂作为栖息地？答案：鸟类选择鸟的天堂作为栖息地是因为这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，同时也有较少的人类干扰。

4. 鸟的天堂有哪些著名的鸟类物种？答案：鸟的天堂有许多著名的鸟类物种，如凤头鹦鹉、七色鸟、红腹锦鸡等。

5. 鸟的天堂对于鸟类研究有何意义？答案：鸟的天堂是鸟类研究的宝贵资源，通过对这里丰富的鸟类物种进行观察和研究，可以更好地了解鸟类的生态习性、迁徙规律等，对于保护和管理鸟类资源具有重要意义。

二、完形填空鸟的天堂是一个令人神往的地方。

在这里，你可以看到各种各样的鸟类，它们在广袤的森林中自由自在地 1.______。

鸟的天堂位于澳大利亚的昆士兰州，这里有丰富的食物资源和适宜的气候条件，吸引了许多鸟类选择这里作为栖息地。

鸟的天堂有着 2.______ 的湖泊和沼泽地，这些水域为鸟类提供了丰富的食物来源。

你可以看到许多鸟类在水中觅食，它们或潜入水中捕捉鱼类，或在水面上翩翩起舞。

这里最有名的鸟类物种之一是凤头鹦鹉，它们以其绚丽多彩的羽毛而闻名于世。

除了凤头鹦鹉，鸟的天堂还有许多其他著名的鸟类物种。

七色鸟是其中之一，它们的羽毛有七种不同的颜色，非常美丽。

红腹锦鸡是另一种常见的鸟类，它们的腹部呈现出鲜艳的红色，非常引人注目。

鸟的天堂对于鸟类研究有着重要的意义。

科学家们可以在这里观察和研究各种鸟类的生态习性、繁殖行为等，从而更好地了解它们的生活方式和生态需求。

这些研究结果对于保护和管理鸟类资源具有重要的指导意义。

在鸟的天堂，你可以亲眼目睹鸟类的壮丽景象，感受大自然的美妙。

这里没有城市的喧嚣和污染，只有清新的空气和美丽的景色。

部编版五年级上册语文23.鸟的天堂课后作业一、选择题1．结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。

“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是（）A．这棵大榕树上的鸟很多。

B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。

2．选出加点词语的含义。

不可计数．（）A．数目B．查点数目C．列举3．下面的词语搭配不恰当的一项是（）A．鼓起勇气挡住视线B．散布热量梳理毛发C．销毁罪证穿过树林D．打击敌人保持平衡4．下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。

B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。

D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

二、填空题5．写出下列词语的近义词。

照耀——（_________）颤动——（_________）不可计数——（_________）应接不暇——（_________）6．在括号里填入适当的词语。

（不要重复）茂盛的（_____）强盛的（_____）美妙的（_____）渐渐地（_____）美好的（_____）慢慢地（_____）旺盛的（_____）缓缓地（_____）7．根据拼音写汉字。

我们拿着jiǎng（____），有规律地划着水，慢慢向河岸靠近。

河面越来越zhǎi（____）了，我们正jiū（____）结要不要再往前行时，一座tǎ（____）突然出现在我们眼前，让人大吃一惊。

8．反义词逼近——（_____）热闹——（_____）新鲜——（_____）清清晰晰——（_____）三、现代文阅读课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛（），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

鸟的天堂练习题及答案一、比一比，再组词。

竿（）寂（）桨（）稍 ( )杆（）淑（）浆（）梢（）二、选词填空。

陆续继续（1）我们（）跳上一只船。

（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。

颤动移动（3）船平静地在水面（）。

（4）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

三、解释句子中加粗词语的意思。

（1）朋友们马上纠正我的错误。

纠正：______________________。

（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

展示：______________________。

（3）船在树下泊了片刻。

片刻：______________________。

（4）我注意地看着，眼睛应接不暇。

应接不暇：________________________。

（5）我感到一点儿留恋。

留恋：______________________。

四、填一填。

作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）描写。

第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。

五、先解释词语，再造句。

不可计数________________________________。

应接不暇________________________________。

六、按课文内容填空。

榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。

那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点（）。

那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（）。

这美丽的南国的树。

七、阅读短文，回答问题。

起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。