冀教版五年级下册《捐赠天堂》说课稿

17 捐赠天堂一、教学目标1、学会田字格里的六个生字，正确认读三个生字，培养学生自主识字能力。

2、引导学生正确、流利地朗读课文；通过续编故事，培养学生习作能力。

3、通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。

二、教学重、难点（一）教学重点：1、品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

2、体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(二)教学难点：联系文章体会句意，进一步提高学生感悟能力。

三、教学过程第一课时（一）谈话引入课题。

师：同学们，去年你们都参加了给汶川小朋友的爱心捐赠活动。

有谁想谈谈当时的感受？（生谈感受）师：是啊，我们带给别人快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。

在三十年前也有这样一个小朋友，他不仅给唐山地震灾区的小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂，这是怎么一回事呢，让我们一起去看看吧。

板书题目：捐赠天堂二、初读课文，扫清阅读障碍，整体感知课文。

1、学生自读课文。

提出阅读要求。

A、指出本课容易读错字，小组讨论找出正确读音。

B、同桌分读课文，纠正错音。

2、检查学生自学情况，指名读课文。

多媒体出示重难点生字词。

3、学生默读课文，把握文章大意。

a..初步了解倒叙的写作方法。

b.概述文章的主要内容.4、通过感知文章大意，理解捐赠天堂的含义。

（四）教师小结。

师：通过这节课的学习，让我们了解到灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。

儿童的世界是需要快乐和童趣的。

第二课时（一）回顾课文内容。

师：同学们，“天堂”充满了幸福和美好，童心的天堂则充满了童真、童趣。

今天让我们再次走进《捐赠天堂》，一起去感悟那美好的童心吧。

（二）理解全文，体验情感。

1、出示中心问题：在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？可以结合课文相关语句谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。

2、学生默读课文，做批注。

3、小组讨论交流。

4、全班讨论交流。

师：谁先来说一说，你是从哪感受到的。

《捐赠天堂》教学设计一、教材分析《捐赠天堂》是冀教版语文五年级下册第17课。

文章围绕“童心”记叙了一个感人的故事，丈夫还是孩子的时侯，在唐山大地震中受赠了两张“四不像”剪纸，感到极大的满足和快乐，仿佛一下子从地震的废墟里升到了天堂。

通过学习课文让我们感受到童心的真、善、美。

二、学情分析五年级的学生乐善好学，有较强的想象能力，但是，他们的感悟往往停留在文字表面，不够深刻，这些，都是我组织教学时要考虑的因素。

三、教学目标根据上述对教材和学情的分析，我制定了本节课的教学目标：1、知识与技能目标：掌握本课生字，积累有特点的词句，流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法目标：继续学习在阅读过程中提出问题、解决问题，养成边读边思考的习惯。

3、情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会童心的可贵教学重点：感受充满友爱的童心教学难点：理解天堂的含义。

四、教法、学法根据我对教材的理解以及五年级学生的心理特点和认知规律，在教法上，我采用了创设情境法、教师点拨等方法。

在学法上，主要采用了自主学习、观察发现、合作探究、想象创造等方式。

五、教学过程合理安排教学环节是教学成功的关键，因此，本节课我主要从激趣导入，课程新授，拓展延伸、课堂小结和作业布置五个方面开展教学。

第一部分：激趣导入我看红心，说词说句，上课前，我先让学生做热脑操，我利用多媒体出示一颗红色的心，让学生说看到心想到的一个字、两个字、四个字的词语。

这既检查了学生的词语积累情况，又奠定了整个课堂的感情基调。

同时，充分利用直观、形象的多媒体，激发学生的学习兴趣。

第二部分：课程新授本部分主要由检查预习，整体感知，合作探究三个环节构成。

这是我本节课的重点部分，预计利用25分钟。

环节一，检查预习，夯实基础课堂上，我采取听写的方式检查字词预习情况。

先请四位同学到黑板前听写，其他同学写在听写本上。

听写结束后，同桌交换，互相点评。

对于黑板上的书写情况，我会给予恰当的评价与鼓励。

并强调易读错的字音。

17 捐赠天堂教材分析《捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的文章，本文围绕“童心”记叙了一个感人的故事，让我们感受到童心的真、善、美。

丈夫还是孩子的时侯，在唐山大地震中受赠的两张“四不像”剪纸，感到意外的惊喜，极大的满足和快乐，仿佛一下子从地震的废墟里一下子升到了天堂。

故事说明，孩子们的捐赠带着友爱与深情，充满童趣与童真的特别礼物，能给受赠的孩子建造一个幸福的精神乐园和快乐的人间天堂。

1．课前还可让学生查阅有关资料，了解唐山大地震和汶川大地震给灾区人民带来的灾害，教师引导孩子换位思考:如果你就是一名经历特大地震幸免于难的孩子，你失去了美丽的家园和疼爱你的母亲，这时的你最渴望得到的是什么？2．初读课文，整体感知。

初读课文时，在疏通字词的基础上，理清文章的脉络。

3．细读课文，品味感悟。

教学中可出示中心问题:默读课文，边读边想你从哪儿感受到了一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？可以结合课文相关语句谈感受，也可以通过朗读表达你的感受。

自读自悟后可在小组内交流各自的见解，组长整理组员的见解后，再在班级集体交流。

在朗读的时候，引导学生要用心去读，用情去读，读出自己的理解和作者内心深处的真切感受，语速平稳，语调低沉，做好停顿、突出重音。

4．写作特点:首尾照应法。

本文采用倒叙，从我为灾区整理物品时发现了一个玩具毛毛熊和几条发带写起，引出对往事的回忆，记叙了发生在丈夫身上的一个感人至深的故事，突出了童心的可贵。

结尾点明了小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的小朋友带去欢乐和安慰，一定会引出一个真实而感动的故事，照应了开头，这种写法叫首尾照应法。

首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。

所谓照应，则是指对伏笔以及文章前边内容以至标题做必要的回应。

前有伏笔，后有照应，可是内容更为完整，结构更为紧密。

《捐赠天堂》教学设计（一）教学目标1．正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。

2．读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

17．捐赠天堂观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

《捐赠天堂》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解捐赠的意义和价值，认识到捐赠对于需要帮助的人的重要性。

2. 通过故事和讨论，培养学生的同情心和关爱他人的意识。

3. 培养学生独立思考和表达自己观点的能力。

二、教学内容1. 故事梗概：一个天堂般美丽的村庄，因为一场灾难而失去了往日的宁静。

村民们为了重建家园，需要大量的物资和资金。

学生们通过各种方式，如义卖、捐款等，为村民们提供帮助。

2. 讨论话题：为什么村民们需要帮助？学生们能为村民们做些什么？捐赠的意义是什么？三、教学重点1. 让学生了解捐赠的意义和价值。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教学难点1. 如何引导学生理解捐赠的重要性，并将其内化为自己的行为。

2. 如何激发学生的同情心，让他们愿意主动去帮助他人。

五、教学方法1. 故事导入：通过讲述《捐赠天堂》的故事，引发学生的兴趣和关注。

2. 小组讨论：让学生在小组内讨论故事中的关键问题和话题，培养他们的独立思考和表达能力。

3. 分享心得：让学生分享自己对于捐赠的看法和经历，激发他们的同情心和关爱他人的意识。

4. 总结反思：通过总结课堂内容，让学生深刻理解捐赠的意义和价值，并将其内化为自己的行为。

六、教学准备1. 准备《捐赠天堂》的故事材料，可以是图书、视频或者PPT。

2. 准备讨论话题的相关问题，以便在课堂上引导学生进行思考和讨论。

3. 准备义卖或捐款的实际案例，以便让学生更好地理解捐赠的意义。

七、教学过程1. 导入：通过讲述《捐赠天堂》的故事，引发学生的兴趣和关注。

2. 新课内容：介绍捐赠的意义和价值，让学生了解捐赠对于需要帮助的人的重要性。

3. 小组讨论：让学生在小组内讨论故事中的关键问题和话题，培养他们的独立思考和表达能力。

4. 案例分享：分享义卖或捐款的实际案例，让学生更好地理解捐赠的意义。

5. 分享心得：让学生分享自己对于捐赠的看法和经历，激发他们的同情心和关爱他人的意识。

6. 总结反思：通过总结课堂内容，让学生深刻理解捐赠的意义和价值，并将其内化为自己的行为。

17 捐赠天堂第二课时【教学目标】1、读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

3、朗读积累：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。

【教学重点】品位语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。

【教学难点】联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

一、回顾旧知，导入新课1.同学们，通过上节课的学习，我们初步感知了课文内容，你能用自己的话说一说这篇课文讲了一个什么故事吗?(作者在整理为灾区捐赠的物品时，看到了毛毛熊和发带，就想到了珍藏在家里的两张剪纸，从而感受到了一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

）（2生）2.同学们，这节课让我们接着走进课文，去感悟童心的美好。

二、品读课文，感悟真情（一）Ppt出示中心话题（生读）：请同学们默读课文4-10自然段，想一想在你读课文时，文章什么地方让你感受最深？请抓住文章重点字、词、句反复品读，并将感受批注在旁边。

自主思考后小组交流。

（请同学们打开书，开始你的阅读思考吧）过渡：同学们刚才读书非常认真，并且做到了边思边写。

哪个组先来说说使你们印象深刻的地方是哪里？预设：2、“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。

这欢呼引来了全班的同学，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……”（从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，孩子意外的惊喜。

“他高兴得欢呼起来”，在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的，带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。

）（1）这句话中为什么用“竟”这个字，透过这个字体现了什么？（2）“妒忌”是什么词？在这里是什么意思？说明了什么？（3）我们通过一个小片段来更加形象的体会这个“废墟掩埋一切的世界吧”看完你有什么感受？此刻孩子们除了需要物质帮助更需要什么？（4）那现在你能体会到孩子们收到剪纸之后的心情了吗？那个小小的“四不像”剪纸对于当时“废墟掩埋一切”的孩子来说，代表的是什么？请你带着这种希望，惊喜，幸福有感情地朗读这一句吧。

《捐赠天堂》说课稿陈巨娜一教学内容：冀教版小学语文第十册第四单元第十七课《捐赠天堂》。

二教材分析：人间需要真情，真情能融化冰雪，心与心之间再没有距离。

人间需要真情，真情能感动天地，情与情能升华美丽。

《捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的感人文章。

文章把“童心”和“天堂”联系起来，讲述了两个真实而感人的故事。

文中那两张“四不像”的剪纸是两地永无相见，但却心心相连的人间真情的最好见证。

它有神奇的魔力，能使人拥有天堂。

三学生情况分析：学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。

首先联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。

四教学目标：1 读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”，体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

2 有感情的朗读课文，感悟“天堂”的真正内涵。

3 在指导学生诵读中，渗透读中感悟的学习方法。

教学重点：指导学生有感情的朗读课文，感悟“捐赠天堂”的真正内涵，体会童心的可贵。

教学难点：引导学生理解，两张“四不像”的剪纸为什么会被珍存至今。

五媒体设计思想：信息技术手段在越来越广泛的领域中给我们的教学提供了帮助，显示出了它在教学中的独特优势和作用。

我们学习的这篇课文，有一个得天独厚的优势，那就是本文作者就在我们身边，我们就充分利用了这一课外资源，对作者进行了采访，重组资源，利用视频，引领学生走进作者的内心世界，以更好的拉近感情，理解文本。

此外，对于30多年前的那段悲惨的历史，给我们的父母兄长留下了血与泪的记忆。

我们这一代人更多的也只是在电视电影文字中才有所了解，而对于没有经历过那段唐山大地震十一二岁的孩子来说，更是一片模糊而空白的。

如果要使学生们从情感深处体会和接受作者的丈夫对两张剪纸珍惜多年的真情，就必须使学生对那段历史的背景和经过有一个比较清楚的了解。

冀教版五年级下册《捐赠天堂》说课稿冀教版五班级下册《捐赠天堂》说课稿一、教材分析《捐赠天堂》是冀教版五班级下册的一篇课文。

“天堂”比方幸福美而好的生活环境，本文从“我”整理为灾区捐赠的物品，发觉了一只毛毛熊和几条美丽的发带写起，记叙了一个感人的故事，揭示了童心的纯净、和善，全世界的孩子共同拥有一个天堂，当一个孩子的天堂快要坍塌时，其他孩子布满爱的童心足以为他捐赠一个更纯美的天堂，而这个天堂是世俗的大人们无法涉足的。

二、教学目标：这样一篇揭示童心珍贵的感人文章，如何通过我们的学习，体会在字里行间，透露出的那种单纯的欢乐和纯净、和善的童心呢？依据课标对高班级阅读教学的要求，针对同学实际，我确定了如下教学目标。

1、学问与力量目标：（1）正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。

（2）朗读积累：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。

2、过程与方法目标：教学中采纳应用的方法主要是情感体验法。

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和同学公平的相互沟通，引导同学抓住重点句段，体会文章思想感情。

3、情感、态度、价值观目标：（1）读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的珍贵，使同学情感受到感染。

（2）联系文章体会句子的意思，提高同学感悟力量。

教学重点、难点：品尝语言，体会布满友爱的童心的珍贵，使同学情感受到感染，通过续编故事，提高同学的写作力量。

三、教法与学法：本文采纳应用了倒叙的笔法，以回忆引出主体部分，文章既紧凑又充溢深情，在教学中我主要通过朗读关心同学理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影、放录像等方法关心同学从视觉上感知理解。

四、教学过程：依据教学目标及重难点，我设计了如下教学过程：1、谈话导入，引入课题。

同学们，过去我们都参与了为四川地震灾区爱心捐赠的活动，谁想谈谈当时的感受？（生谈感受）是啊，一方有难八方支援。

全国人民在党中央的领导下为四川灾区纷纷捐款、捐物，关心他们共度难关。

冀教版小学五年级下册语文《捐赠天堂》教案范文篇一教学目标：★读懂课文，抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

★联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

★有感情地朗读课文，续编故事。

教学重点：★品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染；★联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。

教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们接着学习第17课，请同学们齐读课题。

2、通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了一个什么故事？（作者在整理为灾区捐赠的物品时，看到了毛毛熊和发带，就想到了珍藏在家里的两张剪纸，从而感受到了一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

）3、这节课让我们接着走进课文，去感悟童心的美好。

二、品读感悟1、请同学们自由朗读课文，用铅笔勾画出自己感受最深的地方，用一两句话写出你的感受，然后在小组内交流。

（给学生时间读书、交流）2、汇报交流预设一：第五自然段（1）你从哪个字或哪个词体会到“欢喜”？“竟”字感受到了什么？“高兴地欢呼”说明了什么？（2）让我们通过朗读表达出乎意料的惊喜之情。

预设二：第六自然段（1）你觉得废墟掩埋了什么？（房屋、亲人，还有他们童年的乐趣）（播放地震课件）大地震无情地摧毁了他们的家园，让他们失去了挚爱的亲人，失去了所有的一切快乐，你能体会到灾区孩子们此时的心情吗？（孤独、恐惧、无助……）（2）就是在这种情况下，两张剪纸给一个可怜孩子带来的是什么？所以丈夫动情地说，那是一个快乐至极的天堂。

你能动情地读一读丈夫说的这段话吗？2008年5月12日，汶川遭遇了8.0级特大地震，你曾向灾区的孩子赠送过什么吗？（你给灾区的孩子带来了快乐与安慰，你的心情怎么样？所以你和灾区的某个孩子就共有了一个快乐的天堂。

）你们和文中的捐赠者一样，都拥有一颗善良而纯真的童心！只有孩子最懂得孩子，小小的礼物看来并不起眼，可带来的是却是两个心灵的碰撞，那就让我们在读中去体会这份真情，感悟这份快。