部编本二下主题学习找春天+柳树醒了+春天来了

部编版语文二年级下册2找春天教案与反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册2找春天教案与反思【第1篇】活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。

春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

3、体验春天给人们带来的快乐。

4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！部编版语文二年级下册2找春天教案与反思【第2篇】教学目标1.认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、寻、姑”等9个字，正确读写“春天、寻找、姑娘”等7个词语。

部编版语文二年级下册找春天教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册找春天教案与反思第【1】篇〗学习目标：1、正确、流利地朗读课文;2、会认9个生字;3、会写4个生字。

教学过程:一、板书课题春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，春天在呼唤着我们----我们一起去找春天吧!今天我们来学习第一课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。

我们齐读两遍。

二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，(出示：1、正确、流利地朗读课文;2、会认9个生字;3、会写4个生字。

)我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心实现目标吗老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。

(一)先学 1、自由读课文。

(3分钟) 不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。

(二)后教 1、指名读。

【后进生】(要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真)2、指名纠错(有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字)3、齐读出错的词语四、第二次“先学后教”(学习会认字) 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加拼音的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。

(一)先学 1、自由读词语(带拼音)2分钟 xiū nèn fú chùquè害羞嫩芽音符触摸喜鹊 zhē yǎn duǒ tàn 遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来(二)后教 1、去掉拼音检测：指名读【后进生】2、单个生字检测(要求组词语) 自由读(2分钟)、同桌互读、指名读【后进生】齐读备注：嫩：韵母是en不是un 遮、触：翘舌音3、检测：生字卡片(可开火车读)五、第三次“先学后教”(流利地朗读课文) 生字大家认识得那么快，你们太了不起了!我要再来考一考你。

统编版语文二下《2 找春天》课件一、教学内容本文为统编版语文二年级下册第二单元《找春天》部分。

详细内容主要包括：春天来了，大自然的变化；通过观察春天的景象，学会寻找春天的足迹；理解课文中的优美语句，感受作者对春天的热爱。

二、教学目标1. 让学生了解春天的基本特征，学会从生活中发现春天的美好。

2. 培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对大自然的热爱。

3. 通过学习课文，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，学会寻找春天的足迹，感受春天的美好。

难点：理解课文中的优美语句，运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注春天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，回答问题“课文中的小朋友找到了哪些春天的足迹？”3. 课文精讲：讲解课文，分析课文中描绘春天的语句，让学生感受作者对春天的热爱。

4. 实践活动：组织学生进行户外活动，寻找春天的足迹，记录下来。

5. 例题讲解：选取课文中优美的语句，进行仿写练习，提高学生的表达能力。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出春天的景象。

六、板书设计1. 《找春天》2. 主要内容：春天的变化寻找春天的足迹感受春天的美好3. 重点语句：七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对春天美好事物的感知程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续寻找春天的足迹，用日记、绘画等形式记录下来，与同学分享。

组织一次“春天摄影展”，展示学生眼中的春天。

重点和难点解析1. 教学内容的把握：确保学生对春天特征的理解和课文内容的掌握。

2. 教学目标的设定：明确教学目标，关注学生观察能力、审美情趣和语文素养的提升。

3. 教学难点与重点的区分：明确难点和重点，有针对性地进行教学。

《找春天》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的部编版《找春天》说课稿范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《找春天》说课稿1一．说教材1、说教学内容《找春天》是一年级下册第二单元《美丽的春天》第一课《春天来了》第一个主题活动。

本课内容是《课程标准》亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美，而编写的。

本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。

这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。

主题一：春天来了；主题二：太阳照啊照；主题三：风儿吹呀吹；主题四：小苗快快长今天我说的是第一主题《春天来了》的第一课时《找春天》。

这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。

2、说课时《春天来了》这个主题我计划教学为两课时，今天说的是第一课时。

《品德生活》教材图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。

3、说教学目标新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间，根据教材特点和《品德与生活课程标准》的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动，其目的就是培养创造性的人才。

《找春天》这一课的主题目标是：（1）积极参加找春天活动，体会亲近大自然的乐趣。

（2）通过观察、感受，发现春天的主要特征。

（3）体会农民耕种的辛苦以及他们对新一年的期望。

（4）培养学生热爱大自然的感情，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得欣赏活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

部编版语文二年级下册２找春天教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册2找春天教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、学会认读9个生字，会写9个生字。

2、有感情地朗读、背诵课文。

3、粗略地了解春天的美丽。

【教学重、难点】1、学会认读、书写生字。

2、朗读、背诵课文。

【课时划分】两课时。

第一课时〖课时目标1、学会9个生字，会写9个生字。

2、自读课文，读得正确、流利。

3、粗略地了解春天的美丽。

〖教学准备录音机、磁带、生字卡片。

〖教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗 (想)2、放音乐《小燕子》同学们注意听，猜一猜 (小燕子)教师出示燕子模型3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听 (放录音)录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们愿意帮帮我吗 (愿意)师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗 (同学们口答：行)二、初读课文，扫清生字障碍1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。

2、小组合作学习，交流识字方法。

3、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。

如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。

三、生自由识字四、巩固识字师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字1、师出示字卡：学生开火车认读。

2、出示带有生字的句子进行朗读。

五、自由朗读全文1、自己读课文。

2、指导朗读：师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听(抽生读、生开火车读、分角色读。

)3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗(齐读课文)4、小结：小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，相信你们以后会更棒。

”六、指导书写1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗 (出示9个要求会写的生字，再次认读)2、教师范写，学生仿写。

二年级下《2找春天》《二年级下<2 找春天>》春天，是一个充满生机和希望的季节。

对于二年级的小朋友们来说，寻找春天更是一件充满乐趣和惊喜的事情。

在课本中，《找春天》这篇课文用生动的语言描绘了孩子们寻找春天的过程。

小朋友们怀着满心的期待和好奇，走进大自然，去探寻春天的足迹。

他们首先看到了树木吐出点点嫩芽，那嫩绿的小芽仿佛在告诉大家：春天来了！小草从地下探出头来，嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。

这些小小的变化，对于孩子们来说，都是春天到来的信号。

他们继续寻找，听到了解冻的小溪叮叮咚咚，那清脆的声音就像一首欢快的乐曲。

溪水欢快地流淌着，一路向前，仿佛在呼唤着春天的到来。

孩子们还看到了早开的野花一朵两朵，那娇小而鲜艳的花朵，在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气。

桃花、杏花也不甘示弱，纷纷绽放出美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把春天装扮得五彩斑斓。

春天的使者——小燕子也飞回来了，它们在空中欢快地飞舞着，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”小朋友们在田野里奔跑着，欢笑着，感受着春风轻轻地拂过脸庞，那轻柔的触感，就像妈妈的手在抚摸着他们。

春风吹过草地，小草们欢快地跳起了舞；春风吹过柳树，柳枝随风飘动，像是在梳理着自己的长发。

在寻找春天的过程中，孩子们不仅看到了春天的美景，还感受到了春天的温暖和生机。

他们发现，春天就在那嫩绿的小草里，在那鲜艳的花朵里，在那解冻的小溪里，在那轻柔的春风里，在那归来的燕子里……对于二年级的小朋友们来说，这次找春天的活动是一次难忘的经历。

他们学会了用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受大自然的美好。

回到课堂上，小朋友们纷纷分享着自己找到的春天。

有的画下了美丽的春天景色，有的写下了自己对春天的感受。

老师也鼓励大家要珍惜春天的美好时光，多到户外去玩耍、去探索。

春天是播种的季节，小朋友们就像一颗颗小种子，在春天的阳光雨露下茁壮成长。

部编版语文二年级下册找春天教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册找春天教案与反思第【1】篇〗找春天春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……我会认棉袄羞遮掩探芽符冻溪琴触荡鹊杜鹃我会写找春天教学设计一、教学目标：知识与技能：1、会认16个生字2、会写4个生字3、能有感情地朗读课文。

背诵课文。

情感与态度：体验春天带来的美好感受，热爱春天，从而培养学生热爱大自然，善于观察大自然，激发学生对于探究自然的兴趣。

二、教学准备：媒体课件三、教学时间：一课时四、教学过程1、激趣导入。

师：小朋友你们是不是刚刚在音乐课上学了一首关于春天的歌曲啊谁能告诉翁老师它的题目叫什么生：春天在哪里。

师：请你们跟着音乐一起把这首歌唱给翁老师和在座的老师听好吗生：好。

(音乐进，学生齐唱)师：翁老师发现小朋友在唱这首歌的时候都是笑眯眯的，你们是不是很喜欢这首歌曲呢生：是。

师：谁能来告诉翁老师，歌曲里的小朋友在做什么生：歌曲里的小朋友在找春天。

师：那你们想去找春天吗生：想!师：想的话请你们大声告诉我，我们要去做什么生：找春天。

(板书课题：找春天)2、初读课文，认识生字。

师：春天来了，春天来了。

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

可是春天却和我们玩起了捉迷藏。

你们看!(课件出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

)师：轻轻地读一读这句话，起——(学生齐读)师：你们觉得找春天是件容易的事情吗生：不是，春天像个害羞的小姑娘，需要我们仔细地找啊找。

部编版语文二年级下册2找春天教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册2找春天教案【第1篇】【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。

最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子。

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

【重点难点】重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

【教学过程】环节教师活动同学活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。

现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。

同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。

1、试读课文，读错的字师生一起纠正，并可交流怎么记。

2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。