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一、活动背景随着教育事业的不断发展，越来越多的新教师加入到了教师队伍中。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，我校组织开展了新教师过关课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、评课、研讨等形式，促进新教师之间的交流与合作，提升新教师的教学能力。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题新教师过关课教学研讨五、活动流程1. 观摩新教师过关课2. 新教师说课、反思3. 教研组评课、研讨4. 总结与建议六、活动内容1. 观摩新教师过关课本次活动共有五位新教师进行了过关课展示。
他们分别展示了语文、数学、英语、物理、化学等不同学科的课堂教学。
在观摩过程中，新教师们认真备课、精心设计教学环节，展现了良好的教学素养。
2. 新教师说课、反思在观摩课后，五位新教师分别进行了说课和反思。
他们详细介绍了自己的教学设计思路、教学目标、教学方法和教学效果，并针对自己在课堂上的表现进行了自我反思。
3. 教研组评课、研讨教研组成员针对五位新教师的教学进行了评课和研讨。
大家一致认为，新教师们在教学过程中展现了良好的教学素养，但同时也存在一些不足之处。
例如，课堂组织能力有待提高，教学语言不够精炼，课堂互动不够充分等。
针对这些问题，教研组成员提出了以下建议：（1）加强课堂组织能力，提高课堂纪律；（2）注重教学语言的精炼，避免重复啰嗦；（3）增加课堂互动，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
4. 总结与建议活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，新教师过关课教研活动对于新教师的成长具有重要意义。
希望新教师们能够认真对待每一次教研活动，虚心向经验丰富的教师请教，不断提高自己的教育教学水平。
同时，他还对学校领导、教研组和全体教师提出了以下建议：（1）学校领导要加大对新教师培养的投入，为新教师提供更多学习、交流的机会；（2）教研组要充分发挥自身作用，定期开展教研活动，为新教师提供专业指导；（3）全体教师要关心、关爱新教师，帮助他们尽快适应教育教学工作。
实验中学新教师过关课实施方案一、活动目的为深化新课程改革下的教学研究，提高教学质量，使新教师尽快适应当前的教育改革新形势，尽快的熟悉掌握教学常规管理，对于新教师的培养、锻炼并促其迅速成长为学校教育教学工作的中坚力量成为当务之急，根据教科室工作计划定于十月份进行新教师过关课展示，特制定本方案。
二、组织保障过关课由教务处、教科室和教研组、行政班子共同负责，以教研组为单位开展，行政成员到组督导工作。
具体如下：组长：XX副组长：XX成员：XX三、活动对象本学期刚上岗的新教师四、活动时间安排10月21日18:30在党员会议室进行评课。
（评课人员：行政班子、教研组长、及指导老师）五、活动要求1、教研组长组织组内授课教师集体备课2、授课教师要精心备课、设计一份教学设计，授课之后把教学设计交到教科室进行存档3、授课教师要必须使用多媒体教学、及在黑板上书写教学目标。
4、无课的教师、教研组长、帮扶指导教师、行政领导必须参与听课5、行政领导、教研组长、结对帮扶指导教师参与评课6、授课教师必须提前将教案打印好，上课时发放给各位老师六、评分办法⑴在教科室的领导下，以教研组为单位成立评委小组（评委由教研组长、骨干教师、行政领导等组成），教科室主任任组长。
⑵根据实验中学过关课课堂教学评价表量化计分，采取课堂听课打分，全组听完后，教科室组织相应人员进行评课，由评委评议，确定最后得分，（取平均分）为实得分。
说明：凡实得分超过75分（含75分）者，算过关；凡实得分为65分以下者，在活动结束后一周内，由本人申请教研组长重新安排该教师再讲一节过关课，两次均不过关者，期末结束前，由本人申请再讲一次过关课，第三次还不能过关者，下学期开学一周停课学习，之后，教研组长对该教师的课堂进行重点诊断并给予多方面指导。
2022-2023学年新教师过关课课堂教学评价表实验中学过关课课堂评价标准①教师对教材的把握是否准确到位。
②自学指导是否有针对性符合学生学科特点。
第1篇随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为教育教学改革的核心内容。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展过关课教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和课程实施水平。
二、活动目标1. 提高教师对过关课的理解和认识，明确过关课的教学目标和评价标准。
2. 通过观摩、研讨、反思等环节，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的课堂参与度和学习效果。
三、活动流程1. 准备阶段（1）制定活动方案：明确活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（2）确定过关课教师：根据学科特点和教师实际情况，确定参与过关课的教师。
（3）准备观摩课：教师根据过关课要求，精心设计教学方案，制作课件等。
（4）成立教研组：将参与过关课的教师和教研组成员进行分组，确保教研活动的顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）观摩课：教研组成员共同观摩过关课，记录课堂情况，包括教学目标、教学过程、教学方法、课堂效果等。
（2）研讨环节：观摩课后，教研组成员围绕以下内容进行研讨：1）教学目标的达成情况：分析教师是否明确了教学目标，是否通过教学活动实现了教学目标。
2）教学过程的设计：评价教师的教学设计是否合理，是否体现了学生的主体地位。
3）教学方法的选择：分析教师是否采用了恰当的教学方法，是否激发了学生的学习兴趣。
4）课堂效果：评估学生的学习效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等。
（3）反思环节：教师根据观摩课和研讨环节的反馈，对自己的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
3. 活动总结阶段（1）总结经验：教研组长对本次过关课教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）表彰先进：对在过关课教研活动中表现突出的教师进行表彰。
（3）制定改进措施：针对教研活动中发现的问题，制定改进措施，为今后的教学提供借鉴。
“小学校区‘新秀’教师过关课活动方案”嘿，亲爱的同行们，今天我来分享一个关于“小学校区‘新秀’教师过关课活动方案”的意识流方案。
让我们一起探索如何让这些新秀教师在教学舞台上大放异彩吧！一、活动背景新教师是学校的未来，他们充满激情，但同时也面临着教学经验不足的挑战。
为了让新教师快速成长，我们决定举办一次“新秀”教师过关课活动，旨在提升他们的教学能力，促进教师队伍的整体发展。
二、活动目标1.提高新教师的教学水平，帮助他们更快地适应教育教学工作。
2.增强新教师的教育情怀，培养他们的责任心和使命感。
3.激发新教师的创新精神，推动教育教学方法的改革。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动对象小学校区全体新教师五、活动内容1.开幕式：校区领导致辞，介绍活动意义和目标，为新教师加油鼓劲。
a.语文、数学、英语三个学科的新教师，每人准备一节过关课。
b.其他学科的新教师，可根据实际情况选择一节过关课或进行教学片段展示。
c.过关课要求：教学内容充实，教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养学生的思维能力。
3.教学研讨会：组织新教师进行教学研讨会，邀请有经验的教师分享教学方法，解答新教师的疑惑。
4.课堂教学观摩：新教师观摩其他教师的课堂教学，学习借鉴优秀的教学方法。
5.教学比赛：组织新教师进行教学比赛，设置一等奖、二等奖、三等奖，激发新教师的竞争意识。
六、活动安排1.10月15日：开幕式，新教师进行教学过关课准备。
2.10月16日至10月30日：新教师进行教学过关课展示。
3.10月31日：教学研讨会。
4.11月1日至11月10日：新教师观摩其他教师的课堂教学。
5.11月11日至11月14日：教学比赛。
6.11月15日：闭幕式。
七、活动保障1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动专用资金，确保活动顺利进行。
3.邀请有经验的教师担任评委，确保比赛公平公正。
4.对新教师的课堂教学进行跟踪指导，帮助他们不断提高教学水平。
学校区“新秀”教师过关课活动方案为了深入推进学校教学教研工作，激励青年教师不断钻研教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定于本学期第五周开始启动新秀教师过关课活动。
此次活动旨在为全校青年教师铺设锻炼交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学___能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研讨，___课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，促使我校青年教师的专业化发展。
参赛组别：语文组、数学综合组活动原则：全员参与：赛课活动涵盖全校所有学科符合年龄的任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，___教师在活动中的收获。
做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，___走形式。
尊重差异：赛课活动立足实际，重视差异，___发展，注重激励。
比赛办法：1、参赛对象为入编后教龄在___年内（含___年）的青年教师。
2、形式:自选内容，每节课___分钟。
可以借班上课。
3、比赛地点在一号楼三层东边第二间教室。
4、比赛于本学期第五周正式启动，上课时间由教导处统一安排，暂定于每天上午，上课次序由参赛老师抽签决定。
5、所有参赛教师课前必须将教学设计交教导处,同时将教学设计电子稿发送至___，以备评选。
比赛结束后将教案发到校园网，供大家评议。
授课老师比赛结束后，每人写一篇教学反思于赛课结束后一周内交教导处。
未尽事宜，另行通知。
此次活动本着锻炼与交流的原则，因此希望每位老师认真对待，如有无故放弃比赛者视为本学期未按照要求完成常规工作。
同时也欢迎当节次没课的老师们前往听课。
屯小校区教导处学校区“新秀”教师过关课活动方案（2）一、活动背景和目标分析学校是培养优秀人才的重要场所，优秀的教师队伍是学校发展的核心。
新任教师是学校人才培养的生力军，他们在教学经验和专业水平方面相对欠缺，需要通过过关课的形式进行专业能力的提升。
新老师过关课实施方案在教育教学工作中，老师是起着举足轻重的作用的。
新老师的到来，往往需要一定的过渡期，尤其是在实施课程方面。
因此，我们需要为新老师提供一套过关课实施方案，以帮助他们更好地适应新的工作环境，提高教学水平。
首先，新老师需要了解学校的教学理念和教学目标。
这包括学校的办学宗旨、教学特色、学生群体特点等。
只有了解了学校的教学理念和目标，新老师才能更好地融入学校的教学体系，找准自己的定位，更好地开展教学工作。
其次，新老师需要熟悉学校的课程设置和教学大纲。
通过仔细阅读教学大纲和课程设置，新老师可以清楚地了解学校要求学生掌握的知识和技能，以及教学内容的安排和进度。
这有助于新老师更好地把握教学重点，有针对性地进行教学设计和教学实施。
接下来，新老师需要了解学生的学习情况和特点。
通过与学生的交流和观察，新老师可以更好地了解学生的学习习惯、学习能力、兴趣爱好等，为教学实施提供有益的参考。
同时，也可以通过这种方式建立起良好的师生关系，增强学生对新老师的信任和认同感。
此外，新老师还需要熟悉学校的教学资源和教学设施。
包括教室的设备、教学用具、教学技术支持等。
只有熟悉了教学资源和设施，新老师才能更好地利用这些资源和设施，开展丰富多彩的教学活动，提高教学效果。
最后，新老师需要与学校的其他老师和领导进行交流和沟通。
通过与其他老师和领导的交流，新老师可以了解学校的教学管理制度、教学风格和教学经验，从而更好地融入学校的教学团队，共同推动学校教育教学工作的发展。
总之，新老师过关课实施方案是一个系统工程，需要从多个方面进行全面考虑和安排。
只有通过系统的培训和指导，新老师才能更快地适应新的工作环境，更好地开展教学工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望通过我们的努力，新老师在未来的教学工作中能够取得更好的成绩，为学校的发展贡献自己的力量。
请培训主讲老师7月4日前将培训内容和PPT通过即时通发杜悦处陕西铁路工程职业技术学院关于2014年新进人员岗前培训安排的预通知院属各部门:根据中华人民共和国教师法、教师资格条例等文件精神及《陕西铁路工程职业技术学院教职工进修培训管理办法（修订）》（陕铁院〔2014〕18号）的规定，新进人员必须接受岗前培训。
现将2014年新进人员岗前培训有关事项通知如下：一、培训对象2014年新进人员。
二、培训安排本次岗前培训分两个阶段。
第一阶段：教育教学基本理论与技能培训（6月30日——7月12日)。
本阶段的培训目的在于让新进人员初步了解学院的概况与发展历程，培养归属感与荣誉感；帮助新进人员明确教师的社会责任与使命，形成正确的价值观和职业道德观；并通过专题讲座与示范课点评与分享，新进教师试讲点评与指导等方式，让新进教师基本具备课堂教学设计与实施的能力与担任辅导员、班主任工作的能力（培训安排见表一）。
第二阶段：新进教师试讲点评与指导（8月30日）要求每位新进教师试讲一节课（25分钟），其中前5分钟讲教学目标和教学设计。
由教师发展中心组织教务处、各系部人员及教学督导员对新进教师的试讲进行点评和指导。
试讲点评专家分为两组，分别由教务处长和教师发展中心主任担任组长（新进教师试讲点评与指导安排见表二）三、培训考核1.9月10日前，每位新进人员向教师发展中心提交一份不少于2000字的培训心得体会。
2.新进人员必须严格要求自己，按时参加培训；人事处、教师发展中心将进行严格考勤，对无故缺席，按学院相关规定处理。
教师发展中心 2014年6月20日表一：2014年新进人员岗前培训安排表表二：新进教师试讲点评与指导安排序号新进教师点评专家要求1郑晓珣组长：蒋平江组员：吴安保、李兆亭、宋秀清、胡余加、刘杰、刘舜、轨道系选派一名专家，管理系选派一名专家，建筑系选派一名专家1.每位新进教师试讲一节课（25分钟），其中前5分钟讲教学目标和教学设计。
学校区“新秀”教师过关课活动方案新秀教师过关课活动方案如下：一、活动背景及意义近年来，教育事业不断向纵深发展，对教师素质提出了更高要求。
为了培养、激发教师的创新意识、专业能力和团队协作精神，学校决定开展“新秀”教师过关课活动，旨在帮助新任教师快速适应学校工作并提升教学水平，为学校教学工作稳步提升提供有力支持。
二、活动目标和内容本次活动旨在帮助新任教师全面了解学校的教育教学理念和制度，掌握优质教育资源，提升课堂教学质量，培养团队合作精神。
具体内容包括：熟悉学校教学环境、课程设置和日常教学管理制度；参与教学观摩和交流活动，学习教研方法和思路；参与团队合作课题探讨，培养教师的团队合作精神。
三、活动组织和实施活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。
准备阶段包括确定活动内容、组织活动策划小组、分工协作制定活动方案等；实施阶段包括提前通知新任教师、统筹安排活动日程、开展各项活动内容；总结阶段包括整理活动情况、收集教师意见建议、为活动效果评价提供依据。
四、活动预期效果通过本次活动，新任教师将全面融入学校的教学团队，快速适应校园生活，提升专业能力和教学水平。
同时，活动将激发新任教师的学习热情，促进教师之间的交流合作，进一步提升学校的教学质量和办学水平。
五、活动保障措施为确保活动顺利进行，需要充分发挥活动策划小组的协同作用，加强与新任教师的沟通联系，提前做好活动准备工作，完善活动方案，合理安排活动时间，规范活动流程，及时总结评价活动效果，为今后类似活动提供经验借鉴。
六、活动策划者全体教师共同参与活动策划、组织实施、总结评价，并由校领导牵头负责活动的执行，并及时总结评价活动效果，不断提升教师团队建设水平。
以上是我校“新秀”教师过关课活动方案，希望通过这一系列活动，能够为我校新任教师的成长和发展提供有力支持，帮助他们更好地适应学校工作环境，提升教学水平，为学校发展注入新的活力。
中心小学新教师过关课活动方案善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示青年教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据《马安乡中心教研计划》安排，于10月29日开展新教师过关课活动，以此来激励青年教师，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥。
一、组织安排本次活动为达标制，满分100分、80分为达标，由测评小组打分取平均分为最终得分。
具体安排如下：时间：10月29日（8：00—4：30）课堂测评小组：组长：成员：二、参加对象三、授课内容本次活动语文、数学都以分课题抽签的形式决定上课内容，10月19日各校派相关教师到中心小学（朱睿主任处）抽签决定上课内容。
四、具体要求1、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。
自行设计并制作的课件，既要生动形象，又要有实效，要做到信息技术与课程的有效整合。
2、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。
3、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。
熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。
4、测评满分为100分，80分为达标分，测评结果作为教师常规工作中的授课得分，如若未达标将另行通知授课教师再次上课直至达标为止。
附件1：新教师过关课评分表中心小学2015年10月19日附件1：新教师“过关课”评分表时间: 年月日节教师姓名：讲课序号: 听课地点: 评委姓名:。
学校区“新秀”教师过关课活动方案活动名称：学校区“新秀”教师过关课活动方案一、活动背景随着教师队伍的不断扩大，新招聘的年轻教师才华横溢，思维活跃，但缺乏教学经验和课堂管理能力。
因此，为了帮助新秀教师尽快适应和融入学校教学环境，提高他们的教学能力和职业素养，我们提出了“新秀”教师过关课活动方案。
二、活动目标1. 提高新秀教师的教学能力和专业素养。
2. 加强新秀教师与老教师之间的交流和合作。
3. 培养新秀教师的教学自信和创新能力。
三、活动内容1. 教学观摩：组织新秀教师参观高水平课堂，向他们展示优秀教师的教学方式和方法。
观摩过程中，鼓励新秀教师提出问题和建议。
2. 课堂辅导：邀请经验丰富的老教师对新秀教师的课堂进行辅导和指导。
老教师可以提供教学建议、分享自身经验以及给予鼓励。
3. 教学研讨：组织新秀教师参加教学研讨会，分享教学心得和经验。
可以邀请教育专家或本校教授主持研讨会，讲解一些教学理论和方法。
4. 课件设计比赛：组织新秀教师参与课件设计比赛，通过比赛的形式鼓励他们思考和探索创新的教学设计。
5. 问题解决咨询：设立新秀教师咨询室，每周定期开放时间，供教师来咨询课堂问题、教学疑惑等。
可以邀请教务处或教研组的老师作为咨询顾问。
6. 教学反思：鼓励新秀教师进行教学反思，每周向教研组或导师提交一份教学反思报告，与老师进行讨论和分享。
可以通过写博客或微信公众号的形式，将教学反思分享给更多的人。
四、活动方案1. 活动时间：每学期进行一次，活动周期为2-4周。
2. 活动组织：由学校教务处负责组织和协调，设立一个专门的工作小组负责具体活动的策划、安排和评定。
3. 活动宣传：通过学校的官方网站、学校公众号、校内广播等多种形式进行宣传，增加新秀教师的参与度。
4. 活动评定：设立评测系统，根据教学观摩记录、辅导记录、研讨会发言、课件设计等指标，定期对新秀教师进行评定和排名。
评定结果将作为评选教学优秀的重要依据。
5. 奖励措施：对活动表现优秀的新秀教师给予奖励，并向学校领导和全校师生进行表彰。
