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最新青岛版数学四上第二单元《繁忙的工地 线和角》ppt精品课件1

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2022四年级数学上册 第2单元 繁忙的工地——线和角第1课时 线的认识习题课件 青岛版六三制

2022四年级数学上册 第2单元 繁忙的工地——线和角第1课时 线的认识习题课件 青岛版六三制
2 繁忙的工地——线和角
第1课时 线的认识
QD 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 认识射线和直线
1. 填空。
(1)
这是一条( 线段 )，有( 两 )个端点，
可以( 度量 )。
(2)
如图，把( 线段)向两端无限
延长，就得到一条( 直线 )，它( 没有 )端点。
(3) 如图，把( 线段 )向一端无限延长，就得到一条 ( 射线 )，它只有( 一 )个端点。 (4)数学书封面的一条边可以看成线( 段 )，手电筒 发出的光线可以看成射( 线 )。 (5)射线和线段都可以看作是直(线 )的一部分。
5．数一数，填一填。
图中有( 图中有( 图中有(
)1直线。 )6条线段。 )8条射线。
2．把下列各图形的序号填在相应的括号里。
(1)线段：( ③⑧
)。
(2)直线：( ①⑤⑨
)。
(3)射线：( ②④
)。
易错辨析
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)明明画了一条8厘米长的直线。( )
(2)
图中只有两条射线。( )
(3)直线比射线长。( )
辨析：混淆线的认识。
提升点 画图发现规律
4．按要求画图，并填空。 (1)过A点画直线。
略
(2)过B点画射线。 略
(3)过A、B两点画直线。
我发现：经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画 ( 无数 )条射线；经过两点只能画( 一 )条直线。
(4)画一条直线，再在上面截取一条长2厘米的线段。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/312022/1/312022/1/312022/1/31

青岛版四年级数学上册第二单元线与角课件.ppt

青岛版四年级数学上册第二单元线与角课件.ppt
阿gh，
本节课我们主要学习了线段、射线 和直线，同学们学习的怎么样？同 桌之间互相讨论一下！
阿gh，
五。课后作业
1、观察身边的线段、射线、直线有哪些 2、在练习本上画一画线段、射线、直线
阿gh，
阿gh，
准备好了吗?开始吧!
阿gh，
火眼金睛
下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。
(1)
(2)
(3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
第一关
阿gh，
(5) (6)
明辨是非
一条直线长1.5米。
从一点引出两条射线所
×
组成的图形是角。
√
线段有两个端点,射线只有
1个端点,直线没有端点。
阿gh，
阿gh，
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的 射线。
阿gh，
阿gh，
阿gh，
生活中，你在哪里见过射线？
太阳光发出的 射线。
阿gh，
广州市三学苑网络科技有限公司
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射线。
想一想：射线有哪些特点呢？
阿gh，
射线 ：只有一个端点，可以向一端无限延长，
直的 直的 直的
可以度量 无限长 无限长
射线
线段
射线
直线
射线和线段是直线的一部分。
阿gh，
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线
射线
线段
区
没有端点， 无限长，不
只有一个端 有两个端点， 点，无限长，有限长，可以
别 可度量。
不可度量。 度量。
联系 都是直的，射线和线段都是直线的一部分。

青岛版四年级数学上册第三单元繁忙的工地《线和角》课件

青岛版四年级数学上册第三单元繁忙的工地《线和角》课件
2. 画一画。
（1）分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、 周角，并标出度数。 （2）把它们按照从小到大的顺序排列起来。
青岛版四年级数学上册第二单元
一、创设情景 激情导入
二、自主尝试 独立探究
提问：直线、线段和射线有什么区别？
三、分组合作 讨论解疑
过一点画两条射线，形成的是什么图形？ 小组内讨论交流。
四、展示点评 总结提升
五、清理过关 挑战自我
1.在纸上画出一条线段，并测量出它的长度。
五、清理过关 挑战自我
四、展示点评 总结提升
1.锐角：小于90度的角。 2.直角：等于90度的角。 3.钝角：大于90度而小于180度。 4.平角：等于180度的角（两条边在同一条直线上。） 5.周角：360度的角（两条边重合的角。）
五、清理过关 挑战自我
1.动手画一画：分别画一个30度和120度的角。
五、清理过关 挑战自我
2.按要求画一画。
（1）过A点画一条直线。
（2）过B点画一条射线。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）以C点为顶点任意画一个角。
A
B
C
青岛版四年级数学上册第二单元
一、创设情景 激情导入
二、自主尝试 独立探究
三、分组合作 讨论解疑
四、展示点评 总结提升
四、展示点评 总结提升
你会画一个40度的角吗?
四、展示点评 总结提升

青岛版四年级数学上册《二 第2课时 角的分类》课堂教学课件PPT小学公开课

青岛版四年级数学上册《二 第2课时 角的分类》课堂教学课件PPT小学公开课

平角
周角
注意：平角和周角都是由一个 顶点和两条边组成的,所以平 角不是直线,周角不是射线。
量一量下面各角的度数，你有什么发°
35° 锐角
小于90°
90° 直角
110° 钝角
360° 周角
等于90°
大于90° 小于180°
等于360°
周直1平角角角是是9＝306°20直°，角。平；角1周是1角80＝°2平，角
二 繁忙的工地
—— 线和角
第2课时 角的分类
青岛版数学四年级 (上)
学习目标
1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角和周 角，掌握周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小 关系。
2.培养动手操作能力，发展空间观念。 3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系， 激发学习数学的兴趣。
【重点】 认识平角和周角，知道直角、平角和周角之间的 关系。 【难点】 理解平角和周角的意义。
8. 解决问题。 (1) 已知∠A与一个118°的角的和是一个平角，
∠A是多少度？
∠A＝180°－118°＝62°
(2) 已知∠1＝36° ， ∠2 、 ∠3 、 ∠4和∠5各是多
少度？
∠2＝180°－∠1＝144° ∠4＝90°
2
3
4
1 5
∠5＝180°－∠1－∠4＝54°
∠3＝180°－∠4－∠5＝36°
180° 平角
等于180°
课堂练习
1. 填一填。
(1) 1周角= ( 2 ) 平角= ( 4 ) 直角= ( 360°) 。
(2) 在46° 、137º、90º、240º、35º、107º、180º、
360º这些角中： (46° 、35°) 的角是锐角，

青岛版小学四年级数学上册全册单课件-2-0繁忙的工地.pptx

青岛版小学四年级数学上册全册单课件-2-0繁忙的工地.pptx

6cm 4cm+5cm＞6cm
下面哪几组中的三条线段可以围成 一个三角形？为什么？
2cm 4cm 6cm
5cm 2cm 5cm
6cm 2cm 5cm
通过这节课的学习，你有什么收获？
请用你喜欢的方法验证：
三角形的内角和 是不是180度？
量
一
60° 58° 62°180°
48° 42° 90°180°
量
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
结论：三角形内角和是 180°
∠1+∠2+∠3=180°
75° 35°
？
180°－75 °－ 35°=70° 180°－（75 °+ 35°）=70°
一个直角三角形，一个锐角是 50°，另一个锐角是几度？
180°－90°－50°=40°
180° －（50°+90°）=40 °
什么是三角形?
由三条线段围成的图形叫做三角形
三角形有三条边，三个顶点，三个角。
顶点
角

边
边
角
角
谁来判断
下面图形哪些是三角形？哪 些不是？请说明理由。
（× ）
（×）
PPT模板：../moban/ PPT背景：../beijing/ PPT下载：../xiazai/ 资料下载：../ziliao/ 试卷下载：../shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：../kejian/yuwen/ 英语课件：../kejian/yingyu/ 科学课件：../kejian/kexue/ 化学课件：../kejian/huaxue/ 地理课件：../kejian/dili/

2019最新青岛版数学四年级上册第二单元《繁忙的工地 线和角》(第2课时)课件1

2019最新青岛版数学四年级上册第二单元《繁忙的工地 线和角》(第2课时)课件1

叉开的大小，叉6开0°得 越大,角越大。
3
4
150°
100°
3、画 65°角 的步骤：
·
65 (1) 画一条射线，使°量角器的中心和射线
的端点重合， (2) 在0刻量度角线器和6射5°线刻重度合线。的地方点一个 点(3。) 以画出的射线的端点为端点，通过刚 画(4的) 点一画，条完再射后画线在。角上标上符号，写出度数。
135°、 150°、
165° 180°15 的角来，可°真多！其
他的角
可要用量角器来画哦！
画出30 °、 45 °、 60 °、 90°、 120 °的 角。
135°角还能
咋画?
一副三角 板各个角 的度数
135°
45°+ 90°= 135° 还能画好多
呢！
用三角板画出 75 °角。
用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。
75 °
怎用样三用角三尺角可以板画画出出 11615500°5° °（°、 、角4、537？051° ° 2°0°、9－0、°453°、0、°）
画 135°
角： ·
135 ° (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线 的端点重合， (2) 在0刻量度角线器和1射35线°重刻合度。线的地方点一个 点(3。) 以画出的射线的端点为端点，通过刚 画(4的) 点一画，条完再射后画线在。角上标上符号，写出度数。
60 309°°0
° 49°50°45°
60 30°9°0
°
90 45°°45°
60 三个角
° 的度数
30° 90 分别相
90 45°°
° 45°
三等个。角Байду номын сангаас 的是度18数0°. 分别相

数学四上第二单元《繁忙的工地 线和角》(第2课时)1精品课件

可要用量角器来画哦！
15°
画出30°、45°、60°、 90°、 120°的 角。
谢谢大家
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
画 135°角：
·
135°
(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。
(2) 在量角器 135°刻度线的地方点一个点。 (3) 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画
一条射线。 (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。
60° 30°90°
60° 30° 90°
90° 45°45°
90° 45° 45°
30°
60° 90°
三个角的度 数分别相等。 和是180°.
90°
45°
45°
三个角的度 数分别相等。 和是180°.
（1）量一量三角板中各角的度数。 （2）你有什么发现？大、中、小三角形的3个内角度数相等。 （3）你能想办法验证自己的发现吗？
角的度数
45°+ 90°= 135° 135°
还能画好多呢！
用三角板画出 75 °角。
用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。
75°
怎样用三角板画出 15°角？
用三角尺可以画出15°、 30°、 45°、 60°、 75° 90°、 105°、 120°、
1的3角5°、来，1（5可0°4真、5多16°！5°其－18他03°的0角°）

最新青岛版四年级数学上册2繁忙的工地——线和角公开课优质课件

1.这节课你学习了什么？
2.通过这节课地学习，你 有什么收获和体会？
谢谢！ 再见
30 ° 90 °
45° 120 °
55°
150°
下面地说法对吗?
（√）
（1）小于90地角是（ x锐） 角。 （2）小于180地角（（是xx ））钝角 （（5）3比）钝平角小角地角就一是定是一锐角条。直（ x线） 。 （（6）4角）地周大小角与两也条是边地一长短条有射关。线（ x。）
课堂总结
3
4
5
平角 锐角 直角
周角
钝角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 找一找：
你可以从下图中找到角吗？
指出2个直角，2个锐角， 2个钝角。
结论
纵 比
横比
结论
纵 比
横比
结论
纵 比
横比
结论
纵 比
横比
结论
纵 比
横比
结论
横比
角地大小要看两边张开地大 小，张开地越大，角越大。 角地大小与角地两边画出地 长短没有关系。
纵 比
量角器地外刻度 量 角 器 地 内 刻 度
量角器地90 °刻度线
量角器地中心 量角器地0 °刻度线
角地计量单位是 “度”， 用符号
“ °” 表示。量角器把半圆分成180
等份，每一份度所对地角是1° ，记作
“”
90°
50°
1°
60 °
1.把量角器放在角地上面；使量角器地中心和角地 顶点重合； 2.零度刻度线和角地一条边重合； 3.角地另一条边所对地量角器上地刻度，就是这个 角地度数。
为什么同一刻度一个表示60°，另一个表示 为120°
120°
60°
开口向右地读内圈地度数，开口向左 读外圈地度数

青岛版四年级上册数学《繁忙的工地》培优说课教学复习课件


三、自主练习
1.在纸上画出一条线段，并量出它的长度。
三、自主练习
2.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
①
②
③
④
⑤
直线：③ 线段：②⑤ 射线：①④
三、自主练习
3.数一数，下图中各有几个角？请标出来。
3 12
5
3
4
12
34
1
2
繁忙的工地
——线和角 第2课时
课件
一、情境导入
你还能提出什么问题？
二、你说我讲
生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角、 周角。
平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角。
三、自主练习
连一连。
把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
二、你说我讲 线段、射线、直线的联系和区别
名称 线段 射线 直线
图示
端点个数 延长情况 长度
两个
不能向两 端延长
可以度量
一个
只能向一端 无限延长
不能度量
无
可以向两端 无限延长
不能度量
二、你说我讲
射线的特征： 只有一个端点，可以向一端无限延长。 直线的特征： 没有端点，可以向两端无限延长。
二、你说我讲 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
二、你说我讲 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
想一想
转动一下，可以形成什么样的角？
锐角
直角
钝角
平？角
量一量：说一说！
周？角
平角
角的两边乘一条直线时，这样的角叫平角。 平角＝180°
周角
一条射线饶它的端点旋转一周所成的角叫周角。 周角＝360°
二、你说我讲 过一点画两条射线，形成的是什么图形？ 先再画由一这个个点点。向不同的 方向引出两条射线。

青岛版四年级上册数学《繁忙的工地》说课教学复习课件

课件
图
片 中
．
哪
些
地
方
有
角
？
．
先让我们看看 生活中的角吧！
边
顶点 边
边
顶点
边
边
顶点 边
边
顶点
边
一个角有1个顶点和2条边。
边
顶点
边Hale Waihona Puke 判一判：下面哪些图形是角？哪些图形不是角？
①
②
③
（） ④
（） ⑤
（× ）
（×）
（ ×）
活动一
你能自己动手画一个角吗？
活动二
你能变一个角出来吗？
开口越大角越大
(3)如果你想将一根细木条固定在墙上， 至少需要几个钉子?
• 我会填：线段有（ ）个端点。把线段的一段无限延 长，就得到一条射线，它有（ ）个端点。把线段的两 端无限延长，就得到一条（ ），它（ ）端点。
• 我选择，我快乐。
1、（ ）可以度量长度。A 直线 B射线 C线段
2、一条（ ）长5cm. A 射线 B 线段 C 直线
2、判断: ⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。 (
)
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。(
)
这节课我们学习了什么？ 你学到了哪些知识？还有什么 不明白的地方吗？
1、今天我们学习了角的各部分的名称:
边 一个顶点两条边
顶点 边
2、角的大小和边的长短无关。 角的大小与角的两条边叉开的大小有关， 叉开的角度越大，角就越大， 叉开的角度越小，角就越小。
开口越小角越小
活动三：角的大小比较
活动三：角的大小比较
一样大
角的大小与边的长短无关
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∠1+∠2+∠3=180°
75° 35°
？
180° －75 ° － 35°=70°
180° －（75 ° + 35°）=70°
一个直角三角形，一个锐角是 50°，另一个锐角是几度？
180°－90°－50°=40°
180° －（50°+90°）=40 °
50°
90°－50°＝40°
已知等腰三角形的风筝， 一个底角70°，顶角多 少度？
5cm 2cm 5cm 6cm 2cm 5cm
通过这节课的学习，你有什么收获？
请用你喜欢的方法验证：
三角形的内角和 是不是180度？
量 一 量
60° 58° 62°180°
48° 42° 90°180° 130° 30° 20°180°
返回
1
2
2
1
3
3
1
2
2
1
3
3
论：三角形内角和是 180°
我的发现
第一组
第二组 第三组 第四组
能
能
不能 不能
看一看、想一想
两条线段长度之和小于第三条
两条线段长度之和小于第三条
不能围成三角形
两条线段长度之和等于第三条
两条线段长度之和等于第三条
不能围成三角形
两条线段长度之和大于第三条线段
两条线段长度之和大于第三条线段
可以围成三角形
70° 70°
180°－70°－70°=40°
180°－70°×2=40°
5.应用
变式练习
一个三角形中可能有两个 直角吗？ 一个三角形中可能有两个 钝角吗？
一块三角尺的内角和是180度，用两块完全 一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形 的内角和是360度？
？
一块三角尺的内角和是180度，用两块完全 一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形 的内角和( )。
将一个大三角形分成两个小三角形，这 两个小三角形的内角和分别是多少？
知识的升华
下面的正六边形，你能根据学过的知识求出六边 形的内角和吗？七边形呢？……
4个三角形： 180°×4＝720°
2、三角形和四边形
根据你摆的三角形的情况，比较这三根小 棒的长度,你有什么发现?
10cm
6cm+5cm＞10cm
6cm 4cm+5cm＞6cm
10cm 6cm+4cm=10cm
10cm 5cm+4cm＜10cm
三角形任意两边之和大于第三边。
下面哪几组中的三条线段可以围成 一个三角形？为什么？ 2cm 4cm 6cm
认识三角形
什么是三角形?
由三条线段围成的图形叫做三角形
三角形有三条边，三个顶点，三个角。
顶点 角
边 边 角 顶点 角
顶点
边
谁来判断
下面图形哪些是三角形？哪 些不是？请说明理由。
（× ）
（×）
（
√）
（×）
（×）
看一看:
日常生活中,有 关三角形的实例
想一想：
生活中有这么多的三角 形，想一想为什么要设 计成三角形？
三角形具有稳定性
我最聪明
你能从这张图片上找到三角形吗？
哪种方法更牢固，为什么？
你能帮小兔建的更牢固些吗？
想办法做一个三角形。
10cm 5cm 6cm 4cm
动手、动脑
用长是4cm、5cm、6cm、10cm的小棒摆三角形， （每边只能用一根小棒来表示）并做好记录。
数 组
三边长 （厘米） 5、6、10 4、 5、 6 4、6、10 4、5、10 能否围成 三 角 形