职业技能实训操作说明

电大专科《职业技能实训平台》安装操作说明
技能实训答案
点击查看：百度搜索“零号床”—电大考试—职业技能实训栏目
下载单机版
将光盘查到光驱，安装职业技能实训单机版，或点击下载【职业技能实训平台单机版】；
安装做题软件
在光盘或安装包中找到setup.exe，安装职业技能实训平台单机版，如下图；
登录做题平台
安装完成后，打开桌面快捷图标【职业技能实训】，用户名为本人学号，密码为本人身份证号，选择所在学校，点击进入平台；
做题操作步骤
1.第一次登录会提示“您尚未激活，请激活”，点击确认，输入光盘皮上的序列号激活账号（序列号只能使用一次）；
2.注意：如提示需要更新，点击是进行更新，不更新的话做的题无法上传；
3.登陆账号，进入申请证书环节，无需申请证书；
4.完成形成性考核并上传答案，查看成绩单，综合成绩“合格”该科目通过，以后不需要再做。

职业技能实训指导手册操作指南
一、操作步骤
1、插入光盘，读盘，选择单机版安装。

2、打开电脑桌面ETL图标，用学号和身份证号登陆。

3、然后输入光盘序列号激活。

4、如果有提示软件更新，选择下载安装。

5、重新输入学号和身份证登陆。

6、点击实训练习按钮，开始答题。

7、点击形成性考核按钮，开始答题。

二、注意事项
1、这是一门必修课，毕业前一定要
做完形成性考核里面的五门课程的作业。

2、必须在网络通畅的情况下来做题。

3、可以先做这门课的练习（点击实训练习），做完一门课程的练习，马上做形成性考核里面相同的课程，准确率比较高。

4、一定要等分数显示在60分以上，再点击上传答案。

在没上传答案前，可以重复做题，直到分数达到你满意为止。

5、证书可要可不要，不影响到毕业，形成性考核一定要做。

如要拿证书的同学，请认真阅读书上第一章国家职业技能鉴定与证书的相关内容。

科云财会职业能力实训实验流程科云财会职业能力实训实验流程一、前言科云财会职业能力实训实验是一项非常重要的教学活动，旨在通过模拟真实的财务工作场景，培养学生的职业能力。

本文将详细介绍科云财会职业能力实训实验的流程。

二、准备工作1. 确定实验目标：在进行实验前，需要明确本次实验的目标和任务，以便于学生有一个清晰明确的方向。

2. 确定实验内容：根据教学大纲和课程要求，确定本次实验需要涉及到哪些知识点和技能。

3. 准备教材和资料：提供相关教材和资料，以便于学生更好地理解和掌握知识点。

4. 确定时间和地点：确定本次实验的时间和地点，并通知学生提前做好准备。

5. 准备设备和工具：根据需要，准备好计算机、打印机、复印机等设备，并提供必要的办公用品。

三、开展实训1. 实践操作环节通过模拟真实的财务操作场景，引导学生进行操作练习。

例如，通过模拟会计记账、财务报表编制等操作，让学生掌握实际操作技能。

2. 实践应用环节将学生分成小组，让他们共同完成一项实际项目，例如编制企业年度财务报告、税务申报等。

通过实践应用，让学生更好地理解和掌握知识点，并培养团队协作精神。

3. 实践评估环节对学生进行实践评估，以检验他们的实际操作能力和综合素质。

评估方式可以采用考试、论文、项目报告等形式。

四、总结反思在实训结束后，需要对本次实验进行总结反思。

主要包括以下几个方面：1. 总结本次实验所涉及的知识点和技能，并进行梳理归纳。

2. 分析学生在本次实验中存在的问题和不足，并提出改进意见。

3. 总结本次实验的优点和不足，并提出下一步改进方向。

4. 对本次实验进行总体评价，并为下一次实验做好准备工作。

五、注意事项1. 安全第一：在进行任何操作前，请确保安全措施已经到位。

2. 严格管理：对实验室进行严格管理，禁止随意进出和乱扔垃圾。

3. 保护环境：在进行实验时，请注意环境保护，不要随意浪费资源。

4. 学生参与：让学生积极参与实验，提高他们的学习兴趣和动力。

厦门市广播电视大学《职业技能实训（一）》课程实施细则一、课程的性质与目的《职业技能实训（一）》是中央广播电视大学按专业开设的一门统设必修课。

本课程的目的在于通过对学生进行虚拟职业技能的反复训练，使学生掌握并驾驭该职业技能，改善目前国内教育体制与人才市场需求脱节的现状，全方位提升参与学生的职业能力。

二、课程说明《职业技能实训（一）》是按专业开设的综合实践课。

本课程跨学期开设。

各专业的《职业技能实训（一）》课程，均使用职业技能实训软件平台开展教学，教学内容包含的所属专业其他5门证书课程的综合学习、实训练习等。

该课程与所属专业第一门双证课程同步开出，并贯穿“5+1”课程教学全过程，学生需要在学习第一门双证课程的同时注册《职业技能实训（一）》课程，凭序列号登录实训平台完成相关综合学习和实训练习。

学生登录职业技能实训软件平台的序列号及平台的使用方法和相关实训辅导通过与平台配套使用的文字教材《职业技能实训指导手册（含光盘）》提供。

没有该课程教材的学生，没有登陆职业技能实训平台的序列号（不同学生不能共用），将不能登录实训平台进行学习。

学生应该在每门双证课程开出的同一学期完成该课程的对应模块的练习与考核。

三、实训内容实训内容包括对应工种的职业道德规范、基础理论知识、工作流程演练及职业技能要点。

四、实训方式（一）理论指导学生通过实训平台的典型案例，提出需要思考的问题，引出相关课程所授的基本理论和主要知识点。

以典型案例为基本线索，并通过其他大量的相关案例，理解平台内容中涉及的理论和方法。

（二）技能训练学生按照中央电大教学系统要求的“实验、实证、实践”三大原则，在职业技能鉴定实训平台进行实际操作。

学生通过进行相关的实际操作，对所学课程有更直观的理解。

遵循“看、做、改、编”四个基本过程，通过实训平台，不但巩固了所学知识，而且提高了实际动手能力，促进了自己的个性化发展。

（三）自我测评职业技能实训平台为广大电大学生提供了一个自我测试和评价的环境。

职业技能实训操作手册第一章：介绍1.1 目的职业技能实训操作手册旨在帮助职业培训学员进行实际技能操作的培训。

本手册将提供详细的步骤和说明，以确保学员能够正确地执行特定的职业技能任务。

1.2 背景随着社会的发展，各行各业对于具备实际操作技能的人才需求日益增加。

因此，职业技能实训成为培养和提高职业技能的重要途径之一。

本手册将为学员提供一个统一的参考指南，帮助他们系统地掌握必要的职业技能。

第二章：操作要点2.1 工具与设备准备在开始任何操作之前，学员需要准备好所需的工具和设备。

这包括检查工具和设备的完好程度，确保其正常运转，并按照安全操作规范进行调整和设置。

2.2 操作步骤针对不同的职业技能任务，本章节将提供详细的操作步骤。

每个步骤都将包含必要的说明和注意事项，以确保学员正确执行每个操作。

第三章：安全措施3.1 安全意识培养在职业技能实训过程中，学员必须时刻牢记安全第一。

本章节将提供一系列安全意识培养的建议和方法，以提醒学员在进行实际操作时要特别注意安全事项。

3.2 紧急情况处理无论多么小心谨慎，事故和紧急情况仍然可能发生。

本章节将指导学员如何在紧急情况下正确应对，并采取适当的措施以确保人身安全和减少财产损失。

第四章：常见问题解答4.1 学员常见问题在学员进行实际操作时，可能会遇到一些困惑和疑问。

本章节将列举和解答一些学员常见问题，以帮助他们更好地理解和掌握职业技能。

4.2 故障排除本章节将提供一些常见故障排除的方法和技巧。

学员可以根据手册中提供的指导，通过逐步排查故障的可能原因，解决操作中遇到的问题。

第五章：附录5.1 相关资源本章节将提供一些有用的参考资源，例如相关书籍、学习材料和在线教学视频等。

学员可以根据自身需求，进一步扩展和深化对职业技能的理解与掌握。

5.2 联系方式本章节将提供联系方式，以便学员在需要帮助或有相关问题时能够及时联系到相关人员。

结语本职业技能实训操作手册将成为学员在实际操作环境中的有力助手。

乐职校数控车工职业技能训练实训指导书乐职校数控车工职业技能训练实训指导书是作为数控车工实训过程中的一份重要指导资料，是教师和学生共同遵循、按照实施的规范。

以下是本实训指导书的具体内容：一、实训目的1.培养学生良好的职业素养，掌握数控车床的基础操作和编程能力；2.提高学生的实际操作技能，强化学生的技术实战能力；3.增强学生的学习兴趣，促进学生对于数控车床的理解和掌握；4.让学生在实践中加深对于机械制图、测量技术、机械加工等相关理论的理解和应用。

二、实习注意事项1.在实习前，学生需要仔细学习和理解实习指导书的规定；2.实习过程中，学生需要遵守实验室安全规定，正确佩戴防护装备；3.实习时需认真检查和保养数控车床，保证设备的正常运行；4.操作精度要求高，实习过程中需认真对待每一步操作，并严格按照规定的工艺流程进行操作；5.实习结束后，需要做好实习记录和归档工作，并及时向实训专业教师提交实训报告。

三、实训内容数控车工技术从简单到复杂，从易到难，学生在实习过程中需要按照以下顺序进行操作：1.数控车床的开机和关机，熟悉性能、各个部分的名称、类型和功能；2.数控编程相关知识的学习；3.输入程序、清零和坐标轴的设置；4.刀具的选择、夹具、刀具的装夹，使得总体设计符合物理实际的要求；5.制定加工工艺流程及刀具路径，在画图软件中进行操作。

6.根据工艺流程和刀具路径，进行加工。

四、实习评估评估内容包括：操作技巧掌握程度、编程能力、加工精度等。

评估方式包括：现场操作评估、实习报告评估和实习技术考核。

五、实训总结通过数控车工职业技能训练实训指导书的学习和实践，学生可以从理论到实践进行全方位的了解，对于数控车床的操作、编程和加工流程都有了深刻的认识和掌握。

合理的开展实训能够更加有效的提高学生的实际操作能力，为将来的就业打下坚实的基础。

第一章概述信息发布流程图第二章网络编辑技能实训系统使用第一节系统登录在IE浏览器中输入“http://172.16.79.251/WB3Train/admin/login.asp”进入系统登录页面，如图2-1所示。

学员可在相应的框中输入准考证号、身份证号和验证码，登录该系统。

图2-1 系统登录页面注意：（1）以不同角色进入的，权限不同，可进行的操作也不同。

实训系统中有4个权限，分别是：网站记者、栏目编辑、签发编辑和系统管理员。

在下面的章节中我们将分别对这4个角色进行详细说明。

注：管理员与超级管理员权限相似。

在接下来的章节中，我们在管理员部分将主要针对超级管理员进行讲解。

（2）点击【登录】按钮进入系统。

（3）点击【重置】按钮，可重新填写以上信息。

成功登录后，会出现如图2-2所示的页面，表示学员登录成功。

点击图2-2中的“进入技能实训系统”，即可以相应的角色进入该系统。

图2-2 登录成功第二节 网站记者一、撰写稿件（一）进入源稿库“源稿库”左侧有5个选项，分别是：新写稿件、我的稿件、待审稿件、已发稿件、退回稿件，如图3-4所示。

图2-4 源稿库窗口（二）撰写新稿件点击【新写稿件】，出现右侧编辑区，在编辑区中即可进行稿件的撰写，如图2-5所示。

图2-5 新写稿件编辑区【新写稿件】编辑区具有16种功能，如下图：图3-6 新写稿件编辑区其中：1——选择稿件刊登方式，。

图2-7 选择稿件刊登方式2——选择稿件标题颜色，图2-8 选择稿件标题颜色3——稿件标题：必填，内容自定。

4——关键字选择5——关键字：必选，内容自定，也可从4中的下拉菜单中选择。

6——编辑区。

7——代码：是学员所编辑的内容的代码体现。

8——设计：是进入编辑界面所默认的状态。

9——文本：是纯文字体现。

10——预览：是整体观看编辑后的效果。

11——增高编辑区：可以根据内容长短而定。

12——减少编辑区：可以根据内容长短而定。

13——作者名称：根据内容在下拉菜单中选择或填写。

一、实训背景随着我国经济的快速发展，职业中专教育越来越受到重视。

为了提高学生的实际操作能力，我校开展了技能操作实训课程。

本次实训旨在使学生掌握一定的专业技能，提高就业竞争力，为今后的职业生涯奠定坚实基础。

二、实训目的1. 使学生熟悉并掌握所学专业的操作技能；2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神；3. 提高学生的综合素质，为就业做好准备。

三、实训内容本次实训课程主要包括以下内容：1. 理论知识学习：了解所学专业的基本原理、操作流程和注意事项；2. 实践操作：通过实际操作，掌握各项技能；3. 技能考核：检验学生实训成果。

四、实训过程1. 理论学习实训初期，教师组织学生进行理论知识学习。

通过讲解、讨论等方式，使学生了解所学专业的操作流程、注意事项等。

2. 实践操作在理论知识学习的基础上，学生开始进行实践操作。

教师根据实训内容，将学生分组，每组负责一个项目。

学生在教师的指导下，逐步掌握各项技能。

3. 技能考核实训结束后，学校组织技能考核，检验学生的实训成果。

考核内容包括理论知识、实践操作和团队协作等方面。

五、实训成果1. 学生掌握了所学专业的操作技能，为今后的职业生涯奠定了基础；2. 学生的动手能力、创新能力和团队协作精神得到提高；3. 学生的综合素质得到提升，就业竞争力增强。

六、实训总结1. 教师应注重理论联系实际，将理论知识与实践操作相结合，提高实训效果；2. 加强实训设备的投入，为学生提供良好的实训环境；3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质；4. 定期组织技能考核，检验实训成果，为学生的就业提供有力保障。

总之，本次职业中专技能操作实训取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高实训质量，为我国职业教育事业做出贡献。

以下是部分实训内容的具体描述：（一）钳工实训钳工实训是机械专业学生的必修课程，旨在培养学生的动手能力和实际操作技能。

本次实训主要包括以下内容：1. 钳工基本操作：锯割、锉削、钻孔、攻丝等；2. 零件加工：加工简单零件，如扳手、螺母等；3. 零件装配：将加工好的零件进行装配，使之成为具有一定功能的部件。

职业技能实训操作手册1. 引言在现代职场中，具备一定的职业技能是求职成功和职业发展的关键。

为了帮助大家更好地掌握职业技能，本手册将为你提供实训操作的指导，帮助你在实践中不断提升自己的能力。

2. 实训准备在进行职业技能实训之前，需要进行一系列的准备工作，以确保实训的顺利进行。

首先，了解实训的目标和内容，明确自己需要掌握的技能。

其次，了解实训的时间和地点，做好合理的安排。

最后，准备实训所需的材料和工具，确保实训过程中的顺利进行。

3. 实训操作步骤本部分将介绍常见的职业技能实训操作步骤，供大家参考和学习使用。

3.1 电子表格操作3.1.1 打开电子表格软件在电脑桌面上找到电子表格软件的图标，点击打开软件。

3.1.2 创建新表格在软件中选择“文件”菜单，点击“新建”创建一个新的电子表格。

3.1.3 编辑表格内容根据实际需求，在表格中输入数据，并进行格式设置和公式计算等操作。

3.1.4 保存和导出表格在编辑完成后，选择“文件”菜单，点击“保存”将表格保存到本地磁盘，并选择“导出”将表格导出为其他格式的文件。

3.2 网页设计3.2.1 确定网页设计的主题和结构根据实际需求，确定网页的主题和结构，包括网页的布局、导航栏、内容等。

3.2.2 使用HTML语言编写网页使用HTML语言编写网页的代码，包括文本、图片、链接等。

3.2.3 使用CSS样式美化网页使用CSS样式为网页添加颜色、字体、背景等样式效果，使网页更加美观。

3.2.4 响应式设计和浏览器兼容性测试进行响应式设计，确保网页在不同设备上有良好的显示效果，并进行浏览器兼容性测试，确保网页在不同浏览器上都能正常显示。

4. 实训注意事项在进行职业技能实训时，需要注意以下几点，以避免出现不必要的问题。

4.1 安全注意事项在进行实训操作时，要注意安全问题，避免发生意外事故。

特别是在使用电脑、工具和设备时，要注意操作规范，避免造成伤害。

4.2 保护个人隐私在实训过程中，不要泄露个人隐私信息，包括姓名、地址、联系方式等。

职业技能实训形考作业说明简介职业技能实训是教育教学中的一项重要内容，它帮助学生获得实际工作中所需的技能和知识，为职业生涯的发展打下坚实的基础。

本次形考作业将测试学生在特定职业领域中的技能掌握情况。

作业要求本次形考作业将分为两个部分:1.面试部分：学生需要与教师进行实践面试，展示所学的技能和知识，并回答教师提出的问题。

2.实操部分：学生需要完成实际操作任务，以展示所学的技能和知识。

学生需要选择自己所学领域的一个职业，完成对应的实操任务，并进行面试。

实操任务的具体内容将由教师提前告知。

作业评估作业将按照以下要求进行评估：1.技能掌握情况：根据学生完成实际操作任务的情况，评估其对所学技能和知识的掌握程度。

2.面试表现：根据学生在面试中的表现，评估其对所学技能和知识的应用能力、理解程度和表达能力。

3.作业报告：学生需要提交一份作业报告，对所学技能和知识进行和反思。

提交要求作业的提交要求如下：1.实操部分：学生需要按照教师要求完成实操任务，并将操作过程录制成视频，提交给教师进行评估。

2.面试部分：学生需要与教师进行面试，面试过程将由教师进行记录和评估。

3.作业报告：学生需要提交一份书面报告，报告要求包括以下内容：•对所学技能和知识的和反思。

•针对本次形考作业的准备情况和表现进行自我评估。

•对教师提出的问题进行回答，并提供改进方案。

提交截止时间作业的提交截止时间将由教师提前告知，请学生务必按时完成并提交作业。

职业技能实训形考作业是学生在职业技能培养过程中的重要环节，通过实操操作和面试，测试学生对所学技能和知识的掌握情况，并促进其进一步提高职业素养和应用能力。

同时，作业报告的撰写和自我评估也有助于学生进行和反思，提高其职业发展的能力和水平。

一、前言随着科技的飞速发展，办公自动化已经成为现代企业提高工作效率、降低成本的重要手段。

为了更好地适应未来职场的需求，提升自身的竞争力，我参加了为期一个月的现代办公室技能实训。

本次实训旨在通过实际操作，使我熟练掌握办公软件的应用，提高办公效率，培养良好的职业素养。

二、实训目标及要求1. 目标（1）熟练掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作和高级应用；（2）掌握办公设备的正确使用和维护；（3）提高沟通协作能力，培养良好的职业素养；（4）提升办公效率，降低企业成本。

2. 要求（1）积极参与实训活动，认真学习，做好笔记；（2）按时完成实训任务，保证实训质量；（3）注重团队合作，互相帮助，共同进步；（4）遵守实训纪律，尊重他人，展现良好形象。

三、实训内容1. 办公软件操作（1）Word软件实训内容：部门电话号码表制作、招聘表制作、电子函模板制作、信制作、名片制作、录入古诗、公式制作、手抄报、宣传单制作、自动管理介绍信制作等。

实训目标：熟练掌握Word的基本操作，如文字输入、编辑、排版、格式设置等；了解邮件合并、目录生成、表格制作等高级应用。

（2）Excel软件实训内容：部门销售业绩统计、学生成绩管理、年历制作、个人所得税计算器制作、数据计算、工程倒计时牌制作、进出口总额制作、肥胖程度计算器制作等。

实训目标：熟练掌握Excel的基本操作，如数据输入、编辑、公式应用、图表制作等；了解数据透视表、条件格式、宏等高级应用。

（3）PowerPoint软件实训内容：演示文稿制作、幻灯片设计、动画效果设置、演讲技巧等。

实训目标：熟练掌握PowerPoint的基本操作，如幻灯片创建、排版、动画效果设置等；了解演示文稿的演讲技巧和注意事项。

2. 办公设备使用与维护实训内容：打印机、复印机、扫描仪、投影仪等办公设备的使用方法、维护保养及故障排除。

实训目标：熟练掌握各类办公设备的操作方法，了解设备维护保养的重要性，提高故障排除能力。

职业技能实训平台（单机1.8版）使用说明1.用户登录界面1.1学生输入用户名和密码密码默认为身份证号码（全部）学生输入用户名（学号）以及密码，确认无误后点击“进入平台”按钮，进入实训平台。

1.2导入学习包您必须在登录的状态下先导出您的信息后，才可以导入学习包。

1.2.1输入正确的学号和密码，再点击“导入学习包”按钮，选择您之前导出的学习包，点击“打开”按钮。

1.2.2 文件导入成功之后，点击“进入平台”按钮就可以看到您导入学生的信息。

1.3更新本地信息更新本地信息后，分数就会和平台分数一致，本地分数就不存在了，必须导入您之前导出的学习包才能恢复本地分数。

1.3.1 必须输入学号和密码才能点击“更新本地信息”按钮。

1.3.2如果要更新本地信息，会弹出这样的对话框，请您确认是否更新。

注：“更新本地信息”会删除本地所有数据（包括用户信息和未上传到服务器的成绩信息）。

该功能主要用于变更专业的学生登录单机版时强制更新专业信息。

1.3.3点击“更新本地信息”按钮后，再次点击会提示您本地文件已更新或信息暂未保存。

1.3.4更新完成后，会提示您更新成功。

点击“进入平台”按钮，就可以看到更新后的信息。

注：学生第一次使用本平台时，必需在网络环境下。

2.输入激活码2.1没有激活的用户(必须联网才能使用激活功能)在实训平台（网络版本）上未激活的用户必需激活后才能使用，输入激活码后点击“激活”按钮。

2.2 已经激活的用户已经激活的用户，您可以更新软件或者下次再更新，然后进入证书查询界面。

3.证书查询点击导航上的“证书查询”按钮，进入到证书查询的界面。

注：单击版上更改专业信息后，更新信息直接显示，而在网络上更改专业信息，则需点击“更新本地信息”按钮，才能更改该学生的专业信息。

3.1无需申请证书应用化工有五个专业，在无须申请证书时，您可以任意选择其中的一个专业，进行实训和形成性练习。

根据专业规则，要是您的成绩通过考核后，可以申请人力资源和社会保障部颁发的职业技能证书。

江安职业技术学校普通车工技能训练实训实践教学指导书适用于机械加工专业制订人：农业机械使用与维护专业丁伟一、实践教学的地位与作用普通车工操作技能训练是中职机械加工专业综合应用的一门专业实训课，它集金属材料热处理、机械基础、机械制图、公差配合、机床结构、加工工艺、刀具、机床等知识与一体，通过这门课的实习，使学生在机械制图、加工工艺、机床操作等得到全面的实战演练，并初步具备初级或中级普通车工的基本技能，为学生参加以后工作和考级作准备。

二、实践教学目标与基本要求车工实训是实训的重要组成部分，在指导老师的指导下，通过亲身实践，学习车床的操作方法，掌握机械车削的基本知识和车工加工工艺的基础知识，学会车削加工的基本操作，简单的维修和车床的保养，并能加工简单的工件。

通过车工实训达到学习工艺知识，增强动手能力，培养良好的思想作风。

具体要求如下：1、掌握正确操作车床的基本要求；2、掌握车工的基础知识、工艺知识、刀具知识、量具知识；3、学会车外圆、端面、圆弧、孔、螺纹和切断的操作方法；4、能自己动手车削中等复杂的零件。

三、实践教学组织、场地、设备器材及性能简介1．实践教学组织：在实训过程中，每个教学班必须分组进行，每台机床1-2人，轮流进行车床操作、零件加工等练习。

2．实习场地：普通车床技能训练操作室、加工工艺室。

3．设备及性能简介:C6140/C6240/CY6140所需实验设备和器材如下：设备（器材）名称规格型号单位数量备注游标卡尺0—150 把13外径千分尺0—25 把 5外径千分尺25—50 把 5钢直尺150 把13常用工具车床常用工具套13普通车床C6140（C6240）台13 C6240/2台90°外圆车刀20⨯20 把13切断刀20⨯20 把 645°外圆车刀20⨯20 把13高速钢条14⨯14 根13镗刀14⨯14（φ8-φ16）把13中心钻A2.5 只2-3螺纹车刀600把10麻花钻φ6.8—φ16 把2-6钻夹头φ8—φ20 套 5磁性百分表套 1鸡心夹头个 4材料φ30——φ50 米四、实践教学项目及其教学目标、要求序号实践教学项目名称学时项目教学目标、要求单元名称细化项目名称1 车床基本操作实训动员，安全生产和文明生产 2能正确操作普通车床，熟悉机床结构、工作原理、切削原理。

职业技能实训㈠实训平台操作指南
第一步：插入安装光盘（《职业技能实训指导手册》教材内的光盘），进行软件安装。

第二步：安装完成后，打开平台界面，填写学号和密码（初始密码为学生的身份证号码）。

第三步：。

通过文字教材包中的序列号激活（《职业技能实训指导手册》教材内的光盘随带的16位序列号），激活序列号不能共用，它是登录平台和成绩记录的唯一识别依据。

第四步：申请激活证书。

特别提示：若学生不想马上申请证书，可以点击“无须申请证书”按钮。

第五步：成功激活后，重新登录。

第六步：练习。

点击“实训课程练习”按钮进行联系。

与五门证书课程对应有五个模块内容，应与证书课程教学同步进行，并完成相应模块的练习。

第七部：考核。

点击“形成性考核”按钮。

与证书课程教学同步进行，完成相应模块练习后，才能进行模块内容考核，五个模块内容全部通过考核后，实训平台系统自动合成总成绩（每个模块的考核成绩必须为及格以上才有效，实训平台系统方才自动合成总成绩）。

<注：每个模块的形成性考核可以重复做，每次时间限制为90分钟。

> 详细操作步骤，请参阅《职业技能实训㈠》课程文字教材。

中职技能实训教学案例中职技能实训教学案例导语：中职技能实训是培养中等职业教育学生实际操作能力的关键环节，它的目标是通过模拟真实的工作环境，使学生在实践中掌握技能、提高技能水平，为将来步入职场做好准备。

本文将通过介绍一个具体的中职技能实训教学案例，探讨实训对学生的重要性，并展示实训所带来的深远影响。

案例展示：在某市某中职学校中，开设了一门电子产品组装与调试的课程。

该课程以理论知识的学习为基础，重点注重学生对电子产品的实际操作能力的培养。

为了让学生更好地体验真实工作环境，学校与当地一家电子产品制造企业合作，搭建了一个实训场所，提供给学生进行实训。

实训内容：1. 学生第一次接触到实训场所时，面对着各类电子零件和工具，学生们自始至终都是由浅入深地进行学习。

老师首先向学生介绍了电子产品的基本结构和原理，以及常见故障的检测与解决方法。

学生们开始进行简单的组装操作，例如电子元件的插拔、焊接等。

2. 随着学生操作技能的提高，实训难度逐渐加大。

学生开始进行更复杂的组装和调试，例如对电子产品的线路进行布线、焊接复杂的电子元件等。

老师还引导学生学习并掌握各类测试仪器的使用方法，以及产品质量的评估标准。

3. 在实训的最后阶段，学生需独立完成一份产品的组装与调试工作，并提交给老师进行检查。

这个环节主要考察学生对实际操作的熟练程度，同时也锻炼了他们的自主学习和问题解决能力。

实训的意义：中职技能实训对学生的意义重大。

实训能够让学生将课堂学习的知识应用到实际操作中，提高他们的动手能力和实践经验。

实训能够帮助学生更好地理解和掌握所学技能，提高技能操作的准确性和效率。

实训还能培养学生的团队合作意识和沟通能力，在实际操作中锻炼学生的应变能力和解决问题的能力。

实训为学生的职业规划奠定了坚实的基础，使他们能够更好地适应将来的职业要求。

个人观点：中职技能实训作为中等职业教育的重要环节，应充分发挥其教育价值。

对于学生来说，实训不仅仅是为了提高技能水平，更是为了培养他们的实际工作能力和职业素质。

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，使学生在掌握一定理论知识的基础上，进一步熟悉和掌握职业技能，提高实践能力，培养团队合作精神，为今后从事相关职业打下坚实基础。

二、实训内容1. 实训项目：XX行业XX岗位职业技能实训2. 实训时间：2020年X月X日至2020年X月X日3. 实训地点：XX实训基地4. 实训人数：XX人5. 实训方式：分组实训、导师指导、现场操作、讨论交流三、实训成果1. 理论知识掌握情况通过本次实训，学生掌握了XX行业XX岗位的相关理论知识，包括行业背景、岗位要求、工作流程、专业技能等。

2. 实践操作能力提升学生在实训过程中，学会了XX岗位的实际操作技能，如XX、XX、XX等。

以下为具体成果：（1）XX操作技能：学生在实训过程中，熟练掌握了XX操作技能，能够独立完成XX任务。

（2）XX操作技能：学生在实训过程中，掌握了XX操作技能，能够熟练操作XX设备。

（3）XX操作技能：学生在实训过程中，学会了XX操作技能，能够独立完成XX工作。

3. 团队合作精神培养在实训过程中，学生积极参与团队协作，充分发挥个人优势，共同完成实训任务。

以下为具体成果：（1）沟通协作：学生在实训过程中，学会了与团队成员进行有效沟通，共同解决问题。

（2）分工合作：学生在实训过程中，明确分工，各司其职，确保实训任务顺利完成。

（3）团队精神：学生在实训过程中，培养了团队精神，共同面对挑战，取得优异成绩。

4. 职业素养提升通过本次实训，学生提升了职业素养，包括职业道德、职业态度、职业行为等方面。

以下为具体成果：（1）职业道德：学生在实训过程中，树立了正确的职业道德观念，遵守职业规范。

（2）职业态度：学生在实训过程中，保持了积极向上的职业态度，勇于面对困难。

（3）职业行为：学生在实训过程中，养成良好的职业行为习惯，展现出良好的职业形象。

四、实训说明书1. 实训项目名称：XX行业XX岗位职业技能实训2. 实训目标：（1）使学生掌握XX行业XX岗位的相关理论知识；（2）使学生具备XX岗位的实际操作技能；（3）培养学生的团队合作精神；（4）提升学生的职业素养。