《我们的生活离不开水》1PPT课件

点击屏幕显示水的作用
节水方法1：用淘米水浇花。
点击屏幕显示水的作用
节水方法2：用洗脸水冲马桶。
点击屏幕把水关掉
节水方法3：用水后关紧水龙头。
点击屏幕把水调小
节水方法4：洗澡时调小蓬头的出水量。
备课页
活动延伸
家园共育
家长陪同幼儿观看“宝宝巴士儿歌”——《节水歌》，了解更多节水方法，进一步增 强幼儿的节水意识。
洗手
喝织谈话，引导幼儿了解人类生活离不开水。 小结：如果没有水，我们就没有水喝，也不能洗手、洗 澡、洗菜做饭、洗衣服等……，生活会变得很不方便。
——如果没有水，刚刚说的这些事情还可以做吗？ ——我们的生活会变成什么样呢？
备课页
出示组图“其他生命离不开水”，引导幼儿 了解其他生命的生存离不开水。
假如没有水
大班 科学&社会
活动目标
知道水资源的宝贵。 了解节约用水的方法。
活动准备
课件准备：“生活离不开水”组图；“其他生命离不开水” 组图；“节约用水”组图。
备课页
出示组图“生活离不开水”，引导幼儿了解 人类生活离不开水。
1.出示组图“生活离不开水”，鼓励幼儿联系已有经验 说一说生活中水的用途。
——植物/动物没有水会变成什么样呢？ 小结：如果没有水，动物、植物也很难继续生存。
土地干裂
植物枯萎
动物缺水渴死
备课页
出示组图“节约用水”，引导幼儿了解节约用水 的方法。
——水龙头/蓬头的水怎么样？（没有关紧/开得太大了） ——动动手把它关紧吧/动动手把它调小吧。 小结：如果世界上没有水，我们也无法生存。节约用水不该只 是说说，更需要我们用行动证明。

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

3、感情、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。

2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。

教学打算课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。

教学过程一、创设情境导入新课。

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

〞〔教师在黑板上画一滴水〕2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

〕3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕三、假设生活中没有了水。

我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组商量。

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记。

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

节水儿歌：
你拍一，我拍一，节约用水我第一； 你拍二，我拍二，用盆接水洗手绢； 你拍三，我拍三，玩具水枪我不沾； 你拍四，我拍四，点点滴滴要重视； 你拍五，我拍五，天天节水不马虎； 你拍六，我拍六，洗手洗脸细水流； 你拍七，我拍七，小件不用洗衣机； 你拍八，我拍八，淘米水，能浇花； 你拍九，我拍九，水是我们好朋友； 你拍十，我拍十，现在节水还不迟。
陆地
地球上的淡 水就这么少， 小朋友，我 们该怎么办 呢？
水
因为有你， 因为有你， 因为有你， 因为有你，
小草变得嫩绿； 鱼儿游的欢畅； 鸟儿齐声高唱； 世界才这样美丽。
如果没有你，青山不再翠绿； 如果没有你，小河不再欢唱； 如果没有你，云彩不再绚丽； 如果没有你，地球失去光彩… …
结合我们的生活， 同学们能想出哪些节 约水的好方法呢？ 同桌讨论一下吧！
海上运输、长江的运输离不开水；
水力发电离不开水；工厂生产离不开水；
人类的生活、生产都离不开水。离开了水，人、动 物、植物都不能生存。
会发生什么可怕的事呢？•因为缺，小河不在流淌。因为缺水，土地会干枯.
因为缺水，农田颗粒无收.
因为缺水，它们已经失去了生命.
因为缺水，
他们只能挑水喝.
海水
猜一猜：
双手抓不起， 有刀切不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。
水
小溪 湖泊
江河 瀑布
北师大版《品德与生活》二年级上册
我们的生活离不开水
• 你们知道水在家庭生活中有哪些用处？
•
的 用 你处 们吗 还？ 知 道 水 有 哪 些 别
我们对水的认识：
我们每天都要喝水，洗脸、刷牙要用水，洗菜、做 饭、洗衣服要用水，离开了水，我们就无法生活下去 ； 动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存；植物 的生长也离不开水；

大班社会教案《生活离不开水》含PPT课件活动目标：1、了解水和人类生活的关系。

2、能乐观设想庇护水资源的办法。

3、情愿参加庇护水资源的行动。

活动预备：PPT课件、三种声音(自来水、河流、下雨)。

配套课件：下载地址：活动重难点：1、了解水和人类生活的关系。

2、能乐观设想庇护水资源的办法。

活动过程：一、听声音导入，激发幼儿爱好。

师：听，这是谁发出的声音?(出示PPT)教师预备了三种不同的水声，你们能听出它是来自哪里的吗?除了这些地方你还在哪里见过水?二、利用幼儿已有阅历，感知水与人们生活的关系。

1、师：水对我们人类有什么用途?除了人类还有谁需要水?水的用途无数无数，除了我们刚才说的以外，你还知道哪里要用水呢?2、师：我们的生活中每时每刻都离不开水。

如果世界上没有水会怎么样?老师小结：水是生命之源，植物、动物和人类都离不开水!三、通过观察PPT，了解水资源的匮乏和水资源的污染状况。

师：我国是世界上贫水国家之一，中国60505个城市中现在有近400个城市缺水，其中约200个城市严峻缺水。

师：缺水到什么程度?我们看几张，你们就知道了。

(观察PPT)师：你们从上都看到了什么?师：是啊，没有了水，动物植物还有人类都活不成。

水对我们来说真是太珍贵了，我们要节省用水。

师：我们的水资源这么珍贵，但是仍有一些人破坏水资源，我们一起来看看都有哪些影响了水资源。

(播放水污染)师：小伴侣，你都看到那些情景?大家把自己看到的来说一说。

四、激发幼儿乐观设想庇护水资源的办法师：水资源这么缺乏，我们怎么来节省用水呢?有什么好办法!教师找来节省用水的PPT，请小伴侣观察。

(出示节水办法)师：请小伴侣说一说，你都记住那些节省用水的好办法。

师：除了我们刚才看到的这些，你还有新的节省用水的方法?(在幼儿园、在家里)老师小结：师：我们在幼儿园、在家里怎样做? 生：用淘米的水洗菜浇花生：用洗脸的水拖地冲厕所生：洗衣服拖地(在幼儿园，我们怎样才干做到节省用水，利用儿歌的形式，既容易又好记。

大班综合－我们的生活离不开水
XX课件大班综合：我们的生活离不开水活动目标：了解水资源受到破坏的现象及原因，萌发保护水资源的情感。

知道保护水资源的重要性和方法。

活动准备：幼儿事先了解水对我们生活的重要性，及简单的保护水资源的方法。

课件《水的呼唤》；制作环保小标志的材料。

活动过程：一激发兴趣，引入主题。

出示生病的小螃蟹丁丁的图片，提问：这是小螃蟹丁丁，你们看它怎么了？它为什么会生病呢?集体听故事《小螃蟹丁丁》，师生共同小结：小螃蟹丁丁生活的水环境因为污染了才会生病的。

二看一看，说一说集体观看课件《水的呼唤》。

老师提问：（）你从片中看到了哪些水污染现象？（工厂生活中医疗等污染现象。

）（）这些水变成了什么颜色？（黑黑的，臭臭的……）（）这种水污染现象给人类动植物带来了哪些危害？小结：我们生活中清澈的水受到了污染，使得我们地球上可利用的水资源更加少了，这样就会危害到我们的人类及动植物。

三想一想做一做我们应该怎样保护水资源？如：不在小河里扔垃圾工厂里的污水经过处理后才能排放等。

集体用不同的材料制作各种环保小标志。

我们要保护水资源保护环境，我们的生活离不开水。

XX课件。

义务教育课程标准实验教科书 北师大版《品德与生活》二年级上册
我们的生活离不开水
寿县堰口镇新店小学
余涛
海洋
●“我”与水的亲密接触
60年代淘米洗菜、 70年代开始变坏、 80年代鱼虾绝代、 90年代洗不干净马桶盖。
祖国的水资源资料
• 我国是一个严重干旱缺水的国家，如果按水资源总
量考虑，水资源总量居世界第六位，但是我国人口 众多，若按人均水资源量计算，人均占有量只有 2500立方米，约为世界人均占有量的1／4，
• 已经被联合国列为13个贫水国家之一。
假如生活中没有水……
会发生什么可怕的事呢？
假如没有了水……
了没 没 有有 了水 绿， 色就 ，没 没有 有了 生 命 ， ……
•
国家节水标志
“国家节水标征节约用水是保护地球生 态的重要措施。 标志留白部分像一只手 托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示 节水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节约 每一滴水；手又象一条蜿蜒 的河流，象征水汇成江河.
在学校：
在社区：
★活动拓展
• 完成节约用水情况调查表
节约用水情况调查表
水是我们的生命之源，几乎是全球所有生物都不能缺少的，我们离不开它！但是，由于近些年来环境污染 越来越严重，水污染也受到严重危害，因此，当今可利用的水资源严重缺少。我国的水资源也面临着“总量大， 人均可利用的少，分布不均匀”等问题，节约水资源已成为当务之急了，是我们每个人的责任，需要你我共同 行动起来！ 1、你知道全球节水日是哪一天吗? □知道 □不知道 2、你家里有没有使用节水龙头或节水器具？ □有 □没有 3、你家会不会两三件衣服就用洗衣机洗？ □会 □有时会 □不会 4、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（如浇花、冲厕所、拖地等）？ □经常有 □有时有 □没有 5、在生活中，当你看到水龙头没关紧，你会怎么办？ □马上关紧 □心里觉得不好，但还是没去关 □不把它当一回事 6、最近一年，你家水龙头有没有漏水 □有 □没有 7、当你看见家庭成员有浪费水时，你有没有提醒或劝阻他（她）？ □经常有 □有时有 □没有 8、你刷牙时，你通常是 □不间断放水 □用口杯接水，水满即关上龙头 9、在家或宿舍里冲凉抹香皂（沐浴露）时，是不是随时关上喷头或龙头？ □经常 □有时 □没有 10、你平时有节水的意识和习惯吗？ □有 □有时有 □没有 11、你家有 人，你家每月的水费是 元？(询问自己的父母)（请问你的父母）

4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的 油污，再洗涤；控制水龙头流量，改 不间断冲洗为间断冲洗。 5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤 水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪 冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处 理后循环使用。 6、马桶水箱：可以往马桶水箱中放入 一个装满水的500毫升水瓶，每次冲 水就可以减少水量。
• 4、不向水域倾倒废渣、垃圾、粪便及其他废
弃物； 5、不使用农药、不用炸药、毒药捕杀鱼类； 6、发现污染，及时向环保部门举报。
结合我们的生活，同学们能想出 哪些节约水的好方法呢？同桌讨 论一下吧！
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来 洗刷衣物。 2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次 数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂 投放适量。 3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时 关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水 可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
节水的好办法如： 用流水洗手， 及时关紧水龙头， 重复利用水， 利用雨水浇花等。
水污染
60年代淘米洗菜、 70年代开始变坏、 80年代鱼虾绝代、 90年代洗不干净马桶盖。
罐头加工厂排放的污水
Байду номын сангаас
印染厂排放的污水
化工厂刺鼻、刺眼的污水
造纸厂排放的污水
不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和细 菌提供了温床，由此每年可损害12亿 人的健康。
全世界医院一半的住院病人是患由不 洁净水引发的各种疾病的患者。
绿色的圆形代表地球，象征 节约用水是保护地球生态的重要 措施。
标志留白部分像一只手托起 一滴水，手是拼音字母 JS的变 形，寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征
水汇成江河。
1关注身边人们的用水情况，发现浪 费水的行为及时加以制止。 2创作一些节水宣传画，张贴在用水 处。 3小组写一份节水倡议书，张贴到校 园和社区的宣传栏，号召人们节约用 水，保护环境。

3.情感态度与价值观方面的重点：培养学生关爱自然、珍惜水资源的情感，增强国家意识和社会责任感。
难点：激发学生自觉节约用水、保护水资源的内在动力，将环保意识融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用图片、视频等资源，展示水在不同形态下的美丽景象，激发学生对水的兴趣，进而引出本课主题：“我们的生活离不开水”。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题，内容涉及本节课所学知识点，如：“请简述水在自然界中的循环过程。”、“举例说明生活中如何节约用水。”等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。
（五）总结归纳，500字
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对水资源的保护意识，树立节约用水、爱护水资源的观念。
2.培养学生关爱自然、珍惜资源的情感，提高学生的环保意识。
3.增进学生对我国水资源现状的了解，增强国家意识和社会责任感。
4.培养学生养成良好的生活习惯，自觉节约用水，为构建节约型社会贡献力量。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识、能力和情感态度价值观等方面得到全面发展。
2.自主学习，构建知识
通过学生自主阅读课本，了解水的基本特征和我国水资源现状，培养学生自主学习的能力。
3.小组讨论，深入探究
组织学生进行小组讨论，共同探讨生活中节约用水的方法和水资源浪费的现象，提高学生的合作学习、实践探究能力。
4.实践活动，体验节水
创设生活情境，让学生参与实践活动，如制作节水标语、设计节水宣传画等，让学生在实践中感受节水的重要性。

8我们的生活离不开水*【课例简介】《我们的生活离不开水》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级（上册）第五单元《水和我们的生活》中的第一个主题活动。

本课是以“了解水在生活中的重要作用；感受水与生活的密切关系；激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

水对于二年级的小学生来说是既熟悉又陌生的。

熟悉的是我们天天用水，水在我们的生活中无处不在；陌生的是同学们平常只用水，却从来没了解过水。

教学中，仅以教材所展示的五幅生活用水图片；或仅以文字的形式让学生感受水的重要性，有几分困难。

因此将教学设计思路定位为“通过把教育信息技术与教学内容有机结合，以生动、形象、直观的教学资源为辅助手段，引导学生尝试用多种方法去认识水。

让学生在汇报交流、分享感受的过程中了解水对人类、动物、植物生存的重要作用；感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识”为本课的教学目标。

同时，也为本单元下一个主题活动《保护水，节约水》做铺垫。

【教学设计】一、学习者特征分析1. 小学生的学习习惯分析（1）二年级的小学生初步养成探究的习惯，课前学生通过观察和调查等简单的探究方法，了解我们每天的生活中哪些地方要用到水，并完成《一天用水情况小调查》。

（2）二年级的小学生能与他人合作、交流对水的认识；分享感受水的重要及缺水的不便与危害。

2. 小学生的心理特点分析（1）教学中，学生通过大量直观、具体、形象、生动的多媒体教学资源，联系生活、体验生活，了解水在生活中的重要作用，并产生对探索水的热情和重视水的意识。

（2）二年级的小学生好奇心强，想象力丰富而奇特。

课中，学生大胆自由想象生活中离开水的情景，从而使他们感受水与我们生活的密切关系。

3. 学生的知识结构分析（1）对于二年级的小学生，水是司空见惯的物质，他们从来没有了解过水。

在教学中，作者：郭虹霏单位：广东省广州市海珠区红棉小学学生通过课件所呈现的“听听水的声音”、走进“美丽的水的世界”等教学资源，更直观地感受到水为人类创造的美好一切，从而对水产生一种特殊的情感。

节约用水
家庭中还有哪些节水措施？
节约用水
制订家庭节水方案，比较节水 前后一周用水量的变化。
要学会看水表噢！
随手关闭水龙头； 二次利用水资源； 清洗车辆时，不用水冲，改用湿抹布； 及时报修漏水的设施； ……
07:15
‹#›
节约用水
生活中有哪些浪费水的现象？我们应该怎样节约用水？
07:15
‹#›
船长和管理员的食物
食物分类
由于缺少蔬菜中的维生素、无机盐等这些营养成分，所 以不能保持健康
食物分类
你能给我们常吃的食物分类吗？
食物中的营养
食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维 生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。
食物中的营养
米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类，可供给我们能 量，支持我们的活动。
3.容器中余下的水代表 海水。
淡水资源
体验可利用淡水资源的供不应求。
1. 在盆中装半盆水，代表某地区可利用 的淡水资源。 2. 1名供水者每用小勺向盆中加水1次， 2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2 次。 3. 重复以上步骤，直至盆里的水取完。
淡水资源
这里供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？ 你认为哪些原因会导致用水量增加？
平衡膳食
用食物卡片模拟配餐，为自己设计一份科学食谱。
比一比谁的 设计合理，既营 养又健康。
学科学 爱科学
Thanks!
做个电子报，当个节约用水的宣传员。
07:15
‹#›
假如没有水，地球会是什么样子？
07:15
‹#›
学科学 爱科学
Thanks!
后续课件预览
苏教版科学三年级上册

一、活动名称：大班社会教案《生活离不开水》活动设计PPT课件【幼教课件】二、活动目标：1. 让幼儿了解水在日常生活中的重要作用，认识到水对人类生活的重要性。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 通过观察、操作、交流等环节，提高幼儿的思维能力、表达能力和合作能力。

三、活动准备：1. 课件：关于水的基本知识、生活中的用水场景等。

2. 教具：水杯、水壶、水龙头等。

3. 素材：图片、视频等。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们在生活中用到水的情景，引导幼儿关注水的重要性。

2. 基本知识：通过课件讲解，让幼儿了解水的特点、用途和重要性。

3. 实例分析：展示生活中用水的情景，让幼儿观察、思考水的作用。

4. 操作实践：让幼儿亲身体验用水的过程，如洗手、浇花等，培养节约用水的意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节水方法，共同实践节约用水。

2. 环境教育：组织幼儿参观水资源设施，如水库、水厂等，让幼儿了解水资源的开发与保护。

3. 社会实践活动：开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿亲身体验节水行动。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、视频等素材，让幼儿直观地了解水的相关知识。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验用水的过程，培养节约用水的意识。

3. 讨论交流法：引导幼儿相互讨论，分享自己的观点和经验，提高表达能力和合作能力。

七、教学内容：1. 水的特点：介绍水的性质、用途和重要性，让幼儿了解水对生活的影响。

2. 生活中的用水场景：展示不同场景下的用水情况，如家庭、学校、公共场所等。

3. 节约用水方法：讲解节约用水的基本原则，分享实用的节水方法。

4. 保护水资源：让幼儿了解水资源状况，培养幼儿保护水资源的意识。

八、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识等。

2. 幼儿对水知识的掌握程度：通过问答、操作等方式检验幼儿对水知识的了解。

《水和我们的生活》（第1课）“我们的生活离不开水”教学设计一、教学目标1.知道水是生命之源，动、植物，人类的生活都离不开水。

2.通过观察、记录活动，感受水与生活的密切关系。

大胆讲述、表演自己的发现。

二、学情分析水对二年级的学生来说，是非常熟悉，与生活密切相关的物质。

在平时的生活中，学生已经积累了部分关于水的经验。

本课通过“植物生长离不开水”的小动画来加深水是生命之源的感悟。

引导学生从自身的生活经验入手，讨论、调查、记录水在生活中的作用，进一步感受到水与生活的密切关系，想象生活中离开水的情景，并鼓励学生大胆表现，以说或表演的形式来表达自己的发现。

学生年龄较小，如果只用灌输道理对激发探索水、保护水的意识效果不明显，应该尽可能地使用生动形象的动画、图片等形式增强趣味性，并尽可能地启发学生结合自己的生活经验以增强直观感受。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道水是生命之源，人类的生活都离不开水。

2.结合自身的生活经验，发现、感受水与生活的密切关系。

四、教学准备教师准备：图片、动画、视频。

五、教学过程活动一水是生命之源1.今天，老师给小朋友们带来了一个小实验，是关于两盆植物的，让我们一起来看动画。

[观察：植物的生长和水的关系.swf]2.小结：植物的生长离不开水。

不仅是植物，动物，甚至人类都离不开水，水是生命之源。

（板书：我们的生活离不开水）活动二我们的生活离不开水1.谈话：在我们的生活中，很多地方都要用到水，现在要请小小调查员来调查一下，在我们在生活中，什么时间，在哪儿，谁需要用水，用来做什么，需要用多少？2完成调查表。

（引导学生发现不仅仅只有自己的家中需要用到水，学校，农田，养殖场，消防救灾时，还有工厂，水电厂等许多地方都需要用到水。

提示学生不要被图片所出示的场景限制。

）[出示图片：厨房.jpg，厕所.jpg，学校.jpg，农田.jpg，养殖场.jpg，救火时用到的水.jpg]3.学生进行交流汇报。

认识水 关心水 爱护水 节约水 是我们神圣之责！
下一页
二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。 （3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的 主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、 废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 漏斗内液面低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触 漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理

《我们的生活离不开水》教案教学目标1．了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2．感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

3．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。

教学重点了解水的重要作用，知道生活中离不开水。

教学难点是否了解水在家庭、学校、社会生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，从而学生激发探索水、保护水的意识。

教学方法情境探究法、直观教学法。

课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课师：今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

（教师在黑板上画一滴水）师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源，我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、新授1．水的用处师：其实，水还有很多用处呢！下面我们就来研究一下水的用处。

（1）示火灾图片师：大家看，当你看到熊熊大火，你会想到什么？（学生回答后使用“学乐师生”APP拍照出示灭火图，分享给全班同学。

）对，你看，大火熄灭了。

（2）出示干裂禾田图：师：你们看，禾田干裂了，最需要什么？（学生自由回答）有了水，禾苗长得多好（使用“学乐师生”APP拍照出示有水禾田的图片，分享给全班同学）。

原来水可以帮助禾苗生长。

（3）出示养鱼图和游水图师：大家看，水还有什么用处？（4）出示发电厂图问：谁知道这是什么？（生答）师：原来水还可以用来发电。

（5）水其他的作用师：除了这几个用处外，水还有很多用处。

下面请大家分组讨论联系课前的调查说说水还有哪些用处，比一比在指定的时间内哪个小组列举的最多，并记录在这张水的用处调查表上。

小组讨论并合作填卡，老师巡视指导。

各小组使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

师：水的用处真多啊！看来，大家的课前调查工作做得很好，此时此刻你最想说的一句话是什么？学生自由说一说。