小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D009

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教材分析：
《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。

歌曲活
泼欢快，富有动作感，生动地表现了劳动场景。

为了突出小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。

教学目标：
1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2. 通过儿歌诵读《快乐的小木匠》，进行简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。

教学重点与难点：
1. 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

2. “53 16”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：
一、情景导入
师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？生：愿意！
师：小熊猫有一个特殊的技能，我们一起去看一看小熊猫到底是做什么的。

（播放视频）生：小木匠
二、学唱歌曲
1、节奏训练
师：小熊猫和大家问好了！
（1）X X X XX│XX X | 师：我是快乐的小。

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获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1.学唱歌曲《勤快人和懒惰人》
2.欣赏歌曲《我有一双万能的手》，初步体会领唱、齐唱的演唱形式。

教学目标：
1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。

2.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

3.认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

4.引导学生创编歌词，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学重点：
1.让学生在音乐活动中感受歌曲的不同速度，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2.让学生认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

教学难点：启发学生创编新歌词。

教学过程：
一、组织教学，师生问好。

音乐声中师生问好
二、手影导入新课
1.小朋友们，今天王老师给大家邀请来了一些可爱的朋友们，我们一起来看一看，它们都是谁？如果你知道它们的名字，就请大声说出来。

（播放手影视频）
2.这些小动物都是真的吗？（生：不是）那它们是用什么表现出来的呢？（生：手。

）
3.简介手影戏。

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获奖教案
【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》
一、教材分析
《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。

这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。

本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。

二、教学目标
1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。

2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。

3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学重难点
重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象难点：第二乐句和第三乐句
四、教学准备
教师：钢琴、多媒体课件
五、教学过程
(一）、图片导入、激发兴趣
1、教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。

师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。

师：你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论）
师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，很喜欢帮人做事情，所以他是勤快的。

而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。

那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。

张老。

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获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过参与歌表演等综合艺术活动，使学生的想象力得到发展，激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。

2、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受不同的速度，体会不同的音乐情绪，培养学生的创造性思维。

3、通过学习使学生能够自然地，有表情地，有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

重点难点能用正确的速度进行不同段落的演唱。

唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教具准备电子琴音乐
教学过程
复备
一、导入
1、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。

请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》
2、师生共同复述故事内容。

师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？生回答
多媒体显示：小猴——勤快人小狗——懒惰人
师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。

二、歌曲新授
1、多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？生：。

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【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标
1、通过学习歌曲，引导学生体会并表现歌曲中“小木匠”愉快欢乐的情绪，激发学生学习歌曲中主人翁热爱劳动、勤奋工作的精神。

2 鼓励学生创编不同的节奏为歌曲伴奏。

3、用自然的声音有感情地演唱歌曲，鼓励并引导学生边唱歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。

教学重、难点：
1、指导学生用轻松欢快的声音演唱歌曲。

2、鼓励学生创编节奏为歌曲伴奏并积极参与表演。

3、歌曲中六度大跳音程的准确演唱。

教材分析：
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音、大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。

歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。

歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对第二小节的重复。

教学过程：
一、导入新课
1. 复习节奏：x-（ta-a）x（ta）xx（titi）
2. 故事导入：师讲故事《小熊猫学木匠》
二、学习歌曲。

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【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标:
1、能熟练地、有感情地演唱歌曲《快乐的小木匠》,感受音乐情绪并能配合歌曲做简单的肢体动作。

2、在一系列的音乐活动中体验劳动创造财富的快乐。

3、在为歌曲伴奏的活动中,学生的合作、协调能力能进一步得到提高。

教学重点:
体验劳动创造财富的快乐,感受音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。

教学难点:
唱好歌曲中的连续三度跳进，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏。

教具准备:
小乐器、课件、图片、歌曲《快乐的小木匠》录音、等。

教学过程:
一、组织教学: 师生问好。

二、导入:
1、导语:师:今天上课之前，老师想先请小朋友们猜一个谜语，谜面是:五个兄弟，长短不齐，住在一起。

你们知道谜底是什么吗？
2.师:对啦！小朋友们真聪明，谜底是手。

手在我们生活中非常重要！它可以做很多事情，比如说:手语，有很多聋哑人，他们没有办法说话。

就需要用手语进行交流。

还有音乐指挥，每周一升旗的时候老师都会站在国旗台上指挥小朋友们唱国歌，让小朋友们的歌声更加的整齐动听。

还有交通指挥，在交通比较繁忙的路段，都有交警叔叔指挥交通，让我们的出行变得更加顺畅。

3.师:我们的手作用大不大？生回答那你们知道我们的手还有哪些作用吗？请你们说一说。

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【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《快乐的小木匠》
教学目标：
1. 用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造。

教材分析：
《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，有大锯锯木头的声音等，第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动后的收获。

歌曲节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气。

歌曲共有十二小节，为非规整性单段体结构，每三个小节为一个乐句，除最后一个乐句以外，每个乐句第三个小节都是对第二小节的重复。

教学重点与难点:
教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：
1、soi mi do la,连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

2、每段歌词的前奏要注意拍数，正确接入演唱。

学情分析：
一年级的小朋友活泼好动，对于新奇的事物有着广泛的兴趣，所以这首《快乐的小木匠》非常能吸引孩子的注意力，但相对于一年级小朋友的认知能力，这首歌曲也是有一定难度的，其实个人觉得这首歌曲更适合二年级的小朋友来进行学唱，。

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获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《快乐的小木匠》
教学目标
1.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。

2. 通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。

学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中
体会到成功的进行。

3. 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学重点
体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演
教学难点53 16及133 音准的把握
教学准备
多媒体课件钢琴节奏卡教具
教学过程
导入部分
一、组织教学，师生问好
二、图片导入
师：小朋友们，今天小熊邀请我们去它的工作室参观，小熊工作室里好像有些什么声响，我们来听一听，你知道这是什么工具的声音吗？
师：小朋友，你们真聪明！跟我一起来模仿一下它的声音吧。

X X X X ｜X X X ｜X X X ｜
丁丁丁丁｜丁丁丁｜丁丁丁｜
（学生学做）。

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【名师授课教案】
●教学内容
1、学唱勤快人和懒惰人
●教学目标
1、在节奏游戏中，掌握四分音符和八分音符，图谱辅助唱谱，把握旋律特
点及音高。

2、用自然、轻巧的声音学唱《勤快人和懒惰人》
3、初步了解伴唱、轮唱，丰富歌曲的表现形式。

●教学重点用自然、轻巧的声音歌唱
●教学难点指导一年级孩子识谱属于有难度的练习，重点在于把握旋律特点及音
高。

●教学过程
一、律动导入
1、师生问好
小朋友们好，今天老师给你们请来了一对好朋友。

（看屏幕）
2、听音乐，律动
请你跟着勤劳的蜜蜂一起采蜜吧！
动作
1、蜜蜂二拍节奏飞舞；
2、蜜蜂睡觉状态，二拍微微动，
3、动作同一。

3、小结：勤快的蜜蜂音乐速度快，懒惰的蜜蜂音乐速度慢。

设计意图：以蜜蜂的勤快与懒惰为切入点，根据乐段快慢快的速度，设计3个动作，在情景中，潜移默化的感受乐段的变化。

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【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学内容：
学唱歌曲《快乐的小木匠》
教学目标：
1. 用欢快、活泼的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2. 通过参与歌曲表演、感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。

教学重点：体验劳动创造带来的快乐，感受音乐的基本情绪，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

教学难点：“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：
一．情景导入
师：今天这堂音乐课，老师要带你们见一个特殊的朋友，它就是小熊猫。

师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。

所以小动物们都爱找它做家具。

大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？生:愿意！二．讲授新课
1 节奏训练
师：小熊猫和大家问好了！
（1）X X X XX │X X X | X X X X
│X X X |
我是快乐的小木匠我们来做好朋友。

师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？
（2）X X X XX │X X X | X X X X。

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【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》
教学目标：
1、学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懒惰人》。

2、学生聆听歌曲能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

3、根据图片创编《勤快人和懒惰人》。

教材分析：
这是一首具有诙谐风格的美国童谣。

一段体，2/4拍，C大调歌曲节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。

教学过程：
一、走进课堂，师生问好背景音乐《劳动最光荣》
二、情景导入
1、展示一个小木屋，给学生们引出小木匠——复习《快乐的小木匠》。

（两遍：跟琴唱—表演唱）
2、给小木屋刷上彩色的油漆，引出粉刷匠——视频《粉刷匠》
3、展示彩色漂亮的房子，进入房子里面，引出厨房。

4、说一说小朋友在厨房里可以做点什么？
三、歌曲初听
1、播放歌曲勤快人的音乐视频，说一说你听到他们在厨房里做什么？
2、展示厨房的图片，三个勤快人，读一读歌词，他们是——勤快人。

3、听老师唱懒惰人，说一说他们在干什么？
4、指示图片，懒惰人，他不...，他不...，他也不...。

他们是——懒惰人。

5、引出主题——勤快人和懒惰人。

四、学习歌曲
1、歌曲节奏乐谱练习。

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获奖教案
【名师授课教案】
课题《快乐的小木匠》
【教学目标】
1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲《快乐的小木匠》是学生能感受到音乐的基本情绪，体会劳动创造财富的快乐。

3.学习歌曲后，加入节奏诵读，体会歌曲的变化及效果（二声部说唱练习）。

【重点难点】
重点：学习歌曲演唱，用欢快，活泼的声音演唱，并能做简单的动作。

通过学习歌曲，能感受歌曲的特点：三小节一个乐句，每个乐句第三小节是第二个小节的重复（除了第四乐句）。

难点：歌曲演唱与节奏诵读的双声部，做到声音一致，和谐。

尝试进行双声部卡农（诵读），掌握“不同起始，一同结束”的规律。

【教学准备】多媒体电子琴
【内容和过程】
一、复习，做节奏律动
师：上节课我们认识了一位铁匠小师傅，让我们跟着铁匠小师傅一起劳动起来吧。

（播放铁匠波尔卡音频）
今天，老师又给大家带来了一位新朋友，我们一起来看看它在干什么呢？（播放动画）
（通过视频动画片的导入，迅速抓住学生的学习兴趣，进入到课堂学习中。

）
二、故事导入，新课教授
1、师：动画片中小熊猫在干什么呢？生：刨木头、锯木头···。

师：谁能来模仿一下小熊猫刨木头、锯木头、钉钉子的动作呢？（找学生模仿）师：原来啊小熊猫是一位木匠，小熊猫在很久以前啊跟着大熊猫爷爷学做木匠，。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《快乐的小木匠》
教学目标：
1、用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情的演唱歌曲。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造。

教材分析：
歌曲《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写了木工劳动现场的情景，有刨子刨木头的声音，有大锯锯木头的声音等；第二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情；第三段歌词表现木匠辛勤劳动后的收获。

歌词节奏鲜明、情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气。

歌曲共有十二小节，为非规整性单段体结构，每三个小节为一个乐句，除最后一个乐句以外，每个乐句第三小节都是对第二小节的重复。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教具准备：钢琴、多媒体、音响资料
教学过程：
一、设情律动，激趣导入
1、师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意和我一起去吗？
2、播放Flash动画音乐《快乐的小木匠》
3、师：小熊猫在做什么呀？
介绍：可爱的小熊猫在和熊猫爷爷学做木匠。

你们知道木匠是做什么的吗？哪些东西是木匠做出来的吗？（桌子、椅子、门框等等）。

小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标：
1.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。

2.指导学生参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。

学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。

3.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学重、难点：
1.重点：
学生用自然、有弹性的声音愉快的演唱《快乐的小木匠》。

2.难点：
乐器伴奏，用节奏伴奏
教学准备：
钢琴、多媒体设备，蛙鸣筒，三角铁，沙锤
教学过程：
一．导入
（一）组织教学，师生问好
（二）创设情境
1.欢饮来到大森林
师：在一片茂密的大森林里，小熊有一件工作室。

今天它邀请我们去参观他的工作室，让我们一起去看看吧！这时候，突然飞来一只小鸟，它说：“想要进入森林，必须闯过我这三关，你们敢来挑战吗？”
2.节奏练习。