【优质】2020学校综合实践活动课程实施计划

学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。

二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。

具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。

科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。

艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。

体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。

三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。

学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。

课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。

师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。

同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。

教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。

在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。

安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。

对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。

评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。

评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。

同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。

评价结果应作为改进教学的重要依据。

课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。

—第一学期小学五六年级综合实践活动计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标三、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。

研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。

淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。

从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。

在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。

从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。

但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。

因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。

研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

2024年综合实践活动课程实施计划范文一、课程背景综合实践活动是一种综合性的跨学科实践，旨在培养学生的创新能力、团队协作精神和实践能力。

通过开展综合实践活动，可以提升学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新意识，在培养学生的社会责任感和职业素养方面具有重要意义。

因此，我们制定了2024年综合实践活动课程实施计划，以保证课程的有效进行。

二、课程目标本课程的目标是培养学生的实践能力和创新意识，提升学生的综合素质和核心竞争力。

具体目标如下：1. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高学生的协作能力和解决问题的能力。

2. 培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创造力和创新思维。

3. 培养学生的社会责任感和职业素养，使学生具备良好的道德品质和社会担当。

三、教学内容和方法1. 教学内容（1）学生自主择题和团队组建（2）课程前期准备工作，包括调研、市场分析等（3）项目策划和方案制定（4）项目实施和实践过程记录（5）项目总结和成果展示2. 教学方法（1）理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。

（2）采用项目驱动的教学方法，通过实际项目的设计和实施，培养学生的创新意识和实践能力。

（3）开展团队协作和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）注重学生自主学习和自主实践，鼓励学生独立思考和创新实践。

四、评价方式和标准1. 评价方式（1）项目成果评价：根据项目的实际成果，评价学生的创新能力和实践能力。

（2）课堂表现评价：根据学生的参与度、讨论质量、团队合作等方面的表现，评价学生的团队协作和沟通能力。

（3）个人成长评价：通过学生自我评价和他人评价，评价学生的个人成长和职业素养。

2. 评价标准（1）项目成果评价标准：包括创新性、实用性、完整性等方面。

（2）课堂表现评价标准：包括参与度、质量、团队合作等方面。

（3）个人成长评价标准：包括自我反思、他人评价等方面。

五、资源保障为了保证2024年综合实践活动课程的顺利实施，我们将提供以下资源保障：1. 完善的实践基地和设施：提供适合学生实践活动的实验室、实训基地等。

综合实践活动课程实施计划范本一、指导思想认真学习和____国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标(一)总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

(二)具体目标：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以____统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。

初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》的规定，综合实践活动是小学____年级的一门必修课程，每周平均3课时。

依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。

四、具体工作及措施(一)师资建设由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。

1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。

通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。

2024年综合实践活动教学计划前言：综合实践活动是教育教学的重要组成部分，能够提供学生与实际问题直接接触、实际操作和实践思考的机会，培养实践动手能力、团队合作意识和创新思维能力。

本教学计划旨在通过一系列具体的综合实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

一、目标：1. 增强学生的实践能力和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力；4. 促进学生对综合实践活动的兴趣和热情。

二、活动安排：1. 活动一：科学实验a. 目标：培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

b. 内容：让学生选择一个感兴趣的科学实验，进行实验设计、实施和数据分析。

c. 时间：2周。

2. 活动二：社区服务a. 目标：培养学生的社会责任感和团队合作意识。

b. 内容：组织学生选择一个具体的社区问题，进行调研并提出解决方案，然后组织实施。

c. 时间：3周。

3. 活动三：创意设计a. 目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

b. 内容：让学生自由发挥，设计一个创意产品或解决方案，并进行制作和展示。

c. 时间：2周。

4. 活动四：军事训练a. 目标：培养学生的纪律性和团队合作精神。

b. 内容：组织学生进行军事训练，包括队列训练、射击训练和战术演练等。

c. 时间：1周。

5. 活动五：创业实践a. 目标：培养学生的创业意识和实践能力。

b. 内容：让学生组成团队，开展一个小型创业项目，并进行市场调研和产品销售。

c. 时间：3周。

三、教学策略：1. 学生主体性：活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力和想象力，培养主动学习和独立思考的能力。

2. 团队合作：活动中，强调学生之间的团队合作和沟通能力，鼓励学生相互协作、互相帮助，培养合作意识和团队精神。

3. 实际操作：活动中，注重实际操作和实践体验，让学生亲身实践，培养动手能力和解决问题的能力。

4. 提供指导：活动中，教师要提供必要的指导和支持，帮助学生正确理解活动目标和任务，提供必要的资源和技术支持。

学校综合实践活动课程实施计划6篇学校综合实践活动课程实施计划 1一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。

已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。

因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。

增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

综合实践活动课程实施计划综合实践活动课程的实施计划综合实践活动课程是新课改中的一门重要课程，也是国家义务教育阶段必修课程。

该课程旨在通过丰富多彩的实践教学活动，让学生在参与实践活动中，更好地认识和掌握知识、技能和价值观，进而实现知行合一。

为了更好地实施综合实践活动课程，我们需要做好以下几方面的准备：一、制定合理的课程方案综合实践活动课程是一门灵活性很强的课程，需要根据学生的实际情况制定不同的课程方案。

我们需要根据学生的年级、兴趣、特长等因素来确定实践活动的形式和内容，让学生在实践中发挥自己的特长和优势，并达到课程目标。

二、配备足够的教学资源综合实践活动课程需要配备相应的教学资源，包括实验室、实践场地、器材、工具等。

我们需要根据教学内容和实践活动形式，以及学生数量和年级来进行资源的配置和管理，确保学生能够在实践中充分展示自己的能力和实现课程目标。

三、培训优秀的实践教师综合实践活动课程需要教师具有一定的实践经验和能力，能够引导学生进行实践活动，及时发现和解决问题。

我们需要对教师进行一定的培训和指导，提高教师的实践教学能力和水平，更好地实现课程目标。

四、建立完善的考核体系综合实践活动课程需要建立起相应的考核体系，让学生在实践中得到运用和检验。

我们需要制定合理的考核标准和方法，对学生进行全面而有针对性的考核和评价，让学生认识自己在实践中的不足和进步。

五、结合实际情况，创新实践教学形式综合实践活动课程是一门开放性、实践性很强的课程，需要根据实际情况不断创新实践教学形式，让学生在参与实践中能够更好地掌握相关知识和技能。

我们可以通过组织实践活动、参与社会服务、开展比赛等形式，让学生积极参与，并不断提高实践教学的效果和质量。

综合实践活动课程的实施需要全校师生的共同努力和配合，只有通过不断的实践和探索，才能更好地实现该课程的目标和效果。

综合实践活动课程实施计划模板一、指导思想以素质教育理论为指导，全面____全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。

以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。

结合信息技术课开展如何收集资料的研究。

各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。

但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。

这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。

(三篇)方案计划参考范本目录：2020学年第一学期小学综合实践活动计划”学校工作计划一2020学年第一学期小学英语教研计划二2020学年第一学期小学语文教研组计划三一一、指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。

旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标1、课程落实。

每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。

2、各校应稳步实践，形成模式。

教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。

3、积极开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。

使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）（一）、山娃子学摄影绍__县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。

其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。

2024学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的总目标是引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生处理信息的能力，提升学生的创新精神与实践能力，形成良好的情感态度和价值观，从而满足学生终身发展的需要。

二、课程内容学校综合实践活动课程的具体内容可以从以下几个方面进行选择：学生与自然的关系通过引导学生认识自然、探究自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

可以通过观察、实验、调查等形式，探究自然现象及其变化规律，研究环境问题及其应对措施。

学生与社会的关系通过引导学生了解社会、参与社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，了解社会现象，理解社会规范，掌握人际交往的基本原则。

学生与自我的关系通过引导学生认识自我、发展自我，培养学生的自我意识和自我管理能力。

可以通过自我反思、心理辅导等形式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和个性特点，形成健康的自我观念。

学生与科技的关系通过引导学生了解科技、运用科技，培养学生的科技素养和创新精神。

可以组织学生参加科技创新竞赛、科普活动等，培养学生的实践能力和创新思维。

此外，学校还可以根据实际情况开设具有特色的综合实践活动课程，如校园文化建设、学科拓展等。

三、课程实施实施方式学校综合实践活动课程可以采用多种方式进行实施，如小组合作、个人探究、班级研讨等。

应根据课程目标和课程内容选择适合的方式，以最大程度地发挥学生的主体性和积极性。

实施步骤（1）确定主题：根据课程目标和课程内容，确定具体的活动主题。

主题应具有探究性、实践性和可操作性。

（2）制定计划：根据主题制定具体的活动计划。

计划应包括活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动方式等。

（3）组织实施：按照计划组织实施活动。

在活动中应注意安全和规范操作，及时发现和解决问题。

（4）总结反思：活动结束后进行总结和反思。

总结活动的成果和经验教训，反思活动的不足和改进方向。