高中化学 第二章 第3节 卤代烃导学案 新人教版选修5

【学习目标】1、掌握溴乙烷的结构特点和主要化学性质第二章 第三节 卤代烃2、掌握卤代烃的组成和结构的特点，熟悉卤代烃的水解反应和消去反应 【主干知识梳理】 一、烃的衍生物的相关概念1、烃的衍生物：烃分子里的氢原子被 取代而生成的化合物，称之为烃的衍生物2、常见烃的衍生物有：卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯3、官能团：决定化合物特殊性质的原子或原子团4、常见的官能团：碳碳双键(C=C)、碳碳三键(C≡C)、卤素原子(—X)、羟基(—OH)、醚键(C —O —C)、醛基(—CHO)、 羰基(C=O)、羧基(—COOH)、酯基(—COOC)、氨基(—NH 2)、硝基(—NO 2)常见有机物类别及官能团有机物类别 典型代表物 结构简式 官能团结构 官能团名称 烷烃 乙烷 CH3—CH3 ————烯烃 乙烯炔烃 乙炔 HC≡CH芳香烃 苯—— —— 卤代烃 溴乙烷 CH 3CH 2Br —Br (溴原子) 卤素原子 醇 乙醇 CH 3CH 2OH酚 苯酚—OH羟基 醚 二甲醚 CH 3—O —CH 3醚键 醛 乙醛 CH 3CHO—CHO醛基 酮 丙酮羰基 羧酸 乙酸 CH 3COOH酯乙酸乙酯酯基1、下列各项有机化合物的分类方法及所含官能团都正确的是()A ． 醛类B ． 酚类 —OHC ．醛类 D ．CH 3COOCH 3 羧酸类2、维生素 C 的结构简式为 丁香油酚的结构简式为 下列关于两者所含官能团的说法正确的是( ) A ．均含酯基 B ．均含醇羟基和酚羟基 C ．均含碳碳双键 D ．均为芳香化合物 3、下列关于有机物及相应官能团的说法中正确的是( ) A ．乙烯与聚乙烯具有相同的官能团，故都属于烯烃 B. 分子中含有醚键(虚线部分)，所以该物质属于醚C ．及因都含有羟基，故都属于醇D ．不是所有的有机物都含有一种或几种官能团二、溴乙烷的分子结构与性质1球棍模型比例模型2色液体，沸点为，溶于水，溶于多溶剂(如：乙醇、苯、汽油等)对比：乙烷无色气体，沸点—88.6 ℃，不溶于水3、溴乙烷的化学性质：在溴乙烷分子中，由于Br 的吸引电子的能力大于C，则C—Br 键中的共用电子对就偏向于Br 原子一端，使Br 带有部分负电荷，C 原子带部分正电荷。

选修五第二章第三节卤代烃一、预习目标预习卤代烃的分类、主要物性质；通过溴乙烷的主要性质,解取代反应和消去反应,并通过对二者的比较认识反应条件对反应的影响；二、预习内容1定义：烃分子中的氢原子被________原子取代后生成的合物。

2分类⑴按分子中卤原子个分：。

⑵按所含卤原子种类分：。

⑶按烃基种类分：。

3．物性质常温下,卤代烃中除少为外,大多为或卤代烃溶于水,大多有机溶剂,某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂纯净的溴乙烷是（状态），沸点384℃，密度比水，溶于水，易溶于乙醇等多种有机溶剂写出溴乙烷的结构式、电子式、结构简式分子式结构简式4．性质取代反应：由于-Br键极性较强，易断裂，溴原子易被其他原子或原子团取代。

溴乙烷与溶液发生取代反应写出该方程式：消去反应：定义：溴乙烷与溶液共热写出方程式：思考：卤代烃发生水解反应和消去反应的条件。

三、提出疑惑同们，通过你的自主习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究案一、习目标1掌握溴乙烷的主要性质，解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变。

2通过卤代烃发生消去反应具备条件的分析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养生的思维能力、实验能力和实验能力 习重难点：溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。

二、习过程（一）检验卤代烃分子中卤素的方法 （1）实验原 NOHR — + H 2O ————→ R —OH + H ΔH + NOH = N + H 2O HNO 3 + NOH = NNO 3 + H 2O AgNO 3 + N = Ag ↓ + NNO 3根据沉淀（Ag ）的颜色（白色、浅黄色、黄色）可确定卤素（氯、溴、碘） （2）实验步骤 A 取少量卤代烃；B 加入氢氧钠水（醇）溶液； 加热煮沸； D 冷却； E 加入稀硝酸酸； F 加入硝酸银溶液ClClClCH 2£-CH 2BrBr 思考：①加热煮沸的目的：②加入稀硝酸酸的目的：思考：1）是否每种卤代烃都能发生消去反应？请讲出你的由。

第三节卤代烃[明确学习目标] 1。

掌握卤代烃发生取代反应和消去反应的条件及有关反应方程式。

2.掌握卤代烃中确定卤原子种类的方法。

一、卤代烃1．定义烃分子中的氢原子被错误!卤素原子取代后生成的化合物,官能团是错误!卤素原子。

2．分类3．物理性质状态常温下,大多数卤代烃为错误!液态或错误!固态溶解性所有卤代烃都错误!不溶于水，可溶于大多数有机溶剂二、溴乙烷1．分子结构2．物理性质溴乙烷为密度比水大的无色液体,沸点为38.4 ℃，错误!难溶于水，易溶于多种有机溶剂.3．化学性质（1)取代反应(水解反应）①条件：错误!NaOH水溶液、错误!加热.②反应方程式：CH3CH2Br＋NaOH错误!CH3CH2OH＋NaBr.（2)消去反应①概念:有机化合物在一定条件下，从一个分子中错误!脱去一个或几个小分子(如H 2O 、HX等）,而生成含错误!不饱和键化合物的反应。

②卤代烃的消去反应a ．条件：错误!NaOH 的醇溶液、加热。

b ．反应方程式：CH 3CH 2Br ＋NaOH ――→乙醇△错误!CH 2===CH 2↑＋NaBr ＋H 2O.1．以2.溴丙烷为原料制取1,2­丙二醇，需要经过的反应有哪些？写出反应的化学方程式，注明反应类型。

提示：①＋NaOH 错误!CH 2===CH —CH 3↑＋NaBr ＋H 2O 消去反应②CH 2===CH —CH 3＋Br 2―→CH 2BrCHBrCH 3 加成反应③CH 2BrCHBrCH 3＋2NaOH 错误!＋2NaBr 取代反应2．如何简单地判断溴乙烷是发生水解反应还是发生消去反应?提示：①根据反应条件快速判断：若为强碱水溶液、加热，则发生水解反应;若为强碱的醇溶液、加热，则发生消去反应。

②根据产物快速判断：产物为醇,则发生水解反应；产物为烯烃,则发生消去反应。

一、卤代烃的消去反应和水解反应[即时练]1．下列物质的沸点高低比较，不正确的是（）A．CH3CH2Cl〉CH3CH3B．CH3CH2Br<CH3CH2ClC．CH3CH2CH2CH2CH3〉>D．CH3CH2CH2Br>CH3CH2Br答案B解析碳原子数相同时，卤代烃的沸点高于烷烃，A正确;碳原子数和卤素原子个数相同时，卤素原子的相对原子质量越大沸点越高，支链越多沸点越低,故B错误、C正确；卤素原子种类和数目相同时，碳原子数越多,沸点越高，D正确.2．下列卤代烃在KOH的醇溶液中加热不能发生消去反应的是（）①C6H5Cl ②（CH3）2CHCH2Cl ③（CH3）3CCH2Cl④CHCl2-CHBr2⑤⑥CH2Cl2A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④ D．全部答案A解析（CH3)3CCH2Cl不能发生消去反应，因为与—Cl相连的碳原子相邻碳原子上没有氢原子；CH2Cl2也不能发生消去反应，因其分子中只有一个碳原子。

第三节卤代烃曾关宝教学目的知识与技能1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。

2、掌握溴乙烷主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和共价键的变化。

过程与方法1、通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力；2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力；3、由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。

情感态度价值观1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。

实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。

2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。

通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；重点1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应难点由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。

知识结构与板书设计第三节卤代烃一、溴乙烷1.溴乙烷的结构分子式结构式结构简式官能团C2H5Br CH3CH2Br或C2H5Br —Br2. 物理性质：无色液体，沸点比乙烷的高，难溶于水，易溶于有机溶剂，密度比水大。

3.化学性质(1) 水解反应：CH3CH2Br+H2O CH3CH2OH+HBr(2).消去反应：CH3CH2Br CH2＝CH2+HBr消去反应(elimination reaction)：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消HH—C—C—BrH HH用.下面我们以溴乙烷作为代表物来介绍卤代烃的一些性质.［板书］第三节卤代烃一、溴乙烷1.溴乙烷的结构［讲］溴乙烷在结构上可以看成是由溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。

卤代烃一、教学目标【知识与技能】1、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解在NaOH水溶液中发生的取代反应和在NaOH醇溶液中发生的消去反应。

2、了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力。

3、对氟利昂对环境的不良作用有一个大致的印象，增强环境保护意识。

【过程与方法】注意“结构决定性质”的思想，即卤代烃中的官能团——卤素原子（—X）决定了卤代烃的化学性质。

【情感、态度与价值观】分析有关卤代烃所发生化学反应的反应类型和反应规律，培养学生的逻辑思维能力和进行科学探究的能力。

二、教学重点溴乙烷的结构特点和主要化学性质三、教学难点溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律四、课时安排1课时五、教学过程【引入】师：在高一我们就已经接触了1，2—二溴乙烷、氯乙烯、溴苯，它们属于烃的衍生物中的一类。

像这些在结构上可以看作是烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物，称为卤代烃。

下面我们先来学习卤代烃的代表物——溴乙烷。

【板书】第三节卤代烃一、溴乙烷1、溴乙烷的分子结构分子式：C2H5Br 结构简式：C2H5Br或者CH3CH2Br （官能团：—Br）师：从结构上看，溴乙烷可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被溴原子取代后的产物，但由于官能团是（—Br），所以它的性质与乙烷有很大的差别。

【板书】2、物理性质溴乙烷是无色液体，沸点38.4ºC，密度比水大，难溶于水，易溶于有机溶剂。

师：从溴乙烷的核磁共振氢谱图中可以看到有两个吸收峰，可见只有其分子中只含两种不同的氢原子。

接下来我们重点学习溴乙烷的化学性质。

【板书】3、化学性质（1）溴乙烷的水解反应水CH 3CH 2—Br + NaOH →CH 3CH 2—OH + NaBr【讲解】 强调溴乙烷的水解反应的条件：碱性条件下水解。

【提问】1、乙烯与溴发生加成反应生成1，2—二溴乙烷；乙烯如何加成反应生成溴乙烷？2、溴乙烷能否生成乙烯？3、溴乙烷中的化学键如何断裂才能生成乙烯？（引导学生根据溴乙烷的结构分析、思考溴乙烷化学键可能的断裂方式。

2-3-1 卤代烃（第一课时）【学习目标】1．了解卤代烃的概念和溴乙烷的要紧物理性质。

2．把握溴乙烷的要紧化学性质，明白得溴乙烷发生水解反映的条件和所发生共价键的转变。

【重点难点】重点：溴乙烷的要紧物理性质和化学性质。

难点：溴乙烷发生取代反映和消去反映的大体规律。

自主学习一、卤代烃1．分类依照分子里所含卤素原子的不同，能够分为_________________________________、________、________和__________，用________表示。

2．物理性质少数为气体，多数为液体或固体，____溶于水，可溶于大多数有机溶剂。

3．用途（1）某些卤代烃是专门好的有机溶剂。

（2）某些卤代烃是有机合成的重要原料。

（3）某些多卤代烃(如氟氯代烷)化学性质稳固，____毒，不________、易________、易__________，可作制冷剂、灭火剂。

二、溴乙烷1．分子式与物理性质分子式结构简式色、态沸点密度溶解性C2H5Br 无色、液体较低比水____ ____溶于水，____溶于多种有机溶剂2.（1）取代反映卤代烃分子中，卤素原子是官能团。

卤素原子吸引电子能力较强，使共用电子对偏移，C-X键具有较强的极性，因此卤代烃的反映活性增强。

CH3CH2Br与NaOH水溶液反映，该反映又称为C2H5Br的________反映，羟基取代溴原子生成乙醇和溴化钠。

化学方程式为：。

（2）消去反映①在必然条件下，从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H2O、HX等)，而生成含不饱和键化合物的反映。

②溴乙烷与强碱(NaOH或KOH)的乙醇溶液共热发生消去反映，化学方程式为：________________________________________________________________________。

合作探讨一．实验室现有失去标签的溴乙烷、戊烷各一瓶，如何辨别？二．卤代烃水解反映与消去反映的比较1．卤代烃发生水解反映与消去反映的条件有何异同？2．卤代烃发生水解反映与消去反映的产物是什么？3．简述卤代烃发生取代反映和消去反映的规律条件。

人教版高二化学选修五第二章第三节卤代烃同步教案人教版高二化学选修五第二章第三节卤代烃同步教案一对一辅导教案学名任课教师教学主题性别年级高二学科化学课：2学时学时（）总课时（）人民教育版高二化学选修课5第二章第一节卤代烃同步教案（一）知识与技能1。

介绍了卤代烃的概念、分类和物理共性；2.掌握溴乙烷水解反应和消除反应的本质和实验；3.能正确写出水解和消除反应的化学方程式；（2）通过反应过程中溴乙烷的结构与消除相结合，实现了其结构与消除溴乙烷的特点；通过溴乙烷取代反应的实验设计和操作，培养学生的思维能力和实验能力；（3）情感态度和价值观：1。

通过学习卤代烃的分类和重要物理性质，培养学生从宏观角度把握事物的特征；2.通过对溴乙烷化学性质的学习，掌握卤代烃的化学性质，培养学生“从局部到整体”的哲学思想。

3.通过溴乙烷的水解反应和消除反应实验，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的好奇心和求知欲；同时，培养学生思考、分析和解决问题的方法和能力；重点：1。

卤代烃水解反应和消除反应的本质；教学重点和难点教学过程2。

溴乙烷水解反应和消除反应的实验操作及溴离子测试难点：卤代烃水解反应和消除反应的本质。

卤代烃知识梳理-了解卤代烃的性质1。

了解卤代烃1（1）。

定义：当碳氢化合物分子中的氢原子被卤素原子取代时形成的化合物单卤代烃的通式：r-x.2卤代烃的分类：①. 根据分子中卤素原子的数量：单卤代烃和多卤代烃② . 根据所含卤素原子的类型：氟化烃、氯化烃和溴化烃。

1.③．按烃基种类分：饱和烃和不饱和烃.④．按是否含苯环分：脂肪烃和芳香烃.3.卤代烃的命名（系统命名法）①选取与卤素原子直接相连的最长碳链为主链；②编号时，将卤素原子当做取代基来编号，遵守“近”“简”“小”的原则；③在烷基后标明卤素原子的位置（与醇和醛等含官能团的烃的衍生物不同）二、卤代烃的物理性质(1)常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体；(2)互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数（式量）增加，其熔、沸点和密度也增大（沸点和熔点大于相应的烃）；(3)难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小。

第三节卤代烃[学习目标]:1.使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应.2.使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃有关性质数据的分析、讨论，培养学生的综合能力.3.通过对氟里昂等卤代烃对人类生存环境造成破坏的讨论，对学生进行环境保护意识的教育.4.了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义.[教学过程]:[复习]：写出下列反应的方程式：1.乙烷与溴蒸汽在光照条件下的第一步反应.2.乙烯与水反应.3.苯与溴在催化剂条件下反应.4.甲苯与浓硝酸反应.[引入]：从结构上讲，反应得到的产物都可以看成是烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物，我们称之为烃的衍生物.一．烃的衍生物概述.1.定义：烃分子里的氢原子被其它原子或原子团取代而生成的化合物.2.分类：常见烃的衍生物有卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等.所含官能团包括卤素原子（—X）、硝基（—NO2）、羟基（—OH）、醛基（—CHO）、羧基（—COOH）、氨基（—NH2）、碳碳双键（C=C）、碳碳三键（C≡C）等.二．卤代烃对人类生活的影响.阅读P60－62相关内容，结合日常生活经验说明卤代烃的用途，以及DDT禁用原因和卤代烃对大气臭氧层的破坏原理.1.卤代烃的用途：致冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂，合成有机物.2.卤代烃的危害：(1).DDT禁用原因:相当稳定，在环境中不易被降解，通过食物链富集在动物体内，造成累积性残留，危害人体健康和生态环境.(2).卤代烃对大气臭氧层的破坏原理：卤代烃释放出的氯原子对臭氧分解起到了催化剂的作用.[过渡]：卤代烃化学性质通常比烃活泼，能发生很多化学反应而转化成各种其他类型的化合物.因此，引入卤原子常常是改变分子性能的第一步反应，在有机合成中起着重要的桥梁作用.下面我们以溴乙烷作为代表物来介绍卤代烃的一些性质.三．溴乙烷.1.物理性质：纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，密度比水大，不溶于水.2.分子组成和结构：分子式 结构式 结构简式 官能团C 2H 5Br CH 3CH 2Br 或C 2H 5Br —Br[提问]： ①.从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？②.若从溴乙烷分子中C —Br 键断裂，可发生哪种类型的反应？3.化学性质.(1).溴乙烷的水解反应.[实验2]：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL 溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH 溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO 3酸化.④.滴加2DAgNO 3溶液.现象：大试管中有浅黄色沉淀生成.反应原理：CH 3CH 2Br +H-OH CH 3CH 2OH + HBr或：CH 3CH 2Br +NaOH CH 3CH 2OH + NaBr[讨论]：①.该反应属于哪一种化学反应类型？取代反应②．该反应比较缓慢，若既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，可采取什么措施？ 可采取加热和氢氧化钠的方法，其原因是水解反应吸热，NaOH 溶液与HBr 反应，减小HBr 的浓度，所以平衡向正反应方向移动，CH 3CH 2OH 的浓度增大.③．为什么要加入HNO 3酸化溶液？中和过量的NaOH 溶液，防止生成Ag 2O 暗褐色沉淀，防止对Br -的检验产生干扰.[过渡]：实验证明CH 3CH 2Br 可以制乙烯，请考虑可能的断键处，以及此反应的特点. H H —C —C —H H H HH H —C —C —Br H HH H H —C —C —H H H H NaOH(2).溴乙烷的消去反应.[实验1]：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL 溴乙烷.②.加入15mL 饱和KOH 乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO 3酸化.④.滴加2DAgNO 3溶液.现象：产生气体，大试管中有浅黄色沉淀生成.反应原理：CH 3CH 2Br + NaOH CH 2＝CH 2 + NaBr + H 2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H 2O 、HX 等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上.[讨论]：①．为什么不用NaOH 水溶液而用醇溶液？用NaOH 水溶液反应将朝着水解的方向进行.②．乙醇在反应中起到了什么作用？乙醇在反应中做溶剂，使溴乙烷充分溶解.③．检验乙烯气体时，为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？除去HBr ，因为HBr 也能使KMnO 4酸性溶液褪色.④.C(CH 3)3－CH 2Br 能否发生消去反应？不能.因为相邻碳原子上没有氢原子.⑤.2－溴丁烷 消去反应的产物有几种？CH 3CH == CHCH 3 (81%) CH 3CH 2CH == CH 2 (19%)札依采夫规则：卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的碳原子上. 阅读P63[拓展视野]:卤代烃的消去反应.[小结]：-Br 原子是CH3CH2Br 的官能团，决定了其化学特性.由于反应条件（溶剂或介质）不同，反应机理不同.（内因在事物的发展中发挥决定作用，外因可通过内因起作用.）四．卤代烃.1.定义和分类.(1).定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物.乙醇 CH 3CH CH 2BrCH 3一卤代烃的通式：R—X.(2).分类：①．按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃.②．按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃.③．按烃基种类分：饱和烃和不饱和烃.④．按是否含苯环分：脂肪烃和芳香烃.2.物理通性:(1).常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体.(2).互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数（式量）增加，其熔、沸点和密度也增大.（沸点和熔点大于相应的烃）(3).难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小.3.化学性质：与溴乙烷相似.(1).水解反应.[课堂练习]:试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生水解反应的化学方程式.(2).消去反应.[课堂练习]:试写出1-氯丙烷和2-氯丙烷分别发生消去反应的化学方程式.4.制法.(1).烷烃和芳香烃的卤代反应.(2).不饱和烃加成.[讨论]：①．制取CH3CH2Br可用什么方法？其中哪种方法较好？为什么？②．实验室制取溴乙烷的化学方程式如下：CH3CH2OH+NaBr+H2SO4—→CH3CH2Br+NaHSO4+H2O，为什么这里的硫酸不能使用98%的浓硫酸，而必须使用80%的硫酸？③．在制得的CH3CH2Br中常混有Br2，如何除去？5.卤代烃在有机合成中的应用.[讨论]:①.欲将溴乙烷转化为二溴乙烷，写出有关的化学方程式.②.如何用乙醇合成乙二醇？写出有关的化学方程式.[拓展视野]:格氏试剂在有机合成中的应用介绍.[补充知识]：1.卤代烃的同分异构体.(1).一卤代烃同分异构体的书写方法.①. 等效氢问题（对称轴）.正丁烷分子中的对称：1CH32CH23CH24CH3，其中1与人为善，2与会号碳上的氢是等效的；异丁烷分子中的对称：（1CH3）22CH3CH3，其中1号位的氢是等效的.②. C4H9Cl分子中存在着“碳链异构”和“官能团位置异构”两种异构类型.(2).二卤代烃同分异构体的书写方法.C3H6Cl2的各种同分异构体：一卤定位，一卤转位(3).多卤代烃同分异构体的书写方法（等效思想）二氯代苯有三种同分异构体，四氯代苯也有三种同分异构体，即苯环上的二氯与四氢等效，可进行思维转换.2.卤代烃的某些物理性质解释.(1).比相应烷烃沸点高.C2H6和C2H5Br，由于①分子量C2H5Br > C2H6，②C2H5Br的极性比C2H6大，导致C2H5Br分子间作用力增大，沸点升高.(2).随C原子个数递增，饱和一元卤代烷密度减小，如ρ(CH3Cl) > ρ(C2H5Cl) > ρ(CH3CH2CH2Cl).原因是C原子数增多，Cl%减小.(3).随C原子数增多，饱和一氯代烷沸点升高，是因为分子量增大，分子间作用力增大，沸点升高.(4).相同碳原子数的一氯代烷支链越多沸点越低，可理解为支链越多，分子的直径越大，分子间距增大，分子间作用力下降，沸点越低.。

【2019最新】高中化学第二章烃和卤代烃导学案（无答案）新人教版选修5C、某气态烃C x H y与足量O2恰好完全反应，如果反应前后气体体积不变（温度＞100℃），则y＝4；若体积减少，则y＞4；否则y＜4D、相同质量的烃，完全燃烧，消耗O2越多，烃中含W（H）越高4．下列液体中，滴入水中会出现分层现象，但在滴入热的氢氧化钠溶液中时分层现象会逐渐消失的是（）A．溴乙烷 B．己烷 C．苯 D．苯乙烯5.在标准状况下，336mL某气态烃与足量氧气燃烧后，得到 5.4g水，这种烃是（）A．乙烯 B．丙烯 C．乙炔 D．丙炔6.下列化合物沸点比较错误的是：A．丙烷＞乙烷＞甲烷B．正戊烷＞异戊烷＞新戊烷C．顺-2-丁烯<反-2-丁烯 D．丁烯>丙烯>乙烯7．有A、B两种烃，含碳的质量分数相同，关于A和B叙述中正确的是：A．二者不可能是同系物B．二者一定是同分异构体C．二者最简式相同 D．各1mol的A和B分别燃烧生成CO2的质量一定相等8.实验中对某苯的同系物经元素分析测得其分子式为C10H14，经鉴定结构可知分子式中除含苯环外，还含有两个“—CH3”，一个“—CH2—”，一个“CH”，它的可能结构有（）A.6种B.5种C.4种D.3种9.1—丁炔的最简式是，它与过量溴加成后产物的名称是；有机物A的分子式与1—丁炔相同，而且属于同一类别，A与过量溴加成后产物的名称是；与1—丁炔属于同系物的且所含碳原子数最少的有机物是，它能发生反应填反应类别制成导电塑料，这是21世纪具有广阔前景的合成材料。

10.下列物质都含杂质（括号内为杂质），试用化学试剂（包括水）除去杂质并进行分离。

（1）乙烷（乙烯、乙炔）_______________________________________（2）苯(硝酸、硫酸)____________________________________________（3）溴苯（溴）_______________________________________________酸性溶液氧化生成。

专题2.3.2 卤代烃【学习目标】掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生取代反应和消去反应的条件和所发生共价键的变化。

【重点难点】溴乙烷发生取代反应和消去反应的实验探究自主学习探究一：设计溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应的实验1.需要什么仪器？注意：（1）在搭建过程中遵循从下到上、从左到右的原则（2）注意药品的用量问题2.实验步骤：（1）将5ml溴乙烷与15ml氢氧化钠水溶液充分混合，观察，用小试管收集产物（2）加热直至大试管中的液体不再分层为止。

（说明溴乙烷发生反应）3.思考讨论：反应的产物是什么？（提示：从结构考虑）如何检验产物呢？（乙醇还是溴离子）怎样检验？加何类物质？什么现象？通过对比实验得出产物溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式：属于反应探究二：溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应实验思考：（1）为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（2）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：对比以上两个反应讨论、比较、总结填写下表取代反应消去反应反应物 反应条件 生成物结论合作探究检验卤代烃分子中卤素的方法1．如何检验卤代烃分子中的卤素原子，用化学方程式表示出实验原理。

2．实验步骤：3．实验过程中要加入稀HNO 3，目的是什么？ 4．思考检验KClO 3中Cl 元素的实验操作有哪些？ 探究活动三:卤代烃的应用阅读课本P42，了解卤代烃的功与过。

【学以致用】1.自然环境与人们的生活息息相关。

下列有关环境的说法不正确．．．的是A ．为了减少大气臭氧层被破坏，应减少氟利昂（CCl 2F 2）的排放B ．生活污水中所含的氮、磷化合物是植物营养素，会导致水体污染C ．废旧电池的回收，其主要目的是为了保护环境，而不是回收金属D ．淀粉餐具被认为是最有发展前景的一次性餐具，可有利于保护环境1．为检验某卤代烃(R －X)中的X 元素，有下列实验操作：①加热煮沸 ②加入AgNO 3溶液 ③取少量卤代烃④加入稀硝酸酸化 ⑤加入NaOH 溶液 ⑥冷却，正确操作的先后顺序是( ) A ．③①⑤⑥②④ B ．③①②⑥④⑤ C ．③⑤①⑥④② D ．③⑤①⑥②④2．1­溴丙烷和2­溴丙烷分别与NaOH 的乙醇溶液共热，两反应( )A ．产物相同，反应类型相同B ．产物不同，反应类型不同C ．碳氢键断裂的位置不同D ．碳溴键断裂的位置相同3．下列有机物中，在不同条件下，既能发生水解反应和消去反应，又能发生酯化反应并能与金属钠反应放 出氢气的是( )A．只有② B．只有②③C．只有①② D．只有①②③4．在Br与NaOH的醇溶液共热一段时间后，要证明Br已发生反应，甲、乙、丙三名学生分别选用了不同的试剂和方法，都达到了预期的目的。

第三节卤代烃【明确学习目标】1.掌握溴乙烷的主要性质，理解水解反应和消去反应2.学会检验卤代烃中卤素原子的检验方法。

3.知道卤代烃的通性及用途。

课前预习案【知识回顾】1.甲烷与氯气反应生成的有机取代物中，常温常压下为气态的是，密度比水大的是，空间结构为正四面体的是，能证明甲烷结构的是。

2．烃的卤代物中常温下为气体的有，密度比水大的有。

【新课预习】阅读教材P37---40，思考下列问题1.卤代烃的获取方式有哪些？2.卤代烃的水解条件是什么，是否所有的都能水解？3.卤代烃的消去反应条件是什么，与水解有何区别，是否所有的都能消去？4.卤代烃在日常生活中有哪些应用？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】卤代烃的结构及物理性质1．概念烃分子中的氢原子被取代后生成的化合物；官能团为，由于卤素原子非金属性较强，使C-X键具有较强的极性，反应活性比烃明显增强，卤代烃都电解质。

2．分类饱和一卤代烃的通式为3．物理性质⑴常温下除少数为气体（），大多为液体或固体；都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。

⑵密度比对应的烃大；卤素原子相同随碳原子数增多，密度呈递减趋势；烃基相同，随卤素原子相对原子质量增大而变大。

溴乙烷、溴苯的密度比水。

例1．下列卤代烃中沸点最高的是 ( )A．CH3CH2CH2Cl B．C．D．二、【实验探究2】卤代烃的性质1.溴乙烷的结构、物理性质结构简式为，其官能团为，它含有类氢原子；溴乙烷是__________，沸点为38.4℃，密度比水____，___于水，____于乙醇等多种有机溶剂，电解质。

2.卤代烃的化学性质Ⅰ.溴乙烷的取代反应（水解反应）完成下图实验，探究溴乙烷与氢氧化钠水溶液反应条件和产物验证方法：①②③⑴实验①的现象是，说明溴乙烷；实验②的现象是，原因是；实验③的现象是。

说明。

⑵实验步骤：①加热的目的是。

②加入稀酸化，一是为了；二是。

③生成的AgX沉淀若为白色，则X为；若为淡黄色，则X为；若为黄色，则X为。

人教版选修5高二年级第二章桂和卤代桂第三节卤代桂导学案3【学习目标】1.了解卤代疑的概念、分类2.掌握澳乙烷的结构与性质3.理解卤代绘水解反应和消去反应的实质，学会检验卤代绘中卤素原子的检验方法。

【学习过程】复习：漠乙烷的结构和物理性质1 •分子组成与结构漠乙烷的分子式为C2>%Br ，结构简式为CHsCHzBr ，官能团为-Br —它含有一两一类氢原子，个軌匕为_3 ： 2—。

2.物理性质漠乙烷是一种无色液体，沸点为38.4°C,密度比水大，难溶于水, 易溶于多种有机溶剂。

-、卤代坯［氟代怪(R—F)I碘代炷(R—I)「一卤代桂(CH3X).按八原子多彳多卤代怪(CH2XCH2X)1.卤代桂的概念：炷分子中的一氢原了—被一卤素原了—取代后所牛成的化合物，叫做卤代姪。

2.卤代桂的分类：根据所含卤素种类的不同可分为一氟代桂_、—氯代桂_、_ 漠代坯—和—碘代坯3.卤社炷的痂理性质：常温下，卤代坯屮除少数为气体外，大多为液体或迴体—,卤代炷一不溶—于水。

4.卤代怪对人类生活的影响①卤代怪的用途：制冷剂、灭火剂、溶剂、麻醉剂、合成有机物。

②卤代坯的危害：氟氯代烷一一造成“臭氧空洞”的罪魁祸首。

5.漠乙烷的结构和性质(1)漠乙烷的物理性质浪乙烷是无色液体，沸点38.4°C,密度比水大，难溶于水，溶于多种有机溶剂。

(2)漠乙烷的分子结构按卤素种类S(R-C1)(R-Br)二、漠乙烷的化学性质1.取代反应(水解反应)C^HsBr 在碱性条件下易水解，反应的化学方程式为CH 3CH 2Br+H 2O^T^一 ■—一 一― 一 _ 4 CHsCH^OH+HBr _。

2. 消去反应 ① 消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中「脱去一个或几个小分子—(如HO HX 等)而生成含—不饱和键一化合物的反应。

② 漠乙烷在NaOH 的醇溶液中发生消去反应的化学方程式为CH3CHzBr+NaOH^-CH 2=CH 2 f +NaBr+H 2O 。