神马公司办公设备根底培训课程初步分为、复印、打印、扫描等四个局部进行讲述。
另外就是常见问题的简单排除方法。
1.传真控制面板的功能选择模式。
接收的步骤：公司的机可以正常使用了，发送可以直接在东芝打印机上操作，收时就找前台的李婷，因为我们所有的都事先统一由前台邮箱接收，然后将内容分发给个人的邮箱，请各位员工注意查收！发送的六大步骤：(1)选择控制面板的功能选项。
(2)首先将的纸件内容正面朝上，置于复印机进搞器。
(在原稿台左边对齐的方式也可以进行)(3)拿起机拨打对方的号码，通了听到对方的提示音后，按复印机的“开始〞键。
(4)此时，机显示屏没有信号，说明正在扫描传输过程中，不要挂断。
(5)当再次显示信号时，说明工作已完成，此时可挂断。
(6)最后，您也可以再次回拨确认对方是否已收到。
2.复印普通复印触摸屏选项如下：自动选纸五大双面复印方式：特别提出：双面原稿——双面复印的方法。
一、打印打印驱动的安装步骤：1、选择并翻开本机的文件夹2、3、4、5、6、7、8、9、所有的安装完毕。
普通打印设置：双面打印：双面又分三种方式如下：左边：就是最一般正常的左右翻阅方式。
中间：适合于纵向显示文本内容效果的打印，就像费用清单的那种打印方式。
右边：多页的小画册这类的效果。
其中，细节里面还可以设置为：查看打印工作状态。
作业状态键私密打印操作步骤：包括：本电脑的操作和打印机控制面板的操作配合。
1、选择打印的“属性〞。
2、选择“根本〞的——打印作业——“私密打印〞。
3、纸张内容的分布4、输入密码〔1——63之间阿拉伯数字〕3.扫描4.常见故障分析排除➢卡纸当设备出现纸张输送错误时，卡纸符号将出现在卡纸的部位闪烁，按照触摸屏上的导引，正确取出卡主的纸张。
图示说明：1、自动双面输搞器、2、定影单元、3、自动双面单元、4、旁路供纸托盘、5、纸盒供纸区域、6、大容量供纸器、7、卡纸清楚盖板、8、中继桥单元、9、脊缝式装订整理、10、打孔单元、11、整理器、12、悬挂式整理器、13、装订单元翻开旁路供纸托盘。
神马公司办公设备基础培训课程初步分为传真、复印、打印、扫描等四个部分进行讲述。
另外就 是常见问题的简单排除方法。
1.传真控制面板的功能选择模式。
公司的传真机可以正常使用了，发送传真可以直接在东芝打印机 上操作，收传真时就找前台的李婷，因为我们所有的传真都事先统 由前台邮箱接收，然后将内容分发给个人的邮箱，请各位员工注意查 收!发送传真的六大步骤:(1) 选择控制面板的传真功能选项。
传真(2) 首先将传真的纸件内容正面朝上，置于复印机进搞器。
(在原稿台左边对齐的方式也可以进行)£口□打印数据□内存接收□钻2传真扫描 #印接收传真的步骤:功能扩展电子归档(3)拿起电话机拨打对方的传真号码，电话通了听到对方传真的提示音后，按复印机的“开始”键。
开始此时，电话机显示屏没有信号，说明传真正在扫描传输过程中, 电话不要挂断。
(5) 当电话再次显示信号时，说明传真工作已完成，此时可挂断电话。
(6)最后，您也可以再次回拨电话确认对方是否已收到传真。
2.复印普通复印触摸屏选项如下:自动选纸-您可便用纸张来《迭择（@/@＞键来选样所需要的纸盒， -根据需婪设置其它芟印模式•4按下【开始]键。
C7.22.?T5 ia ：rz确认已在基本菜单上选择自动选纸模式。
（如下所示，“自动选纸”显示在 屏幕的顶端。
）100 % 1 s 功违纸UJ2.2005 C9：aa『宀U : Fl»8曙茁F1 Q Q 石目停订|_1 i_L LJ ■ ■■• ■： ■■■ ■■ ■ £" "—^- - - ■ -[TIED En ULI在纸盒中放入纸张。
•当使用旁路供纸托盘・请确保指定尿张尺寸。
放好原稿。
在触摸屏上，按下代表所需纸张尺寸的纸盒键。
I ICC 匕 Ciflim?丁勺 io ：「I T •二針 目I —」..MM[—淤烦顾HI ■空娄■【班 0站・1/1假4Ai| nilI T n ：加T|H EzEBl L L I LI 二趣堂]fr.K mrmm VKTV ■ V V V*I 260% II 100% 1so% 25%I …M ……1 1A4 11xm rw p ■ ■ I ■ nA5 11 1 04 11••…忌……1『I K£ 1PE EE 9 g印耳它尺寸106律imi] 錐瞬聲绷jMiKjssMii 』 __________________ r.E = ・ = -T 『 」■L __J*. n _||一I H I一I n 1一II一P jgaamtpggtaKrTi 豹闢I sS 彌i五大双面复印方式：级下5种组合可用于収而豆印"L 单面原縞一单而^印（安装时的默认设置1 L 单面原稿f 戏而y 印 L 収面原稿一戏面a 印 k 双面原觸一单而貝印 X 巧本翌原稿~双而复印特别提出：双面原稿一一双面复印的方法。
