考试卷面说明
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数学期中考试卷面分析一、试题说明本次考试,命题基本能结合我班学生的实际情况,合理命题。
本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜,为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。
二、卷面分析1、基础知识部分本次考试,试卷中有一定比例的填空题。
从不同方面考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看,有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真,二是学生的基础知识掌握的不扎实,三是学生学的过死,不会灵活的解决问题。
2、计算部分本次考试,学生计算题成绩很不理想,大部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。
个别学困生可以说就不会计算。
由此可见,我在这方面还极为欠缺。
3、作图部分过直线外一点画已知直线的平行线和垂线。
学生都按要求做了,但有学生作图不规范,还有很多同学忽略垂足。
4、解决问题学生解决问题的能力都有待加强。
尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候,不会运用所学知识对问题进行分析与处理,不能够解决问题。
特别是解决生活实际问题,更为逊色,这不能不引起我的深思。
三、改进措施(一)做好个别学困生的转化工作。
针对本次考试存在的不足,深入进行教学研究,解决学生存在的问题,制定详细的帮困计划,在课堂教学中实践,使帮困工作落实到实处。
(二)加强基础,强化习惯。
重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如口算、速算、计算中的巧算等。
另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的方案,有的放矢,不定时的进行检测、评估、矫正。
本次考试再次提醒我,教师只有踏踏实实的学习教育理论,认认真真的教学,真正将理论落实到课堂上,课改才会为我们的课堂带来改变,才会改变我们的教学,改变我们的学生,迎来真正的硕果累累的金秋。
告各位书:每个人都是独立的个体,都是拥有独立的思想的世界,我深深感觉到要想了解一个世界是多么困难的事情。
所以我一直不敢轻易对别人进行评论,我想我需要做的就是从自己的世界了走出来,用心倾听另一个世界。
以下是一位初三(中考承诺班)女生的数学阶段性测试试卷,虽然不算大考,但分析孩子的考卷,我想是可以得到一定的信息,以下是我个人的一些尝试,我力求做到客观,但我知道做到完全的客观是不可能的,我也只能尽力。
由于自己学识尚浅,所以,难免有不妥的地方。
希望各位给出宝贵的意见。
初试分析孩子的卷面2015-1-191、整体卷面相对比较干净整洁,涂改的地方不多,即使有错误的地方也用涂改带进行修正,部分题目也用笔做了构思。
这个孩子虽然成绩不高,但却是一个在家在学校都比较乖巧听话的学生,自身也比较努力。
同时也能看出孩子比较在乎别人的看法,对自己还是比较追求完美,同时害怕出错,遇事不知所措,性格比较内向,压力过大。
2、卷子难度不大,孩子基础中等,也不算很差,但却在前面基础题中犯了很多低级性的错误,导致丢分严重。
后面2道题的过程比前面的过程要稍好,相对没有凌乱。
说明孩子在考试的过程中对考试时间的把握不强,担心考试时间不够,或许是以前的某些考试失败带给她担心考试时间不够的阴影。
这种焦虑给了她带来了不自信。
出现了简单题没有能够细心审题,没有确认题意,也没有能够专注做题,急于下笔完成题目。
这样导致了很多低级错误。
当做到后面的题目时发现时间还是够的,于是慢慢下笔,所以后面2道题目在大题中写得比较好,最后一题的错误确实是由于知识的遗漏造成的。
3、仔细研究做错的题目会发现,对于老师讲过的某些强调性的重点知识或者解题方法记得很清楚,但是没有真正学会应用,过于相信和屈服权威,没有自己的过多思考和主见。
导致有些题型发生改变,她还是由自己的惯性思维去做题。
4、翻开孩子的早期记忆,孩子小时候朋友不是很多,很希望能和朋友友好相处,所以很在乎朋友的感受,也在乎朋友的看法,害怕失去。
部编版六年级上册语文期末考试卷面分析一、试卷整体分析:本次试题包括基础知识、阅读和作文三大版块。
试题紧扣文本,覆盖面大,难易程度适中,题型设计灵活,体现开放性,既强调积累运用,又关注学生能力的发展。
较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合,体现了大语文观,注重了基本技能的测查。
二、学生答题情况:1、答卷情况通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次:掌握较好的是基本知识题:“基础知识”中的第2、3、5、7、8题,学生的得分情况很好,基本上没有什么失分。
第1题学生对于个别字音掌握不好,尤其是抵御、咆哮2个词语扣分较多。
第9题中第2和第4小题,让学生展开想象写话,学生语言不够丰富,有的只写了一句话。
第10题根据课文内容填空,部分同学有错别字,出现扣分现象。
这说明学生平时的知识积累不是很扎实,今后应加强这方面的练习。
第11题判断题中的第3小题失分较多。
阅读部分课内阅读答题情况较好,第一个课内阅读文言文《伯牙鼓琴》失分较少,第二个课内阅读《草原》失分也比较少,但个别学生有丢题现象,平时应该训练认真审题。
课外阅读中灵活性较强的题,学生的答卷情况不是很理想,对于一些课外拓展的题目,学生无从下手,不知该如何来做题。
比如课外阅读第2、3小题,有的同学没有认真读题,写的答案没有中心,比较散,不能把握主旨,还有的学生不去理解,有的学生知道意思但语言表达的不规范。
因此被扣掉了一定的分数,今后应让学生认真审题然后再答题。
对于习作让学生写一写一次难忘的活动,把活动的过程、场面及感受写下来,还要用上点面结合的方法。
这篇作文是课内第二单元的课内作文,平时都练习过,绝大部分同学写作时都能做到内容具体、语句通顺,但是后进生写作抓不住重点,文章没有内容,语序散乱,没有很好的逻辑联系,还有别学生因书写太慢导致时间不足以至于作文未达到规定字数,这些都需要平时加强练习。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。
九年级语文卷面分析本次考试是九年级全区统考统阅的一次较为公正的考试,试题难易适中,且课内外兼顾。
现将本次考试作一分析。
一、题型紧扣中考,试卷分成三大板块。
即第一部分基础知识与运用(18分)内容涵盖生字词、文言解释、背诵、排序、名著等。
第二部分为阅读(42分),共分四个小板块。
即,诗词赏析(5分)文言文阅读(13分)议论文(11分)记叙文(13分)第三部分作文(40分)二、试卷得失情况本次考试中基础知识部分在生字词、背诵方面共有20人得满分,而在排序方面出错较多有7人失分。
由此看来,学生在复习时还是比较重视基础知识的掌握,但在灵活性的题目面前,学生的变通力差。
在名著方面学生失分也较多。
原因在于写原因时不够详细,粗略的表达导致了失分情况的出现。
在诗词赏析上,全班只有8人得满分。
细看试卷后,感觉学生答题点把握不住,丢漏处较多。
在重章叠唱的表达效果方面,学生掌握的也不好。
这是课后练习题的内容,学生对此有所忽视。
文言文阅读掌握的还算可以。
失分主要集中在划分节奏和翻译句子上。
以后还要在这方面多加练习。
在议论文中,失分惨重。
集中体现在论证思路和结构的严谨性方面。
学生对灵活准确的解答能力还是有待提高的。
记叙文方面还算可以。
问题集中体现在句子的作用、题目的作用、补写结尾三方面。
作文方面,学生表达有进步,但在绕题意识上有些同学做得不够好。
选材上出新不够。
内心的实际感受描述得不够细致。
三、措施针对上述问题,我打算在今后的语文教学中,渗入文体知识的教学,在基础知识的落实上还要继续夯实。
以基础全对为荣,以出错为耻。
坚持每节课小测,注意对出错学生的再追踪。
阅读一定要强化答题思路的准确全面,注意审题的准确,还要注意变通能力的培养。
作文方面要注意在审题选材立意表达等方面继续加强练习。
坚持两周一次的作文讲练。
在学生管理上一定注意对优生的再提高,责任重大,我当担起!。
1.卷面分析怎么写语文期中考试完了,当我看到成绩时,我心里非常难受,因为我这次考试很不理想.语文考试成绩没有我预测的好,也没有上次考的好,看着自己做的卷子,才知道有很多题是自己不认真、马虎造成的,在卷子上还有许多的错别字.这些都与我平时上课没有认真听讲,基础知识没有掌握好有很大的关系.另外我的作文这次也没有写好,内容太简单,字数也太少.今后我会在作文上多下功夫,多看些优秀作文,增加阅读量,提高写作能力.首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.其次,我还要加强语文的习题强化.通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧).只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础.2.语文卷面分析怎么写如果你是老师的话,这样写:一、题型分析(讲一下都出了什么题型)二、知识点覆盖分析(讲一下知识点覆盖范围,及分布情况)三、题型难度分析(讲一下难度分布情况)四、总结(说一下这次题出的好还是不好有哪些地方需要改进)如果你是学生的话这样写:一、题型分析(说一下本张试卷有哪些题型,你觉得难度如何以及知识点覆盖如何)二、解答情况分析(你答错的地方好好分析一下原因)三、总结(客观评价一下你答本次试卷的成绩是否比上一次有进步,或是否令人满意,还有哪些地方需要改进)希望我的回答对你有帮助^ _ ^。
3.卷面分析怎么写语文期中考试完了,当我看到成绩时,我心里非常难受,因为我这次考试很不理想.语文考试成绩没有我预测的好,也没有上次考的好,看着自己做的卷子,才知道有很多题是自己不认真、马虎造成的,在卷子上还有许多的错别字.这些都与我平时上课没有认真听讲,基础知识没有掌握好有很大的关系.另外我的作文这次也没有写好,内容太简单,字数也太少. 今后我会在作文上多下功夫,多看些优秀作文,增加阅读量,提高写作能力.首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多.这也许也和答题技巧有关系.总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好.时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误.其次,我还要加强语文的习题强化.通过考试,我终于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异.可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧).只怪自己买的练习题做的少.不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
数学卷面分析本次月考考试,数学试卷从基础知识、计算、应用题、动脑筋对学生的知识和能力进行较全面的检测。
试卷密切联系教材,关注学生的实际,难易适中,覆盖面较广。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。
一、基本情况参考人数:30人参评人数:30人总分:平均分:优秀率:及格率:二、典型问题分析就卷面情况看,基础知识中“填合适的单位”,“填上<>=”,计算中“直接写单位”得分率较高。
解决实际问题中部分题得分率较高。
失分较多的有这样几道题:(1)填空第4题,最小的四位数和5的积是(),最大的两位数和5的积是(),这两个积的差是()。
本题失分原因在于学生计算时马虎,不认真,由此反映出学生在平时的练习时不够认真。
(2)判断第一题,1千克棉花比1千克铁轻。
学生认为棉花没有铁重,就直接做出选择,根本没有考虑它们前边的质量都是1千克,导致此题部分学生失分。
(3)观察物体,填一填。
此题考查的是搭配的问题,由于学生的空间感不强,在观察时出现错误,导致大部分同学丢分严重。
由此反映出平时的练习较少,以后在这方面要加强练习。
(4)“直接写得数”中最后一题230÷230失分较多,本题正确答案应该是1,但大部分同学都写了110,从学生的得数看,他们在计算时方法出现错误,认为2÷2=1,3÷3=1,0÷0=0,因此得数是110,导致丢分严重。
(5)解决实际问题中反映学生存在的问题主要有:(1)少数学生计算粗心,如解决应用题能够正确列式,但在计算时出现错误。
(2)学生在思考时没有很好地读清题意。
(3)审题不认真。
(6)动脑筋是全班丢分最为严重的一题,个别同学得了1分,但绝大部分3分全丢。
此题考查的是搭配中的搭一搭,由于教材和做过的一些习题上都没有涉及到学生自己动手化空间立体图形,再加之学生的空间立体感不强,造成此题全班一共只得12分,丢了78分。
三.教学建议一是继续加强双基的训练。
数学卷面分析范文(14篇)篇1:数学卷面分析本次试卷出题全面,覆盖面广,重点考查了学生的口算,笔算,思维及应用能力,从总体上来看学生答题还不错,基本反映了学生的掌握知识的水平情况。
三一班总分2686平均分84.1三二班3026平均分84.1但是同时也暴露出学生在平时的学习中的很多问题和漏洞,比如,个别同学的答题速度还比较慢,时间观念不强,还有就是认识的字不多,学困生在老师不领答情况下,独立作答比较困难。
我认为,这次抽测试卷,题目难易适中面向全体,卷面印刷清楚。
为了今后更好的教学,我对本次考试具体答题情况做具体分析。
第一题填空是同学们丢分最多的,尤其是1小题,把74+289=363和500—363=137这两个算式写成一个式子并计算结果。
有很多同学写的算式没有加小括号,或者没有审清题目没有计算结果。
造成了丢分现象。
把两个算式合并成一个算式,是新内容,对同学们来说是一个难点,今后在教学是一定要加强练习。
第2题是判断题,其中有一题是:在13个人中,不可能有两个人是同一个月出生的。
很多同学打了对号。
因为同学们对这句话的理解还有困难,原因是同学们年龄较小,他们的抽象思维能力还需要进一步培养和加强。
第三四五考察了同学们的口算计算和列竖式计算能力。
绝大多数同学回答的很好,但还是有同学因为对公式不熟悉而丢分,导致计算错误。
今后要对学困生个别指导。
解题答疑总体来说还是不错的,因为教学过程是和实际教学挂钩的,以后会继续坚持。
大题直接写,充分考查除100以外的乘除法和加减法。
大部分同学对这个问题的回答都比较好,很少有失分的想象。
只有少部分学生做题不熟练,有错误。
总结成功的地方就是平时练习较多。
今后在教学中要坚持。
我觉得最好的问题是问题6。
我会解决问题,尤其是最后一个问题。
我能解决问题。
这个题目很好,贴近生活,可以充分考察学生的解题能力。
从答题情况来看,还不错。
有些同学考不到满分,以后要加强这种练习。
总之,这次考试通过学生的卷子暴露了很多教学上的不足,当然也有值得高兴的方面。
四年级科学期中考试卷面分析(2022—2023学年度第二学期)大石头镇中心小学校期中考试已经结束,我对本次学生的成绩进行了统计和梳理,现就卷面答题情况、存在的问题和今后的提高措施等方面进行一下总结。
一、试卷内容分析这次考试主要涉及到科学四年级下册前两个单元的知识内容。
从各部分分值的分布来看,填空7个小题17个空共34分,选择20个小题分值40分,这些属于测查基础知识的掌握情况。
连线及操作题18分,旨在考查学生的动手操作能力。
实际探究题8分,重点测查学生对科学实验的认知程度。
试题特点:①知识面较广,知识点基本上覆盖了这两个单元,各单元所占的比例分配较合理,重点、难点较突出,基本上把知识点融在其中。
②试题基本上能面向全体学生,注重基础知识的实用性,突出了科学这门课的学科特点,强化学生对知识点运用的考查。
③题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。
二、考试成绩分析四年级共有179名学生,其中,质优生人数较少,学习态度不端正的学生偏多,而且成绩稍好一些的学生中,学习态度也不是很端正,有时还有些学生自作聪明,自以为是。
因此,在高分段中,目前特别拔尖的学生较少。
本次测试学年总分15105,平均分86.31,及格率96%,优秀率50.86%三、学生答题情况分析:得分率较高的题主要是第一、二题填空题和选择题。
第四题实验探究题主要涉及的内容是开关、导体和绝缘体,由于我把单元知识分解到每课,每课的知识点尽量让学生在课内记住,学生印象较深刻,所以答题效果还可以。
由于平时我只注重了基础知识的讲解和传授,对于实验操作没有很好的教学,因此第三题操作题失分比较多。
综合学生的情况,概括起来问题有两点:1、从学生的答卷中可以看出,学生对所学的基础知识基本掌握,但是有的知识点掌握不准确。
这主要是由于学生本身不认真的对待这门学科,在课后很少进行循环复习导致的。
2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱,语言的组织和表达能力不强,学以致用的能力比较差,说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
数学卷面分析
一、总体情况
这次数学测试试卷从多方面考查学生的知识掌握情况,试卷整体较适中,基本能考查出学生数学的基础扎实与否。
知识面覆盖广,重点、难点突出,有利于考查学生对知识的掌握程度。
二、主要成绩
本试卷分为填空、判断、选择、计算、动手操作及应用题几部分。
学生总体还可以,90分以上12个,80~89分的9个,70~79的4个,60~69的2个,不及格的2个,平均成绩为85.48分。
三、试卷分析
从试卷中我看到粗心大意仍是数学学习的一大杀手,学生因计算马虎,运算顺序颠倒,符号看错,导致数据随之而错。
填空题第13题:前边单位是厘米,求体积是()立方米,学生作答时忽略了单位变换这个要求,凭感觉认为计算结果立方厘米是对的;第四大题:解方程不写解,学生凭感觉直接计算;对这样的结果我只能表示遗憾。
有些学生出现的错误反映出他们对某些知识上理解上不透彻或
存在偏差、部分学生在解决一些实际问题时由于数量关系不清出错。
第三大题:一个长方体容器中有25升油,说法正确的是B,而学生却选A,没有区分油的体积和容器的体积。
填空题第9个,认为1小
时15分时1.15小时导致计算结果错误,这说明有些知识的理解、掌握及运用上需要加强。
四、努力方向
1.加强基础知识的教学,落实基础知识的掌握。
2、重视基础知识的掌握与练习。
可以通过作业面批的形式帮助学生理解知识。
3、为了让学生快速地掌握所学知识,可以多让学生小组合作,给予小奖励。
考试卷面分析总结一、介绍在教育领域,考试是评估学生学习成果的重要方式。
而考试卷面的设计和分析,是评价学生能力和思维发展的重要参考依据。
本文将从题型设计、难易程度、知识点覆盖等方面进行考试卷面分析总结,旨在探讨如何更好地设计和分析考试卷面。
二、题型设计题型设计是考试卷面的基础。
题型的多样化能够更好地考察学生的多方面能力。
在考试卷面设计中,应包含选择题、填空题、作文题等题型。
选择题可以通过选项的差异难度来衡量学生对知识点的掌握程度;填空题可以考察学生对知识的灵活运用;作文题则能够展示学生的思维能力和表达能力。
三、难易程度难易程度是考试卷面设计的重要考虑因素。
题目过于简单可能导致考试的公平性受到质疑,而过于困难则容易让学生失去信心。
因此,题目的难易程度应根据学生的年级和学科特点合理设置。
同时,可以适当设置较难或较简单的试题,以区分学生的能力水平,并为后续的教学提供参考依据。
四、知识点覆盖考试卷面应覆盖学生已学的知识点,以评估学生对所学内容的掌握情况。
知识点的覆盖应全面而均衡,不能偏重某一方面的内容。
同时,还可以适当穿插一些拓展知识,激发学生的学习兴趣和思维能力。
五、时间分配充分合理的时间分配是卷面设计的关键。
考试时间应根据试卷难度和题量进行合理的安排。
时间的分配要兼顾学生的实际情况,不宜过长或过短。
同时,作答时间的合理安排有助于培养学生的时间管理能力。
六、分值设置分值设置是考试卷面设计中的重要环节。
不同题型的分值应有所区分,以便准确反映学生对各知识点的掌握情况。
同时,应合理设置各个题目的分值,以保证总分与考试的难度相对应。
七、命题技巧命题技巧在考试卷面设计中发挥重要作用。
题目的设置应具有启发性、情境性和实际性,以促进学生的思考和创新能力。
同时,可以采用多样化的命题方式,如图表分析、实际问题等,来增加试题的多样性和趣味性。
八、试卷结构试卷结构的合理安排对于考试卷面设计至关重要。
试卷的结构应包含开头、主体和结尾三个部分。
2013年—2014年秋季数学期中考试姓名分数姓名分数杨世展100 蔡海丽86 杨飞雪100 师莹莹86 宋娜100 杨路凯86 杨艳飞99 王云飞85 宋柯99 杨洋82 宋冰凯99 杨伊利82 张裕瑞98 李毅飞75 杨琦焕97 杨诗语73 李璐95 师原非72 王静95 师会利70 李梦瑶94 杨超凡64 杨峥93 师颖超63 张利勇93 刘新冉59 张熠明93 师松杰57 杨帅鑫91 杨金霞48 王卓琳91 宋浩翔43 王若涵90 总分3022 李想88 平均分83.9 师雨凯88 优秀率66.7% 师梓浩88 合格率88.9%小学三年级数学期中测试卷面分析三年一班董英杰一、基本情况本次考试应参加36人,实考36人;32人及格,4人不及格,及格率88.9℅,平均分83.9分。
二、试题情况以课程标准为依据,紧扣新课程理念,难度适中,题量轻.试题做到密切联系学生生活,让他们体会到生活中处处有数学.同时注重学生的动手操作能力培养,测查了学生对基础知识的理解和掌握,开放性操作性的题目有所体现,是一份较好的试卷。
三、学生得分分析1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
理解填空失分率很低,主要是经过的时间的计算上失误较大以外,基础知识的掌握情况还是比较理想的。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生填空,判断题、应用题,主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在不认真审题,不细心答题,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据漏做题等不该犯的错误。
4、解决问题缺乏灵活性。
如看图解决问题的请你提出两个数学问题,不注意语句的通顺和用词的准确,全班都在这个题上丢分。
四、反思1.教学中存在的问题:⑴、对一些细小的知识点老师重视不够,比如有关时间这一单元的概念内容。
⑵、对差生的辅导还是缺乏一定的耐性和耐心,关爱不够。
语文卷面分析范文这次语文考试就像一场刺激又有点小波折的冒险,现在就让我来好好分析一下这场“冒险”的成果吧。
一、总体情况。
看到成绩的那一刻,我的心情就像坐过山车。
分数不算高,但也不算特别糟糕,就像在及格线和优秀线之间玩着危险的跷跷板。
这说明我在语文学习的道路上,还有不少进步的空间呢。
二、具体题型分析。
# (一)基础知识部分。
1. 字词。
这部分就像是语文大厦的基石,结果我却在这基石上摔了几跤。
有些字词的写法,我就像突然失忆了一样。
比如说“狡黠”的“黠”,我写成了“狭”,这就像把大厦的一块基石换成了一块破砖头,整个基础都不稳了。
这主要是因为我平时对字词的积累不够扎实,总是觉得自己认识就好,没有真正下功夫去记准确的写法。
以后可得每天都和字词来个亲密接触,像对待自己的好朋友一样熟悉它们的每一个笔画。
2. 病句。
病句题对我来说就像一个迷宫,我总是在里面晕头转向。
那些弯弯绕绕的语病类型,我有时候能看出来,有时候就完全蒙圈了。
比如说,看到“通过这次活动,使我明白了团结的重要性”这种句子,我居然还觉得挺通顺的。
这就说明我对句子的结构还没有掌握得很透彻,没有敏锐地发现“通过……使……”这种典型的句式杂糅问题。
看来我得重新研究一下句子结构的地图,这样才能在病句的迷宫里顺利找到出口。
# (二)阅读理解部分。
1. 现代文阅读。
现代文阅读像是一场与作者的对话,但是我这个对话者有点不太合格。
我总是理解错作者的意图,就像我在跟一个外国人聊天,完全不在一个频道上。
比如说,在回答关于文章主旨的问题时,我总是回答得很片面,只看到了表面的东西,没有深入挖掘作者想要表达的深层次含义。
这可能是因为我阅读的时候太心急了,没有静下心来仔细品味文章的每一个字、每一句话。
以后我得放慢阅读速度,像品茶一样,慢慢咂摸出文章的味道来。
2. 文言文阅读。
文言文阅读对我来说就像进入了一个古老的神秘世界,那些文言文的字词就像神秘的符文,我只能看懂一部分。
像“之”字,在不同的句子里有不同的用法,我就经常搞混。
卷面分析怎么写卷面分析是在考试结束之后,对试卷进行全面分析和评价的过程。
通过卷面分析,考生可以了解自己在考试中的优势和劣势,帮助他们更好地认识自己的学习状况,为下一次考试做出有效的调整和准备。
本文将介绍如何进行卷面分析,并提供一些实用的方法和技巧。
1. 阅读试卷在进行卷面分析之前,首先需要仔细阅读试卷。
阅读试卷的目的是了解试卷的整体结构和命题风格。
我们可以关注以下几个方面:•题型分布:看看试卷中各种题型的数量和比例,以便了解哪些题型占据了大部分的分值。
•命题方式:试卷中的题目是遵循常规的考点还是有一定的创新和难度?这可以帮助我们更好地了解命题者的思路和要求。
•分值分布:试卷中各题型的分值是如何分配的,有哪些是高分题,哪些是低分题,这将有助于我们更合理地分配时间和精力。
2. 审题和梳理思路在解答每个题目之前,我们应该先搞清楚题目的要求和思路。
审题的目的是确保我们理解题目的意思同时能够清晰地判断出每个问题的关键信息和考点。
梳理思路是在了解题意之后,将自己的思路和解题方法整理得更有条理。
可以使用简单的脑图或清单方式记录自己的思维导图,这有助于我们更全面地理解问题,并在解答过程中更加有条理。
3. 认真答题在进行卷面分析时,我们要对自己的答卷质量进行客观的评判。
认真答题不仅指对问题进行仔细思考和解答,还包括以下几个方面的考虑:•字迹工整:字迹工整可以提高卷面质量,避免因字迹潦草造成的误解和降低分数的可能性。
•逻辑清晰:在回答问题时,要确保自己的论述有条不紊、逻辑清晰,能够用简单明了的语言表达出自己的观点。
•准确性:在以最少的文字给出明确的答案时,应当尽量避免错误和模棱两可的陈述。
4. 检查与反思卷面分析的最后一步是检查和反思。
在检查过程中,我们要仔细检查自己的答卷,确保答案的正确性和完整性。
反思是指回顾整个考试过程,分析自己在备考和考试中的不足之处,总结经验教训,并找出提高的方向和方法。
在检查和反思的过程中,我们可以回答以下几个问题:•有哪些错误和不足需要改进?回顾答卷,找出自己的错误和不足。
忙忙碌碌中半学期过去了,为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况,四月十七日进行了期中测试。
下面就二年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析。
一、试题概述本次测试题,题型多样,内容丰富。
包括看拼音写词语,比较形近字组词、给多音字选择正确的读音、按课文内容填空、按要求填写词语、查字典填表,选词填空、短文阅读和写话。
试题以基础知识为主,兼顾能力的考查,考察内容全面适合各层次的学生。
二、试卷分析:这次期中测试,应考9人,实考9人。
总分455分,平均分50.2分,及格4人。
最高分88分,最低分15分,及格率44%,优秀2人优秀率22%。
从班级整体成绩来看,成绩一般。
本次测试大部分学生卷面干净,书写工整。
从答卷情况来看,(除个别学困生)学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的较好,如看拼音写词语,形近字组词、给多音字选择正确的读音、按要求填写词语、查字典填表,按课文内容填空等题的准确率很高,这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。
但也存在着许多问题,具体是:1、部分学生没有养成良好的学习习惯。
答卷不审题,做题不思考不按要求完成练习。
2、学过的知识回生现象比较严重。
3、学生各方面的能力均有欠缺。
如阅读能力、分析理解问题的能力、语言组织能力等。
特别是中下水平的学生尤为突出。
4、写话不注意格式,重点不够突出,想想不够丰富。
错字别字比较多,不能正确使用标点符号。
5个别学生的学习态度不端正,不能认真对待这次考试有漏做、不做、在卷子上乱涂乱画的现象。
6、学困生各方面能力都比较差,有待提高。
三、今后采取的措施:(反思)1、进一步强调学生的书写。
要求学生正确、工整的书写。
在平时的训练中,要教育学生认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。
对于笔画较多、结构特殊的字,做到教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来。
2、培养学生良好的学习品质。
在平时的学习中,注意纠正学生学习中不良的学习习惯。
培养学生认真审题、细心作业、专心读书、勤于思考的良好习惯。
试卷分析要范文100~150字写自己错的题目为什么会错的原因。
自己同过这次考试有什么经验。
下次考试如何对待,会怎么做。
比如什么细心点啊什么的例如这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。
这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等。
【初一试卷分析范文英语100字快】最佳答案这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对. 2 准备不充分.毛主席说,不打无准备之仗.言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏. 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失. 失败了怎么办?认真反思是首先的:第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己.看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;第三,确定目标.明确自己想要的,制定计划,按部就班的走. 失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求. 数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学.那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:一、课内重视听讲,课后及时复习. 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系. 二、适当多做题,养成良好的解题习惯. 要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律.对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如.实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的. 三、调整心态,正确对待考试. 首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感. 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥. 由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去. 综上,我决心:平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励,继续努力申明:我是引用的。
班级: 姓名: 学号: 命题: 审题: 审核: 审批: -------------------------------------------------------------------- 密 ---------------------------- 封 --------------------------- 线 ----------------------------------------------------------- (答题不能超出密封装订线) 2013~2014学年第一学期 沙湾小学六年级语文期末教学质量检测考试卷面说明 A 、试卷结构 一、字词部分20分; 二、句子20分; 三、篇30分; 四、习作30分. 合计100分,考试时间90分钟。
B 、试卷内容出处及试卷答案 字词部分: 一、1、我会拼,我还会规范地写出词语(10分)。
厨房 抱歉 挽联 溜走 眷恋 枯瘦 隔板 文章 咳嗽 目睹 (出处页数: 77、47、81、47、66、85、39、85、85、59) 2 、把词语补充完整,并按要求写四字词语,相信你能行(10分)。
逢、饱、蔼、潮 蛇、忐忑、道、窠臼 庞、躁、睁、寝 6分) (出处页数:122、83、59、24、150、41、3、150、8、122、45、22) 描写外貌:饱经风霜、和蔼可亲、庞然大物、怒目圆睁 描写心理:思潮起伏、忐忑不安、焦躁不安、寝不安席 (2分) 只要选择了此题的三个词语,造句通顺且没有病句,可得满分。
(2分) 句子部分: 二、1、神奇的句子(8分,每题2分)。
(根据课程标准量题) (1)伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,他小的时候,鼻子跟我的爸爸的一样,也是又高又直的。
(2)这山中的一切,都是我的朋友。
(3)太阳像个大火球炙烤着大地。
(4)家是一座城堡,只有(用情去精心呵护),才能(抵挡无情的风雨)。
2、我积累的句子(5分)。
每于寒尽觉春生 (15p ) 惟有民魂是值得宝贵的(36p) 共营生命绿色(73p ) 横眉冷对千夫指(96p ) 3、给下列句子加上恰当的标点符号(4分)。
(140P )。
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, , ---- << >> 。
(140P )
4、下面一段话,共有3处错误,我能在原句上改正。
(见语文配套25页)
删掉“马上”,“他”改为“他们”,“表情”改为“心情”。
【篇部分】30分
三、1、愉快回顾(15分)。
(1)诗经 98P
(2)针对性、可讲性、鼓动性(35P)
(3)略(P)略(36P)
(4)心理、行动语言(47P)
(5)时间英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去(121P)(6)孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
白草红叶黄花。
(103P)(7)世再无知音破琴绝铉不复鼓(137P)
(8)周树人绍兴呐喊彷徨故乡关心爱护青少年、痛恨旧社会、同情关心劳动人民(80页、第五单元)
2、阅读《老人与海鸥》,回答问题。
(15分)(114P)
(1)划去的字或词:导kōng冀yín 篮chuō(3分)(2)一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
(2分)
(3)照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站
【习作】30分
习作:略
(见教科书55页习作)。