高一地理：第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》学案导学(湘教版必修1)

2.1 地壳的物质组成和物质循环（学案）教学目标（一）知识和技能1．了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物。

2．观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因； 运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

1．通过观察岩石标本，激发学生探究地理问题的兴趣 和动机，形成正确的环境观。

3．养成积极参与、主动与他人合作交流的习惯。

教学重点 三大类岩石的特征及其成因；地壳的物质循环。

教学难点 正确识别常见的矿物；地壳的物质循环。

教学课时 1课时一、地壳的物质组成（阅读教材P 30第一段文字。

） （一）矿物1、地壳主要由哪些化学元素组成？2、什么是矿物？常见的矿物分为几类？3、矿物都能形成矿产吗？4、什么是岩石？所有的岩石都是矿石吗？5、地壳各物质间关系（一）地质循环1、什么是地质循环？2、推动地质循环的能量来自哪里？（二）岩石的转化认真阅读教材 P33～P34的文字，并读图P34 “三类岩石转化循环图”玩绘制出三类岩石转化过程图。

三、课堂小结：四、课堂练习：1.下列物质组成中正确的一组是：A.地壳化学元素岩石矿物B.矿物地壳化学元素岩石C.地壳矿物化学元素岩石D.化学元素矿物岩石地壳2.有关矿物的叙述，正确的是：A.组成矿物的成分均为天然化合物B.石英、铁都是天然矿物C.矿物必定是矿产D.岩石由矿物组成3.被称作地球历史的“书页“和”文字“的岩石是：A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩4、三大类岩石循环转化示意图，完成下列要求：（l）在图中标出箭头，表示三大类岩石循环转化过程。

（2）图中各箭头所表示的含义分别是：A ，B ，C ，D 。

（3）地壳物质大循环过程可概括为：从到形成，又到新的形成。

（2）就形成条件的分布位置来看，侵入岩与喷出岩有什么区别？2．2地球表面形态内力作用与地表形态（第一课时学案）【学习目标】1、能分析内力作用对地表形态的影响。

2、能说出褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换学案导学1.地壳的物质组成①地壳的物质组成 (a )地壳由岩石组成 ,岩石由矿物组成 ,矿物是化学元素在岩石圈中存在的根本单元 .②矿物与岩石的关系 (b )矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物 ,是化学元素在岩石圈中存在的根本单元 .矿物有气态、液态和固态三种根本存在形式 .岩石是由一种或多种矿物组成的固态矿物集合体 .③三大类岩石的成因 (b )岩石可分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类 .岩浆岩是由岩浆冷凝形成 .可分为侵入岩 (如花岗岩 )和喷出岩 (如流纹岩、安山岩、玄武岩 ) .沉积岩是裸露在地表的岩石受到风化、沉积和固结作用而形成的；沉积岩具有层理构造和存在化石两大特征 .主要有砾岩、砂石、页岩、石灰岩等 .变质岩是原有岩石存在条件产生变化导致其结构、矿物成分随之变化而形成的；主要有片麻岩、石英岩、板岩等 .2.地壳的物质循环①三大类岩石的相互转化过程 (b )地球内部的岩浆 ,在岩浆活动过程中伴随喷出作用和侵入作用 ,冷却凝固 ,形成岩浆岩；已经形成的岩石 (岩浆岩、变质岩 ) ,在地表外力的风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用下 ,形成沉积岩；已经形成的岩石 (岩浆岩、沉积岩 )经变质作用形成变质岩 .各类岩石在地壳深处或地壳以下被高温融化 ,又成为新的岩浆回到地球内部 .岩石的转化过程说明 ,组成地壳的物质处于不断的运动变化之中 .②地壳的物质循环及图示 (c )三大类岩石与岩浆之间的相互转化过程就是地壳的物质循环 (即地质循环 ) .推动这种循环的能量主要来自地球内部放射性物质衰变所释放的热量 ."三类岩石转化示意〞图见教材必修1第34页图2 -7 .读图要求：1、找到岩浆岩 (分喷出岩和侵入岩 )、沉积岩、变质岩在图示转化中的所处位置 .2、关注岩石转化中能量的来源：地球内部的放射热和来自地球外部的太阳能 .3、注意各类岩石之间的内外力作用 .3.不断变化的地表形态地表形态变化的原因 (a )导致地表形态发生变化的力量主要来自内力作用和外力作用 .内力作用的能量主要来自地球 ,表现为地壳运动、岩浆活动、地震等；外力作用的能量来自地球外部的太阳能 ,造成地表物质的破坏、搬运和堆积 .地球各种地表形态都是内力和外力长期共同作用的结果 .4.内力作用与地表形态①板块构造学说的根本观点和六大板块的分布 (a )板块构造学说认为：地球表层岩石圈不是完整一块 ,而是被断裂带分割成六大板块；这些板块处于相对运动状态；板块之间呈现两种根本关系：互相挤压碰撞或彼此别离 . "六大板块分布示意〞图见教材必修1第37页图2 -10 .②运用板块运动原理解释世|界主要地形的成因 (c )在大陆板块相互挤压碰撞的地带形成山脉和高原 (如喜马拉雅山脉、青藏高原 ) .在海洋板块与大陆板块挤压碰撞的地带形成海沟、山脉和岛弧 (太平洋中的深海沟、美洲西岸的山脉、亚洲东部的岛弧 ) .在陆地板块内部张裂地带形成裂谷 (东非大裂谷 ) .③地质构造的类型 (a )地质构造是由地壳运动形成的 ,主要类型有褶皱和断层 .褶皱由强烈的碰撞和水平挤压使沉积岩发生弯曲而形成；褶皱可分为背斜和向斜这两种形态 .断层是岩层受力发生断裂 ,两侧岩层沿断裂面产生显著位移而形成的 .④地质构造与地表形态的关系及图示 (c )背斜、向斜与断层图见教材必修1第39页图2 -14、图2 -15和图2 -16 .读图要求：1、能够根据图中地层的弯曲方向判断属于何种构造 .2、理解背斜谷和向斜山的形成原因 .5.外力作用和地表形态①外力作用的表现形式 (a )外力作用的主要表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等 .②外力作用与地表形态的关系及图示 (c )流水侵蚀：地面在内力抬升根底上 ,经流水的侵蚀切割形成我国横断山地的 "山高水深〞和黄土高原的 "千沟万壑〞的地表形态 .流水沉积：在大河的中下游地区 ,内力作用使基底缓慢下沉 ,泥沙沉积形成开阔的冲积平原和三角洲 .风力沉积：在干旱地区 ,风速变化使沙粒堆积成为沙丘 ,沙丘移动会带来流沙危害 .外力作用与地表形态的关系图见教材必修1第42页图2 -20和图2 -21 .读图要求：1、能够判断图中所示的地表形态属于何种类型 .2、根据地表形态判断其主要成因 .6.人类活动和地表形态人类活动对地表形态的影响 (b )人类活动对地表形态的影响多种多样 ,有的是合理、有利的 ,有的是不合理、有害的 .应根据具体情况因时、因地进行分析 .7.对流层大气的受热过程①大气的垂直分层 (a )②大气对太阳辐射的削弱作用 (b )大气对太阳辐射的削弱作用主要表现为选择性吸收、散射和反射 .干洁空气根本上不能直接吸收太阳辐射能 .大气中的臭氧能够大量吸收紫外光；空气分子能散射波长较短的蓝色光；水汽、云和浮尘可阻挡、反射和吸收局部可见光；对流层中的二氧化碳、水汽、云和浮尘可直接吸收局部红外光 .③大气的温室效应 (b )地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体 ,大局部太阳辐射能够透过大气到达地面 ,使地面增温 .对流层大气 ,特别是大气中的水汽和二氧化碳等 ,能够吸收大局部长波辐射 ,把地面辐射的大局部热量截留在大气中 ,并通过大气逆辐射又将热量归还给地面 ,直接补偿地面的热量损失 .这样 ,对流层大气就可以延缓地面温度下降的趋势 ,使得地面因昼夜交替而导致的温度波动趋于和缓 .这就是大气对地面所起到到的保温作用 .④影响地面辐射大小的主要因素 (b )影响地面辐射大小的主要因素有：纬度因素和下垫面因素 .纬度因素：由于不同纬度地区的年平均正午太阳高度、太阳辐射经过的路程、太阳光线照射的角度不同 ,导致太阳辐射强度由低纬向两极高纬度递减 ,所产生的地面辐射也随之由低纬向两极高纬度递减 .下垫面因素：下垫面的性质不同 ,吸收和反射太阳辐射的状况也就不同 ,导致地面辐射大小不同 .其他因素：气候因素 (如某地的年日照时间长短影响地面获得太阳辐射的多少 ,也就影响该地地面辐射的大小 ) .8.全球气压带、风带的分布和移动①热力环流形成的原理 (c )由于地面冷热不均 ,使近地面空气也冷热不均 ,导致近地面空气水平气压出现差异和相应高空水平气压出现差异 (等压面呈现弯曲 )；水平气压差异产生水平气压梯度力 ,造成空气的水平移动 ,形成了热力环流 .图见教材必修1第4８页图2 -2９ .读图要求：1、比较Ａ、Ｂ、Ｃ三地受热状况的差异 .2、分析近地面和高空气压的分布差异 .3、把握近地面和高空等压面的分布特点4、得出热力环流中空气流动的规律 .②大气运动的根本原因 (a )不同地区水平方向的气压差异是大气运动的根本原因 .③水平气压梯度力的特点 (a )垂直与等压线 ,由高压指向低压④全球气压带和风带的分布、移动及图示 (c )1、全球气压带和风带的分布：气压带：赤道低气压带、副热带高气压带 (2个 )、副极地低气压带 (2个 )和极地高气压带 (2个 ) .近地面风带：信风带 (２个 )、西风带 (２个 )和极地东风 (２个 ) .形成近地面气压带和风带的主要因素有：热力因素和动力因素 .由于热力因素形成的气压带是赤道低气压带和极地高气压带 .由于动力因素形成的气压带是副热带高气压带和副极地低气压带 .２、全球气压带和风带的移动：气压带和风带的形成和分布与太阳直射点密切相关 .地球在公转过程中 ,太阳直射点在有规律地南北移动 .导致气压带和风带在一年内作周期性的季节移动 .就北半球而言 ,夏季北移 ,冬季南移；南半球那么相反 .图见教材必修１第５０页图３－３２ "北半球三圈环流和风带示意〞及第５１页图２－３３ "风带和气压带移动示意〞 .读图要求：１、了解地球上７个气压带所分布的大致纬度位置 ,理解各自的成因 .２、了解６个风带所处的位置 ,理解各风带风向产生偏向的原因 .３、了解气压带和风带在一年中南北移动的规律及其原因 .４、能分析具体的变式图 .9.气压带和风带对气候的影响全球气压带和风带的季节移动对气候的影响 (b )在全球气压带和风带的分布和季节移动的宏观背景下 ,海陆热力差异影响到海陆的气压分布 .由于大陆增温和降温都比海洋快 ,因而在大陆上 ,夏季形成热低压 ,冬季形成冷高压 .７月份 ,北半球的副热带高气压带被亚洲低压所切断 ,仅在大洋上存在高压区域；１月份 ,北半球的副极地低气压带被大陆上的冷高压所切断 ,尤以亚洲高压最||为强大 ,使得副极地低气压带也仅保存在大洋上 .季风是大范围地区盛行风向随季节变化有显著改变的现象 .亚洲东部和南部的季风环流最||为典型 .成因：海陆热力性质的差异；气压带和风带位置的季节移动 .10.常见的天气系统①冷暖锋天气系统的特点及天气状况 (b )锋面的特点：冷气团在锋面的下方 ,暖气团在锋面的上方 .锋面两侧的温度、湿度、气压、风都有显著的差异 ,锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 .锋面一般分为冷锋 (冷气团主动向暖气团移动的锋 )和暖锋 (暖气团主动向冷气团移动的锋 ) .冷锋过境时 ,常出现阴天、大风、降温、降雨、降雪等天气现象；冷锋过境后 ,气压升高 ,气温和湿度骤降 ,天气转好 .暖锋所产生的降水多发生在锋前 ,多为连续性降水；暖锋过境后 ,气温上升 ,气压下降 ,天气转暖 .我国的降水和一些灾害性天气大多与锋面活动有联系 (北方夏季的暴雨、冬季的寒潮都是冷锋活动形成的 ) .②低气压 (气旋 )系统与高气压 (反气旋 )系统的气流运动特点及天气状况 (b )低气压系统的气流运动特点：等压线闭合 ,中|心气压低 ,向外逐渐增高；气流运动方向在北半球呈逆时针旋转 (南半球呈顺时针旋转 ) .从大气垂直运动方向看是辐合上升的 ,易成云致雨 .高气压系统的气流运动特点：等压线闭合 ,中|心气压高 ,向外逐渐降低；气流运动方向在北半球呈顺时针旋转 (南半球呈逆时针旋转 ) .从大气垂直运动方向看是下沉辐散的 ,不易成云致雨 .③地面天气形势图 (c )教材必修１第５７页图２－３８ "锋面气旋系统示意〞 ,读图要求：１、了解气旋常常和锋面联系在一起 ,形成锋面气旋系统；理解其成因 .２、了解锋面气旋系统经常出现在中纬地区；分析锋面气旋系统对天气的影响 .３、了解表示冷锋和暖锋的图上符号；并能在锋面图上画出 .４、能分析具体示意图 .11.水循环①水循环的过程和主要环节 (a )水循环是指水体的空间位置移动及其运动形态、物理状态的变化 .太阳能和地球重力是推动水循环的动力 .海陆间水循环是最||重要的水循环的类型 .水循环的主要环节：蒸发、水汽输送、降水、径流 (分地表径流和地下径流 )等 .②水循环的地理意义 (b )水在陆地、海洋和大气中通过吸收和释放热量 ,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动 .水循环的意义：使地表物质得以大规模地运动 ,塑造了多种地表形态；使能量在地理环境中不断转化和交换 .12.洋流①世|界洋流的分布规律及图示 (c )洋流是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向的稳定流动 .图见教材必修1第61页图2 -40 "南北半球洋流模式〞 .另可以参考第62页图2 -41 "世|界洋流分布〞 ,只要了解世|界洋流分布的根本规律 (图中大量具体洋流的名称可不必去记 ) .读图要求：1、了解南、北半球海域中副热带环流的位置 ,理解其成因 .2、了解北半球副极地环流的大致位置 ,理解为何南半球海域不存在副极地环流 .3、关注中纬度地区大陆东岸和西岸附近洋流的冷暖性质 ,分析其对陆地沿岸地区气候的不同影响 .②洋流对地理环境的影响 (b )1、对气候的影响：洋流促进了上下纬度之间的水热输送和全球的热量平衡；对沿岸地区气候也产生了重大影响：暖流有增温增湿作用 ,如西欧温带海洋性气候的形成得益于北大西洋暖流；寒流有降温减湿的作用 ,如澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠气候受寒流影响较大 .2、对海洋生物分布和渔业生产的影响：寒暖流交汇为鱼类带来丰富的营养物质 ,形成渔场 ,如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场 .3、对海洋污染的影响：有利于海洋污染物的扩散 ,加快净化速度 ,但也可使污染范围扩大 .4、对海洋事业的影响：顺水航行可以节省油料 ,逆水反之 .。

高中地理《第二章自然环境中的物质运动和能量互换》教案湘教版必修1【课题】自然环境中的物质运动和能量互换教案【课标要求及分析】课标要求: 运用图表说明大气受热进程。

分析：本条“标准”虽然简短，但它要求的内容是比较多的。

从有关大气各条“标准”综合来看，可以从以下几方面把握本条“标准”：第一，作为自然环境组成要素，“标准”中的“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。

第二，了解大气受热，需要明确大气的热量来源，地面（包括陆面和海面）是大气的直接热源。

第三，大气受热进程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间彼此转换的进程。

其中，大气温室效应及其作用是需要重点论述的大体原理。

第四，学习大气受热进程，是为理解大气运动打基础。

第五，学习和说明大气受热进程，需要借用一些原理示用意，如大气温室效应示用意等。

【教材及学情分析】教材分析：本节课内容——“大气的受热进程”是第二章第一节教材的重点，具有承先启后的作用。

这部份教材既是对前面第一章第四节“地球的外部圈层”知识的重要补充，尤其是解释了“地面是对流层大气的直接热源”这一原理，同时也是学好整个第一节的基础。

教材内容比较结合生活实际，但出现了较多的陌生概念，对知识的理解增加了些许难度。

教材安排了大量的图片，并增加了很多学生学习的环节（如阅读、思考等）。

学情分析：这部份知识初中阶段大体没有学习过，因此学生的知识基础较差，同时知识本身的难度也大，对高一学生来讲，理解起来有必然难度。

由于内容与学生的生活密切相关，学生对知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，踊跃性高。

【学习目标】知识与技术：了解大气的受热进程、大气对太阳辐射的减弱作用和对地面的保护作用；理解太阳辐射和地面辐射与大气受热进程的关系。

进程与方式：按照“大气对太阳辐射的减弱作用”示用意熟悉减弱作用的三种形式及其特点；结合“大气的温室效应”示用意理解大气对地面的保温作用；运用大气热力性质解释一些地理现象。

情感、态度与价值观：激发学生探讨大气热状况的兴趣；养成求真求实的科学态度。

《水循环》导学案1、能够运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。

2、通过图片、资料引导理解水循环的地理意义。

3、通过案例探究增强水资源的忧患意识，养成节约用水的习惯。

材料：水是能量的储存者、变换者和输送者。

如水发生相变时，进行能量的转换和传输。

水的蒸发实质上就是水吸收太阳辐射能或地表的热能；水汽输送又把热量输送到其他地区；水汽凝结、降雨时又释放出热量。

植物的蒸腾作用实质上也是吸收热量，并把热量储存起来；地表径流具有巨大的动能，这实质上就是通过水的相变把太阳能转化为机械能。

1、读以上材料回答：太阳为水循环提供了什么？在水循环的各个环节（蒸发、输送、降水）中，能量是如何转化的？说明了水循环的什么地理意义？2、读“黄河流域示意图”，思考：两幅图分别在流水的什么作用下形成的？这两幅图有着什么样的联系？说明了水循环的什么地理意义？3、下面材料料说明了水循环的什么地理意义？黑河水库总库容2亿立方米，为西安市年供水3.05亿立方米，日平均供水量76万立方米，每年为农灌供水1. 23亿立方米，年发电量7308万度。

而黑河的水又流入到渭河，通过黄河注入到海洋。

黑河的水为什么能够源源不断地为我们提供水资源呢？因为，黑河在它的沿途汇集了地下水、湖泊水、冰川融水、大气降水等，再通过海洋的蒸发、水汽输送、降水等使黑河的水得以补充和更新。

4、水循环联系了哪几大圈层？甲、乙、丙、丁各代表什么圈层？读“水循环示意图(图10)”，完成1～2题。

1、与图中箭头①所示相符的是（）A．人工降雨 B．修建水库C．我国的夏季风 D．我国的冬季风2、我国南水北调工程影响的水循环主要环节是（）A．② B．③ C．④ D．⑤。

自然环境中的物质运动和能量交换（大气环境） 班级：___________姓名：______________学习目标：1.对流层大气的受热过程(1)大气的垂直分层（a ） (2)大气对太阳辐射的削弱作用（b ）(3)大气对地面的保温作用（b ） (4)影响地面获得太阳辐射大小的主要因素（b ） 2.大气运动(1)热力环流原理及图示（c ） (2)水平气压梯度力（a ） (3)风的形成过程（b ） 3.全球气压带、风带的分布和移动全球气压带和风带的分布、移动及图示（c ） 问题导学： 一、大气的垂直分层 二、对流层大气的受热过程A_______________；B_______________;C_______________；D_______________;E_______________;近地面大气的主要、直接热源是__________三、大气运动的基本形式----热力环流形成（画出图中大气运动状况及等压面的变化）。

D E F 高空垂直分层 气温特点 气流特点 与人类关系 A______层 __________________ ______运动显著 最为密切 B______层 ___________________以______运动为主适合________C______A B C 地面（冷却）（受热）（冷却）四、在图中填出气压带和风带的名称，并标出风带的风向。

南北半球气压分布：7月：_________高压带被大陆上的_________低压所切断。

北半球1月：________低气压带被大陆上的________高压所切断。

南半球：由于________占绝对优势，气压带的______分布比北半球明显,特别是南纬30º以南地区，气压带基本上呈______分布。

当堂训练：读大气垂直分层示意图，回答1～2题。

1.人造天体在升空的过程中，途经大气层的温度变化为()A.减—增B.增—减C.减—增—减—增D.增—减—增—减2.人类排放的氟氯烃，会破坏图中哪层中的臭氧()A.①层B.②层C.③层D.③层以上大气层某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验。

（浙江专版）2018-2019版高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3.1 对流层大气的受热过程学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（浙江专版）2018-2019版高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.3.1 对流层大气的受热过程学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1课时对流层大气的受热过程【考试标准】学考要求考纲细解学考要求a大气的垂直分层了解大气的垂直分层结构b大气对太阳辐射的削弱作用了解大气对太阳辐射的削弱方式及其特点b大气对地面的保温作用理解大气对地面的保温作用并能够结合生活实例了解大气保温作用在实际生活中的应用c影响地面获得太阳辐射大小的主要因素理解影响地面获得太阳辐射大小的主要因素一、大气的垂直分层根据大气在垂直方向上的①温度、密度及运动状况的差异，分为②对流层、平流层和高层大气。

二、对流层大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用:主要表现为③选择性吸收、散射和④反射。

臭氧层中的臭氧和高层大气吸收波长较短的⑤紫外线，水汽和二氧化碳吸收波长较长的⑥红外线；散射主要改变太阳光线的方向；云层或尘埃能反射太阳光线，云层越厚,对太阳辐射反射⑦越强。

2．地面辐射：从波长看，地面辐射属于⑧长波辐射，地面辐射是对流层大气增温的⑨直接能量来源。

3．大气辐射：大气吸收⑩地面辐射增温的同时，也向外辐射能量，即为大气辐射,它属于长波辐射。

陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2 地球表面形态导学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2 地球表面形态导学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二节地球表面形态（第1课时）【自主学习】一、不断变化的地表形态（一）内力作用（1)能量内力作用的能量主要来自的热能。

（2）表现形式：表现为、、等。

（3)对地表影响：使地球表面变得。

(二）外力作用（1)能量外力作用能量主要来自地球外部的。

（2）表现形式：表现为对地表物质的、、和等作用.（3）对地表影响：其结果使地表趋于。

二、内力作用与地表形态（一）板块运动与宏观地形全球分为板块，板块处于不断之中。

板块内部比较，板块交界带活动比较 .（二)地质构造与地表形态1、地质构造：留下的“痕迹”,叫地质构造.2、类型(1）褶皱:强烈碰撞和水平挤压，可以使沉积岩发生，形成褶皱。

它有两种基本的形态.一般来说，中间向上隆起的叫，中间向下凹陷的叫。

（2）断层地貌：岩层受力达到一定的强度,发生 ,两侧的岩层沿产生显著的，称为断层。

【合作探究】探究一：1、在陆洋碰撞地带（消亡边界）,会形成什么样的地形？并举例说明？2、在陆陆碰撞地带（消亡边界），会形成什么样的地形？并举例说明？3、在板块张裂地带（生长边界），会形成什么样的地形？并举例说明？探究二：读教材相关内容及P39图2—-14与2——15，试对下列问题进行简要分析。

第一节地壳的物质组成和物质循环学习目标1．了解地壳的物质组成及矿物和岩石的关系。

2．掌握三大类岩石的形成和主要特征。

3．理解三大类岩石之间及其与岩浆之间的相互转化过程。

4．能画出地球内部物质循环过程示意图。

知识导引一、地壳的物质组成1．矿物：是具有确定化学成分、物理属性的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

矿物有气态、液态和固态三种基本存在形式。

天然气是我们最熟悉的气态矿物，石油和天然汞是常见的液态矿物，自然界中最多的矿物是石英。

2．岩石(1)概念：是岩石圈中体积较大的一种或多种固态矿物的集合体。

(2)按成因分为三类：①岩浆岩：是炽热的岩浆冷凝形成的，可分为侵入岩，如花岗岩；喷出岩，如流纹岩、安山岩、玄武岩。

②沉积岩：裸露于地表的岩石经过崩解、分解、溶解、搬运、沉积、埋藏及成岩作用形成。

如砾岩、页岩、石灰岩、砂岩等。

沉积岩的两大突出特征是层理构造和可能含有化石。

③变质岩：由于岩石存在的条件，如温度、压力等产生变化，导致岩石原先的结构、矿物成分发生变化而形成。

如花岗岩变质形成片麻岩，石灰岩变质形成大理岩，砂岩变质形成石英岩，页岩变质形成板岩等。

1．组成岩石的矿物称为造岩矿物，约有几十种。

最常见的造岩矿物有石英、长石、云母和方解石等。

其中，组成花岗岩的主要矿物为石英、长石和云母，组成石灰岩和大理岩的主要矿物为方解石。

2．化石是生物的遗体、遗骸、遗迹等在未腐烂时被沉积物所埋没隔断了与大气的接触，经过长时间炭化或被其他物质置换、填充逐渐演变而成。

二、地壳的物质循环1．地质循环：是指岩石圈和其下的软流层之间大规模的物质循环。

推动地质循环的能量，主要来自地球内部放射性物质的衰变产生的热能。

在地质循环过程中，在一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐渐地消亡。

与之相伴的是大地的沧桑巨变以及地壳物质形态的持续转化。

2．岩石的转化(1)岩浆→岩浆岩：岩浆上升侵入地壳或喷出地表冷却凝固而成岩浆岩。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换章末总结学案（湘教版必修1）专题一等温线图、等压面图和等压线图的判读与应用(一)等温线的判读和应用1．等温线的概念地图上气温相等的点连接而成的线称为等温线，它反映气温在水平方向上的分布情况。

2．等温线的特点(1)等值性：同一条等温线上各点的气温值相等。

(2)等差性：相邻两条等温线间的温差相等或为0。

3．等温线的分布规律及其影响因素气温的分布受纬度、地形、海陆分布、洋流等多种因素的影响，等温线分布因此也存在差异，具体图文分析如下图(注：m，n为纬度，m>n，t1>t2>t3>t4)4．等温线图的应用(1)根据重要的等温线判断气候类型：最冷月15 ℃和0 ℃等温线分别是热带与亚热带、亚热带和温带气候类型区的分界线。

(2)根据等温线数值的变化判断南北半球。

等温线数值向北增大的为南半球，向南增大的为北半球。

(3)根据同纬度海陆间等温线的弯曲状况判断月份及海陆位置。

全球陆地等温线向北(北半球向高纬、南半球向低纬)凸出、海洋上向南(北半球向低纬、南半球向高纬)凸出，是7月，如图中的乙图；反之是1月，如图中的甲图。

(4)根据等温线的疏密判断温差大小。

等温线稀疏的地区温差小，等温线密集的地区温差大。

(5)根据等温线的分布特点判断地形类型。

等温线为闭合状态时，数值里大外小的为盆地，里小外大的为山地。

下图中，甲图为盆地，乙图为山地。

如图丙：若甲处等温线取小值，则甲为山地；若甲处等温线取大值，则甲为盆地，即“取大则大，取小则小”。

(6)根据等温线的弯曲状况分析影响气温的因素。

射。

(如甲图)②某地区等温线大致与海岸线平行，说明影响该地区气温的主要因素是海陆位置。

(如乙图)③某地区等温线与山脉走向大致平行，说明影响该地区气温的主要因素是山脉(地形)。

(如丙图)[例1] 读“南美洲等温线分布图”，下列叙述正确的是( )A．该图是南美洲7月份等温线分布图B．①处等温线密集主要是受秘鲁寒流的影响C．②处等温线向南突出是因为冬季大陆冷却快D．③处等温线向南凸出是受巴西暖流的影响(二)等压面图、等压线图的判读与应用1．根据等压面的弯曲状况判断下垫面的冷热(1)据等压面的分布，如图所示，同一高度面上a处等压面向上凸出，说明该处气压较高，而处于同一高度的b气压较低，因为a>c，c＝d，d>b，所以a>b。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换 2.3 大气环境（一）第2课时【自主先学】1.气压是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受的空气柱的总重量，单位：百帕（hPa）。

图1图1中甲乙丙丁四地，乙地和丁地海拔相等，乙的气压_____丁的气压（“<”、“>”、“=”）；气压最大的为_____，最小的为_____；因此，气压的垂直分布规律为：海拔越高，气压越_____。

2.运用气压的概念和分布规律，在图1中标出与丙地气压值相等的“戊”地。

3.读教材P47：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区________不同，即地表冷热不均，并导致_________________方向上各地间的________差异，引起________运动。

【合作探究】活动一：热力环流1．若A、B、C三地受热均匀，则：图2⑴A、B、C三地气温如何？⑵A、B、C三地气压如何？⑶距离A、B、C三地高度相同的高空的压强情况怎样？2．当A地加热，B、C两地冷却，大气压强将会出现什么变化？尝试画图。

图33．热力环流示意图观察图4，回答下面的问题图4⑴A、B、C、D、E、F六点中，属于高压的是_____________，低压的是____________。

⑵将a、b、c、d四条直线上的大气运动方向用箭头表示出来？⑶从运动方向上，将大气运动分类？它们有先后顺序吗？总结归纳：活动二：热力环流的应用1.海陆风：在图中陆地与海洋之间画热力环流图，并标出陆地与海洋冷热状况，近地面和高空的高低压《军港之夜》：军港的夜啊静悄悄，…海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇…根据热力环流的原理，判断歌词中的风向正确吗？白天，近地面风由吹向，夜晚近地面的风由吹向，属于风属于风图52.城市风：有统计资料显示：上海、纽约年平均气温要比近郊高1.1℃，柏林要高1.0℃，费城要高0.8℃，莫斯科、巴黎、洛杉矶要高0.7℃，华盛顿要高0.6℃。

根据材料信息，在图中用箭头标出热力环流的方向，并考虑：若在图中布置有大气污染的企业，应该在A、B、C、D四位置中哪个位置布置相对比较好？图6城市风：近地面风由吹向。