学写小动物

学写小动物一、课标分析《语文课程标准》明确指出：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

使学生能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

观察处在第一位，它不仅是写作教学中要着重培养的能力，也是写好作文的前提和基础，更是习作教学中经常运用的教学方法。

落实到本次习作指导，课前学生应认真观察小动物，不但要认认真真地瞧，还可以动手摸摸，用鼻子闻闻，听听动静，和小动物玩玩……之后充分调动自己的观察积累，抓住小动物的外形、动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物。

二、学情分析小学四年级的学生，在词句积累、观察想象上，较低年级有了明显的进步，而且在二年级下学期有过一次“写小动物片段”的经历，学生有一定的观察和习作的基础。

但要学生既能抓住小动物外形和动作的特点，又能按照一定的顺序进行描写，还要做到选材新颖，有一定的难度。

三、写作目标1、联系生活实际自主选材，自主拟题。

2、学习本组课文写小动物的基本方法，运用于习作实践。

3、写出小动物的特点，表达出自己对小动物的喜爱之情。

四、写作内容写一写自己喜欢的动物。

要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

五、方法指导同学们一定都很喜欢小动物吧？在本单元的课文学习中，我们认识了高傲的白鹅、白公鹅、性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡。

作家们把这些小动物写得栩栩如生，表达了作者对他们的喜爱之情。

你是不是也很想说说自己喜欢的小动物呢？（一）定好题目“题好一半文”，题目是文章的眼睛。

通过回忆，你们的脑海中一定会浮现出自己喜欢的小动物吧？迅速捕捉住这份灵感，拟定作文题目。

可以是动物的名称，也可以是家人给动物起的名字……如：《可爱的小兔欢欢》《“懒骨头”汪汪》《有趣的小乌龟》《我家的捕鼠能手》……看到这些题目，你是不是已经猜到要写的小动物是什么，他们的特点又是什么了？（二）突出特点每种动物都有自己显著的特点。

比如小狗善解人意、小猫温顺可爱、小猴子活泼调皮、小兔子乖巧胆小……不同的动物具有不同的特点。

有时候即便是一种动物，在不同的人的眼中也是有不同的特点的。

比如有的人认为狗是一种很凶猛严厉的动物，有的人就觉得狗忠诚温顺；有的人觉得小猫乖巧可爱，有的人却觉得猫狡猾多诈。

所以，我们写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。

描写动物的特点主要有外形特点和习性特点两个方面。

写动物外形特点要按一定的顺序。

可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序：头——身子——尾部。

单写头部时，顺序可以是：头顶——眼睛——鼻子——嘴。

总之，按一定的顺序写才能有层次地把小动物的可爱样子写出来。

在描写的时候要积极地展开联想和想象，可以用上比喻、拟人的修辞方法，力求做到语言生动、有情趣。

【例文1】翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

【赏析】这个片段节选自三年级下学期课文《翠鸟》。

作者按照爪子——头、背、腹颜色——眼睛——嘴的顺序，采用比喻、拟人的修辞手法，把翠鸟颜色鲜艳、小巧可爱的外部形象刻画的非常生动。

【例文2】眯眯的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。

耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形，还会灵活的转动。

鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远就能闻出腥味而来，围着篮子叫。

咪咪的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。

他的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。

他穿着一身黑白相间的毛皮大衣，肉嘟嘟的，显得十分可爱。

【赏析】作者在描写小花猫的外形时，按从部分到整体的顺序，层次清楚，先写了猫身体各部分的特点：眼睛绿莹莹的；耳朵顺风竖着，三角形还会来回转动；鼻子嗅觉灵敏；尾巴毛茸茸的；脚掌软绵绵的，然后再概括写猫的整体形象十分可爱。

中间还使用了比喻（如：眼睛像两颗闪闪发光的绿宝石）、拟人（如：他穿着一身黑白相间的毛皮大衣）的修辞方法，还用了几个ABB结构的词语（如：绿莹莹、毛茸茸、肉嘟嘟），片段写得生动有趣。

描写动物的习性特点，是指描述动物的吃、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。

在具体描述的时候，要注意通过具体的事例来表现动物的习性，最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写，要结合自己的活动来描写动物的习性，注意写出自己对动物的思想感情，特别是把握生活习性，写出生动有趣的事例。

【例文1】发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫他的儿女吃。

结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把他们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

【赏析】这段文字主要写了母鸡对鸡雏很慈爱，为了鸡雏，勇敢地与其他动物战斗。

从母鸡的动作、叫声、神态的描写和鸡雏吃饭的样子的比喻，都可以看出作者观察细致，想象逼真，描写生动，感受真实。

【例文2】她走起路来，慢条斯理，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就象收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。

就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。

它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。

【赏析】作者抓住白公鹅的动作进行了非常细致的描写，通过具体的事例：过车辙凌乱而泥泞的路时的样子，和狗进行比较，更加突出了白公鹅高傲的脾性特点。

（三）融情于文写出对小动物的喜爱之情，也是这次习作的一项重要要求。

带着关爱去感受小动物，充满爱心地描写小动物，把喜爱小动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然有打动人心的力量。

大作家们是怎么在课文中表达自己的情感的？先来看看他们的称呼吧：丰子恺先生称呼白鹅——“鹅老爷”；在叶·诺索夫的眼中白公鹅就是“海军上将”；老舍先生把大猫当成了朋友，把刚满月的小猫当孩子一样看待；他笔下的母鸡俨然就是一位“母亲”。

我们发现大作家把小动物当成了他们的伙伴、朋友、甚至亲人。

写好小动物，就不能单单把它们当作动物来写，而要确定好它在自己心中的角色。

【例文】我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。

为了找这些食物，它仍是要走远去的，因此鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！（节选自《白鹅》）有多少次，他径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走鱼饵的吊绳。

干这种勾当，它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

（节选自《白公鹅》）【赏析】这两个语段都使用了反语来表达对鹅的喜爱之情。

《白鹅》一文，作者口口声声说其架子十足，是“鹅老爷”，言辞间却流露出无法掩饰的亲昵。

《白公鹅》文中的公鹅多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在绳子上的鱼，它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方，从容不迫的，仿佛在显示他对这条河流的统治权。

在作者的“无可奈何”中，我们却分明读出了他对白公鹅的喜爱。

在你们心中，喜欢的小动物应该是什么角色？——可以是小伙伴、小弟弟、小宝宝甚至是小淘气。

但是强调一点：不管你采用哪种方式表达自己的喜爱之情（可能是直接表达，也可能是反语表达，或者是侧面衬托），都必须是“喜爱”之情。

六、写后评改我以两篇习作为例进行讲评，同学们一起来分析一下，看看修改之后的小作文是不是更好了呢？例文1：可爱的小乌龟我家养了一只小乌龟，因为它整天懒洋洋的，所以我给它起名叫“懒懒”。

我很喜欢懒懒，它穿着绿盔甲，在壳上有13片大鳞，外面有一圈小鳞，他的头上有两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，非常可爱。

（前两个自然段是对小乌龟做整体的概括的介绍，可以整合成一个段落：我家养了一只小乌龟。

它穿着绿盔甲，上面有13片大鳞，外面有一圈小鳞。

他的头上还长着两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，看上去很可爱。

因为小乌龟整天懒洋洋的，所以我给它起名叫“懒懒”。

）懒懒爱吃的东西很多，小鱼、小虾、水草、水果它都爱吃（为避免重复，可以改成：都是它的美味佳肴）。

每当我从鱼缸前走过，它都会用四肢拼命地向我游来，好像在说：“好饿呀！小主人，给我点吃的好吗？”（这里是介绍“懒懒”吃的习性的好机会，所以要是具体说说“懒懒”是怎么吃东西的就更好了。

）懒懒刚来我家的时候很胆小，一看见人来了就把头缩进壳里，慢慢的它就不再胆小了。

（那么现在，它变成什么样了呢？）小乌龟走路的时候也很有趣：先把小脑袋伸出来，左顾右盼，仔细打量，确定没有危险了，再一步一步地向前爬去。

（观察得非常仔细，描写也很生动。

）后来我发现了懒懒还是个“电视迷”呢！每当我看电视的时候，他就爬上石头，把头伸到缸外，盯着电视一动不动，那呆呆的样子好像他也看得懂似的，不过过不了多久，他就进入了甜蜜的梦乡。

我家的小乌龟可爱极了，我非常喜欢它。

（结尾点题，总结全文。

）（总评：小作者是个善于观察的小学生，他从小乌龟的外貌写起，又分别描述了小乌龟吃食、走路、看电视的状态，条理清晰、语言也生动形象。

这样看来，写胆小的段落——第四段就可以考虑删掉不要，小乌龟的习性会显得更加清晰明了。

）（指导老师：邵慧）例文2：奶奶家的小猫我奶奶家养了一只性格百变、动作灵活的小猫。

（开篇点出了小猫的两个突出特点，开门见山。

）它有一身灰白色的皮毛，三角形的耳朵，一双瞪得大大的绿莹莹的眼睛，到了晚上犹如两颗闪闪发亮的绿宝石。

（采用比喻的修辞手法，把小猫的眼睛写得十分形象。

）它的黑色小鼻子极其灵敏，一闻到鱼腥味就会喵喵直叫，馋得直流口水。

而灵敏的鼻子下面就是贪吃的小嘴，一张口就露出了又尖又白的牙齿，十分锋利，她的脸颊旁各长着几根又细又长的胡须，简直就是老虎的亚种。

（从这段猫的外貌描写可以看出小作者观察得非常仔细，描述也很生动、有趣。

）小猫总是喜欢在白天懒洋洋地睡大觉，无论你怎么叫喊它，它也不会起来，真是目中无人。

可是到伸手不见五指的夜里，他又会竭尽全力地捕捉老鼠。

小猫的攀爬技术很高，它只需轻轻一跃就能跳到高高的柜子或者书桌上，让人可望而不可及。

有一次我想逗它玩儿，就在它身后追它，可我刚追到它旁边，想要捉住它时，它就像长了翅膀一样腾空跃起，跳到很高的柜子上，然后用一种怒气冲冲的眼神瞪着我，好像在警告我：“别过来，我可是不好惹的！”（很有趣，把小猫的形象人物化了。

）有时小猫也十分温顺可爱。

没事儿的时候，它就经常蜷缩在我的脚边，温柔可亲地蹭着我的脚，“喵呜——喵呜——”地向我撒娇，低声的呼唤。

每到这个时候，我总会怜爱地抱起它，抚摸它柔顺的毛，或者把它抱在我的怀里。